部編版小學語文一年級下冊表格全冊教案

部編版一年級下冊語文全冊教案

識字

第一單元

1春夏秋冬2姓氏歌3小青蛙4猜字謎

口語交際聽故事，講故事◎語文園地一◎快樂讀書吧

課文第二單元

1吃水不忘挖井人2我多想去看看3一個接一個4四個太陽

◎語文園地二

第三單元5小公雞和小鴨子6樹和喜鵲7怎么都快樂口語交際請你幫個

忙◎語文園地三

第四單元8靜夜思9夜色10端午粽11彩虹◎語文園地四

識字第五單元5動物兒歌6古對今7操場上8人之初

口語交際打電話◎語文園地五

課文第六單元12古詩兩首13荷葉圓圓14要下雨了

◎語文園地六[0]

第七單元15文具的家16一分鐘17動物王國開大會18小猴子下山口

語交際一起做游戲◎語文園地七

第八單元19棉花姑娘20咕咚21小壁虎借尾巴

◎語文園地八[0]

課題1、春夏秋冬

課

時1、認識“春夏秋冬”四個季節(jié)。

教2、正確能認識8個生字，正確書寫“春、冬、風、雪、入、花、

學

飛”7個生字。

目

標3、借助拼音，能夠流利的朗讀課文。

教學重點讀準課文內(nèi)容；正確能認識8個生字，書寫“春、冬、風、雪、

入、花、飛”7個生字。

教學難點認識三個偏旁。雨字頭、左耳刀、風字旁。

教學方法引導法、鼓勵法、任務法、問答法、情景法

教學手段書寫，組詞,游戲，模仿，小組合作課型新課

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動

導入揭題師提問

1、一年有幾個季節(jié)？生舉手發(fā)言

一、了解一

年有春夏秋2、你最喜歡那個季節(jié)？

冬四個季

3、指導書寫“春、冬”掌握“春、冬”的書寫規(guī)

節(jié)”

則。

出示課文1、依次出示四幅圖片說1、我知道圖上畫的是

二、學習文

說圖上有哪些景物。用句()季節(jié)，因為我看

中新字和新

式練習說話。到圖上有()景物。

詞

2、依次出示四個詞語“春2、生認讀四個詞語。

風、夏雨、秋霜、冬雪”開火車讀、分組讀、出

示卡片讀

3、出示課文短語“春風

吹、夏雨落、秋霜降、冬3、生自由讀短語，認識

雪飄”。四個生字“霜、落、降、

指導朗讀。飄”。

說說是什么結構。

出示“雨字頭、左耳刀、說說字的偏旁是什么？

風字旁，，三個偏旁掌握三個偏旁的寫法

4、生練習書寫''風、雪”

4、師板書“風、雪”的掌握筆順規(guī)則

寫法5、說說圖上都有什么？

5、出示課文插圖自己練習說幾句通順的

出示四個新詞和四個短句子。生練讀生詞和短語

語

6、生在老師指導下練習

6、指導書寫“飛、花、書寫。注意筆順規(guī)則

入”

總結課文

書寫本課生

布置作業(yè)字

板書設計

1、春夏秋冬

風雨霜雪

吹落降飄

四季美

教學反思

學生練習書寫“風、雪”，掌握筆順規(guī)則

小學課堂教學教案

課題2、姓氏歌

1、誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國

文化的情感。

2、通過誦讀《姓氏歌》認識12個生字、會寫7個生字，認識部

首“弓、車”。

3、通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。

教學重點1、采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。

2、了解姓氏。

教學難點1、采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。

2、了解姓氏

教學方法指導法

教學手段課件課型新課

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動

1、同學們，我們中1、學生討論交流。

華民族具有悠久的歷史，

燦爛的文化。我國的經(jīng)典

啟發(fā)談話一、了解并詩文有哪些，你們知道

導入活動熟讀《百家嗎？

2、生讀讀

姓》師告訴學生，我國的

經(jīng)典詩文有《三字經(jīng)》《百

家姓》《弟子規(guī)》《千字

文》《論語》等。

集體齊讀《百家姓》

趙錢孫李周

吳鄭王馮陳

2、出示《百家姓》課件。褚衛(wèi)蔣沈韓

楊朱秦尤許

何呂施張孔

曹嚴華金魏

陶姜……

二、熟讀課1、出示課件

聽老師讀課文，邊聽邊畫

文，認識生《姓氏歌》

出要求認識的生字，自由

字新詞你姓什么？我姓李。

練讀。

什么李？木子李。

他姓什么？他姓張。

什么張？弓長張。

古月胡，□天吳。

雙人徐，言午許。

師范讀句子，強調(diào)停頓。

學習新課

2、播放音樂

生加動作，跟著音樂自由

讀課文。

學生跟著音樂邊拍手邊

讀課文《姓氏歌》

3、師按順序出示詞語卡

生認讀生字、組詞。通過

片多種方式反復識記生字。

三、書寫生（1）指名朗讀，正音。

學生觀察思考：這三個字

字，掌握筆（2）多媒體出示田字格

是什么結構？（左右結

順規(guī)則生字“姓、什、雙"。

構）

教師范寫

比較其書寫特點

（3）多媒體出示田字格

中“王、方、么”引導學

學生描紅、臨寫。

生觀察結構、書寫要領、

描紅、臨寫、擴詞

（4）出示“國”，回顧

結構、部首并組詞

四、課堂練1＞完成課后練習

讀讀：自由朗讀、同桌互

習。

讀、正音糾錯

背背：練背，積累詞語。

鞏固練習抄寫：讀讀記記的詞語

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

木子一（）弓長一（）

古月一（）口天一（）

生開火車回答

子小一（）言午一（）

3、根據(jù)筆畫順序，寫出

下列字的筆順。

姓：，共（）畫；什：,指名回答

共（）畫；國：，共

（）畫；方：，共（）

畫；

四、總結：生熟讀背誦課文

背誦課文

板書設計

2、姓氏歌

姓什么雙方國王

教學反思

學生跟著音樂邊拍手邊讀課文《姓氏歌》，學生認讀生字、組詞。通過多種方

式反復識記生字

寶地區(qū)中小學課堂教學教案

課題3、小青蛙

課

1.通過兒歌誦讀，認識“清、晴”等12個生字和病字旁1個偏旁；

時

教會寫“青、清”等7個字和橫折提1個筆畫。

學2.了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構字規(guī)律。

目3.正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺保護青蛙的意識。

標

教學重點了解“青”字族漢字的特點，了解形聲字的構字規(guī)律。

教學難點了解“青”字族漢字的特點，了解形聲字的構字規(guī)律。

教學方法指導法

教學手段課件課型新課

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動

一、激趣課件出示：“綠衣小

導入英雄，田里捉害蟲，冬天生說出謎底

1.猜謎激趣

它休息，夏天勤勞動?！?/p>

孩子們，猜猜看，它是

誰？

2、揭示課題我們認識的新朋友就

學生齊讀課題

認識小青蛙是小青蛙。大家想和它交

朋友嗎？那就和它打個

招呼吧?。ò鍟盒∏嗤埽?/p>

課件出示漂亮的小青

蛙。說說你對青蛙有哪些說說你對青蛙有哪些了

了解。解

大家真聰明！小青蛙還

3、導入新課為咱們帶來一首兒歌呢！

1、初讀課文

二、讀文教師范讀。學生仔細聽，圈出生字的

讀音。

識字

生自由讀課文，不認識的

字查字典、問老師、問同

檢查讀文。教師相機正桌、借助拼音，把圈畫出

音。的生字、詞讀三遍。

2、隨文識字學習第一句。1.指生讀第一句。

2.指生評議朗讀。

3.賽讀。

相機學習生字“清、晴、1、指生領讀生字。

眼、睛”。2、學生觀察，說一說發(fā)

現(xiàn)了什么。

3、匯報交流

照樣子學習第二、三、四

句

、鞏固生字

3卡片讀、開火車讀、找朋

友讀

三、指導指導學生書

1.課件出示生字：

書寫寫生字

“青、清、氣、晴、情、

請、生”。

學生讀字。

按結構分類

2、教師指導書寫。生仔細觀察每一筆在田

字格中的什么位置。書寫

時要注意的問題

教師邊范寫邊強調(diào)書學生書空跟寫。

寫要領。學生在田字格中描紅，在

青、清、晴、情、請本上練寫

教師展示生書寫字例學生評價。

師指導書寫“生、氣”。生練寫書寫“生、氣”兩

重點強調(diào)“氣”第四筆的個字

四、完成寫法。

課后練寫生在書上完成

五、課堂

總結學了這首兒歌，你們喜歡生交流

小青蛙嗎？為什么？你

們以后會怎么做呢？

板書設計

3、小青蛙

青、清、晴、情、請、

氣、生

教學反思

學生了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構字規(guī)律。正確朗讀兒歌。

喜歡小青蛙，有自覺保護青蛙的意識。

寶垠區(qū)中小學課堂教學教案

課題4、猜字謎

1能正確認讀12個生字，會寫7個生字。

2能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

3了解猜字謎的基本方法，并學習運用。

教學重點1能正確認讀12個生字，會寫7個生字。

2能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

教學難點了解猜字謎的基本方法，并學習運用。

教學方法指導法

教學手段課件課型新課

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動

-、談話1、游戲?qū)胪瑢W們，你們喜歡猜生開火車說謎語，大家互

導入謎語嗎？誰來說個謎語相猜

讓大家猜一猜？

教師說猜謎的竅門：

〃猜謎語，動腦筋，會觀

察，抓特征，跳出謎面想

一想，謎底就在話里藏。

2、揭示題目

今天老師給大家?guī)?/p>

來了兩則字謎，你們想猜

一猜嗎？板書課題，學生

齊讀課題。

二、學習1.教師范讀。學生仔細聽，聽準生

1、初讀課文

新課字的字音。

2.多有趣呀！你們想生自由讀課文，如果

讀嗎？遇到不認識的字，多讀幾

遍。

3.檢查讀文。教師相

機正音。

2、隨文識

學習第一則字謎。1、生讀第一則字謎。

字。

2.生評議朗讀。

3.賽讀。

1、指導學習生字”相、1、指多個學生領讀詞語：

遇、喜、歡、怕\認識”相遇喜歡最怕

又字旁”。2、同桌互讀三個詞語，

并分別用'‘相遇"喜歡”

和"最怕”說話。

2、謎語中說的是〃誰和1、學生小組內(nèi)認讀生字

誰相遇？〃”什么喜歡什并交流識記方法。

么？”"什么最怕什么？”2、匯報交流。

指導：

①”相、歡、怕、遇'可以

用“加一加"猜字謎"等

方法識記。

②〃喜〃可以用〃猜字謎

擴詞〃等方法識記。

3.指導朗讀。男女生賽讀第一則字謎。

4指.導猜謎。

依法自學第二則字謎。生用法自學

師檢查自學效果

三、指導

書寫正確書寫漢1.課件出示生字：

字“字、左、右、紅、時、學生讀字

動、萬”。按結構分類

2、重點指導“字、

右、紅”的書寫。

教師邊范寫邊強調(diào)1、學生書空跟寫。

寫法。2、學生在田字格中描紅，

再每字試寫一個

教師展示字例，學生評價。

3、指導“左、時、動、生嘗試練寫其他生字

萬”的書寫

相互討論訂正

四、課堂同學們真了不起！今

總結天回家就把課文中的字

謎和你編的字謎說給你

喜歡的人猜，比一比誰說

得最準確！

四、作業(yè)1、朗讀背誦課文

2、寫生字

板書設計

4、猜字謎

秋青

教學反思

學生能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎，了解猜字謎的基本方法，并學

習運用。

寶城區(qū)中小學課堂教學教案

課題

教學重點

教學難點

教學方法

教學手段課件課型新課

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動

板書設計

教學反思

寶垠區(qū)中小學課堂教學教案

課題吃水不忘挖井人第一課時

課

時

教

認識吃、忘”等13個生字”。

學

正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中產(chǎn)生對毛主席的崇敬。

目

標

教學重點認識吃、忘“等13個生字”。

教學難點正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中產(chǎn)生對毛主席的崇敬。

教學方法引導法、鼓勵法、任務法、問答法、情景法

教學手段書寫，組詞,游戲，模仿，小組合作課型新課

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動

一、激發(fā)1.聽歌曲《我課件展示毛主席的照片，聽歌曲

愛北京天安

興趣，談介紹毛主席的革命歷程。

門》o

話導入2.教師為學這首歌曲是唱給我們偉

生做人物簡大的祖國和敬愛的毛主認真聽老師介紹

介。席的。

出示毛主席畫像

人物簡介：毛主席是一位

杰出的領袖，他的一生都

奉獻給了中國的革命事

業(yè)。他的光輝事跡數(shù)不勝

數(shù)，人們唱給他的歌更是

不絕于耳。

3.總結是呀，毛主席是中國人民

的偉大領袖，他為中國的感受毛主席的偉大

革命奉獻了一生。他就像

那紅紅的太陽，讓人感到

溫暖，讓人感到親切。

4.導入今天，我們一起去瑞金城

外的沙洲壩，看看那里的

鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主

席的，好嗎？

板書課文題目

二、初讀1.讀題質(zhì)讀了課文的題目，你有什部分同學可能不理解“吃

課文，自疑。么問題嗎？水”的意思，這時，可以

主學習(1)“挖井人”是誰？“吃讓請教一下別的同學或

水人”是誰？者自己先來猜一猜，自己

(2)為什么“吃水不忘挖想辦法弄明白。

井人”？

2.認識生認讀“忘、井”。

字。

3.你知道課提出問題

文中的“挖說說自己的理由。

井人”是誰

嗎？“不忘

挖井人”的

人又是誰？

4.出示自讀(1)借助拼音，自由、大自由、大聲地朗讀課文，

要求。聲地朗讀課文，讀準字讀準字音。

音。

(2)邊讀邊畫出不認識的

字詞，想辦法認讀它們。邊讀邊畫出不認識的字

比一比，看誰讀得又正確詞，想辦法認讀它們。

又響亮，而且能記住它

們。

5.以小組為

單位進行自

學。

三、檢查1.小組內(nèi)抽要認識的生字：吃忘

自學情況讀生字。井村叫

毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士學生運用開火車法認

面主江住沒讀。

以

2.找到難理瑞金、領導、革命、解放。

解的詞

3.匯報交(1)認識新偏旁“心”

流，分享記

字方法。(2)教師課件出示含有生

字拼音的詞。學生自由匯報，使學生加

(3)出示沒有拼音和詞語強對生字的識記。

的生字，學生認讀。

(4)交流識字方法。

4讀.課文解初次接觸課文時，讓學生

疑。選擇自己喜歡的朗讀方

式進行“讀”，從整體上

把握課文大意，在語言環(huán)選擇自己喜歡的朗讀方

境中繼續(xù)識字。式進行“讀”，從整體上

(1)采用多種形式讀課把握課文大意，在語言環(huán)

文，指導學生通順、流利境中繼續(xù)識字。

地讀課文，并進行評價。

(2)同桌互助理解詞語。

(3)自由讀文，思考提出

的問題哪些是可以回答

的。

誰“不忘挖井人”？(沙

洲壩的村民們。)

你是從哪里知道的？(第

1自然段。)指名讀，男

女生齊讀。

(4)概括文章的主要內(nèi)

容。

四、布置搜集更多的

作業(yè)關于毛主席

的資料。

板書設計

吃水不忘挖井人

沙洲壩

時刻想念毛主席

教學反思

學生能正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中產(chǎn)生對毛主席的崇敬，學生自由匯報，使

學生加強對生字的識記

寶垠區(qū)中小學課堂教學教案

課題1、吃水不忘挖井人第二課時

課

時

教

鞏固生字，會寫“吃、叫”等7個字。

學

正確、流利、有感情地朗讀課文。

目

標

教學重點

教學難點

教學方法引導法、鼓勵法、任務法、問答法、情景法

教學手段書寫，組詞,游戲，模仿，小組合作課型新課

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動

、認讀生

一、復習1大屏幕展示生字。學生認讀生字。

字。

鞏固

2、認讀詞

出示詞語卡。認讀詞語卡。

語卡。

3、接力讀

課文，比一

組織朗讀課文。比賽朗讀課文。

比，看誰讀

得好。

.認讀“吃、

二、指導1講解筆順，學習新筆畫觀察字在田字格中的位

叫、主、江、

書寫“橫折彎”。置、結構特點

住、沒、以”，

觀察教師范寫

并組詞。

教師播放音樂、指導書

重點指

2.寫、提示學生書寫姿勢。

導：吃、沒、

學生描紅、臨摹

以。

3學.生描

紅、臨摹

4.學生展

示、評議。學生展示、評議。

三、朗讀自由朗讀全

課文文，選擇喜學生自由朗讀。

歡的句子多教師相機指導

讀兒遍。

板書設計

1、吃水不忘挖井人

吃叫主江住沒以

教學反思

學生能認讀“吃、叫、主、江、住、沒、以”，并組詞

寶垠區(qū)中小學課堂教學教案

課題2,我多想去看看第一課時

1.會認“想、告、訴、路”等12個生字，會寫“會、走、北”等6個

生字。

2.初步朗讀課文，粗略知道課文內(nèi)容。

教學重點會認讀生字

教學難點了解課文內(nèi)容

教學方法引導法、鼓勵法、任務法、問答法、情景法

教學手段書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作課型新課

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動

一、創(chuàng)設1.談話導同學們，每個星期一，我

入.

情境，激們都要舉行升旗儀式，你談談感受

情導入。們能談談感受嗎？

2.激情：

同學們，在我們的首都北

京天安門廣場上，每天我

們的國旗都同太陽一同想看

升起，那場面非常壯觀。

你們想去看看嗎？

3.出示課題

請同學們帶著此刻的心讀課題（指

情讀一讀課題。讀，齊讀，讀好題目）

4.播放升旗

,早缶觀看后，說說你有什么想談談自己的想法

的求家。

法？

二、初讀有一位新疆的小朋友，他學生選擇自己喜歡的方

感知也非常想去北京看看升式自由讀課文，標自然段

旗，下面讓我們走進今天序號，遇到不認識的字和

初讀課文，的課文了解情況。不理解的地方做個號。

感知課文內(nèi)出示帶拼音的生字，指名

容，認識字認讀。

詞。(1)男女生賽讀詞語。找出這些生字在課文中

(2)開火車讀詞語。帶出的詞語，反復讀。學

(3)齊讀詞語。生在書

中找詞語。

學生匯報詞語，師在屏幕

上呈現(xiàn)詞語。

三、學習引導學生讀生字，教師巡學生分組，合作學習

生字、生引導學生學視，及時發(fā)現(xiàn)問題。

詞。習生字、生教師點撥引導。學生匯報交流

詞。給生字找朋友，組詞。

四、書寫出示會寫的6個生字，識觀察每個生字在田字格

指導。指導書寫記它們的讀音中的位置。

“會、走、北京會門廣走

北、京、門、教師范寫生字，重點強

廣”等六個調(diào)：

生字。北：右邊起筆較高，第一

筆是豎，第三筆不是橫而

是提，第四筆撇，最后一學生臨寫生字

筆是豎彎鉤。

京：第二筆橫稍長，“口”

寫得扁小，第六筆豎鉤。

會：上面筆畫舒展，蓋下。

門：整個字寫得稍寬一

點，第三筆橫折鉤舒展。

廣：第一筆點寫在豎中線

上，第三筆撇舒展。

走：第三筆橫稍長寫在橫

中線上，第四筆是豎，最

后一筆是捺。

教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時

糾正。

師生互評學生作品，挑選互評作品。

寫得漂亮的作品貼在展

示臺中。

五、布置

作業(yè)。1.在田字格

中書寫生字

3遍。

2.搜索有關

北京和新疆

的資料，把

知道的知識

講給家長

聽。

板書設計

我多想去看看

告訴小路北京天安門廣場

非常壯觀寬闊開著潔白

會走北京門廣

教學反思

學生會認“想、告、訴、路”等12個生字，會寫“會、走、北”等6個

生字。初步朗讀課文，粗略知道課文內(nèi)容

寶垠區(qū)中小學課堂教學教案

課題2,我多想去看看第二課時

課

時1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教

2.理解課文內(nèi)容，體會小朋友對北京和新疆的向往之情。

學

3.培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情

目

標

教學重點朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學難點體會兩個小朋友分別對北京和新疆的向往之情。

教學方法引導法、鼓勵法、任務法、問答法、情景法

教學手段書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作課型新課

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動

一、復習談話創(chuàng)設情上節(jié)課我們認識了生字，

境。

導入。把課文中的“攔路虎”消

滅了。這節(jié)課我們就來跟

著兩個小朋友旅游，他們

最想去哪兒呢

二、朗讀布置朗讀任務學生讀課文，畫出不理解

指導朗讀,

感悟。大屏幕出示第一自然段的詞語

體會感情。

內(nèi)容，師生交流；

大山里的人要到北京城，

(1)理解

需要坐幾天幾夜的火車。

“遙遠”。

誰能讀好這句話？(指導

朗讀)

聯(lián)系看到的升旗儀式，讓在教師指導下體會、朗

(2)理解

學生了解北京天安門廣讀。

“壯觀”。

場之大、參加升旗儀式人

之多，場面之雄偉，進而

體會“壯觀”的含義。（指

導朗讀）

教師引讀第一句，學生齊

（3）品讀讀第二、三句。同

第三句：桌議一議，怎樣讀才能表

達“我”的強烈愿望

我多想去看看！

對比：我想去看看。

兩個句子有什么不一樣？

怎樣讀好書上的這句？

播放配樂男女生賽讀，配樂朗讀

有感情地朗

讀第一自然

段。

（1）這段話是誰與誰的（爸爸和“我”）

出示課文第對話？

二自然段內(nèi)（2）“我”想去哪兒？（新疆）

容，師生交（3）為什么想去？（想去看看美麗的天山，

流想去看看潔白的雪蓮）

學生有感情地朗讀第二

自然段。

齊讀全文。

三、拓展

延伸，延讀了這篇課

情。文，你讀懂出示課前收集的北京、新自由發(fā)言

了什么？疆風景圖片及有關的資

你還了解北料，介紹北京、新疆美麗

樂和新疆的的風光。

什么？

除了北京和

新疆之外，

你還想去哪說說自己對去過的某個

兒?說說你地方的了解

對那個地方

四、布置的了解。

作業(yè)1搜.索贊美

祖國山川的

詩歌，背誦

喜歡的部

分。

2和.同學合

作，畫一畫

美麗的天安

門

板書設計

我多想去看看

遙遠壯觀美麗潔白

我想去看看。

我多想去看看！

教學反思

學生能流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會小朋友對北京和新疆的向往之情。

培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情

寶垠區(qū)中小學課堂教學教案

課題3,一個接一個第一課時

課

時1.會認13個生字，會寫7個生字。

教2.正確流利地朗讀課文。

學3.初步感知課文內(nèi)容。

目

標

教學重點會認會寫本課生字，認識新偏旁

教學難點初步了解課文內(nèi)容。

教學方法引導法、鼓勵法、任務法、問答法、情景法

教學手段書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作課型新課

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動

一、導入談話導入，創(chuàng)狡潔的月光下，小伙伴們

設情境

新課。正在興致勃勃地玩著踩體會情景，配合教師活

影子的游戲。忽然，聽到動。

了大人們的叫聲。同學