部編版五年級第五、六單元教案集體備課教案

第五單元單元說明

單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元的課文主要是圍繞“說明文以'說明白了'為成功”為主題編排的。

主要由《太陽》和《松鼠》兩篇文章組成。目的是讓學(xué)生了解基本的說明方法,

學(xué)習用恰當?shù)恼f明方法把某種事物介紹清楚。

2.本單元重點

(1)運用恰當?shù)恼f明方法突出事物的特點。本單元的兩篇文章都是說明文，

在說明事物的時候都用了恰當?shù)恼f明方法。如《太陽》這篇文章，就運用了列數(shù)

字、作比較等說明方法介紹太陽的特點；《松鼠》這篇文章，通過描述性的語言

介紹松鼠的外形和生活習性。

(2)通過理解重點句子來把握說明方法。

內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議

16太陽1.了解作者說明事物2課在朗讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)

的方法，初步學(xué)習閱讀說明時容，通過理解重點句子把握說明方

文的方法。法。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習自然借助圖片加深學(xué)生的理解。

科學(xué)的興趣。

17松鼠1.理解課文內(nèi)容，把握2課在朗讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)

重點詞句的含義。時容，了解事物的特點。

2.學(xué)習作者在描寫事通過對重點句子的理解，體會

物時既能抓住特點，又言之作者的思想感情。

有序的方法。

3.在把握文章內(nèi)容的

基礎(chǔ)上，體會作者對松鼠的

喜愛之情。

習作1.學(xué)習有序觀察，并在1課在認真觀察的基礎(chǔ)上，把握事

觀察中抓住事物的特征。時物的特點。

2.運用本單元學(xué)到的選擇恰當?shù)恼f明方法來介紹

說明方法介紹自己喜歡的事物。

一種事物。

16太陽

課題太陽課型講讀課文授課時間2課時

1.會認“攝、殖”等4個生字，會寫''抵、氏”等10個生字。理解并掌握“寸

草不生、步行”等詞語。

教學(xué)

2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解與太陽的有關(guān)知識，初步認識人類與太陽

目標

的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習自然科學(xué)的興趣。

3.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習閱讀說明文的方法。

教學(xué)1.掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。

重點2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系。

教學(xué)了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習閱讀說明文的方法。激發(fā)學(xué)習自然科學(xué)

難點的興趣。

第一課時

1.會認“攝、殖”等4個生字，會寫“抵、氏”等10個生字。理解并掌握“寸

教學(xué)草不生、步行”等詞語。

目標2.朗讀課文。把握主要段落的結(jié)構(gòu)特點，理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知

識，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習自然科學(xué)的興趣。

教具

課件

準備

教學(xué)設(shè)計復(fù)備

導(dǎo)入一、猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣（出示課件1）

1.出示謎語：有個老公公，天亮就出工。哪天不出工，準是下雨

或刮風。

提問：“它是誰呀？”一一太陽公公

大晴天的時候，我們都能看到太陽?？墒悄阒狸P(guān)于太陽的知識

嗎？這節(jié)課就向大家介紹一下

板書：太陽

二、初讀課文，整體感知(出示課件2)

1.學(xué)生齊讀課文。

2.學(xué)習生字生詞：

(1)齊讀詞語表中的詞語。

(2)教師指導(dǎo)正確書寫易錯字：殖蔬

3.用自己喜歡的方式讀課文，把句子讀通順。

三、細讀課文，交流收獲

1.我們可以把課文分成幾部分？請概括每部分的段意。(出示課

件4)

新課

生總結(jié)，匯報

教學(xué)

課文可以分成兩部分。

第一部分(1-3)介紹太陽遠、大、熱三方面的特點

第二部分(4-8)：講太陽和人類的關(guān)系。

2.我們來讀第一部分。思考，這部分介紹了太陽哪些特點？(出

示課件5〉

生總結(jié)、匯報

板書：特點：遠大熱

3.作者先給我們講了一個傳說。你知道介紹傳說的作用嗎？(出

示課件6)

生總結(jié)、匯報

師：介紹神話傳說，增加文章的神秘感，引起閱讀興趣。

4.找出第一部分與第二部分之間的過渡句，說說過渡句的作用

（出示課件7）

生總結(jié)，匯報

生：”雖然……但是……”用這個關(guān)聯(lián)詞結(jié)束上文，引起下文“關(guān)

系密切”的介紹。所以，這是過渡句，起到承上啟下的作用。

板■書：關(guān)系密切

5.第二部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點？（出示課件8）

生總結(jié)、匯報

第二部分是總分總的結(jié)構(gòu)，文章先說“太陽和我們的關(guān)系非常密

切”，緊接著就分段告訴我們動植物的生長和人的繁殖靠太陽，雨雪

的形成、風的形成、太陽的殺菌能力和給我們送來光明和溫暖。最后

用“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”來結(jié)束。前后呼應(yīng)。

課堂小結(jié)四、作業(yè)超市（出示課件9）

及拓展延1.抄寫文中你喜歡的詞語兩遍。

伸2.熟讀課文，進一步把握課文內(nèi)容，上網(wǎng)查找說明方法。

第二課時

教學(xué)1.復(fù)習生字以及課文的主要內(nèi)容。

目標2.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習閱讀說明文的方法。

教具

課件

準備

教學(xué)設(shè)計復(fù)備

一、復(fù)習導(dǎo)入

導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習，我們知道了太陽的哪些特點？（出示課件

12）

二、學(xué)習1--3自然段，品味說明方法。

自主學(xué)習，合作探究（出示課件12）

1.課文是用什么方法來介紹太陽的“遠”、“大”、“熱”的特點

呢？在前三個自然段中找出相關(guān)的句子。

生交流、匯報

師出示句子

（太陽離我們……也要飛二十幾年。）

思考：

A用了什么說明方法？

B用自己喜歡的方式讀這個句子，讀出“遠”，讀出感情。

師總結(jié)：這段話采用了列數(shù)字和作比較的說明方法，使說明對

象更具體，更準確，更容易理解，突出了“遠”的特點。

新課2.課文是怎樣寫太陽“大”的特點呢？生找句子，并匯報

教學(xué)出示句子

（我們看到太陽……所以我們看上去只有一個盤子那么大。）

A用了什么說明方法？有什么好處？

B有感情地朗讀。

板書：作比較。

3.體會描寫“熱”的句子：

A找出描寫“熱”的句子，說說用了哪種說明方法，好處是什

么。

生總結(jié)，匯報

出示句子

（太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球……）

板書：列數(shù)字。

B讀一讀，讀出“熱”的特點

4.小結(jié)說明方法。

師：在介紹太陽的特點的時候，作者主要運用了列數(shù)字、作比

較的說明方法。這些說明方法的運用，使抽象的事物更形象，更易

于理解。

三、學(xué)習4--8自然段，認識太陽與人類的密切關(guān)系。（出示

課件18）

1.體會第四自然段第一句的作用。

2.默讀5--7自然段，說說太陽和我們的關(guān)系密切在哪里。

A指名答，根據(jù)學(xué)生回答，隨機出示相關(guān)資料圖片。

B請學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落，展示自己的朗讀，并做出

評價。

板書：動植物的生長和人的繁殖靠太陽形成雨雪形成風

殺菌

C出示最后一自然段，反復(fù)朗讀，體會太陽作用之大。標出中

心句。

D想象一下，如果沒有太陽，世界將會變成什么樣子？

四、布置作業(yè)。

上網(wǎng)查找關(guān)于太陽的其他知識。

課堂小

上網(wǎng)查找自己喜歡的天體的相關(guān)知識。

結(jié)及拓

展延伸

r［遠列數(shù)字作比較

特點大列數(shù)字

板書太,〔熱

列數(shù)字

內(nèi)容

■動植物的生長和人的繁殖靠太陽

V形成雨雪

關(guān)系密切形成風殺菌

教學(xué)反思

17松鼠

課題松鼠課型講讀課文授課時間2課時

1.認識“栗、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、

清秀”等詞語。

教學(xué)2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點和生活習性，把握重點詞句

目標的意思，體會作者的思想感情。

3.感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。學(xué)習作者

在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。

1.學(xué)會本課的生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。

教學(xué)

2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握重點詞句的含義。

重點

3.學(xué)習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。

教學(xué)

在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會作者對松鼠的喜愛之情。

難點

第一課時

1.認識“栗、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、

清秀”等詞語。

教學(xué)

2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點。

目標

教具

課件

準備

教學(xué)設(shè)計復(fù)備

一、談話引入

1.同學(xué)們，你最喜歡哪一種小動物？請你用簡潔的語言介紹

這種小動物的特點。

導(dǎo)入2.（出示課件1）（出示松鼠圖片）請看大屏幕，請大聲說出

它們的名字。

板書：松鼠

讓我們趕快來讀一讀課文，進入松鼠的世界，去認識這個可愛

的小動物吧！

二、初讀課文，學(xué)習字詞（出示課件2）

新課

1.按要求自由讀課文

教學(xué)

（1）注意生字和多音字的讀音，爭取把課文讀流利。

（2）用自己喜歡的方法記憶生字。

（3）結(jié)合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。

2.檢查自讀情況（出示課件4）

（1）讀詞句

［出示榛子、橡栗、苔葬的圖片］

灰褐色：［出示灰褐色的松鼠］

“遮蔽”是什么意思？說說你的理解。

“嬉戲”你怎么理解？

（2）識記生字，掌握多音字。（出示課件5）

晃hudng（）huang（）

組完詞同桌訂正

三、再讀課文，理清思路（出示課件6）

1.默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象？試著在

新課

括號里填上詞語。

教學(xué)

討論：（）的松鼠

2.指名分自然段讀課文，說說每段的主要意思。

3.同桌討論：如果把課文分成兩部分，該怎樣分？為什么這

樣分？

全班交流，總結(jié)

第一部分（1）：先總寫松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴

良，很討人喜歡，再分別從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進食

姿勢幾個方面具體介紹松鼠的形體特征。

第二部分（2）：主要從松鼠的活動范圍和活動時間兩個方面

介紹松鼠的性格特征。

第三部分（3、4）：從松鼠的行動、儲備食物過冬和搭窩寫出

了松鼠聰明、警覺、乖巧的特點。

第四部分（5）：介紹了松鼠的繁殖、換毛及愛干凈的生活習

性。

四、細讀第一段，了解外形（出示課件8）

1.默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用畫出來。

2.從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動物呢？試著填

一填：在寫松鼠的外形時，抓住松鼠的__________,詳細描寫了松

鼠、、、和的特征，把小松鼠寫得非常

美麗可愛。

板書：外形特征

面容----清秀

身體----矯健

四肢----輕快

尾巴-一上翹

3.讀第一段，討論：你認為這段好在哪兒？（出示課件9）

小結(jié)：文中第一段確實寫得好，作者抓住了松鼠的外形特點，

運用了恰當?shù)男稳菰~、比喻句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感

受到它的美麗可愛。這種寫法值得我們借鑒。

4.指名讀，讀出對松鼠的喜愛之情。

朗讀指導(dǎo)：我們在朗讀過程中要讀出對松鼠的喜愛之情。要讀

出這種情感，我們首先確定描寫松鼠的重點詞語如“乖巧、漂亮、

討人喜歡、面容清秀、敏捷、機警”等詞語，并通過重讀、輕讀等

方式讀出對松鼠的喜愛之情。

五、布置作業(yè)（出示課件10）

課堂小1.抄寫生字、新詞。

結(jié)及拓

2.仿照課文第一段的寫法，仔細觀察自己喜歡的一種小動物,

展延伸

介紹它的外形。

第二課時

L繼續(xù)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的生活習性，從中體會作者對

教學(xué)

松鼠的喜愛之情。

目標

2.學(xué)習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。

教具

課件

準備

教學(xué)設(shè)計復(fù)備

一、復(fù)習導(dǎo)入

1.聽意思寫詞語（出示課件13）

動作迅速而靈敏。（敏捷）

小巧、靈活、精細。（玲瓏）

導(dǎo)入遮住的意思。（遮蔽）

游戲、玩耍。（嬉戲）

2.《松鼠》一課可以分成幾部分？每部分分別寫了什么？

生回答問題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習課文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活

習性。

二、精讀課文，了解習性（出示課件14）

1.自由讀課文第二部分，和同桌說一說這部分介紹了松鼠的

新課哪方面特征。

教學(xué)生總結(jié)，匯報

板書：性格特征-一膽小（活動范圍活動時間）

2.假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的生活習

性？默讀課文第二部分，選擇一方面來準備并在全班介紹。

3.指名介紹，隨機導(dǎo)學(xué)：

讀第三部分，看看這部分從哪些方面介紹了松鼠的特點？（出

示課件15）

生總結(jié)、匯報

板書：行動、儲備糧食搭窩（聰明警覺乖巧）

師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體呀！你能不能

把表示先后順序的詞畫出來？

（先……再……然后……）

師生對讀這一句，感悟言之有序。

學(xué)生動筆，用上“先……再……然后……”寫一段話。

寫后交流。

4.讀第四部分，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的？

生總結(jié)、匯報

板書：生活習性（繁殖換毛愛干凈）

三、總結(jié)全文，拓展延伸

1.請2名同學(xué)分部分讀全文。

2.說一說：通過學(xué)習課文和查閱資料，你對松鼠有了哪些了

解？

3,學(xué)習了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢？（討

論）

A.準確、生動的語言；B.合理清晰的結(jié)構(gòu)；C.鮮明的事物特征；D.

恰當選用說明方法。

4.仿造《松鼠》的表達方法，改寫《白鷺》。

課堂小四、布置作業(yè)（出示課件18）

結(jié)及拓1.完成課后第3題。

展延伸2.繼續(xù)觀察自己喜歡的一種小動物，接著寫一寫它的生活習

性。

r

面容--清秀

外形特征<身體--矯健

松鼠i四肢-一輕快

〔尾巴-一上翹

.膽小活動時間活動范圍

性格特同

板書〔行動儲存糧食搭窩（聰明警覺乖巧）

內(nèi)容

1「繁殖

生活習性《換毛

、愛干凈

,

準確生動的語言合理清晰的結(jié)構(gòu)鮮明的事物特征恰當?shù)恼f明方法

教學(xué)反思

交流平臺初試身手

課題交流平臺初試身手課型語文園地授課時間1課時

1.了解說明性文章的寫作目的，了解說明文。

教學(xué)

2.了解說明方法，體會說明文語言的準確性和語言風格的多樣性。

目標

3.會用說明性的語言說明身邊的事物，正確運用說明方法。

教學(xué)

體會說明文語言的準確性和語言風格的多樣性。

重點

教學(xué)

會用說明性的語言說明身邊的事物，正確運用說明方法。

難點

教具

課件

準備

教學(xué)設(shè)計復(fù)備

一、激趣導(dǎo)入（出示課件1）

導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這個單元，我們學(xué)習了《太陽》和《松鼠》兩篇

說明文，誰來說一說這兩篇文章分別介紹了太陽、松鼠的什么特

點？

生討論并總結(jié)：

板書：說明事物的特點

太陽-----遠大熱

松鼠-----漂亮乖巧馴良

作者為了把說明對象交代清楚，就使用了說明文這種體裁。（出

示課件2）

二、整體感知。

師：結(jié)合我們學(xué)過的這兩篇課文，請同學(xué)們說一說說明文的寫

作目的是什么。

生小組討論，并把討論結(jié)果和同學(xué)們交流。（出示課件3）

師總結(jié)：說明文寫作的目的是說明抽象、復(fù)雜的事物，使它們

變得通俗易懂。

師：為了把事物的特點介紹得更清楚，讓讀者更容易理解，我

們會采取哪些方法？

新課生討論，并回答。（出示課件4）

教學(xué)師總結(jié)：

（）板書：1.抓住事物特點進行介紹。

分鐘2.使用恰當?shù)恼f明方法。

師：我們學(xué)過的說明方法有哪些？請舉出相應(yīng)的例子。

生總結(jié)并回答：（出示課件5）

常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、分類

別、下定義等。（出示課件6）

《太陽》一文就使用了列數(shù)字、作比較等說明方法說明了太陽

遠、大、熱的特點。

三、比較鑒別

師：同樣是說明文，《太陽》和《松鼠》相比較，在語言上有

什么不同？

生總結(jié)并發(fā)言（出示課件7）

同樣是說明文，和《太陽》相比，《松鼠》一文的語言更加生

動。（出示課件8）

師：通過這兩篇文章的對比，我們可以明白，說明文的語言風

格也是多樣性的，《太陽》一文語言較為平實，《松鼠一文的語言更

生動，描述更細致。

板書：說明文語言的多樣性。

四、初試身手

我們明白了說明文的寫作目的，也知道了怎樣寫說明文?，F(xiàn)在，

就讓我們試著寫一寫身邊的事物吧。

要求：選擇身邊的事物，運用多種方法說明它的特征。

生自由選擇，組織語言

師請同學(xué)在全班交流，并要求同學(xué)們認真聽，提出優(yōu)點和不足。老

師及時做出評價。

五、作業(yè)布置（出示課件9）

課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們也可以把《白鷺》這篇散文的2-5自然段改成說

及拓展延

明文。要改成說明文，我們要通過各種途徑查找資料，了解白鷺的

伸

特點。然后選擇恰當?shù)恼f明方法進行介紹。

r選材

板書說明事物的特點《

內(nèi)容

1寫作方法——突出特點

備課素材

【教材分析】

“交流平臺初試身手”是五年級上冊第五單元的內(nèi)容，向?qū)W生們介紹了說

明文的寫作目的、說明方法、說明文語言多樣性等特點。引導(dǎo)學(xué)生明確說明文的

作用，并讓學(xué)生掌握說明文的寫作方法。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。它通過對實體事物科學(xué)地

解說，對客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕磉M行闡釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、

性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍睢⑻攸c、來源、演變、異同等能

有科學(xué)的認識，從而獲得有關(guān)的知識。說明文的中心鮮明突出，文章具有科學(xué)性，

條理性，語言確切生動。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說

明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、

特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、

章程、解說詞等。說明文有的是以時間為序，有的是以空間為序；有的由現(xiàn)象寫

到本質(zhì)，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質(zhì)、功

用、原理等順序來說明。

習作例文

課題習作例文課型習作例文授課時間1課時

1.把握課文內(nèi)容，明確說明文突出事物特點的方法。

教學(xué)2.學(xué)習運用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說明事物，學(xué)習通過分條的方式

目標介紹制作事物的過程。

3.運用所學(xué)的方法學(xué)習寫說明文。

教學(xué)

把握課文內(nèi)容，明確說明文突出事物特點的方法。

重點

1.學(xué)習運用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說明事物，學(xué)習通過分條的方式

教學(xué)

介紹制作事物的過程。

難點

2.學(xué)習寫說明文。

教具

課件，白鷺的圖片

準備

教學(xué)設(shè)計復(fù)備

一、激趣導(dǎo)入。

（出示課件1）1.同學(xué)們，你們知道地球上最大的動物是什么

嗎？

生自由答。

導(dǎo)入

2.對，地球上最大的動物是鯨。

板書：鯨

展示鯨的圖片

3.關(guān)于鯨，你們知道哪些知識？（出示課件2）

生自由回答，暢所欲言。

二、整體感知。

請同學(xué)們帶著下列問題讀文章。（出示課件3）

1.文章介紹了鯨哪些方面的內(nèi)容？

2.文章運用了哪些說明方法介紹鯨的？找出相關(guān)的句子。

生讀課文，小組討論，回答問題。

明確

1.為了讓人們對鯨有很好的認識，作者從以下幾個方面對鯨進

新課行了介紹：（出示課件4）

教學(xué)板書：形體特點種類生活習性

2.理解句子，把握說明方法。

人們見過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動

物，那就是鯨。（出示課件5）

作者運用了什么說明方法？突出鯨什么特點？

生回答，師總結(jié)：運用了作比較的說明方法，說明鯨大的特點。

板書：作比較作比較也是一種常用的說明方法

（出示課件6）“最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千

公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就

有十幾頭大肥豬那么重?！?/p>

找出這句話中的數(shù)量詞?！笆f噸、兩千噸、四萬噸、十七

米、十幾頭?！?/p>

數(shù)字、數(shù)字，還是數(shù)字，這里用了——列數(shù)字的方法。

（板書：列數(shù)字）列數(shù)字也是一種常用的說明方法。

師總結(jié)：這篇文章主要運用了作比較、列數(shù)字的說明方法，這些說

明方法的使用，使被說明對象的特點更突出，讓人了解得更清楚。

為了說明事物，還有很多種方式，現(xiàn)在我們就學(xué)習另一種。

3.請同學(xué)們讀《風向袋的制作》解決下列問題。（出示課件8）

①作者是怎樣介紹風向袋的制作的？

②這樣寫有什么好處？

③這篇文章主要運用了什么說明方法？

生讀課文，小組合作完成

（出示課件9）總結(jié)：為了讓讀者更好地了解風向袋的制作過

程，作者采用分條的方法進行介紹。這樣條理更加分明，能讓讀者

很清楚地了解風向袋的制作過程。在介紹過程中，作者主要運用了

列數(shù)字的說明方法。

板書：分條論述列數(shù)字

三、整合

我們讀了這兩篇文章，也明白了每篇文章的側(cè)重點。下面請同

學(xué)們思考下列問題：（出示課件10）

①這兩篇文章的側(cè)重點有什么不同？

②從這兩篇說明文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生自由討論，暢所欲言

（出示課件11）師明確：《鯨》側(cè)重于介紹事物的特點，讓人

了解這種事物；《風向袋的制作》側(cè)重于介紹事物的制作過程。通

過學(xué)習這兩篇說明文，我們要明白，不同的說明對象要選擇不同的

方式進行說明。

四、學(xué)以致用（出示課件12）

師：我們學(xué)習了這兩篇課文，了解了常用的幾種說明方法，請

同學(xué)們仿照這兩篇文章的寫法，寫一個小動物。

生當堂寫習作，并交流。（出示課件13）

師：請同學(xué)們介紹一下自己的文章，看看運用了什么說明方法，

突出了動物什么特點。

生介紹自己的作品，師及時做出評價。

課堂小結(jié)五、布置作業(yè)：（出示課件14）

及拓展延1.介紹一種事物，運用恰當?shù)恼f明方法，突出事物的特點。

伸2.制作一個萬花筒，并把制作過程介紹給大家。

板書設(shè)計

板書「形體特點種類生活習性一一作比較列數(shù)字

鯨j

內(nèi)容

分條介紹--------列數(shù)字

習作介紹一種事物

課題介紹一種事物課型習作授課時間1課時

1.運用本單元學(xué)習的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法學(xué)寫一篇

簡單的說明文。

教學(xué)

2.學(xué)習有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。

目標

3.在實踐中提升學(xué)生的表達能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情

趣。

教學(xué)L運用本單元學(xué)習的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法介紹一

重點自己喜歡的一種事物，要突出這種事物的特征。

2.在介紹事物特征的時候，要按照一定的順序。

教學(xué)能按一定順序?qū)懽?，將說明文的表達方法恰當運用到習作中去。

難點在實踐中提升學(xué)生的表達能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

教具

課件

準備

教學(xué)設(shè)計復(fù)備

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

在我們生活中，有許多精美的物品，大家看：（出示課件1）

香甜可口的水果、營養(yǎng)豐富的蔬菜、美觀實用的電器、漂漂亮亮的

導(dǎo)入玩具……

多美呀！你最喜歡什么？你了解它嗎？想給我們介紹介紹嗎？

板書：介紹一種物品

師：要把你喜歡的物品介紹清楚啊，就要用到前面我們前面學(xué)

過的一種文體一一說明文。大家還記得嗎？

二、方法指導(dǎo)：怎樣寫說明文

1.回憶一下學(xué)過的說明文一一《太陽》《松鼠》等，總結(jié)學(xué)過

的說明方法及說明文中語言的準確性和生動性等特點。（出示課件

2）

2.出示習作要求：介紹一種物品，選材方面：可以是蔬菜、水

新課

果、玩具、文具或電器等。（出示課件3）

教學(xué)

提示寫作方法：按照一定的順序來寫。要抓住所要介紹物品的

特點來寫。運用我們學(xué)過的一些說明方法。語言要準確、生動。寫

完后認真修改。（出示課件4）

板書：選材寫作方法

三、師生討論歸納（出示課件5）

師：我們應(yīng)該從哪幾方面介紹商品呢？讓我們一起讀讀習作要

求，看看文中給我們提示了些什么？

第一步：確定好要寫的物品。

第二步：認真觀察，找到物品的特

1.介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介

紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮等方面的情況；

2.介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點介紹形狀、特點、構(gòu)造、用

途以及使用過程中應(yīng)注意的問題等等。

第三步：具體描寫，結(jié)構(gòu)有條理

四、小組交流，練習表達。（出示課件7）

1.出示物品，思考物品的特點。

2.同桌間交流：把自己比較感興趣的物品向同桌介紹。

3.班上交流：如何在介紹物品時用到不同的說明方法。

4.打算介紹同一物品的同學(xué)自由組成小組，交流如何突出物品

特點。

板書：突出特點

五、確定寫作對象，為作文擬提綱并練習寫作。（出示課件8）

1.在稿紙上簡單記錄交流后的收獲。

2.為自己的作文擬一個提綱，包括先寫什么、再寫什么、最后

如何結(jié)尾。

3.寫作。

六、組內(nèi)評議，練習修改。（出示課件9）

1.展示自己的作文提綱，說說自己打算如何寫作，請同桌或?qū)?/p>

同一物品的同學(xué)提建議。

2.用筆試著介紹你手中物品，注意，（出示課件10）

一、要有內(nèi)容，二、要有順序，三、要有說明方法。

課堂小結(jié)七、集體評議，作業(yè)安排。

及拓展延L展示優(yōu)秀習作進行點評，總結(jié)優(yōu)點。

伸2.繼續(xù)修改習作，寫好這篇說明文。

「選材

板書

介紹一種物＜

內(nèi)容

寫作方法突出特點

第六單元單元說明

單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元的課文主要圍繞“舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖”這一主題

來編排。主要由《慈母情深》、《父愛之舟》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》這三

篇文章組成。目的是通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中父母對自己愛的不同表達方式，來

感受到來自父母的愛。

2.本單元重點

(1)通過具體的事件來表達情感。本單元的3篇文章都運用了具體的事件

來表達父母對孩子的愛。如《慈母情深》中，通過介紹自己思想斗爭、詳細介紹

母親的工作環(huán)境以及母親對別人的不理解的回答，體現(xiàn)出母親對孩子的支持和愛;

《父愛之舟》中，通過寫父親和“我”住店、帶“我”逛廟會、背"我”上學(xué)、

送“我”上學(xué)等事情，體現(xiàn)父親對孩子的愛；《“精彩極了”和“糟糕透了”》中，

通過介紹父親在生活中用“糟糕透了”和母親用“精彩極了”對孩子的不同評價

方式，來體現(xiàn)來自父母的不同的愛。

(2)學(xué)習用恰當?shù)恼Z言表達自己的看法和感受。

內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議

18慈母1.通過了解課文內(nèi)容，學(xué)習2課把握課文內(nèi)容，注重

情深通過外貌、語言等描寫來體現(xiàn)人時把握細節(jié)，通過細節(jié)描寫

物的方法。來體會其中蘊含的深沉的

2.體會細節(jié)描寫中蘊含的深母愛。

沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。

19父愛1.從課文中的具體描繪中感2課熟讀課文，把握課文

之舟受到父親對兒子的愛以及兒子對時內(nèi)容。用簡潔的話概括事

父親的感激和崇敬之情。件內(nèi)容，從小事中領(lǐng)悟人

2.領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)物的情感。

悟通過小事來反映人物情感的寫

法。

20*“精了解課文內(nèi)容，理清文章的1課在朗讀的基礎(chǔ)上，把

彩極了”脈絡(luò)。通過對描寫人物語言句子時握課文內(nèi)容。把握人物語

和“糟糕的體會，感受愛的不同表達方式。言描寫，體會愛的不同表

透了”達方式。

口語交1.口語交際是以“父母之愛”1課通過具體事例感受父

際為內(nèi)容。理解什么是真正的父愛時母的愛。

母愛，建議父母改進方法。勇于發(fā)言，清楚表達，

2.學(xué)會主動與人溝通，樂于做到文明有禮。

參加討論，敢于發(fā)表自己的見解，

與人交流能尊重、理解對方。

習作會寫題為“我想對您說”的1課掌握書信的格式。用具

書信。重點是用充滿感情的語言時體的生活實際、用充滿感

表達對父母的情感，培養(yǎng)愛父母情的語言來表達對父母的

的情感。愛。

語文園1.體會父母子女之間濃得化1課學(xué)習習作中幾種結(jié)尾

地不開的感情。時的方法。體會場景描寫的

2.學(xué)習文章的幾種結(jié)尾方作用。學(xué)習寫成長路上的

法?！暗谝淮味?/p>

3.體會場景描寫的作用。增加積累。

4.以“第一次”為主題，寫

片段。

5.積累名句。

18慈母情深

課題慈母情深課型講讀課文授課時間2課時

1.會認“魄、抑”等11個生字，會寫“辭、抑”等12個生字。理解“失魂

落魄、震耳欲聾”等詞語。

教學(xué)2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習作者通過人

目標物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。

3.有感情地朗讀課文，體會細節(jié)描寫中蘊含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的

情感。

教學(xué)1.掌握本課的生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。

重點2.學(xué)習作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。

教學(xué)

體會深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。

難點

第一課時

1.會認“魄、抑”等11個生字，會寫“辭、抑”等12個生字。理解“失魂

教學(xué)

落魄、震耳欲聾”等詞語。

目標

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會鋪墊的作用。

教具

課件

準備

教學(xué)設(shè)計復(fù)備

一、揭示課題，聚焦“情深”

1.板書：慈母情深

導(dǎo)入

2.請同學(xué)們滿懷深情地齊讀課題。

師：看題目，大家不約而同地強調(diào)了“深”這個字。慈母的情深在

何處？讓我們有怎樣的感受？就讓我們走進課文去感受一下吧。

二、初讀課文，解決生字詞（出示課件2）

1.自讀課文，解決課后的生字詞，會讀，并借助工具書，理解

詞語的意思。

2.閱讀課文，用簡單的話概括文章的內(nèi)容。

生總結(jié)，匯報

（這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶

豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。）（出示課件3）

三、精讀課文，體會鋪墊的作用。

新課

1.同學(xué)們，我們知道事情的起因是買一本書。你們覺得買一本

教學(xué)

書容易嗎？請大家讀1-4自然段。

2.在讀的過程中思考：

①“書價一元多”從這句話中，我們了解到什么信息？（出示

課件5）

板書：書很貴。

（出示課件6）②“母親還從來沒有……要過這么多錢?！?/p>

從這句話中，我們了解到了什么信息？

這句話暗示了家里很窮?！皬膩頉]有”“也從來沒有”這兩

個詞表明

板書：A家里很窮。

B“我知道家里窮，因此很懂事，不給家里增添負擔。”

①第4自然段，你從中獲得了什么信息？（出示課件7）

這個自然段是直接描寫自己家“窮”的。從“賣破收音機”

和“吃進了肚子里“直接描寫家里的窮。

板書：破收音機吃進了肚子里

④同學(xué)們，請大家思考一下，作者為什么反復(fù)交代家里很“窮”

呢？里面的用意是什么？（出示課件8）

生各抒己見

師總結(jié)：文章一開頭先介紹書價（一元多），然后反復(fù)強調(diào)“從

來沒有"，暗示讀者這一元多對“我”家來說已經(jīng)是一筆不小的財

富了。緊接著作者又寫出“賣破錄音機"和''吃進肚子里”，這是

直接描寫自己家窮。作者反復(fù)介紹"窮”是為了下文母親毫不猶豫

地掏錢讓“我”買書做鋪墊，從而襯托出母親對“我”的愛。

板書：窮做鋪墊，襯托母愛的偉大

四、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習，我們解決了生字詞，了解了課文的主要

課堂小結(jié)內(nèi)容。同時還知道了文章運用了襯托的寫法做鋪墊?？梢哉f收獲匪

及拓展延淺。

伸五、布置作業(yè)。（出示課件9）

1.背寫課后生字詞。

2.繼續(xù)讀課文，在讀的過程中體會文章的寫作方法。

第二課時

L有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的段落。

教學(xué)

2.通過分析描寫母親的細膩的語言文字，了解作者的寫作方法。

目標

3.通過品讀重點句段，體會母親的慈祥和善良，以及作者對母親的感激、熱愛

與崇敬。

教具

課件

準備

教學(xué)設(shè)計復(fù)備

一、復(fù)習導(dǎo)入

1.聽寫會寫的生字。

導(dǎo)入2.為了突出母愛，作者進行了怎樣的鋪墊？

通過上堂課的學(xué)習我們知道了對書的渴望與貧困的家境讓作者

失魂落魄。也就在這一天，作者走進了母親那個他從未靠近的世界。

二、深入品讀

1.請同學(xué)們自由讀5?29自然段，邊讀邊想，你看到了一個怎

樣的母親？（出示課件12）

板書：瘦弱疲憊貧窮辛苦善良……

2.在這部分中，關(guān)于母親的哪些鏡頭讓你印象最深？

3.羅列句子，對比感悟：（出示課件13）

⑴“我穿過一排排健紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的

新課

脊背彎曲著……”

教學(xué)

①你的腦海中有這樣一幅畫嗎？帶著你的感受再讀讀。

②外表極其瘦弱的母親內(nèi)心也瘦弱嗎？她是怎樣做的？從哪兒可以

感受到母親內(nèi)心的堅強呢？

引出對比：“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將

頭伏在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”

③哪個詞讓你的這種感受最深？

④母親為什么要“立刻”？“立刻”帶給作者的又是什么？

⑤對比對這兩句話，小結(jié)：

瘦弱但堅強。

（2）“背直起來了，我的母親轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，

一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”（出示課件14）

①再帶著感受讀這句話。

②如果你是梁曉聲，面對這樣一位眼神疲憊的母親，你讀懂些什么？

③但是就是這樣一位極度需要休息的母親卻一刻也不肯休息，你看到

了嗎？

二次引讀“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭

伏在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”

④母親這樣的“立刻”是一天嗎？是一個月嗎？

⑤讀，小結(jié):

辛苦忙碌。

（出示課件16）⑶“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，

用龜裂的手指數(shù)著?！?/p>

①從哪個詞最能體會母親的辛苦？（龜裂）

②怎樣的手才叫“龜裂”的手？母親的手為什么龜裂？

③盡管手已龜裂，但母親還在任勞任怨，爭分奪秒地忙碌著：

三次引讀“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭

伏在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”

④再讀這句話，你還讀懂些什么？“皺皺的毛票”說明了什么？

⑤讀，小結(jié):

貧苦不吝嗇。

4.再讀這些句子，母親的偉大形象是通過什么表現(xiàn)的？

（1）自由讀。

（2）交流：

板書：動作、神態(tài)、語言...

（3）再讀，再感受。

三、觸景寫情（出示課件17）

1.拿出筆，寫下作者的感動：

我拿著母親給我的錢，鼻子一酸，心想：

_______________________________,于是，我攥著錢跑了出去，給

母親買了一聽水果罐頭。

2.交流。

3.母親的希望是什么？你覺得那個勸她的女人說的話有沒有道

理？

四、音樂渲染

1.母親像天空，像大海，更像一條河，靜靜地流淌在四季的交替

中

2.送出歌曲《母親》。

課堂小結(jié)五、作業(yè)。（出示課件18）

及拓展延

1.搜集表現(xiàn)“母愛”的古詩句。

伸

2.用充滿感情的文字來寫一寫自己的母親。

r買書—貴

窮J兩個“從來沒有”襯托鋪墊

慈母情深