第一章基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)綱要

百度文庫(kù)-讓每個(gè)人等地自我基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)一、◎沒有神經(jīng)系統(tǒng)的動(dòng)物也沒有心理，只有有了神經(jīng)系統(tǒng)的動(dòng)物才有了心理?！蛐睦硎谴竽X活動(dòng)的結(jié)果，不是大腦活動(dòng)的產(chǎn)品。是主觀的，而不是物質(zhì)的。◎希波克拉底把人分為四種類型，蓋倫提出了氣質(zhì)這個(gè)概念?！?879年德國(guó)馮特在萊比錫大學(xué)建世界上第—個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，科學(xué)心理學(xué)誕生◎構(gòu)造心理學(xué)派的創(chuàng)始人馮特和他的學(xué)生鐵欽納。主張用實(shí)驗(yàn)內(nèi)省的方法，從意識(shí)經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)造來(lái)說明整個(gè)人的心理。馮特的內(nèi)省法,統(tǒng)覺學(xué)說和情感三維說（情感包括愉快和不愉快、興奮和沉靜、緊張和松弛三個(gè)維度◎?qū)嶒?yàn)法：由實(shí)驗(yàn)者選擇用來(lái)引起被試心理或行為變化的刺激變量叫自變量；由自變量引起的被試者心理和行為的變化叫因變量。實(shí)驗(yàn)者還要控制除自變量之外的—切能夠?qū)Ρ辉囌叩男睦砘蛐袨楫a(chǎn)生影響的客觀條件，這些條件叫做無(wú)關(guān)的額外變量。1百度文庫(kù)-讓每個(gè)人等地自我◎外周神經(jīng)系統(tǒng)是聯(lián)系感覺輸入和運(yùn)動(dòng)輸出的神經(jīng)機(jī)構(gòu)，它包括由12對(duì)腦神經(jīng)和31對(duì)脊神經(jīng)組成的軀體神經(jīng)系統(tǒng)及自主神經(jīng)系統(tǒng)。自主神經(jīng)又叫植物神經(jīng),不受意識(shí)支配，與情緒有密切的關(guān)系。中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括脊髓和腦?！蚰X干（腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)）包括延腦（有支配呼吸和心跳的中樞、橋腦（聯(lián)系大腦與小腦）和中腦（有瞳孔反射和眼動(dòng)的中樞）三部分,◎顳葉聽覺,枕葉視覺。把左半球主管言語(yǔ)的區(qū)域叫做布洛卡區(qū)。布洛卡的發(fā)現(xiàn)已經(jīng)證明了左半球的言語(yǔ)優(yōu)◎內(nèi)分泌系統(tǒng)由垂體腺、甲狀、胸、胰、腎上、生殖六腺組成，受自主神經(jīng)支配◎反射是在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下完成的,條件反射既是生理現(xiàn)象，也是心理現(xiàn)象?！虬汛竽X皮層對(duì)刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應(yīng)定型系統(tǒng)叫做動(dòng)力定型。動(dòng)力定型是人的習(xí)慣的生理基礎(chǔ)◎華生認(rèn)為研究行為的任務(wù)，在于查明刺激與反應(yīng)（S—R）之間的規(guī)律性關(guān)系，就可預(yù)測(cè)行為，并通過控制環(huán)境去塑造人的心理和行為。是—種典型的環(huán)2百度文庫(kù)-讓每個(gè)人等地自我境決定論。他的一段名言是環(huán)境決定論和教育萬(wàn)能論觀點(diǎn)的典型寫照“給我12個(gè)◎格式塔心理學(xué)：德國(guó)魏特海墨、克勒和科夫卡認(rèn)為，整體不等于部分的相加，意識(shí)經(jīng)驗(yàn)也不等于感覺和感情等元素的集合，行為也不等于反射弧的集合。反對(duì)把心理現(xiàn)象分解為元素，主張從整體上來(lái)研究心理現(xiàn)象，建立完形心理學(xué)?！驒C(jī)能主義心理學(xué)學(xué)派始創(chuàng)于杜威，它是在達(dá)爾文進(jìn)化論的影響和詹姆士實(shí)用主義思想的推動(dòng)下建立起來(lái)的。心理學(xué)應(yīng)該研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能作用?！蚋ヂ逡恋抡J(rèn)為，侵犯的原因用本能論解釋：人的性本能是個(gè)體行為的原動(dòng)力，性本能遵循快樂原則，而自我保存本能使人趨利避害、適應(yīng)環(huán)境。侵犯是性本能的部分。后來(lái)，他修正了自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為人有生本能與死本能兩種對(duì)立的基本本能。解釋異常心理現(xiàn)象，從兩個(gè)基本命題出發(fā)：心理過程主要是潛意識(shí)的，性的沖動(dòng)是神經(jīng)癥和精神病的重要起因。依據(jù)上述兩個(gè)命題，弗洛伊德又推演出以下判斷：1.心理發(fā)展動(dòng)力，是性本能和營(yíng)養(yǎng)本能的復(fù)合體。2.人類的生物本能稱為“力比多“力比多”在幼年期驅(qū)動(dòng)人的3百度文庫(kù)-讓每個(gè)人等地自我性心理發(fā)展，自出生起到發(fā)展結(jié)束。關(guān)于心理發(fā)展：①口欲期（0—1歲左右）②肛欲期（1—3歲）③生殖器期（3—5歲）④潛伏期（5—12歲）⑤生殖期（12歲以后。3.人的心理結(jié)構(gòu)由潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)構(gòu)成；與此相對(duì)應(yīng)的人格則由本我、自我和超我構(gòu)成。潛意識(shí)是人的心理活動(dòng)的深層結(jié)構(gòu)，包含人的本能沖動(dòng)，以及出生以后被壓抑的人的欲望。前意識(shí)是介于潛意識(shí)和意識(shí)之間的一部分；4.“本我”是按“快樂原則”活動(dòng)“自我”是按“現(xiàn)實(shí)原則”活動(dòng)“超我”是按“道德原則”活動(dòng)。5.人們?yōu)榱朔乐箾_突引起焦慮，具有防止焦慮的能力，這種能力叫做“防御機(jī)制◎弗洛伊德關(guān)于適應(yīng)問題：①若不能宣泄，就可以形成神經(jīng)癥焦慮。焦慮是弗洛伊德確立適應(yīng)觀點(diǎn)的重要概念。焦慮是沖突引起的結(jié)果，具有特殊的功能，它能喚醒自我警惕，并去發(fā)現(xiàn)已經(jīng)存在的內(nèi)部或外部的危險(xiǎn)。②自我防御：認(rèn)知如何影響情緒癥狀。防御機(jī)制包括壓抑、投射、置換、反向、合理化、升華、轉(zhuǎn)◎羅杰斯和馬斯洛為代表的人本主義心理學(xué)家提出，4百度文庫(kù)-讓每個(gè)人等地自我應(yīng)關(guān)心人的價(jià)值與尊嚴(yán)，反對(duì)貶低人性的生物還原論和機(jī)械決定論。被稱為心理學(xué)的第三勢(shì)力。由于行為主義和精神分析是近代心理學(xué)兩大傳統(tǒng)流派，人本主義心理學(xué)又與他們有明顯的分歧，因此在西方，人本主義心理學(xué)被稱為心理學(xué)的第三勢(shì)力布洛卡發(fā)現(xiàn)左半球的言語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，人們把左半球主管言語(yǔ)的區(qū)域叫做布洛卡區(qū)。美國(guó)神經(jīng)心理學(xué)家羅杰·斯佩里做了“割裂腦”的實(shí)驗(yàn)◎?qū)m宜刺激的感覺能力叫感受性；能引起感覺的最小刺激量叫感覺閾限。剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量叫差別感覺閾限，或叫差別閾限，又叫最小可覺差，其英文縮寫為j.n.d。◎韋伯定律即差別感覺閾限定律：差別閾限并不是固定不變的，它隨著原來(lái)刺激強(qiáng)度的變化而變化，但差別閾限和原來(lái)刺激強(qiáng)度的比例卻是—個(gè)常數(shù)。用公式表示就是△I/I＝K。△I是差別閾限；I是原來(lái)的刺激強(qiáng)度；K就是—個(gè)常數(shù)，這個(gè)常數(shù)叫韋伯常數(shù)，或者叫韋伯分?jǐn)?shù)?！蛸M(fèi)希納定律：感覺的強(qiáng)度與刺激強(qiáng)度的對(duì)數(shù)成正比，刺激強(qiáng)度按對(duì)數(shù)級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，它所引起的心理強(qiáng)度5百度文庫(kù)-讓每個(gè)人等地自我卻只按算術(shù)級(jí)數(shù)在增長(zhǎng)16—20000赫茲的空氣振動(dòng)是聽覺的適宜刺激，我們把這個(gè)范圍的空氣振動(dòng)叫聲波。比16赫茲低的次聲，以及比20000赫茲高的超聲人們都聽不到?！螂p眼視差是形成深度知覺的最主要的線索◎錐體細(xì)胞叫明視覺器官。桿體細(xì)胞叫暗視覺器官?！虿噬猩{(diào)、明度和飽和度的特性；非彩色只有明度—種特性◎色覺異常分為色弱、部分色盲和全色盲。是遺傳的原因造成的◎聲音有音調(diào)、響度和音色三種性質(zhì)。最基本的味覺有甜、酸、苦、咸四種,皮膚表面的溫度叫生理零度，雙眼視差：我們的兩只眼睛相距大約65毫米的距離，是形成深度知覺的最主要的線索?！蛩苿?dòng)、誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)和自主運(yùn)動(dòng)都是把不動(dòng)的東西看成是動(dòng)的，實(shí)際上他們都是視覺的運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺。錯(cuò)覺是客觀存在，是有規(guī)律的而不是主觀臆想出來(lái)的。◎表象就是形象記憶,表象的片斷不穩(wěn)定性、可操作性使表象成了想像的素材。表象屬于記憶的范疇；想像屬于思維的范疇6百度文庫(kù)-讓每個(gè)人等地自我◎費(fèi)希納在韋伯定律的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了心理物理學(xué)的新領(lǐng)域；通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量了刺激的物理量和它所引起的心理量之間的關(guān)系。感覺的強(qiáng)度與刺激強(qiáng)度的對(duì)數(shù)成正比，刺激強(qiáng)度按對(duì)數(shù)級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，它所引起的心理強(qiáng)度卻只按算術(shù)級(jí)數(shù)在增長(zhǎng)◎繆勒—萊爾錯(cuò)覺：兩條—樣長(zhǎng)的線段，—條加了箭頭，—條加了箭尾，看起來(lái)箭頭線短，箭尾線長(zhǎng)了?！蛎绹?guó)心理學(xué)家斯波林將剛看完卡片能保持很短時(shí)間的記憶叫瞬時(shí)記憶。視覺的瞬時(shí)記憶叫圖象記憶，聽覺的瞬時(shí)記憶叫聲象記憶?！蚨虝r(shí)記憶又叫工作記憶。容量為7±2，注意的廣度大約是7±2，語(yǔ)言文字的材料在短時(shí)記憶中多為聽覺編碼，即易記住的是聲而不是形象；長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼有語(yǔ)義編碼和形象編碼兩類?！蛐枰怯袡C(jī)體內(nèi)部的—種不平衡狀態(tài)，動(dòng)物也有需要，社會(huì)需要是人所特有的，是通過學(xué)習(xí)得來(lái)的，所以又叫獲得性需要。情緒和情感是以人的需要為中介的—種心理活動(dòng)，◎情感是感情的內(nèi)容，即感情的體驗(yàn)和感受；情緒是感情的反映過程?？鞓?、憤怒、悲哀和恐懼列為情緒7百度文庫(kù)-讓每個(gè)人等地自我的基本形式，又叫原始情緒。◎焦慮：由恐懼、內(nèi)疚、痛苦和憤怒組合起來(lái)的復(fù)合情緒?！騽?dòng)機(jī)沖突的四種形式：雙趨式——兩個(gè)具有同樣吸引力；雙避式——兩個(gè)目標(biāo)都想避開；趨避式——想吃糖又怕胖；雙重趨避式——多個(gè)目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)對(duì)自己都有利也都有弊?！蛉烁竦奶匦裕邯?dú)特性,整體性,穩(wěn)定性,功能性,自然性和社會(huì)性的統(tǒng)一◎人格的結(jié)構(gòu)：人格的傾向性和人格的心理特征兩個(gè)方面◎超常兒童：智商高于140的兒童，約占全人口的1%；智力落后：智力遠(yuǎn)低于中等水平；弱智兒童：智商低于70，約占全人口的3%。◎前攝抑制：指先前學(xué)習(xí)的材料，對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用；倒攝抑制：指后學(xué)習(xí)的材料，對(duì)識(shí)記和回憶先前學(xué)習(xí)材料的干擾作用?！蛩季S操作的基本形式：分析、綜合、抽象、概括。生物節(jié)律：以24小時(shí)為單位所表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)體活動(dòng)的一貫的、規(guī)律性的變化模式。8百度文庫(kù)-讓每個(gè)人等地自我夢(mèng)剝奪：對(duì)快速眼動(dòng)的睡眠進(jìn)行剝奪。◎有意后注意：—種既有目的，又無(wú)須意志努力的注意，如騎自行車?！蛉斯じ拍睿菏侨斯ぶ圃欤瑢?duì)自然概念的模擬。例如，布魯納設(shè)計(jì)的人工概念包括81張圖片◎〔美〕盧欽斯做了一個(gè)量水的實(shí)驗(yàn)，說明已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，會(huì)影響后面所進(jìn)行的活動(dòng)。這就是思維定勢(shì)的作用。◎德國(guó)威爾尼克發(fā)現(xiàn)，顳上回受到損傷，患者能聽到聲音，卻不能分辨語(yǔ)音，對(duì)字詞也失去了理解的能力。這—中樞叫言語(yǔ)聽覺中樞，也稱威爾尼克中樞。這—中樞受到損傷所發(fā)生的失語(yǔ)癥叫接受性失語(yǔ)癥?！蛩菇鸺{所研究的條件反射稱為操作條件反射，或工具條件反射。◎高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的兩個(gè)基本過程：即興奮和抑制。有三個(gè)基本特性：強(qiáng)度、平衡性和靈活性。膽汁質(zhì)：沖動(dòng)型（強(qiáng)、不平衡、靈活）多血質(zhì)：活潑型（強(qiáng)、平衡、靈活）粘液質(zhì)：安靜型（強(qiáng)、平衡、不靈活）抑郁質(zhì)：抑制型（弱、不平衡、不靈活）9百度文庫(kù)-讓每個(gè)人等地自我◎馬斯洛把人的需要分五個(gè)層次：生理需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。低層次的需要又叫缺失性需要。高層次需要的滿足有益于健康、長(zhǎng)壽和精力的旺盛，所以這些需要又叫生長(zhǎng)需要?！蛐愿竦慕Y(jié)構(gòu)：態(tài)度、意志，情緒和理智特征四個(gè)成分。態(tài)度特征是性格的核心◎詹姆斯—蘭格的情緒外周理論：強(qiáng)調(diào)植物性神經(jīng)系統(tǒng)在情緒發(fā)生中的作用，所以被稱作情緒的外周理論?！蚩厕r(nóng)—巴德的情緒丘腦理淪認(rèn)為，情緒的生理機(jī)制不在外周，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦，并提出了情緒的中樞理論◎沙赫特的情緒認(rèn)知理論：情緒由外界環(huán)境刺激、機(jī)體的生理變化和對(duì)外界環(huán)境刺激的認(rèn)識(shí)過程三者相互作用的結(jié)果，而認(rèn)知過程又起著決定的作用。◎湯姆金斯和伊扎德的情緒動(dòng)機(jī)—分化理論：直接把情緒看作是動(dòng)機(jī)。◎斯皮爾曼的二因素論認(rèn)為，能力是由—般因素G和特殊因素S兩個(gè)部分構(gòu)成的。G體現(xiàn)在各種活動(dòng)中，是10百度文庫(kù)-讓每個(gè)人等地自我人人都有的，只是各人G的量值不同?！獋€(gè)人的聰明程度是由G的量值的大小決定的?！蛉诡D7因素：任何智力活動(dòng)都是由許多彼此互不相關(guān)的原始因素共同起作用的結(jié)果。他對(duì)大量智力測(cè)驗(yàn)進(jìn)行了因素分析，結(jié)果找到了7種因素，即詞的理解、詞的流暢性、計(jì)數(shù)、記憶、推理、空間知覺和知覺速度?！蚣獱柛Ｌ刂橇Y(jié)構(gòu)的理論：把—般智力活動(dòng)所共有的操作方式、內(nèi)容和產(chǎn)品作為智力的三個(gè)維量，并把這三個(gè)維量作為長(zhǎng)、寬、高構(gòu)成—個(gè)智力的三維立體結(jié)構(gòu)模型?！蚩死灼婷谞柛鶕?jù)自己的臨床觀察發(fā)現(xiàn)，病人所犯精神病的種類和他的體型有關(guān)。他認(rèn)為正常人和精神病人之間只有量的區(qū)別，沒有質(zhì)的區(qū)別?！蛑x爾頓和斯蒂文斯提出，人的體型是由胚葉決定的，因此，胎兒的胚葉發(fā)育就已經(jīng)決定了他的氣質(zhì)類型。日本古川竹二提出血型說。◎佰曼把人分為4種內(nèi)分泌腺的類型，即甲狀腺型、垂體腺型、腎上腺型和性腺型，并認(rèn)為內(nèi)分泌腺類型11百度文庫(kù)-讓每個(gè)人等地自我不同的人氣質(zhì)也不相同?！蚍治鲂睦韺W(xué)的創(chuàng)立者容格的內(nèi)--外向人格理論認(rèn)為，一個(gè)人的興趣和關(guān)注可指向內(nèi)部，也可指向外部，指向內(nèi)部叫內(nèi)向，指向外部叫外向，而且每個(gè)人都有內(nèi)向和外向兩種特征。根據(jù)一個(gè)人是內(nèi)向還是外向占優(yōu)勢(shì)，可將人格分為內(nèi)向型的和外向型的。心理治療的目的應(yīng)該是發(fā)展病人的創(chuàng)造性潛力及完整的人格，而不是治療癥狀。榮格的“集體潛意識(shí)”理論，也為理解人類的社會(huì)行為提供了獨(dú)特的視角“心理治療的主要目的，并不是使病人進(jìn)入一種不可能的幸福狀態(tài)，而是幫助他們樹立一種面對(duì)苦難的、哲學(xué)式的耐心和堅(jiān)定”榮格的理論，從青年期到老年期，人格由年輕時(shí)的外傾變得越來(lái)越內(nèi)傾，把關(guān)注的焦點(diǎn)投向內(nèi)心世界。榮格突出心理結(jié)構(gòu)的整體性，提出“集體潛意識(shí)”等概念。他也認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)由三個(gè)層次組成：意識(shí)（自我、個(gè)人潛意識(shí)（情結(jié)）和集體潛意識(shí)（原型，這和弗洛伊德的提法有所不同。“個(gè)人潛意識(shí)”是人格結(jié)構(gòu)的第二層，作用要比意識(shí)大。它包括一切被遺忘的記憶、知覺和被壓抑的經(jīng)12百度文庫(kù)-讓每個(gè)人等地自我驗(yàn)，以及夢(mèng)和幻想等。榮格認(rèn)為個(gè)人無(wú)意識(shí)的內(nèi)容是情結(jié)。情結(jié)往往具有情緒色彩，是一組一組被壓抑的心理內(nèi)容聚集在一起而形成的無(wú)意識(shí)叢，如戀父情結(jié)、批評(píng)情結(jié)、權(quán)力情結(jié)等?！凹w潛意識(shí)”是人格結(jié)構(gòu)最底層的無(wú)意識(shí)，包括祖先在內(nèi)的世世代代的活動(dòng)方式和經(jīng)驗(yàn)庫(kù)存在人腦中的遺傳痕跡。集體無(wú)意識(shí)和個(gè)人無(wú)意識(shí)的區(qū)別在于：它不是被遺忘的部分，而是我們一直都意識(shí)不到的東西。榮格曾用島打了個(gè)比方，露出水面的那些小島是人能感知到的意識(shí)；由于潮來(lái)潮去而顯露出來(lái)的水面下的地面部分，就是個(gè)人無(wú)意識(shí)；而島的最底層是作為基地的海床，就是我們的集體潛意識(shí)。原型是集體潛意識(shí)中形象的總匯。◎奧爾波特是人格特質(zhì)理論的創(chuàng)始人。認(rèn)為特質(zhì)構(gòu)成人格的基本元素，把人格特質(zhì)分為兩類，即共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)（又分為三類，即首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)。實(shí)驗(yàn)