【教師招聘考試】小學(xué)道德與法治考前模擬試卷

【教師招聘考試】小學(xué)道德與法治考前模擬試卷一、單選題1.小學(xué)道德與法治課程是以學(xué)生（）形成和學(xué)生（）形成為核心，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。①良好品德②法治素養(yǎng)

③實(shí)踐能力④辯證思維A.①②B.②③

C.②④D.①④2.以下屬于小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)理念的是（）。①讓教與學(xué)植根于兒童的生活②提高德育的實(shí)效性是課程的追求③掌握自身生活必需的基本知識(shí)和基本技能④珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利A.①②④

B.②③④

C.①②③④

D.①③④3.（）是小學(xué)道德與法治課程的核心。A.引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心、積極探究，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人B.珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利C.學(xué)生的生活及其社會(huì)化需求D.提高德育的實(shí)效性4.下列屬于品德與生活課程目標(biāo)的是（）。①情感與態(tài)度②行為與習(xí)慣③知識(shí)與技能④過(guò)程與方法A.①②③B.①②③④C.②③④D.①②④5.《綠色小衛(wèi)士》屬于以下哪一冊(cè)的內(nèi)容（）。A.適應(yīng)新生活

B.養(yǎng)成好習(xí)慣

C.奠基公共意識(shí)

D.追求創(chuàng)造性生活6.以下屬于小學(xué)道德與法治課程開(kāi)發(fā)與利用原則的是（）。A.教育性原則B.實(shí)踐性原則

C.思想性原則D.實(shí)效性原則7.本課程的資源是（）、開(kāi)放的，包括各種有形和無(wú)形資源。充分開(kāi)發(fā)、有效利用課程資源，對(duì)于豐富道德與法治課程內(nèi)容，增強(qiáng)課程的開(kāi)放性、生成性和教學(xué)活力具有重要意義。A.復(fù)雜的B.多樣的

C.實(shí)踐的D.科學(xué)的8.部編小學(xué)教材《道德與法治》秉承總主編魯潔教授的“生活德育”的理念，以（）為中心，以兒童生活或成長(zhǎng)中遇到的重要事件或問(wèn)題為線索，為一線教師與學(xué)生提供課程學(xué)習(xí)的資源。A.兒童思維B.兒童知識(shí)儲(chǔ)備情況C.兒童生活D.兒童實(shí)踐能力9.小學(xué)道德與法治課程（）是最核心的課程資源，但不是唯一的課程資源。A.主題B.教材C.目標(biāo)D.基礎(chǔ)10.小學(xué)道德與法治課程教學(xué)過(guò)程中，教師可以在（）的前提下，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)需要對(duì)教材情境進(jìn)行重組。A.以兒童的生活為基礎(chǔ)

B.保證實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)C.以形成良好品德為目標(biāo)

D.保證充分利用教材11.小學(xué)道德與法治課程教學(xué)過(guò)程中，教師可以以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合（），對(duì)教材進(jìn)行細(xì)致研究，開(kāi)發(fā)、補(bǔ)充、創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容。A.知識(shí)結(jié)構(gòu)

B.本地實(shí)際或結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)C.學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)

D.生活實(shí)際12.小學(xué)道德與法治課程資源開(kāi)發(fā)與利用中的人力資源包括（）。①教師資源②學(xué)生資源

③家長(zhǎng)資源④社會(huì)各人士資源A.①②③B.①②④

C.②③④D.①③④13.小學(xué)道德與法治教師應(yīng)該在的（）基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)科內(nèi)容分析。A.學(xué)情分析B.能力分析

C.教材分析D.思維分析14.教材版本、學(xué)段、單元、課題、活動(dòng)主題屬于（）。A.活動(dòng)內(nèi)容B.教材內(nèi)容

C.課前準(zhǔn)備D.活動(dòng)設(shè)計(jì)15.下列屬于活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的是（）。①活動(dòng)主題設(shè)計(jì)②活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

③活動(dòng)策略設(shè)計(jì)④活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)A.①②③B.①②③④

C.②③④D.①②④16.（）是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。A.家長(zhǎng)B.教師C.學(xué)校D.同學(xué)17.本課程遵循兒童的生活邏輯，以兒童生活中的需要和問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以兒童的（）為課程內(nèi)容的主要源泉。A.實(shí)踐能力B.知識(shí)儲(chǔ)備情況C.現(xiàn)實(shí)生活D.思維品質(zhì)18.以下屬于小學(xué)道德與法治課程評(píng)價(jià)原則的是（）。①以學(xué)生發(fā)展為本的原則

②“真實(shí)性”與“過(guò)程性”原則③多元化的評(píng)價(jià)原則

④德育為主的評(píng)價(jià)原則A.①②③

B.①②④

C.①②③④

D.①③④19.李老師采用直接參與的各種主題活動(dòng)、游戲或其他實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)為教和學(xué)的基本形式。這強(qiáng)調(diào)的是課程的（）。A.活動(dòng)性B.實(shí)踐性

C.生活性D.教學(xué)性20.品德與生活課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，以三條主線和四個(gè)方面構(gòu)成課程的基本框架。其中屬于四個(gè)方面是：（）。①健康、安全的生活

②愉快、積極地生活③負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活

④創(chuàng)新、有動(dòng)手能力的生活A(yù).①②③B.①③④C.②③④D.①②④21.下列做法正確的是（）。A.雷雨交加時(shí)，在大樹(shù)下避雨B.當(dāng)泥石流發(fā)生時(shí)，向垂直于泥石流流動(dòng)方向的山坡上跑C.當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，慌張地向戶外跑D.當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，一定要帶上貴重物品盡快逃生。22.世界環(huán)境日是（）。A.2月2日B.4月22日C.6月5日D.7月11日23.下列不屬于侵犯公民人格尊嚴(yán)的是（）。A.侮辱B.誹謗C.毆打D.誣告24.（）年11月4日，《巴黎協(xié)定》正式生效。A.2014B.2015

C.2016D.201725.“人在屋中居，屋在水中游”是（）隨處可見(jiàn)依河而建、枕水而居的小橋流水人家。A.四川瀘州B.廣西桂林

C.浙江烏鎮(zhèn)D.云南麗江26.下面不屬于我國(guó)自然災(zāi)害特點(diǎn)的是（）。A.種類多B.分布廣

C.頻度高D.發(fā)生少27.下列同學(xué)哪些善于反思自己（）。①小林這次語(yǔ)文考試的成績(jī)不太理想，試卷發(fā)下來(lái)后，他馬上總結(jié)了這一次考試失利的原因②小明最近發(fā)現(xiàn)好朋友對(duì)自己越來(lái)越疏遠(yuǎn)了，他在想到底是我哪里做的不對(duì)呢③小東在班級(jí)上總是喜歡給同學(xué)起難聽(tīng)的外號(hào)，大家都不喜歡他，可是他從來(lái)都不認(rèn)為是自己錯(cuò)了④小梅的父母都是工人，平時(shí)上班很辛苦，可是小梅從來(lái)不體諒父母的辛勞，在家里什么家務(wù)活都不做，她還總是說(shuō)媽媽愛(ài)我，什么事情都替我安排好了，我只要好好學(xué)習(xí)就行了。A.①②B.②③C.②④D.①④28.全國(guó)統(tǒng)一的環(huán)境問(wèn)題舉報(bào)免費(fèi)熱線電話是（）。A.12315B.148C.12369D.11429.據(jù)悉，我國(guó)奧運(yùn)會(huì)所有場(chǎng)館都采用了中水回用系統(tǒng)，污水處理利用率達(dá)到100%。五棵松體育館通過(guò)中水、雨水和自來(lái)水“三水合一”，充分發(fā)掘可再生水資源，有效減少外排流量，每年可節(jié)約自來(lái)水約17萬(wàn)立方米。我國(guó)奧運(yùn)會(huì)所有場(chǎng)館之所以要這樣做，是因?yàn)槲覈?guó)（）。A.人口壓力過(guò)大

B.生態(tài)平衡遭到破壞C.水資源相對(duì)緊缺

D.環(huán)境污染嚴(yán)重30.屠格涅夫遇到一個(gè)向他伸手討錢的乞丐。他從口袋掏錢時(shí)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有帶錢袋。見(jiàn)乞丐的手伸得高高的等著,屠格涅夫面露愧色,只好握著乞丐的手說(shuō)“:對(duì)不起,我忘了帶錢出來(lái)?！逼蜇s笑了,含淚說(shuō)“不,我寧愿接受您的握手?！边@個(gè)事例說(shuō)明（）。①尊重是相互的②尊重能消除隔閡,有利于形成互敬互愛(ài)的融洽關(guān)系③屠格涅夫沒(méi)有給乞丐錢就是沒(méi)有尊重乞丐④屠格涅夫尊重乞丐,顯示出他較高的內(nèi)在修養(yǎng)A.②③④B.①②④

C.①③④D.①②③31.自然災(zāi)害預(yù)警信號(hào)黃色表示（）。A.一般B.較重

C.嚴(yán)重D.特別嚴(yán)重32.下列不屬于自然災(zāi)害的是（）。A.臺(tái)風(fēng)B.地震C.泥石流D.車禍33.下列不是“寬容城”中特別文化景點(diǎn)的是（）。A.靜心泉B.包容鏡

C.遷就巷D.禮讓亭34.人們對(duì)世界認(rèn)識(shí)探索過(guò)程中，提出“日心說(shuō)”的是（）。A.伽利B.哥白尼

C.麥哲倫

D.達(dá)爾文35.國(guó)際奧委會(huì)五環(huán)旗中黃色代表的是（）。A.亞洲B.非洲

C.拉丁美洲

D.歐洲36.（）發(fā)明蒸汽機(jī)，使人類社會(huì)由此進(jìn)入機(jī)器大工業(yè)時(shí)代。A.瓦特

B.愛(ài)迪生C.錢學(xué)森

D.愛(ài)默生37.（）的發(fā)展大大改變了人們生活、學(xué)習(xí)和工作方式。A.信息技術(shù)B.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)C.科學(xué)技術(shù)D.航天技術(shù)38.1903年（）研制的飛機(jī)試飛成功。A.查理B.萊特兄弟C.阿姆塞特朗D.馮如39.上海經(jīng)濟(jì)合作組織沒(méi)有包含的國(guó)家是（）。A.俄羅斯B.印度C.英國(guó)D.巴西40.下面不是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)的是（）。A.中國(guó)B.日本C.俄羅斯D.美國(guó)41.國(guó)際和平日是（）。A.9月7日B.9月21日

C.5月8日D.9月3日42.1970年4月24日，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星（）發(fā)射成功。A.海洋一號(hào)

B.風(fēng)云一號(hào)

C.東方紅一號(hào)

D.環(huán)境一號(hào)43.（）是保衛(wèi)祖國(guó)的“鋼鐵長(zhǎng)城”。A.中國(guó)人民解放軍

B.武裝警察部隊(duì)C.公安戰(zhàn)士

D.邊防軍44.化石燃料燃燒排放的大量溫室氣體導(dǎo)致全球（）。A.氣候沒(méi)變化

B.氣溫降低C.氣候變暖

D.氣候變冷45.（）奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌為歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌。A.里約B.悉尼C.北京D.澳大利亞46.“（）”氣象衛(wèi)星成功發(fā)射，有助于提升國(guó)家對(duì)災(zāi)害天氣的監(jiān)控和預(yù)警能力。A.風(fēng)云四號(hào)B.風(fēng)云三號(hào)C.風(fēng)云五號(hào)D.風(fēng)云六號(hào)47.中國(guó)（）人的存在一般建在半山腰。村寨上的山坡分布著涵養(yǎng)梯田水源的森林，村寨下的山坡密布種植水稻的稻田。A.傣族B.哈尼族

C.哈薩克族

D.藏族48.地球是人類美好的家園，大自然是我們的母親。她奉獻(xiàn)豐富的土石和森林，供我們（）。A.編織絲物B.建房造屋

C.果腹充饑D.抵擋嚴(yán)寒49.學(xué)習(xí)《應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害》一課，我們可以了解到對(duì)我國(guó)影響范圍最廣的自然災(zāi)害是（）。A.滑坡、泥石流

B.地震

C.旱澇

D.臺(tái)風(fēng)50.預(yù)警信號(hào)的級(jí)別依據(jù)氣象災(zāi)害可能造成的危害程度、緊急程度和發(fā)展態(tài)勢(shì)一般劃分為四級(jí)：一般、較重、嚴(yán)重和特別嚴(yán)重，依次用（）表示，同時(shí)以中英文標(biāo)識(shí)。A.藍(lán)色、紅色、橙色和黃色B.橙色、黃色、藍(lán)色和紅色C.藍(lán)色、橙色、黃色和紅色

D.藍(lán)色、黃色、橙色和紅色二、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)列舉三個(gè)《品德與社會(huì)》課程情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)？2.國(guó)家憲法日是哪一天？作為“憲法小衛(wèi)士”，請(qǐng)你為國(guó)家憲法日設(shè)計(jì)幾條宣傳標(biāo)語(yǔ)。三、情境分析題

有老師在講授《道德與法治》三年級(jí)一課《我很誠(chéng)實(shí)》時(shí)，有如下教學(xué)片段：在生活中，我們有時(shí)也會(huì)遇到這樣的情況：有些人對(duì)你說(shuō)了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了許諾，可是沒(méi)有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說(shuō)你的好話，可是背后每當(dāng)遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？（1）請(qǐng)幾名同學(xué)模擬扮演，然后各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己因?yàn)閯e人的不誠(chéng)信給自己帶來(lái)的不快和傷害。（2）活動(dòng)：悄悄話信箱把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自身的心情和由此發(fā)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫出來(lái)，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話信箱”。隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀，然后談?wù)勛陨韽闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)對(duì)比自身，看看從中受到什么啟發(fā)。（3）我們應(yīng)該怎么做學(xué)生討論我們誠(chéng)信的重要性以及我們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)該如何做到誠(chéng)信。請(qǐng)你運(yùn)用小學(xué)課標(biāo)教學(xué)論相關(guān)理論，評(píng)價(jià)該老師的上述教學(xué)片段。四、案例分析題

針對(duì)《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》，有老師布置了如下的課前作業(yè)和課后作業(yè)，請(qǐng)分析布置該作業(yè)的合理性。課前作業(yè)（小組調(diào)查）：（1）生活中都有針對(duì)哪些物品的浪費(fèi)。（2）生活中的浪費(fèi)都在哪些人身上發(fā)生。（3）生活中的浪費(fèi)都在什么場(chǎng)景中出現(xiàn)。課后作業(yè)：（1）制定個(gè)人及家庭節(jié)約規(guī)定。（2）制作勤儉節(jié)約宣傳海報(bào)。五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)題以下是《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)《讀懂彼此的心》一課的主要內(nèi)容：相互理解隨著年齡的增長(zhǎng)和自主意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，我們有時(shí)會(huì)覺(jué)得家人說(shuō)的話和要求做的事與自己內(nèi)心的想法不一致，有時(shí)還會(huì)與家人產(chǎn)生一些不愉快。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的心理逐漸發(fā)生了變化，很多事有了自己的想法。我們希望能自己做決定，有時(shí)會(huì)把家人的關(guān)心看作是干涉，甚至明知他們講的話有道理，還故意與他們作對(duì)。在長(zhǎng)輩眼里，我們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。我們言談舉止上的