新編《發(fā)展心理學》教學大綱(應用心理)

《發(fā)展心理學》課程教學大綱一、課程介紹（一）課程目標及地位是死發(fā)發(fā)階課：．該課程設置的主要目的（依據(jù)就業(yè)崗位需要闡述；課主置醫(yī)、治心事的或定技全理展心體遍基他對心而服習專知。．該課程在整個專業(yè)課程體系中的地位；學心字重心業(yè)他礎。理段、個段、理詢心許術個只心側(cè)，療側(cè)中的。．該課程在專業(yè)學習目標中的作用以及該課程與前后課程的聯(lián)系：普詢理教等切學奠心對理點發(fā)究出個身特學各支互系有共類。求本課程教學的基本要求是通過教師的引導和講授，讓學生能夠較為系統(tǒng)地掌握發(fā)展心理學的理論知識，掌握人類心理發(fā)展的基本規(guī)律，特別是兒童青少年階段心理發(fā)展的基本規(guī)律和年齡特征，使學生對發(fā)展心理學基本理論有一個較為全面、系統(tǒng)地認識，并學會從事發(fā)展心理學的研究方法和技能技巧，學習運用基本理論分析實際問題，為進一步學習后繼課程打礎。學生在學習把力確理念理深合人生相經(jīng)，能。、習能，達下：1思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標：通過該課程的學習，特別是對于個體畢生發(fā)展和生命全程神圣之旅的學習和感悟，牢固樹立“敬畏生命“仁者愛人”等專業(yè)思想和價值觀念，使學生在今后從事的應用心理學專業(yè)相關的職業(yè)中能夠堅持科學精神和人文價值并重的思想，眼中有“人，踏實做人，誠信為人牢記社會責任，并具有良好的工作態(tài)度和協(xié)作精神以及良心和調(diào)。2知識目標：通過該課程的學習，學生應初步掌握個體畢生的心理發(fā)展規(guī)律以及各個年齡階段的身心發(fā)展特點，了解生命全程、畢生發(fā)展等的基本概念，特別是要充分理解“發(fā)展是先天是”“環(huán)及“發(fā)展是主動的還是被動的”等基本理論問題，同時還應掌握發(fā)展心理學的相關研究方法和提觀解。3技能目標：學生通過該課程的學習，應達到以下技能目標：）專業(yè)能力：通過對發(fā)展心理學課程的學習，學生在應用心理學專業(yè)相關職業(yè)中應該在識記和理解了發(fā)展心理學的系統(tǒng)理論知識的基礎上，能夠?qū)嶋H生活中和心理教育工作中遇到的各種涉及發(fā)展的心理問題作出分析和評價，并能夠使用發(fā)展心理學中提供的方法和工具這實。）方法能力：通過該課程的學習，學生在今后從事專業(yè)相關的職業(yè)和工作中能熟練掌握究計計、養(yǎng)”合合解展。點本課程的重點是理解各心理流派關于發(fā)展問題的基本理論觀點；掌握個體從受精卵到衰亡整個生命歷程的心理發(fā)展規(guī)律以及個體發(fā)展過程中各個年齡階段的身心發(fā)展特征,培養(yǎng)出既懂發(fā)展心理學基本理論、又具備一定的解決發(fā)展問題的實踐技能的復合型人才；難點是理解涉及個體發(fā)展的“先天后天“主動被動“連續(xù)的階段的”等三大基本問題以及發(fā)展心理學的研究設計以及具體方法。重點章節(jié)是第章、第章、第章。難點章節(jié)是第章、第章、第章。段《發(fā)展心理學》教學以課堂講授教學法為主，在教學中根據(jù)不同章節(jié)的教學內(nèi)容靈活選擇形式多樣的教學方法，在通過課堂講授加強基礎知識訓練的同時，采用課堂提問法、案例討論法、任務驅(qū)動法、情緒體驗法等多種教學方法，充分調(diào)動學生學習主動性，激發(fā)學生學大趣。表《學 表各教學學配 用種（）講授實驗實踐

媒教導學小計手段1 論 4 4Ppt件2發(fā)心基理論 83胎身發(fā)展 3

1 9Ppt件1 4Ppt件4嬰身發(fā)展 5 5Ppt件5幼身發(fā)展 6 4 4 14驗頻6兒身發(fā)展 4 4Ppt件7少身發(fā)展 4 2 6案例析8青身發(fā)展 4 4Ppt件9成年身發(fā)展 4 4Ppt件10成期心展 4 1 4情感體驗11成年晚期身心發(fā)展 4 4Ppt件12 復習備考 2 2合計 50 6 4 4 64（六）教材與主要參考書教材《發(fā)展心理學》第版，馬瑩主編，人民衛(wèi)生出版社，20版。參考：、美]費爾德曼著，蘇捷等譯《發(fā)展心理學：人的畢生發(fā)展（第版，2007年。、·默里·托馬斯，郭本禹，王云強等兒童發(fā)展理論：比較的視角（第版，上海教育出版社，20。、林崇德著發(fā)展心理學[M].教育出版社.29黛安娜·帕帕拉(Dianeapalia)爾茨(Sallydko露絲·費德曼(RuthDuski李eldman)社(2013-09)、理查德?格里格(RichGer普?津巴多(PhG.Zimo)王甦社(2003-10)網(wǎng)絡資源：、馬里蘭大學巴爾的摩郡分校：兒童發(fā)展心理學課、北京師范大學發(fā)展心理學研究所：發(fā)展心理學國家級精品課程、國內(nèi)外心理學現(xiàn)狀如何？發(fā)展趨勢怎么樣？、中國心理學網(wǎng)價考核形式：閉卷考試。：終合。評分標準：期末考試占6形成性評價占4主要考察學生平時的學習狀態(tài)和效果，作。三、教學內(nèi)容綱要《發(fā)展心理學》課程教學內(nèi)容綱要第一章發(fā)展心理學緒論】1掌握發(fā)展心理學的概念、對象和任務。2熟悉個體心理發(fā)展的過程和發(fā)展心理學的研究內(nèi)容。3了解發(fā)展心理學的發(fā)展歷史。】節(jié)容、發(fā)展心理學及其研究內(nèi)容、發(fā)展心理學的研究設計、發(fā)展心理學研究的具體方法節(jié)題、遺傳素質(zhì)和環(huán)境教育因素在個體心理發(fā)展中的作用問題、個體心理發(fā)展的連續(xù)性與階段性有機統(tǒng)一性問題、個體心理發(fā)展的內(nèi)在動力與外在動力之間的關系問題節(jié)展、發(fā)展心理學的萌芽、發(fā)展心理學的問世、畢生發(fā)展心理學第四節(jié)勢、西方發(fā)展心理學研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、中國發(fā)展心理學研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢堂現(xiàn)章個體理理論】1掌握心理發(fā)展各家學說心理發(fā)展觀的主要思想。2熟悉心理發(fā)展各家學說的主要內(nèi)容3了解這些學說實際運用的狀況。學】第一節(jié)觀、心理性欲發(fā)展階段、人格發(fā)展理論節(jié)觀、生平、個體發(fā)展八階段理論第三節(jié)觀、華生的心理發(fā)展觀、斯金納的心理發(fā)展觀、班杜拉的心理發(fā)展觀節(jié)觀、文化歷史發(fā)展理論、心理發(fā)展及其原因、關于教學與發(fā)展的關系節(jié)觀、心理發(fā)展的實質(zhì)、影響個體發(fā)展的因素、個體認知發(fā)展的階段、皮亞杰和維果斯基心理發(fā)展觀的比較節(jié)觀、社會生物學觀點、信息加工觀點、生態(tài)系統(tǒng)理論法法第三章胎兒期身心發(fā)展規(guī)律與特點】1掌握合子的構成和胚種、胚胎、胎兒階段的劃分2熟悉藥物及酒精、吸煙對胎兒的不良影響。3了解母親情緒與環(huán)境對對胎兒的影響?！抗?jié)展、胎兒宮內(nèi)發(fā)育分期、神經(jīng)系統(tǒng)的形成和發(fā)育、胎兒心理功能的形成、胎兒生理心理發(fā)展中主要的異常節(jié)期、影響胎兒身心發(fā)展的因素、胚胎的致畸敏感期節(jié)教、妊娠期的心理特點、妊娠期婦女的心理衛(wèi)生、胎兒教育學方堂頻章點】1掌握嬰兒動作和嬰兒認知的發(fā)展。2熟悉依戀對嬰兒心理發(fā)展的作用。3了解嬰兒心理發(fā)展的基本規(guī)律?！抗?jié) 理理義1嬰兒的生理發(fā)展2嬰兒的動作發(fā)展3動作發(fā)展對心理發(fā)展的重要意義節(jié) 兒知發(fā)展1感知覺的發(fā)生發(fā)展2注意的發(fā)生發(fā)展3記憶和學習的發(fā)生發(fā)展4思維的發(fā)生發(fā)展1嬰兒言語發(fā)展理論2前言語的發(fā)展3言語的發(fā)生4言語的發(fā)展節(jié)質(zhì)1氣質(zhì)的類型及其特點2氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可變性3氣質(zhì)對早期教養(yǎng)和發(fā)展的意義節(jié)展1最初的情緒反應2嬰兒的社會性微笑3嬰兒的依戀4早期的同伴交往堂）章點】1掌握幼兒認知發(fā)展的主要特點，2熟悉幼兒游戲的內(nèi)容和形式與幼兒心理發(fā)展的關系。3了解幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律?！抗?jié)展1大腦結構的發(fā)展2皮質(zhì)抑制機能的蓬勃發(fā)展節(jié)戲1游戲的理論2游戲的種類及其發(fā)展節(jié)幼兒言語的展1詞匯的發(fā)展2語法的掌握和口語表達能力的發(fā)展節(jié)幼兒認知的展1記憶的發(fā)展2思維的發(fā)展節(jié)展1自我意識的發(fā)展2道德認知的發(fā)展3侵犯行為和親社會行為4性別角色認同和性別化5同伴關系和社會技能訓練形課視實）章兒點】1掌握運用相關知識分析小學生的心理發(fā)展狀況。2熟悉兒童期思維基本過程的發(fā)展。3了解小學生心理發(fā)展的基本規(guī)律。】節(jié)習1兒童期的學習特點2兒童期的學習障礙節(jié)思點1兒童期思維發(fā)展基本特點2兒童期思維基本過程的發(fā)展3兒童期概念的發(fā)展4兒童期推理能力的發(fā)展5兒童期思維品質(zhì)的發(fā)展特點節(jié)生展1兒童期的自我意識2兒童期的社會性認知3兒童期的社會性交往節(jié)展1品德發(fā)展的基本特點2兒童期道德動機的發(fā)展3兒童期品德心理特征的發(fā)展形課授章點學與】1理解與掌握幼兒認知、語言、情緒、社會及人格心理現(xiàn)象發(fā)展的規(guī)律、特點。2掌握幼兒各種心理活動發(fā)生發(fā)展的基本規(guī)律，重要的幼兒心理發(fā)展理論。熟悉兒童期思維基本過程的發(fā)展。3了解不同年齡段幼兒的典型心理特征，能根據(jù)所學理論提出培養(yǎng)幼兒各種良好心理品、。學】第一節(jié)點、少年生理發(fā)育的劇變、少年心理發(fā)展的矛盾性特點節(jié)展、少年期學習活動的特點、少年期記憶發(fā)展的特點、少年期思維發(fā)展的特點、少年期元認知的發(fā)展節(jié)展、少年期感情的發(fā)展、少年期意志的發(fā)展節(jié)展、少年期自我意識的發(fā)展、少年期的反抗心理、少年期自我同一性的發(fā)展、少年期的道德發(fā)展、少年期人際交往的發(fā)展節(jié)預、情緒問題、學業(yè)問題、網(wǎng)絡成癮、品行障礙和犯罪行為、性心理問題、青春型精神分裂癥與兒習章點】1了解青年期身體發(fā)育的特點及其帶來的心理影響2理解青年期認知發(fā)展的規(guī)律，知曉青年學習活動的特點，掌握青年期思維發(fā)展的特點。3理解青年期情緒、情感發(fā)展的一般特點，了解青年戀愛動機，掌握青年戀愛特點。4明確青年期社會性和個性發(fā)展的規(guī)律，掌握青年期人際交往的特點?！康谝还?jié)青育、青年期身體外形的變化、青年期體內(nèi)功能的變化、青年期性的發(fā)育與成熟、青年期生理發(fā)育的心理適應節(jié)青展、青年期記憶的發(fā)展、青年期思維的發(fā)展、青年期想象力的發(fā)展、青年期學習活動的特點節(jié)青展、青年期情緒的發(fā)展、青年期情感的發(fā)展、青年期的戀愛與性節(jié)青展、青年期自我意識的發(fā)展、青年期人際關系的發(fā)展、青年期個性傾向性的發(fā)展節(jié)青預、青年期的基本心理特征、青年期常見心理問題的表現(xiàn)形式、青年期常見心理問題的干預法多頻章點】1了解成年初期個體常見的心理問題；解成年初期個體發(fā)展的主要任務—戀愛、婚姻、家庭的確立，職業(yè)的選擇與事業(yè)的發(fā)；3系統(tǒng)掌握成年初期個體心理發(fā)展的特點并能結合實際對成年初期個體容易出現(xiàn)的心題與。】節(jié)成征節(jié)成展、成年初期的思維發(fā)展、成年初期的智力發(fā)展節(jié)成展、成年初期個體的戀愛與婚姻、成年初期個體的事業(yè)發(fā)展節(jié)成展、成年初期自我意識的發(fā)展、成年初期自我同一性的確立、成年初期人生觀的發(fā)展、成年初期的社會性發(fā)展節(jié)成預、網(wǎng)絡成癮、精神分裂癥、成年初期的自殺行為【教學形式與方法】講授、課堂討論、案例分析、P學法章點】1了解成年中期的生理特點，社會智力、創(chuàng)造力發(fā)展的特點；2理解晶體智力、流體智力、角色超載、角色沖突、角色溢滿的概念，成年中期發(fā)展的主任務；3掌握成年中期人格發(fā)展特點；4結合實際應用成年中期身心發(fā)展規(guī)律的知識，掌握應對成年中期常見心理問題的途徑方。2熟悉成年初中期智力發(fā)展。3了解成年中期的生活。學】第一節(jié)成點、生理功能開始衰退、對各種疾病的抵抗力開始下降節(jié)成展、成人中期智力發(fā)展的一般模式、社會智力的發(fā)展、創(chuàng)造力的發(fā)展、影響中年人智力發(fā)展的主要因素節(jié)展、婚姻家庭帶來的幸福與煩惱、愛恨交加的職場生活節(jié)展、成年中期人格的發(fā)展、成年中期人際關系的發(fā)展節(jié)成預【教學形式與方法體）章成年晚身心展規(guī)和特點】1掌握成年晚期認識活動的退行性變化和情緒情感特點2熟悉成年晚期個性心理特征3了解成年晚期的心理變化觀】節(jié)研究1世界人口