疫情期間線上教學(xué)和返校開學(xué)的銜接計劃合集

疫情期間線上教學(xué)和返校開學(xué)的銜接計劃合集疫情期間線上教學(xué)和返校開學(xué)的銜接計劃合集目錄：1、小學(xué)四年線上教學(xué)和返校開學(xué)的銜接計劃2、中學(xué)線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃3、三年級語文返校開學(xué)教學(xué)銜接計劃4、小學(xué)線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)銜接計劃1、小學(xué)四年線上教學(xué)和返校開學(xué)的銜接計劃學(xué)校復(fù)課也逐步臨近，為了確保線上教學(xué)和復(fù)課后線下教學(xué)有機銜接，確保實現(xiàn)“不落下一個學(xué)生”目標(biāo)并順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就做好學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測和線上線下教學(xué)工作銜接計劃。一、現(xiàn)狀分析：我們班級四年級學(xué)生的素質(zhì)較好，從學(xué)生線上作業(yè)反饋結(jié)果看：大部分學(xué)生對所學(xué)知識能夠理解并運用到實踐報告中去，對口算、計算、文字?jǐn)⑹鲱}算理清;對應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力。從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：學(xué)生能夠在家自覺的學(xué)習(xí)，每天按時聽課并做好筆記，但是也存在一定的問題，有時講解過快，學(xué)生反應(yīng)慢，存在聽不懂的問題。二、針對四年級學(xué)生的特點、學(xué)科內(nèi)容及存在的問題，特制定以下教學(xué)計劃：知識目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會并掌握假期空中課堂線上所學(xué)所有知識內(nèi)容。2、在學(xué)會知識的基礎(chǔ)上運用知識，拓展延伸。能力目標(biāo)：第1頁共9頁1、在完成教學(xué)任務(wù)的同時，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決應(yīng)用題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力。三、任務(wù)要求：一)科學(xué)做好線上與線下教學(xué)銜接，要制定好復(fù)習(xí)計劃并有效實施。開學(xué)后為線上教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)留足時間，堅決杜絕復(fù)學(xué)后直接講授額的教學(xué)內(nèi)容，復(fù)學(xué)后組織復(fù)習(xí)過程中，對線上學(xué)習(xí)效果不好的學(xué)生要進行專門輔導(dǎo)，確保最大程度讓學(xué)生掌握線上所學(xué)內(nèi)容。(二)要科學(xué)合理安排后續(xù)教學(xué)時間。充分考慮不學(xué)生的新知識接受能力，有序開展教學(xué)工作，堅決杜絕教師加快教學(xué)進度、增加課時容量、延長在校附間開展線下教學(xué)。(三)要抓好新舊教學(xué)內(nèi)客的有機銜接。在充分復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照教材知識體系開展新內(nèi)容的教學(xué)，堅決杜絕因顧慮教學(xué)時間不夠跳過認為“不重要”的教學(xué)內(nèi)容搞“選擇性”“跳躍式”教;要做到循序漸進，新舊銜接，確保學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)性、完整性。盡最大可能減少學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間對身心健康造成的不利影響。2、中學(xué)線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進一步鞏固線上教學(xué)成果，確保實現(xiàn)本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)，制定線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃如下：第2頁共9頁一、教研層面1、通過課堂檢測、問卷調(diào)查及訪談等及時了解本校教師線上教學(xué)的效果和存在的問題，結(jié)合線上教學(xué)進度，指導(dǎo)本學(xué)科教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作，包括教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的銜接等。2、整合線上學(xué)習(xí)資源，并對其進行精(主要為省平臺上的資源)，提供給本學(xué)科教師使用，以便學(xué)生結(jié)合實際選擇性回看，以及時鞏固所學(xué)知識，查漏補缺，溫故知新。二、學(xué)校管理層面1、對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達成情況，及時了解線上教學(xué)存在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。2、結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進度和各單元的教學(xué)效果，調(diào)整線下教學(xué)計劃，做好線下教學(xué)計劃與線上教學(xué)計劃的有效銜接，線下教學(xué)內(nèi)容、方法與線上教學(xué)的銜接。3、做好九年級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。4、針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實可行的補學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)难a助措施。第3頁共9頁5、指導(dǎo)各學(xué)科教研組開展線下線上教學(xué)銜接研討活動，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗并將其融入線下教研活動，建構(gòu)形式靈活、內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動。三、教師教學(xué)層面1、對本學(xué)科線上教學(xué)情況進行悉心小結(jié)，對線上教學(xué)中存在的不足要及時完善，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計針對性的補助措施。2、結(jié)合學(xué)情和時間分配，調(diào)整好線下教學(xué)計劃，線下計劃與線上計劃進行有效對接的同時，要確保線下計劃的科學(xué)性與有效性。九年級的教師，更要結(jié)合線上教學(xué)實際和中考實際，精心設(shè)計好復(fù)習(xí)計劃。3、在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進度，并抽出時間對線上學(xué)xxx行針對的查補。4、關(guān)注本科線學(xué)情況常學(xué)生關(guān)學(xué)異常生的心狀，并及時其展心疏，使盡適線下學(xué)習(xí)。5、做好各資源有統(tǒng)整使成為源，將其供給班學(xué)，助學(xué)生線學(xué)習(xí)。四、長面1、引導(dǎo)孩合理整息時，孩子作時盡快線下學(xué)對。2、引導(dǎo)孩減少電、手以電視電產(chǎn)的依。第4頁共9頁3、在線下學(xué)習(xí)的起始幾周，要充分關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)與交往情況，充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好與老師的溝通，以便各類問題能得到及時的解決。3、三年級語文返校開學(xué)教學(xué)銜接計劃偉大的祖國取得了抗疫階段性的勝利，新一學(xué)期即將到來，我們的工作也將辭舊迎新，在原有的基礎(chǔ)上迎接新的挑戰(zhàn)。疫情無情人有情，寒假延期學(xué)習(xí)不延期，為了鞏固寒假延期的網(wǎng)課的學(xué)習(xí)成果，保證開學(xué)后能在有限制時間內(nèi)完成本學(xué)年度下學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，特制定本銜接計劃，確保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。一、做好線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測。重點監(jiān)測學(xué)生知識掌握情況及是否存在兩極分化嚴(yán)重的問題。有針對性的做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測試。通過以上測試，精準(zhǔn)指導(dǎo)后面教學(xué)的開展。對測試中發(fā)現(xiàn)的問題，教師要認真研究，制定切實可行的教學(xué)策略。二、對線上教學(xué)做出總結(jié)、評估。1、對每個學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評價，同時對后續(xù)教學(xué)進行妥善安排。2、開好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課，重點是解決學(xué)生沒有掌握的知識，做好增優(yōu)補差工作。3、開好學(xué)生防疫知識、心理輔導(dǎo)講座。第5頁共9頁三、做好兩個層面的銜接1、教學(xué)銜接：教師在學(xué)校組織學(xué)業(yè)檢測礎(chǔ)上再在堂上進行一次上教學(xué)容的梳理回顧，雙面評估學(xué)的知識掌握情況。每節(jié)新授課利用5---10分鐘對線上習(xí)時段內(nèi)容進提問、夯實鞏固。時做好堂上和生的密交流，方設(shè)法吸引學(xué)生注意力加強和生的互，消除堂學(xué)習(xí)生疏感。做到提問、鼓勵、關(guān)心、督促。本學(xué)期教上要體一個特，對于中課堂學(xué)過的容主要以復(fù)的方式行，主是解決生學(xué)習(xí)存在的題，不能占用時太長，對要上快一些如果所時間太，會造成教學(xué)任不能如完成。于空中堂上沒學(xué)習(xí)的容要按正常進度行學(xué)習(xí)尤其是查學(xué)生字新詞會了沒，課文內(nèi)容理解沒有，求背誦課文背了沒有要對學(xué)進行針對性的輔，并對困生進個別輔。2、心理銜接：今年寒假是一個同尋常的期，學(xué)生于學(xué)校的日?；詈蛯W(xué)不能馬上應(yīng)，為了學(xué)生能夠早進入角色，適應(yīng)校的生，這就要主任在日生活中能序的引導(dǎo)，并且內(nèi)要近一，小一點實一點，時處處向生進行有針對性的規(guī)教育、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主、科任教進行包聯(lián)，覆蓋每一位學(xué)做一“愛心輔”，引導(dǎo)位同學(xué)陽、積極第6頁共9頁地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來。教師要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，學(xué)會學(xué)習(xí)，積極主動地補救沒有學(xué)會的知識。3、做好新型肺炎等傳染病防控工作充分利用班隊會等活動對學(xué)生進行新型肺炎等傳染病防控知識。四、發(fā)起三個層面的活動：1、組織一次“向英雄致敬，向老師獻禮”的班會，厚積學(xué)生的家國情懷，樹立學(xué)生感恩老師教育培養(yǎng)的意識。2、全校范圍內(nèi)發(fā)起“致敬抗疫英雄，爭做學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的活動，激發(fā)學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和向英雄學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，從小立志為祖國的繁榮富強而努力學(xué)習(xí)。3、積極參與線上教學(xué)與課堂教學(xué)高效銜接標(biāo)兵評選活動，不斷提升教師教育教學(xué)水平和工作積極性。4、小學(xué)線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)銜接計劃隨著新冠肺炎疫情的逐步控制，學(xué)生面臨著返校上課，有的家長則是比較擔(dān)心，孩子在家線上學(xué)習(xí)效果不佳，返回學(xué)校后這塊內(nèi)容要不要重新上，而有的家長則認為，如果重新上，那么以前的線上學(xué)習(xí)都是做無用功，因此持反對態(tài)度。那么到底對于先前線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容該如何處理呢？教育部在對做好教育系統(tǒng)疫情防控、有序推進當(dāng)前教育工作作出進一步部署中曾這樣提到：要壓實屬地責(zé)任，強化省級教育部門統(tǒng)籌，以縣為主，根據(jù)當(dāng)?shù)匾咔榘l(fā)展情況，科學(xué)研判評估，制定錯時錯峰開學(xué)做好教學(xué)銜接。第7頁共9頁為了做好線上學(xué)習(xí)與開學(xué)教學(xué)的無縫銜接，我校特制定如下工作計劃：一、指導(dǎo)思想：以黨中央、區(qū)、市、縣和教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控文件精神為指導(dǎo)，在做好疫情防控工作的同時，扎實開展好學(xué)校教育教學(xué)工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。二、工作目標(biāo)：1、查漏補缺，彌補疫情期間學(xué)生線上學(xué)習(xí)中的不足；2、及時檢測，及時分析尋找學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，做好線上教學(xué)與學(xué)生返校復(fù)課的教學(xué)銜接。三、具體做;1、學(xué)生返校復(fù)課后，任課教師以單元帶領(lǐng)學(xué)生進行線上學(xué)習(xí)內(nèi)容梳理，幫助學(xué)生理清思路，鞏固教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和基本能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。2、返校后學(xué)校安排進行摸底測試，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況如果停課不停學(xué)這段時間，我們沒有扎實開展線上學(xué)習(xí)，那就會造成開學(xué)后，時間緊到甚至難以完成教學(xué)任務(wù)；如果線上學(xué)習(xí)沒有達成目標(biāo)，開學(xué)再次進行教學(xué)，又會造成已經(jīng)掌握會的同學(xué)感覺是“炒剩飯”——沒有學(xué)習(xí)興趣，造成了他們學(xué)習(xí)時間浪費，從而可能出現(xiàn)兩極同學(xué)的嚴(yán)重分化。因此為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，所以回到學(xué)校的第一步，學(xué)校將會組織學(xué)生進行測試，針對線上授課內(nèi)容的測試，以了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況。第8頁共9頁3、查漏補缺，因材施教。老師會針對摸底測試情況，重新調(diào)整教學(xué)計劃，決定接下來的教學(xué)進度。也會對掌握不熟練的同學(xué)進行課后查漏補缺，以便更好地進行因材施教。所以對老師來說，不可能存在全