小學科學創(chuàng)新實驗設計方案

小學科學創(chuàng)試驗設計方案(全面)(可以直接使用，可編輯全面資料，歡送下載〕小學科學創(chuàng)試驗設計方案樂山市縣街小學 安琥〔蘇教版〕4課《摩擦力的隱秘》一、試驗名稱：爭論摩擦力大小與物體運動的關系二、試驗設計思路：小車的運動〔平行拉動和下降運動〕形成數(shù)據(jù)，讓學生更直觀的生疏體間的摩擦力。三、試驗目標：車運動的關系。四、試驗器具小車，木板，測力計，砂紙，尺子，書五、試驗操作：小組活動一：探究如何減小摩擦力材料：小車、一面光滑一面粗糙的木板〔在木板一面粘上粗砂紙〕操作指南：把小車翻過來，連接上測力計，在木板的中間畫上一條線，固定小車和測力計，拖動木板，讓翻過來的小車分別在光滑板外表再把小車放正〔輪子朝下〕再做一做。一樣的條件： 小車測力計不同的條件：光滑的外表粗糙的外表小車的正反面所用力的大小所用力的大小接觸面的狀況第1次第2次第3次粗糙板面+小車反面光滑板面+小車反面小車正面試驗結論：1、接觸面越粗糙，拉動小車所用的力越大〔摩擦力越大〕2、接觸面越光滑，拉動小車所用的力越小〔摩擦力越小〕3、接觸面能滾動時，所用的拉力更小〔滾動摩擦時摩擦力更小〕小組活動二：轉變小車的狀況探究摩擦力?！矟L動摩擦與滑動摩擦的比較〕材料:小車、斜面。操作指南其次次讓小車輪子朝下沿著斜面滾下去，比較兩次小車行駛的速度，說明什么道理？試驗現(xiàn)象運動方式速度快慢輪子朝上滑動輪子朝下滾動試驗現(xiàn)象運動方式速度快慢輪子朝上滑動輪子朝下滾動試驗結論：小車輪子朝上滑動摩擦力要比輪子朝下滾動時要大得多、因此摩擦力越大小車向下速度越慢，摩擦力越小小車向下速度越快。小車滾動時比小車滑動時，受到的摩擦力要小得多。探究摩擦與坡面高度的關系材料:小車、斜面、直尺。操作指南：搭一個光滑斜面，讓小車從坡的最高處滑下去，剛好動可增加坡的高度，直到小車能到達坡底，測量坡的高度。一樣的條件：小車不同的條件：不同的坡面坡面的高度坡的高度坡的高度接觸面的狀況第1次第2次第3次接觸面光滑接觸面粗糙試驗結論：12、坡面越粗糙小車受到的摩擦力越大，小車下降所需的坡面高度越大。板書設計:摩擦力——阻礙運動的力接觸面摩擦力 運動速度坡面粗糙大 慢高光滑小 快低滾動更小 更快更低小學科學試驗室制度試驗室后應按指定位置就坐。不得大聲喧嘩及自行擺布儀器裝置。的、要求、步驟及留意事項。試驗前應對試驗所需的儀器、藥品、器材進展認真清點，覺察問題準時處。試驗時，必需持嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，在教師的指導下標準操作，細心觀看報告。嚴格遵循試驗安全操作規(guī)程，疼惜儀器設備，疼惜藥品和試驗材料。學試驗而造成儀器損壞和藥品鋪張，均應照價賠償。隨地亂拋，應分別倒入指定的廢液缸或垃圾箱中，保持試驗場所的清潔衛(wèi)生。7、試驗完畢，應整理儀器裝置，清洗器皿，搞好衛(wèi)生，關閉電源、水源，可離開試驗室。科學試驗室使用治理規(guī)章制度〔一〕儀器交接制度辦清交接手續(xù)。解釋，并作出相應的處理。３．移交范圍包括帳冊、規(guī)章制度、儀器實物、鑰匙?？茖W試驗室使用治理規(guī)章制度〔二〕儀器借用制度注明借用和歸還日期。儀器借用應按時歸還。借前和收回時，對儀器質量狀況要進展檢查和交處理。儀器應妥當保管，賬物相符。絕不允許流失或移作他用。出借校外的須一經(jīng)覺察，必需準時追回，對治理人員賜予批語教育，并追究其相應責任。主管人員及儀器治理員應定期對校內儀器進展核對清查?？茖W試驗室使用治理規(guī)章制度〔三〕儀器損壞賠償制度教師在教學過程中如有損壞儀器不需賠償。師。假設不按操作要求，人為損壞儀器的，應酌情賠償。有意拿走公物要追究，并按情節(jié)輕重賜予教育或處分。科學試驗室使用治理規(guī)章制度〔四〕儀器使用制度出。存放地點的門窗必需加固，對易燃、有毒藥品應有專柜存放。損單。儀器分類入柜，帖上櫥門標簽，儀器上應有小標簽，注明編號名稱。保持儀器清潔和枯燥，使用清單及資料應泄集統(tǒng)一裝訂成冊。對儀器的說明書、分發(fā)清單及資料應集合統(tǒng)一裝訂成冊?？茖W試驗室使用治理規(guī)章制度〔五〕試驗教師工作職責執(zhí)行學校有關試驗室的工作打算，負責試驗室的建設和治理工作。依據(jù)課程標準的要求，制訂和執(zhí)行試驗室教學打算，預備和開出各學科嚴格試驗安全規(guī)章和操作規(guī)程，做好安全試驗防范工作。工作水平。學儀器的研制。生保持良好習慣?？茖W試驗室使用治理規(guī)章制度〔六〕危急品治理制度危急品的選購要堅持“按需購置”的原則。危急品做到專櫥存放。危急品的使用必需嚴格依據(jù)說明書的要求進展。非試驗教師不得使用危急品。時無法購置的，須經(jīng)學校分管領導的審批方可出借?？茖W試驗室使用治理規(guī)章制度〔七〕試驗預備制度試驗教師〔任課教師〕開學要有試驗打算，張貼在預備室內。程、方法、留意事項。，預備工作完畢，均要檢查一遍。成一遍，把握儀器的性能及試驗技能。許不得擅自動手，做好防患工作?？茖W試驗室使用治理規(guī)章制度〔八〕儀器報損制度對各類儀器、藥品一學年檢查一次。對在教學過程中損壞的儀器應準時損注銷手續(xù)。對辦理報損的儀器應準時補充添置。對報損的儀器應注明損壞程度及緣由。對報損儀器或賠償金額，應準時在儀器明細帳內支出，并填好結存欄。青山鄉(xiāng)黃大橋小學圖書室治理制度一、圖書室須建立圖書登記、注銷帳冊。國圖書館圖書分類法期刊分類法》。準時注銷。整理，每學期進展一次全面整架。五、加強圖書資料的流通工作，提高利用率。做好破舊圖書修復、裝訂工作。對學生進展課外閱讀指導和開展讀書活動。防鼠、防蛀、防曬、防霉、防盜等圖書保護工作，并常常對學生進展疼惜圖書教育。則不辦理離校手續(xù)。青山鄉(xiāng)黃大橋小學閱覽室治理制度一、凡本校師生，須持本人借書證，方可進入本室閱覽。放時間。治理人員要堅持每天清掃一次，確保室內清爽、干凈。書原有挨次，閱后請放回原處。剪，如覺察有損毀，應按有關賠償規(guī)定處理。地吐痰，室內嚴禁吸煙。閱覽時不得相互談論，嚴禁閑談逗笑。座椅、凳子放回原處，做到輕拿、輕放、輕走。出圖書，應憑借書證辦理。育，直至全校通報批判。青山鄉(xiāng)黃大橋小學科學試驗室治理制度教師許可，不得動用儀器和藥品。二、保持室內安靜、干凈，不打鬧喧嘩，不做與試驗無關的事情。教師處理。故應馬上報告教師處理。寫試驗報告，不允許抄襲別人的試驗結果。償。七、廢渣、廢液要倒入指定容器內，不得將含酸、含堿等有害溶液倒入下水道。八、試驗室內物品一律不得私自拿出室外，損壞、喪失儀器應馬上報告教師。教師檢查前方可離開試驗室。十、做好試驗室防火、防潮等安全防范工作，確保儀器設備安全牢靠。青山鄉(xiāng)黃大橋小學試驗預備室治理制度場所。為確保試驗教學的順當進展，制定本制度。二、預備室的設施布局未經(jīng)治理員同意不得隨便變動。隨便挪用其他教師所備器材或分組試驗用品。料，防止器材喪失、試劑泄漏、標簽脫落。材明細。七、每天檢查預備室所屬水電及消防設施狀況。八、離開預備室時應檢查水電門窗的安全，準時鎖門。物品必需檫拭干凈、擺放整齊。十一、為學生供給的試驗器材必需完整、齊全、靈敏、有效。十二、試驗課完畢后，清理試驗用品，準時修理試驗器具和補充試劑損耗。十四、預備室的全部物品均需編號入帳。十五、預備試驗完畢，要整理干凈試驗臺和地面，關好門窗及水電排風設備。供給依據(jù)。青山鄉(xiāng)黃大橋小學音體美器材存放室治理制度一、登記造冊制度材室負責登記保管。2、凡添器材，先由學校驗貨登記，后交器材室登記保管。二、出借制度l、凡器材出借，一律辦理出借歸還手續(xù)。經(jīng)校長批準，原則上不允許借出到校外。3、借用器材假設不準時歸還，由批準教師負責追回。三、賠償制度1、凡屬器材遺失或人為損壞，由借用單位或個人負責賠償。人員按有關規(guī)定辦妥財產(chǎn)賬戶核銷手續(xù)。四、報損制度1、器材室每學期整理器材一次，認真填寫好報損單，報學校核批。學校依據(jù)器材室報損單，從嚴審核，嚴把報損核批關。批人分別簽字。五、維護制度1、全部器材要分類有序擺放，危急器材需張貼標志，貴重物品要加強安保。2、室內要保持清潔衛(wèi)生，定期清掃除塵和消毒。3、加強室內防火、防盜及防潮安全。青山鄉(xiāng)黃大橋小學留守兒童之家治理制度一、建立留守兒童跟蹤治理檔案。學校對留守兒童登記備案，分類區(qū)分對待，進展思想動態(tài)等，有針對地對他們進展幫助和引導。溝通，使學校內外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應。〔監(jiān)護人〕熱線，學?！脖O(jiān)護人〕聯(lián)系，了解孩子在家的狀況，以便準時幫助留守學生。進步，多與他們溝通溝通，撫慰他們臨時缺失的感情。幫助他們了解知法、守法的學問技能。人生進展的關鍵時期，幫助兒童安康、和諧進展。青山鄉(xiāng)黃大橋小學多媒體教室治理制度設備，一律不得出借。確使用設備。登記表》。事故，造成設備損壞，需追究責任，使用人員要擔當相應的經(jīng)濟賠償責任。五、使用多媒體教室的教師不得自行在計算機上安裝和卸載系統(tǒng)軟件。查前方可離開，保證安全。制止在教室內吸煙。八、對未經(jīng)殺毒的外接存儲器，一律不準插入多媒體電腦內使用。九、專職人員要定期清潔、維護，保持設備運行良好，延長其使用壽命?？颓秩?。小學生科學試驗力量考核方案觀看和試驗操作技能考核。一、考核的總體思路小學科學課程〔3—6年級〕是以培育和進展學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，即通身學習和生活打好根底。為此生的思想生疏的進展，以及多方面潛能的進展，留意學生創(chuàng)意識的、創(chuàng)力量培育、實踐力量、試驗觀看和試驗操作技能的提高。小學生在科學學習中理解試驗目的要求小學生的試驗力量有利于學生開展自主探究性學習活動，提高學生自主探究性學習的效合進展小學生的科學素養(yǎng)，提高科學課的教學效率。二、考核試驗力量〔包括試驗觀看和試驗操作技能〕應留意的方面一、明確試驗目的，有序進展試驗，培育學生的科學試驗力量種狀況，當教師讓學生動手做試驗時，學生們忙得很快活，人人都想做試驗，人人都要爭著——亂，滿足自己一時的古怪心的需要。能對做好試驗做到心中有數(shù)，才能較好地完成試驗，提高試驗效果。二、激發(fā)興趣，準時督查，自主進展試驗，培育學生科學試驗力量小學科學教材中安排了很多探究性科學試驗活動試驗，要想讓學生做好試驗，就必需要預備較多的試驗器材。鋪墊。三、面對全體，合理分工，主動參與試驗，培育學生科學試驗力量小學科學課程標準提出“科學學習要以探究為核心”，“學生是科學學習的主體”，“探究既是小學生科學學習要到達的目標，又是小學生科學學習的主要方式”。學生參與課堂科必定被弱化，不做試驗，她們的興趣必定減弱，他們的試驗力量必定得不到培育。四、關注試驗數(shù)據(jù)，描述試驗現(xiàn)象，培育學生科學試驗力量完整的試驗數(shù)據(jù)可用，也就無法通過對試驗現(xiàn)象、試驗數(shù)據(jù)的分析來歸納總結試驗的結論，培育了同學們合作探究的優(yōu)良品質。五、全面分析數(shù)據(jù)，綜合歸納結論，培育學生科學試驗力量力量、歸納總結的力量。學生從試驗現(xiàn)象、試驗數(shù)據(jù)到分析、歸納總結出試驗結論，是一個培育小學生分析試驗數(shù)據(jù)的力量，提高小學生的歸納總結試驗結論的力量。六、仿照試驗方案，自主設計試驗，培育學生科學試驗力量小學科學教材中的試驗方案都是教材編寫者設計好的生試驗力量的應當是指導學生養(yǎng)成自我設計試驗來驗證自己的猜測的學習習慣有目的、有序地訓練學生依據(jù)自己的猜測來設計試驗方案的力量。三、試驗技能考核方案1進展試驗觀看和試驗技能展現(xiàn)。2、考核工程：教科版三、四、五、六年級科學試驗3、考核程序、依據(jù)學期科學試驗內容與標準，教師隨機抽取一道試驗題；、填寫《試驗通知單、寫出試驗所需器材和材料；、進展試驗操作，表達試驗步驟；、填寫試驗報告。4、考核成績、能夠依據(jù)試驗工程正確填寫《試驗通知單、試驗材料選取準確；、能夠依據(jù)標準進展試驗操作，試驗步驟完整。、試驗報告填寫認真。小學科學試驗室工作打算一、指導思想為進一步提高小學科學試驗的治理水平和力量，及試驗室材料更好，更全面地實施素養(yǎng)教育，推動教育進展。二、主要任務、目標開出率到達80%以上，引導學生根本能親自完成各個試驗，形成肯定試驗技能，培育科學的實踐，試驗，觀看力量。三、具體工作措施員，即試驗員，具體治理試驗室工作。2、試驗室治理員任務，目標；打算進展試驗教學。在進展試驗教學前必需預備好