眼科實(shí)習(xí)鑒定

眼科實(shí)習(xí)鑒定眼科實(shí)習(xí)鑒定在眼科門(mén)診一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，各種眼科疾病。如：角膜病、白內(nèi)障眼、眼底病、視網(wǎng)膜脫離、傷、眼部矯形、眼腫瘤、斜不正等病例。在各位老師的下能正確的應(yīng)對(duì)各種疾病的能正確的幫病人測(cè)視力，點(diǎn)水。了解了青光眼病人不能藥。教會(huì)我身為一名護(hù)士所忽視的問(wèn)題，懂得了護(hù)士為的原則，這些都是書(shū)本上所來(lái)的。通過(guò)實(shí)習(xí)我知道了救的真正含義，希望在下一個(gè)實(shí)習(xí)中能夠得到進(jìn)一步的提高，使我能夠得到鍛煉。感謝門(mén)診老師對(duì)我實(shí)習(xí)的幫助，感謝門(mén)診領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。（好難寫(xiě)呦！半天就寫(xiě)了這點(diǎn)、湊合湊哎太笨了……）屈光不調(diào)節(jié)和集合，人眼在看遠(yuǎn)處，條件是超過(guò)3.3米遠(yuǎn)的距離可物體所發(fā)射出來(lái)的光線為平進(jìn)入眼內(nèi)，經(jīng)過(guò)角膜、晶狀璃體等屈光介質(zhì)的折射，會(huì)到視網(wǎng)膜上的黃斑區(qū)，這時(shí)不需要晶狀體的調(diào)當(dāng)物體與人眼的距離小于3.3米時(shí)，物體所發(fā)出的光線就不再是平行光，這時(shí)就需要角膜等屈光介質(zhì)的調(diào)節(jié)，使其為平行膜。對(duì)于小兒來(lái)講，其時(shí)視力發(fā)育在最初的一段時(shí)間里是遠(yuǎn)視和弱視的弱視導(dǎo)致其視物相對(duì)不清，喜歡近視物體，久之可導(dǎo)致近視。然而最初的是功能性的，即是可以通過(guò)功能訓(xùn)練恢常視力的，如果此時(shí)繼續(xù)不用眼，包括非其時(shí)而佩戴眼續(xù)近距離看書(shū)、暗處閱讀、、側(cè)臥閱讀等，而且側(cè)臥閱以導(dǎo)致其他的眼科問(wèn)題，像、像融合障礙進(jìn)而不能建立起立體視感覺(jué)。近視形成機(jī)理，開(kāi)始一段時(shí)間致眼交感神經(jīng)興奮，使得睫狀肌舒張?bào)w依靠只身彈性回縮，使來(lái)處的光線發(fā)散后投射于視網(wǎng)膜，此時(shí)睫狀體的調(diào)節(jié)起很大的作用，隨著用眼的過(guò)度，交感神經(jīng)興低（應(yīng)該是與其神經(jīng)遞質(zhì)的有關(guān)），迷走神經(jīng)興奮性增果睫狀肌收縮，牽引晶狀體帶，使得晶狀體變得扁平，見(jiàn)明顯變化，但是此時(shí)光線正常投射到視網(wǎng)膜，視網(wǎng)膜到物象就向后退，而且處于年時(shí)期的視網(wǎng)膜彈性極好，外肌的牽拉擠壓作用，使之成為可能，開(kāi)始時(shí)還可以恢復(fù)至正常位置，日久或者堅(jiān)持不就導(dǎo)致視網(wǎng)膜的器質(zhì)性改變，近視形實(shí)還有一部分是近視形成中大作用的，就是角膜的器質(zhì)，其實(shí)角膜的彈性更好。在的說(shuō)法中，角膜屬于木，可強(qiáng)，在近視的形成過(guò)程中，在前凸之后便無(wú)法原位的正，所以導(dǎo)致近視形成，在用鏡檢查時(shí)的選擇正負(fù)調(diào)節(jié)鏡應(yīng)該包括了角膜的造成的近視之原因。在眼科門(mén)診一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，各種眼科疾病如：角膜并白內(nèi)障、青光眼、眼底并視網(wǎng)膜脫離、眼外傷、眼部矯形、眼腫瘤、斜視屈光不例，見(jiàn)識(shí)到視電生理為眼外人檢查的一切程序。了解視電生理是應(yīng)用3H紅閃爍光ERG、暗適應(yīng)ERG和視覺(jué)誘發(fā)電位對(duì)不同眼外傷病例進(jìn)行聯(lián)合檢測(cè)，面評(píng)估眼球挫傷后視網(wǎng)膜、及黃斑區(qū)視網(wǎng)膜的功能損傷，來(lái)進(jìn)一步診斷病情的嚴(yán)重性。在各位老師的指導(dǎo)下能正確的疾病的分類，能正確的幫病人測(cè)視力壓、點(diǎn)眼藥水。了解了青光人不能散瞳。教會(huì)我身為一名護(hù)士所不容忽視的問(wèn)題，懂得了護(hù)士為人處事的原則，這些都是書(shū)本上所學(xué)不來(lái)的。通過(guò)實(shí)習(xí)我知道了護(hù)士的真正望在下一個(gè)科室實(shí)習(xí)中能夠得到進(jìn)一高，使我能夠得到鍛煉。感診老師對(duì)我實(shí)習(xí)的幫助，感領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。實(shí)習(xí)就快要結(jié)，而就在此刻我發(fā)現(xiàn)自己已了這里，第一次品味到了作位實(shí)習(xí)生即將離開(kāi)自己老師的那份依依不舍。初為護(hù)士，對(duì)我而言，難的不是膽量，不是去克服緊張，二是面對(duì)病擔(dān)的責(zé)任。在即將過(guò)去的一個(gè)月里，要再領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長(zhǎng)和老師給予的教育、指導(dǎo)、批評(píng)和幫助，感謝同事們給持。回顧過(guò)去，有許和提高，同時(shí)也存在一些不展望未來(lái)，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)自身的長(zhǎng)處，克服不足。我會(huì)繼續(xù)我在過(guò)去一個(gè)月的精神，做己的工作，急病人之所急，人負(fù)責(zé)，絕對(duì)不要發(fā)生因?yàn)橐蚨共∪说牟∏閻夯?，我己的工作要做到絕對(duì)負(fù)責(zé)，這才好護(hù)士應(yīng)該做的最起碼的工作。在眼科門(mén)診一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，各種眼科疾病。如：角膜病、白內(nèi)障眼、眼底病、視網(wǎng)膜脫離、傷、眼部矯形、眼腫瘤、斜視屈光不正等病例。見(jiàn)識(shí)到視電生理為眼外傷病人切程序。了解了視電生理是應(yīng)用3H紅閃爍光ERG、暗適應(yīng)ERG和視覺(jué)誘發(fā)電位對(duì)不同程序的眼外傷病例合檢測(cè)，以全面評(píng)估眼球挫視網(wǎng)膜、視神經(jīng)及黃斑區(qū)視網(wǎng)膜的功能損傷程一步診斷病情的嚴(yán)重性。在各位老師的指導(dǎo)下能正確的疾病的分類，能正確的幫病人測(cè)視力壓、點(diǎn)眼藥水。了解了青光人不能散瞳。教會(huì)我身為一名護(hù)士所不容忽視的問(wèn)題，懂得了護(hù)士為人處事的原則，這些都是書(shū)本上所學(xué)不來(lái)的。通過(guò)實(shí)習(xí)我知道了救死扶傷的，希望在下一個(gè)科室實(shí)習(xí)中能夠得到的提高，使我能夠得到鍛煉謝門(mén)診老師對(duì)我實(shí)習(xí)的幫助，感謝門(mén)診領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。不知不覺(jué)中，我已經(jīng)輪轉(zhuǎn)到了第二個(gè)科眼科。雖然已經(jīng)實(shí)習(xí)了一個(gè)科由于性質(zhì)完全不一樣，所以我來(lái)說(shuō)仍然是陌生的。剛剛一個(gè)環(huán)境，熟悉了科室里的們，現(xiàn)在又要準(zhǔn)備迎接新的。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的學(xué)習(xí)與，我學(xué)會(huì)了很多東西，作為士，不僅要學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的扎術(shù)，還要學(xué)會(huì)其他的各項(xiàng)操如：導(dǎo)尿、灌腸、吸痰、鼻及各種儀器的使用等很多東以，學(xué)習(xí)是貫穿整個(gè)臨床始一條主線，我們不僅要學(xué)習(xí)能，各種儀器的使用，還要怎樣去溝通，怎樣與人交流。以前我們每天大部分時(shí)間的學(xué)完成的，現(xiàn)在我經(jīng)步入社會(huì)，生會(huì)是我們成長(zhǎng)的師。在眼科的實(shí)習(xí)生活，并有想像中的那樣簡(jiǎn)單，大家都說(shuō)“眼科能有什么忙的啊，不就是滴滴跟藥什么的嗎樣說(shuō)是不對(duì)的，滴眼藥也有著很多學(xué)問(wèn)，例如：眼藥水、眼藥膏、散瞳藥水、縮瞳藥水、眼藥水，這些先點(diǎn)哪個(gè)后點(diǎn)，都要注意些什么，都是有。查視力法，也不像大家所的那樣簡(jiǎn)單，對(duì)于那些在5米之內(nèi)看不見(jiàn)東患者，我們要測(cè)指數(shù)有光感，這些都是從前道。雖然，實(shí)習(xí)的過(guò)程是艱，但我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在不斷充實(shí)深入，知識(shí)也在不斷的鞏固做起，從基礎(chǔ)護(hù)清潔鋪床做起，以恒。“態(tài)度決定一切！”要培養(yǎng)自己對(duì)護(hù)理工作的責(zé)任心和對(duì)患的愛(ài)心與耐心，為我們所選擇的職業(yè)而努力奮斗。我還想講一下的還有我們的中承，對(duì)于像張老師一樣的中醫(yī)世家，好的中醫(yī)學(xué)習(xí)底蘊(yùn)，對(duì)于脈把握確實(shí)不是象征性的摸一象確實(shí)在疾病的辨證分析上很大的作用，我之前看老師醫(yī)案誤診醫(yī)案就看到過(guò)老師時(shí)候誤將浮緊脈弄成了浮脈導(dǎo)致辨證的錯(cuò)誤，誤將風(fēng)寒辨證成了肺經(jīng)風(fēng)熱，用藥遣隨之用錯(cuò)。所以老師和我們過(guò)幾次摸脈的重要性以及一定要面診，以免出現(xiàn)錯(cuò)誤辨證。老師對(duì)于中的運(yùn)用也是牢，都是信手拈來(lái)，病人的病是全面了解后才開(kāi)始處方。其實(shí)我特別想說(shuō)的就是我從張健老師身上學(xué)到了什么叫大智若愚，我覺(jué)得這真世的最高境界，老師給我們的親切感，有時(shí)候覺(jué)得張老像個(gè)小孩子，和我們之間完有師生之間的代溝，特別好但是又有著巨大的知識(shí)素養(yǎng)給我們?nèi)娴闹笇?dǎo)，讓我們師的診治肅然起敬，和張健學(xué)習(xí)使我覺(jué)得特別的舒服，那種任務(wù)感，確實(shí)是在實(shí)實(shí)的學(xué)知識(shí)。十五天不長(zhǎng)，但是十五天也不里我看到了老師的善良、仁慈、溫柔、勤奮、堅(jiān)毅、細(xì)膩、謙虛私的一面。老師一個(gè)星本上要上6天班，高強(qiáng)度的工作之仍然要抽出大量的時(shí)間來(lái)閱，每天晚上堅(jiān)持寫(xiě)博客，其持一件事情能從始至終是很貴的，也是會(huì)讓很多人肅然的生活態(tài)度，堅(jiān)持讓做的事到了血液中，不會(huì)說(shuō)一定要刻、很有意義，但是堅(jiān)持下去，能得到心靈的歸宿，卻不失為一種更好的生活方式，跳出繁重的力，站在自己的世界里看待滴滴，便有著陶淵明式的怡然自得，唯我得個(gè)輕。張老師工作的直徑可不單只局限于門(mén)診哦！你能在“好大夫網(wǎng)站”和“尋醫(yī)問(wèn)網(wǎng)站看到老師的身影，老師會(huì)很用心的答患者的疑難之處，深得網(wǎng)友的。63歲的張老師簡(jiǎn)直潮到爆炸，我們年輕人用的電子產(chǎn)品都能玩得轉(zhuǎn)，例如：qq、微信、微博、博客等等，只有到，沒(méi)有張老師不會(huì)做的。除此之外，張堅(jiān)持著作，平時(shí)空閑的時(shí)間也經(jīng)寫(xiě)書(shū)，把自己的臨床經(jīng)驗(yàn)出版成冊(cè)，現(xiàn)在已經(jīng)出版的書(shū)籍就有13本之多，通過(guò)閱讀會(huì)所需要了解的眼科疾病你都道，疑難雜癥也是不勝枚舉，對(duì)學(xué)習(xí)眼科知識(shí)有著很好的幫助。實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自己待，是對(duì)自己角色開(kāi)始轉(zhuǎn)換的期待，更是夢(mèng)想的期待；學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有自己缺乏信心，有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境憂，更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮，眼科實(shí)習(xí)。帶著一份茫然來(lái)到了荊門(mén)市第院，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此，我的從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)觸的對(duì)象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)醫(yī)生，護(hù)士，病人。對(duì)于這變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的護(hù)士，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵自己做得比別人自己不知從何入手……這個(gè)學(xué)期，我們到xx醫(yī)院見(jiàn)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，都受益頗多，現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況做一自我鑒定：一理論床的橋梁通過(guò)臨床的見(jiàn)習(xí)，我們才真正懂得了什么是“望、聞、問(wèn)、切”，知道了如何“理、法、”。盡管只是膚淺的但畢竟是入門(mén)了。現(xiàn)個(gè)不太復(fù)雜病情的病人來(lái)到面前，我們不再手足無(wú)措，懂得從哪里著手，診。首先，中醫(yī)被人們認(rèn)為最神奇醫(yī)生技術(shù)的就是把脈了。通過(guò)臨床的我們跟隨老師認(rèn)識(shí)了幾種常脈象，把抽象的理論現(xiàn)實(shí)化。并且我們還懂得了要把我們得出的脈象與病證相結(jié)合，分析各種脈象出現(xiàn)的原慮藥物的應(yīng)用。當(dāng)然都只是粗劣的認(rèn)識(shí)這的幾種。很多脈象根本就無(wú)受出來(lái)，比如濡脈，今后我們一定要加強(qiáng)這發(fā)面。藥量的運(yùn)用是一大學(xué)問(wèn)，我們批評(píng)，主要就在于不善于從病情分析整個(gè)藥方的藥量，病有多重用多大的量；寒熱虛實(shí)，方還是清，或補(bǔ)或消。還有我至不知道很多藥物的性狀，的藥開(kāi)得很大量，把質(zhì)重的開(kāi)得很小量，惹了很多笑話見(jiàn)習(xí)，我們掌握了不少藥量用方法，也懂得了要深入了解藥進(jìn)入藥方，真正的認(rèn)識(shí)到藥物的'性質(zhì)。而且見(jiàn)習(xí)期間，同學(xué)們大都捧著方劑和中藥書(shū)在開(kāi)方，實(shí)這是一個(gè)復(fù)習(xí)。我們鞏固了方藥知識(shí)，加對(duì)其的理解，這是很一大收以我覺(jué)得以后的見(jiàn)習(xí)中，更及時(shí)復(fù)習(xí)運(yùn)用到的知識(shí)，真正的吃透這些知識(shí)。二認(rèn)識(shí)了幾套不同的中醫(yī)思維們?cè)缇椭懒送徊∪瞬煌尼t(yī)生可不同卻同樣有效的方，但通習(xí)，我們才真正體會(huì)到這句話的精湛。就拿xx老師和xx老師來(lái)說(shuō)，同是我們中醫(yī)系德高望重的老師，醫(yī)術(shù)和療效是肯定面對(duì)同樣的舌苔厚膩，脾虛濕困，xx老師可能認(rèn)為生熟地黨參健脾，濕就會(huì)源斷的化生；而xx老師則可能認(rèn)為滋補(bǔ)會(huì)助長(zhǎng)濕邪，而根本無(wú)法補(bǔ)。因此，我覺(jué)得我們應(yīng)該認(rèn)，形成一套自己的見(jiàn)解。另面，我們可以發(fā)現(xiàn)老師大多擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，比如吳老師對(duì)系疾病很有一套辦法，xx老師在婦科疾病是專家x老師對(duì)腫瘤的治療有較多認(rèn)識(shí)，朱老師擅長(zhǎng)方。我們可以根據(jù)不同的老有側(cè)重的學(xué)習(xí)，了解各領(lǐng)域的用藥偏重，掌握不同病癥的用藥方法。三練習(xí)了針灸推拿的動(dòng)手能力。在針灸科的見(jiàn)習(xí)，我們最大的收獲可能在于每個(gè)人都學(xué)會(huì)了進(jìn)針，拔火罐的技熟練。在這期間，我們從驚師的手法到自己學(xué)會(huì)針灸，滿意的看著病人身上一個(gè)個(gè)拔火罐后的痕跡，這是個(gè)巨大的進(jìn)步。們都敢于給自己同學(xué)甚至病行一些比較安全穴位的針灸上掌握了常用穴的尋找方法針?lè)椒āW(xué)會(huì)了對(duì)不少疾病的針灸治療的取穴方法。這里有很多知識(shí)是書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的。還有一個(gè)很重要的收獲應(yīng)該是了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾?。針灸是有?chuàng)性的治，我們要嚴(yán)謹(jǐn)，以防止漏針按壓不充分而流血，這后果是難于想象的。并且我們學(xué)會(huì)了要與病人交朋病人對(duì)針灸帶有一種恐懼感，甚至可暈針，在針灸時(shí)適當(dāng)?shù)呐c病談可以放松他們的情緒，有療效。也可以更好地了解病情況，告訴他們恢復(fù)健康應(yīng)該做到或避免的東西?，F(xiàn)在想來(lái)，實(shí)際上我們沒(méi)有把習(xí)的時(shí)刻，比如起針，我們都做到厭就像拔草似的把針給一根根起來(lái)，沒(méi)想到這是認(rèn)識(shí)穴位時(shí)機(jī)，我們可以認(rèn)真辨認(rèn)穴取法，進(jìn)針的方向。實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自己待，是對(duì)自己角色開(kāi)始轉(zhuǎn)換的期待，自己夢(mèng)想的期待；學(xué)習(xí)，也份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心，有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境憂，更有怕自己會(huì)無(wú)所的焦慮。帶著一然來(lái)到了荊門(mén)市人民醫(yī)院，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)。從此，我的從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)觸的對(duì)象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)醫(yī)生，護(hù)士，病人。對(duì)于這變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的護(hù)士，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵自己做得比別人自己不知從何入手……第三個(gè)臨床科----眼科，我的帶教老師是帥菊艷老師，她是院里的工齡比護(hù)士，干活麻利，動(dòng)作漂亮作