公共英語二級考試閱讀題型詳解匯總（上）

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公共英語考試現(xiàn)在已經開始報名了，考生也要開始備考了。為了大家更好地備考公共英語，yjbys網我為大家提供了關于關于公共英語閱讀題型的詳解，希望對大家的閱讀有所幫助!

一、如何做判斷是非的題目

是非題也稱之為正誤判斷題，因為問的是選項中對文章中的事實的轉述是否真實，提法是否正確，文章或是否提及。例如：

whichofthefollowingstatementsis(not)true?

whichofthefollowingis(not)mentionedinthepassage?

whichofthefollowingdoesnotexplain_______?

allofthefollowingaretrueexcept________.

可見這些問題的四個選項要么是一正三誤，即一項是對的，是符合文章事實的，其余三項均是錯的;要么是一誤三正，即一項是錯的，是不合原文事實的，其余三項均是正確的。

解答這類問題，頭腦應當清楚：問題是要求把正確的選項圈出，還是要求把錯誤的選項圈出。有的考生不看清問題，就去選擇選項，想當然地把正確的，符合文章事實的一項圈出，而問題明明問的是whichofthefollowingisnottrue(mentioned)，結果誤選。

是非題的四個選項有三種情況：

1.四個選項中的信息集中在一、二個句子里。這種是非題比較容易做。只要找到相關句，細細讀一下就不難選定正確答案。

2.四個選項中的信息集中在一段里。這樣查讀的范圍要大一些，但還是比較容易的。驗證一個，排除一個，答案就出來了。

3.四個選項中的信息分散在全文。這種是非題就比較難做，因為要化較多的時間去找各個相關句，一一去查證。一般說來，應首先把四個選項都看一遍，根據第一遍讀的印象和基本常識，盡可能先排除掉一、二個，以減少查的選項。實在排除不了，需要到文章中去一一查證的，次序也應從易到難，即從印象最深的，相關句最易找的，最容易證實的那個選項開始查。

由于時間關系，要到全文中去一一查證四個選項，效率太低。因此我們還可以首先對所有選項作一分析，根據常理，根據自己的知識結構，看看哪一選項最有可能是答案。如問哪一個true，就把四個中最可能正確的一項挑出來首先去查證;如問哪一個nottrue，就把四個中最可能是錯誤的一項挑出來首先去查證。用這一方法，最多查證兩項，答案就會出來。

二、如何做釋義性的題目

所謂釋義性的題目，就是要求對文章中闡述的事物進行準確的解釋。問題往往問該事物的特征、優(yōu)點、功能、作用等，如

themaincharacteristicsofthesystemis_________.

oneoftheadvantagesoflivinginthecountrysideis_________.

這類問題在閱讀理解的題目中占較大的比例。因為，閱讀理解的文章大多是說明文體裁。說明文就是對事物解釋，定義。文章用較大的篇幅來解釋，答案項要么是對這些解釋的另一說法，要么是對這些解釋的歸納。

這類問題雖屬細節(jié)題，但不容易做。有兩點要注意。

1.注意解釋的準確性

干擾項往往在對文章事物的解釋中，夾帶私貨：，加進一些詞，夸大了原文的意義，作了不合事實的引伸。

這就告訴我們，在辨別信息時，對一些對原文解釋、歸納的選項，要注意其釋義的準確性。特別要當心在解釋時加進一些修飾詞，如mainly，chiefly，whenever，only等，使原文的意思發(fā)生細微的變化。因此有這些詞的選項，多半是錯誤的。

2.注意歸納的準確性

問的是事物的主要特點、特征、功能，干擾項卻把次要的、細節(jié)性的東西，具體事實混進選項。

這告訴我們，在做釋義題，辨別選項時，要注意區(qū)分細節(jié)和結論，事實和觀點。問歸納性的結論，觀點時不要把具體的細節(jié)，事實套上去。

三、細節(jié)性題目是閱讀理解題中出現(xiàn)最多的一類問題，大約占40%左右。問題有兩種基本形式：完全式和不完全式，其中不完全式的問題占絕大多數(shù)。它們的'問題是這樣的：

1.完全式

whydowomenseemlesslikelytobepromotedaftermarriage?

whatdidscientistslearnaboutearthquakesatthearea?

accordingtothepassage，howdidthedrumsdifferfrommanyotherdrums?

accordingtothepassage，throughwhichofthefollowingdoestheenergyreleased?

2.不完全式

accordingtothepassage，thenewmachineprovedtobe.

intheauthorsopinion，visualandspatialabilitiesaregoodfor__________.

accordingtothepassage，womenareusuallygoodat__________.

thesunslighttravelsslowlywhen____________.

可見這類問題大多是根據文章中的具體信息，如事實、例證、原因、特點、過程、論述等進行提問。和推測文章大意、標題，態(tài)度這類歸納推理題相比較，這種問題要容易些，因為其答案可以直接在文章中找到的。所以，這類問題也稱之為直接解答性問題.

解題的基本方法是：仔細閱讀文章后的問題，根據問題中的關鍵詞或詞組，以此作為線索，返回文章查找問題的相關句，用這個相關句來對照選項，意思一致的就是答案。

如何在文章中又快又準地找到答案：要具備這兩方面的知識：

1.文章細節(jié)結構知識

一篇閱讀理解文章，或長或短，都有一個中心思想。而文章就是圍繞著這個中心思想展開的。支持和發(fā)展中心思想的細節(jié)主要是由描寫特點特征，給予解釋定義，分析原因結果，比較事物異同，提供數(shù)據事實，論述觀點理由等構成的。但根據主題的不同性質，可以有不同側重，這樣就形成了不同的細節(jié)結構。

如：描述性結構(這種結構主要介紹事物，問題或傾向的特點、特征。對人物的描述如傳記包括人的身體特征，家庭背景，成長過程，個性愛好，成就貢獻等。因此文章中時間，地點，數(shù)據是主要細節(jié));

釋義性結構(這種結構是解釋某一理論，學科，事物。主要是用例子，比喻，類比進行闡述);

比較性結構(這種結構主要是對兩個事物或人物在功能，特點，優(yōu)缺點，貢獻方面進行比較);

原因性結構(這種結構主要是分析事物的成因，客觀的，主觀的，直接的，間接的);

駁論性結構(這種結構主要是介紹一種觀點，然后對其評論或駁斥，分析其優(yōu)缺點，或危害性，最后闡明自己的觀點)。

了解這些細節(jié)結構，我們就能知道某一特定的閱讀理解文章問題會出哪方面的問題，從而在閱讀中給有關細節(jié)較多的注意。如例9(p.43)的閱讀理解文章。這篇章文章介紹的是美國一種蝗蟲：描述了蝗蟲飛群的形成，形成的原因，其特點習性，給農作物造成的損失，人們對付這種蟲害的方法。顯然這是描述性結構，絕大多數(shù)問題肯定與特點，時間，地點，程度有關。在閱讀中對這些細節(jié)作圈劃記號，解答時就非常容易。

2.文章過渡詞知識

文章過渡詞是篇章意義組織和傳達的重要一部分。由于過渡詞能夠表示各種語義關系，如果考生在這方面有一定的知識，往往可以借助它們搞清文章的來龍去脈，不讀具體細節(jié)，也能猜上文或者下文講的是什么。更重要的是過渡詞在文章中比較突出、醒目，在查證時容易找。在閱讀中，如把它們圈出，答題就容易多了。因為絕大多數(shù)細節(jié)性的問題和它們有密切的聯(lián)系。根據我們統(tǒng)計，問題中除了問大意、中心思想的，60%以上是問細節(jié)的，而只要問細節(jié)，90%以上牽涉到原因，特點，功能，理由，事實，優(yōu)缺點等。而這些東西往往是用表示各種語義的過渡詞來引出的。

根據過渡詞表示的語義和邏輯關系，我們可以分類為：

1)舉例

forexample，forinstance，asacaseinpoint，asanillustration，suchas，say，e.g.

2)釋義

thatis，thatistosay，inotherwords，sotospeak，orrather，namely

3)原因

because，becauseof，for，as，owingto，thanksto，dueto，nowthat，since，asaresultof，attributeto，inthat

4)條件

if，unless，whether，providedthat，given，aslongas，onconditionthat，otherwise

5)讓步

despite，inspiteof，though，although，nevertheless，but，however，admittedly，itistruebut，afterall

6)結果

forthisreason，therefore，consequently，accordingly，hence，asaresult，thus，inshort，inaword，tosumup，toconclude

7)比較

similarly，like，likewise，inthesameway，much，asmuch，nomore，than，justasso

8)對照

whereas，instead，however，unlike，onthecontrary，incontrast，ontheotherhand，while，some，others

9)層進

first，inthefirstplace，tobeginwith，second，next，inadditionto，besides，moreover，furthermore，third，finally

10)強調

indeed，infact，certainly，particularly，aboveall，mostimportantly，worstofall

11)目的

inorderto，inaneffortto，soasto，inorderthat，forfearthat，incase，least

12)先后

shortlyafter，earlier，later，afterwards，after，before，once，meanwhile，since，until，when，while，themoment，assoonas

13)指示

this，that，these，thisaccountsfor，thishelpsexplain，thatswhy

四、由于閱讀理解的文章絕大多數(shù)是屬于說明文體裁，而說明文的主要功能是對事物、現(xiàn)象的解釋和闡述。因此許多題目都涉及到分析和辨別事物的原因或成因。例如：

themainreasonforthefailureoftheorganizationtoachievethesuccessisthat_____.

mouthwashesarenoteffectivecureforbadbreathmainlybecause_________.

whichofthefollowingismentionedasoneofthecausesfortheearthquake______.

在做尋找事物原因的題目時，有幾點要特別注意。

1.問的是主要原因或真正原因，而命題人員總把一些次要的，非直接的，非根本的原因放進選項。由于這些次要的原因也是文章中提到的，因此考生如不仔細，往往會把次要原因當作答案。

這就告訴我們，做