人格研究概論

關(guān)于人格研究概論第1頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三第一節(jié)人格的概念

一、人格的定義二、人格的基本特征三、與人格有關(guān)的概念第2頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三一、人格的定義

1、人格的詞源分析

personality---persona2、其他學(xué)科對(duì)人格概念的理解哲學(xué)倫理學(xué)法學(xué)等3、人格的心理學(xué)定義

G．W．Allport的定義一般定義第3頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三“人格”“personality”一詞來(lái)源于拉丁語(yǔ)“persona”，本意指面具。面具是在戲臺(tái)上演員扮演角色所戴上的特殊臉目，它表現(xiàn)劇中人物的身份，是戲劇中的假面殼。但是戲劇和生活，演員和角色，假定的和真實(shí)的，關(guān)系緊密。

第4頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三我國(guó)京劇的臉譜也代表人物性格和角色的特點(diǎn)。心理學(xué)沿用了其含義，轉(zhuǎn)義為人格。第5頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三人格包含兩層意思：（1）指一個(gè)人在生活舞臺(tái)上所表現(xiàn)的種種行為，是人遵從社會(huì)文化習(xí)俗的要求而作出的反應(yīng)，人格所具有的外殼就象舞臺(tái)上根據(jù)角色要求所戴的面具，這是表現(xiàn)在外的自我或公開(kāi)的自我，為人格的“外殼”；第6頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三（2）指一個(gè)人真實(shí)的自我。這種自我是由于某種原因不能展現(xiàn)出來(lái)，即面具后的自我，有時(shí)也稱(chēng)內(nèi)在的自我或內(nèi)隱的自我，即人格的“內(nèi)在品質(zhì)”。這種包括外部的自我和內(nèi)部的自我，就是真實(shí)的人——人格。第7頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三其他學(xué)科對(duì)人格概念的理解哲學(xué)（1）人格有崇高的價(jià)值；（2）人格應(yīng)形而上學(xué)地和各種物區(qū)別開(kāi)來(lái)；（3）主觀的經(jīng)驗(yàn)是最后的心理判斷的標(biāo)準(zhǔn)；（4）人格是心理物理性的（人格的物質(zhì)的意義）。第8頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三法學(xué)古代羅馬民法法典規(guī)定，一個(gè)奴隸不是一個(gè)人。奴隸被認(rèn)為是非人，只有生而自由的人才有人的尊嚴(yán)，才能夠要求法律的特權(quán)和保護(hù)，所以人格是享有法律地位的任何人。第9頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三人格的心理學(xué)定義G．W．Allport的定義人格就是“一個(gè)人真正是什么？”人格是在個(gè)體內(nèi)在心理物理系統(tǒng)中的動(dòng)力組織；它決定人對(duì)環(huán)境順應(yīng)的獨(dú)特性。第10頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三楊國(guó)樞的定義人格是個(gè)體與其環(huán)境交互作用的過(guò)程中所形成的一種獨(dú)特的身心組織，而此一變動(dòng)緩慢的組織使個(gè)體適應(yīng)環(huán)境時(shí)，在需要、動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度、價(jià)值觀念、氣質(zhì)、性向、外形及生理等諸方面，各有其不同于其他個(gè)體之處。第11頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三陳仲庚的定義個(gè)體內(nèi)在的行為上的傾向性，它表現(xiàn)一個(gè)人在不斷變化中的全體和綜合，是具有動(dòng)力一致性和連續(xù)性的持久的自我，是人在社會(huì)化過(guò)程中形成的給予人特色的身心組織。第12頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三最為合適的和最有概括性的是我國(guó)古代的一句老話：“蘊(yùn)蓄于中，形諸于外。”可以說(shuō)，人格的主要結(jié)構(gòu)就是人的表里的統(tǒng)一體。第13頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三二、人格的基本特征

1、整體性

2、穩(wěn)定性

3、獨(dú)特性

4、社會(huì)性第14頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三（一）整體性人格是一個(gè)人的整個(gè)心理面貌，不是指單一的人格特點(diǎn)，也不是許多人格特點(diǎn)的簡(jiǎn)單累加，而是多種成分和特質(zhì)有機(jī)結(jié)合而成的組織和系統(tǒng)。整體中各個(gè)部分相互作用、相互影響、相互依存，其中一個(gè)部分變化會(huì)引起其它部分變化。整體性是健全人格的一個(gè)重要指標(biāo)。第15頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三多重人格（multiplepersonality）多重人格是指在一個(gè)人身上明確地存在兩個(gè)或多個(gè)彼此不同的或獨(dú)立的人格，在某一時(shí)間這些人格中只有一個(gè)顯現(xiàn)出來(lái)。第16頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三在心理異常的患者身上，能看到兩個(gè)以上的完全不同的人格系統(tǒng)，后分離出來(lái)的人格是從某一個(gè)記憶核發(fā)展而來(lái)的。例如，一個(gè)很害羞、處處壓抑自己的青年，從兒童時(shí)就常?；孟胱约菏且粋€(gè)豪邁、奔放、外向的人，這些記憶后來(lái)就形成了另外一個(gè)人格系統(tǒng)。這個(gè)新的人格系統(tǒng)一旦形成后，就會(huì)在毫無(wú)預(yù)示的情況下突然出現(xiàn)。這時(shí)兩個(gè)截然不同、互不相關(guān)的人格系統(tǒng)同時(shí)并存于一個(gè)人中。第17頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三多重人格之三面夏娃20世紀(jì)50年代的一部美國(guó)電影。一位名叫白夏娃（EveWhite）的婦女由她的丈夫帶來(lái)見(jiàn)精神病學(xué)家，原因是她的行為非常古怪，但她不承認(rèn)。兩位精神病學(xué)家對(duì)其進(jìn)行了治療。治療過(guò)程中發(fā)現(xiàn)她具有三種人格，分別為白夏娃（EveWhite）、黑夏娃（EveBlack）和珍（Jane）。在一個(gè)時(shí)期內(nèi)其中的一種人格占據(jù)優(yōu)勢(shì)，三種人格不停地變換。醫(yī)生用心理分析來(lái)探索她的壓抑的記憶，幫助她進(jìn)行人格的統(tǒng)合第18頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三對(duì)“三面夏娃”的三重人格描述如下：白夏娃：一位單調(diào)、抑郁的家庭主婦，基本上以正常的方式來(lái)感知世界，社會(huì)化正常，但是對(duì)自己很不滿(mǎn)意。人格困擾主要表現(xiàn)在自我概念上，有一點(diǎn)壞，有點(diǎn)被動(dòng)，非常軟弱。黑夏娃：性感、迷人。達(dá)到的是一種極為激烈的適應(yīng)，她覺(jué)得自己很完美，因?yàn)樗且酝耆獾姆绞絹?lái)感知世界的，脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)，但又相當(dāng)自信。如果黑夏娃認(rèn)為自己是完美的，她就得承認(rèn)憎恨和詐騙是好的。第19頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三珍：聰明、成熟、有見(jiàn)解，但又有些拘謹(jǐn)、呆板。珍表現(xiàn)得最為“健康”，她接受一般社會(huì)觀念，對(duì)自己有相當(dāng)滿(mǎn)意的評(píng)價(jià)，自我概念表現(xiàn)不是很強(qiáng)，但也不弱，接近好的、主動(dòng)的一端。最后珍取代了前兩者，與鐘情的男人建立了新的生活。第20頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三（二）穩(wěn)定性人格特征具有跨時(shí)間的持續(xù)性，跨情境的一致性，“江山易改，本性難移”不排斥可塑性和可變性第21頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三（三）獨(dú)特性（個(gè)別性）“世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉”，“人心不同，各如其面”人與人的心理與行為是各不相同的。每個(gè)人的人格都是由獨(dú)特的個(gè)性心理傾向與個(gè)性心理特征組成。在不同的遺傳素質(zhì)、環(huán)境和教育的影響下，人格發(fā)展的結(jié)果就千差萬(wàn)別。即使是同卵雙胞胎，在遺傳、環(huán)境甚至教育上可能相同，但由于個(gè)體發(fā)展的主觀因素不同而造成人格的差異。不排斥人與人之間的共同性第22頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三（四）社會(huì)性社會(huì)化把人從生物個(gè)體變成社會(huì)成員，人格是社會(huì)成員所特有的。脫離了社會(huì)，人格無(wú)法形成；不同的社會(huì)，形成不同的人格不排除人格的生物性、自然性第23頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三(五）功能性人格的功能就是適應(yīng)環(huán)境，人格預(yù)示個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的好壞?！耙粋€(gè)人的性格就是他的命運(yùn)”“人格是一種預(yù)言”第24頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三三、與人格有關(guān)的概念

1、個(gè)性（individuality）

2、氣質(zhì)（temperament）氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的動(dòng)力性、靈活性與指向性的一種穩(wěn)定的心理特性。

第25頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三氣質(zhì)類(lèi)型羅馬醫(yī)生Galen命名4種類(lèi)型：多血質(zhì)膽汁質(zhì)抑郁質(zhì)粘液質(zhì)第26頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三氣質(zhì)特點(diǎn)

1、先天性

2、無(wú)好壞之分

3、具有一定可塑性

4、不決定人的社會(huì)價(jià)值與成就水平第27頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三3、性格（character）性格反映了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和周?chē)澜绲膽B(tài)度，并表現(xiàn)在其言行中。性格特征

1、后天形成

2、具有道德評(píng)價(jià)含義

3、可塑性第28頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三第二節(jié)人格的決定因素

什么是決定人格的因素？天性－教養(yǎng)遺傳－環(huán)境先天－后天第29頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三先天生物遺傳因素后天家庭環(huán)境因素社會(huì)環(huán)境因素早期童年經(jīng)驗(yàn)自然物理因素第30頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三一、人格的遺傳生物基礎(chǔ)1、遺傳因素的影響染色體和基因性染色體與性別決定行為遺傳學(xué)的研究2、生理因素的影響腦生化物質(zhì)（激素、神經(jīng)遞質(zhì)）體型外貌第31頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三家族研究家族成員遺傳的交迭程度與人格相似程度的相關(guān)研究研究邏輯如果某個(gè)人格特征是高度可遺傳的，那么，遺傳關(guān)系大的家族成員應(yīng)該比那些遺傳關(guān)系小的家族成員更為相似。

第32頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三

如果某個(gè)人格特征根本不可遺傳，那么，即使是遺傳上關(guān)系很近的家庭成員，比如父母與孩子，也應(yīng)該不會(huì)比遺傳關(guān)系小的家庭成員更相似。潛在的混淆：共享相同基因的家族成員通常也共享相同的環(huán)境。第33頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三雙生子研究通過(guò)測(cè)量同卵雙生子是否比異卵雙生子更為相似來(lái)估計(jì)遺傳可能性。第34頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三第35頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三第36頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三第37頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三第38頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三第39頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三研究邏輯：同卵雙生子具有完全相同的基因形態(tài)，那么他們之間的任何差異都可以歸于環(huán)境造成的。而異卵雙生子的基因不同，但在環(huán)境上有許多相似性。這樣就可以看出不同環(huán)境對(duì)相同基因的影響，或者是相同環(huán)境下不同基因的表現(xiàn)。第40頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三收養(yǎng)研究考察收養(yǎng)的孩子和他們的養(yǎng)父母/親父母之間的相關(guān)潛在問(wèn)題：代表性選擇性安置第41頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三遺傳是人格不可缺少的影響因素遺傳因素對(duì)人格的作用程度因人格特征的不同而異。通常在智力、氣質(zhì)這些與生理因素相關(guān)較大的特征上，遺傳因素較為重要；而在價(jià)值觀、信念、性格等與社會(huì)因素關(guān)系緊密的特征上，后天環(huán)境因素更重要。第42頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三二、人格的環(huán)境基礎(chǔ)1、胎內(nèi)環(huán)境2、家庭環(huán)境3、學(xué)校環(huán)境4、社會(huì)階層5、社會(huì)文化第43頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三家庭是社會(huì)文化的媒介，它對(duì)人格具有強(qiáng)大的塑造力父母的教養(yǎng)方式的恰當(dāng)性會(huì)直接影響孩子人格的形成父母在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，表現(xiàn)出了自己的人格，并有意無(wú)意地影響和塑造著孩子的人格，形成家庭中的“社會(huì)遺傳性”第44頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三社會(huì)文化對(duì)人格具有重要的作用，特別是后天形成的一些人格特征。社會(huì)文化因素決定了人格共同性特征，它使同一社會(huì)的人在人格上具有一定程度的相似性。第45頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三人格發(fā)展的確受到童年經(jīng)驗(yàn)的影響，但二者不存在一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。早期經(jīng)驗(yàn)不能單獨(dú)對(duì)人格起決定作用，它與其他因素共同來(lái)決定人格。早期經(jīng)驗(yàn)是否對(duì)人格造成永久性影響因人而異。第46頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三生態(tài)環(huán)境、氣候條件、空間擁擠程度等物理因素會(huì)影響人格。自然環(huán)境對(duì)人格不起決定性影響作用，更多地表現(xiàn)為一時(shí)性影響。自然物理環(huán)境對(duì)特定行為具有一定的解釋作用，在不同的物理環(huán)境中，人可以表現(xiàn)出不同的行為特點(diǎn)。第47頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三三、個(gè)體與環(huán)境的交互作用人格是遺傳—環(huán)境交互作用的產(chǎn)物1、反應(yīng)的交互作用：指面對(duì)同樣的環(huán)境，不同的個(gè)體會(huì)以不同的方式感受、體驗(yàn)和解釋來(lái)反應(yīng)這一環(huán)境。第48頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三2、喚起的交互作用指?jìng)€(gè)體的人格特征和行為會(huì)引起周?chē)娜藢?duì)他的特異反應(yīng)。第49頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三3、超前的交互作用指?jìng)€(gè)體主動(dòng)選擇和建構(gòu)自己所喜愛(ài)的環(huán)境，而這些環(huán)境反過(guò)來(lái)又進(jìn)一步塑造其人格。第50頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三第三節(jié)人格心理學(xué)的概念

一、人格心理學(xué)的研究對(duì)象二、人格心理學(xué)的研究領(lǐng)域三、人格心理學(xué)的應(yīng)用四、人格心理學(xué)的歷史與發(fā)展第51頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三一、人格心理學(xué)的研究對(duì)象二、人格心理學(xué)的研究領(lǐng)域1、人格結(jié)構(gòu)2、人格動(dòng)力3、人格發(fā)展4、人格適應(yīng)5、人格評(píng)鑒第52頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三三、人格心理學(xué)的應(yīng)用1、評(píng)鑒與預(yù)測(cè)2、完善個(gè)人人格第53頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三四、人格心理學(xué)的歷史與發(fā)展

1、古代人格心理學(xué)思想中國(guó)西方2、人格心理學(xué)的建立心理測(cè)量運(yùn)動(dòng)近代臨床精神病學(xué)3、現(xiàn)代人格心理學(xué)的發(fā)展分為兩個(gè)階段：第54頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023年5月2日，星期三3、現(xiàn)代人格心理學(xué)的發(fā)展分為兩個(gè)階段：第一階段：20世紀(jì)30至60年代，是主要人格理論體系的建立時(shí)期；（古典精神分析除外）第二階段：20世紀(jì)70年代至今，各種人格理論體系相互對(duì)立和界限分明的局面逐漸消失，出現(xiàn)了綜合化趨勢(shì)。第55頁(yè)，講稿共60頁(yè)，2023