人物形象分析

關(guān)于人物形象分析第1頁(yè)，講稿共11頁(yè)，2023年5月2日，星期三中考考點(diǎn)了解“人物形象分析”中考考點(diǎn)：1、掌握人物描寫的方法。2、結(jié)合描寫方法概括人物思想性格。3、結(jié)合人物形象理解作品主題、了解創(chuàng)作意圖。4、對(duì)人物及作品有自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)感悟。第2頁(yè)，講稿共11頁(yè)，2023年5月2日，星期三肖像描寫心理描寫行動(dòng)描寫語(yǔ)言描寫神態(tài)描寫細(xì)節(jié)描寫正面描寫(直接描寫)塑造人物的方法周圍人物、故事情節(jié)環(huán)境描寫襯托對(duì)比等側(cè)面描寫(間接描寫)第3頁(yè)，講稿共11頁(yè)，2023年5月2日，星期三①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（肖像描寫是對(duì)人物的容貌、神情、衣飾等特征的描寫，也是塑造人物形象的重要手法。）②和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫。作品中的人物是靠動(dòng)作活起來(lái)的。人物的行為完全受其思想意識(shí)制約，寫了人物的行動(dòng)，也就揭示了人物的內(nèi)心世界。人物描寫方法的作用：第4頁(yè)，講稿共11頁(yè)，2023年5月2日，星期三③心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。④語(yǔ)言（對(duì)話）描寫：語(yǔ)言描寫是對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫。古人說(shuō)：“言為心聲”，語(yǔ)言是揭示人物性格特征的重要手段。人物的語(yǔ)言描寫必須符合人物的身份、地位、經(jīng)歷、反映他的思想感情。第5頁(yè)，講稿共11頁(yè)，2023年5月2日，星期三細(xì)節(jié)描寫：是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌等精細(xì)周密的描寫。作用：刻畫人物性格、豐滿人物形象，能以小見(jiàn)大，于細(xì)微處見(jiàn)精神。第6頁(yè)，講稿共11頁(yè)，2023年5月2日，星期三找出描寫人物的詞語(yǔ)或句子——

描寫方法的作用（人物性格、情感、心理、品質(zhì)）——分析人物形象基本思路：具體的語(yǔ)境分析（聯(lián)系上下文）辨別是什么描寫方法——第7頁(yè)，講稿共11頁(yè)，2023年5月2日，星期三《癡心石》分析下列句子作者所要表達(dá)的情感。

父母看見(jiàn)當(dāng)時(shí)發(fā)育不良的我，拖回來(lái)那么一個(gè)大樹(shù)根，不但沒(méi)有嘲笑和責(zé)備，反而幫忙清洗、曬干，然后將它搬到我的睡房中去。作者通過(guò)對(duì)父母一連串的動(dòng)作描寫（“清洗”

“曬干”“搬”），表達(dá)父母對(duì)我的包容、理解和關(guān)愛(ài)。答題思路：找出描寫人物的詞語(yǔ)或句子+辨別是什么描寫方法+人物性格、情感、心理、品質(zhì)（描寫方法的作用）+具體的語(yǔ)境分析（聯(lián)系上下文）第8頁(yè)，講稿共11頁(yè)，2023年5月2日，星期三下面句子是怎樣傳神地表現(xiàn)人物心理活動(dòng)的？祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來(lái)：“我要這輛車！”——《駱駝祥子》

通過(guò)描寫人物的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。如：“臉通紅”、“手哆嗦”形象地刻畫出祥子買車時(shí)極度的緊張與興奮；“拍”這一動(dòng)作準(zhǔn)確生動(dòng)表現(xiàn)出祥子買車時(shí)豁出去的激動(dòng)、沖動(dòng)和決心；“我要這輛車”這句話表現(xiàn)出祥子買車的決然和義無(wú)反顧。答題思路：找出描寫人物的詞語(yǔ)或句子+辨別是什么描寫方法+人物性格、情感、心理、品質(zhì)（描寫方法的作用）+具體的語(yǔ)境分析（聯(lián)系上下文）第9頁(yè)，講稿共11頁(yè)，2023年5月2日，星期三（08卷）《戴袖套的孫犁先生》(測(cè)評(píng)p67)20、本文多次描寫孫犁先生戴著袖套的細(xì)節(jié)，這樣寫有什么好處？表現(xiàn)了孫犁先生怎樣的品質(zhì)？

好處:以小見(jiàn)大，以普通平凡的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)大師品質(zhì)的高尚。通過(guò)“戴著袖套”這一細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了孫犁先生平易近人、勤勞及珍重勞動(dòng)