教師教師幫扶工作總結(jié)6篇

教師教師幫扶工作總結(jié)6篇老師老師幫扶工作總結(jié)篇1

光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去?；厥走@一學(xué)期所走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我是學(xué)?？h級(jí)美術(shù)骨干老師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，仔細(xì)做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道.。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與樂觀肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干老師幫扶工作總結(jié)如下：

一、日常的幫扶工作：

本人仔細(xì)的按學(xué)期初的骨干老師幫扶方案進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。

1、做到了每個(gè)月關(guān)心陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的力量。

2、做到了每個(gè)月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評(píng)，以便關(guān)心陳老師提高。

3、做到了每個(gè)月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。

4、指導(dǎo)陳老師進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)狀況，仔細(xì)書寫指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，做好材料的驗(yàn)收。

二、取得的成果：

工夫不符有心人，在本人的關(guān)心，陳穎老師的樂觀努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐、反思，樂觀主動(dòng)的關(guān)心陳老師，力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)]自身的生命價(jià)值。

以上便是我本學(xué)期骨干老師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說(shuō)是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成果的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心指導(dǎo)和同事關(guān)懷關(guān)心的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。盼望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、關(guān)心我，我又一次..好行囊，積蓄力氣，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號(hào)角。

老師老師幫扶工作總結(jié)篇2

我鎮(zhèn)是一個(gè)農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，大批青壯年農(nóng)夫外出打工，致使大批未成年子女留守在家，其中絕大多數(shù)被寄予在爺爺奶奶家、外公外婆家，少數(shù)寄予在遠(yuǎn)親近鄰家。就我們學(xué)校而言，共有同學(xué)483名，留守同學(xué)就有358名，占同學(xué)總數(shù)的74%。

面對(duì)這一特別群體，學(xué)校做了一些工作，盡量從學(xué)習(xí)上關(guān)懷他們，從生活上關(guān)愛他們。

1、從xx年秋季起，辦起了同學(xué)食堂，主要解決留守同學(xué)的午餐問題。

2、建立了留守同學(xué)個(gè)人檔案，班主任或任課老師對(duì)這些同學(xué)傾注了更多的關(guān)懷，在肯定程度上彌補(bǔ)他們情感上的缺失，使之得到母愛或父愛。

3、在同學(xué)中開展“手拉手、一幫一”活動(dòng)，使留守同學(xué)在享受到大家庭的親情與暖和的同時(shí)，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

4、開展“當(dāng)愛心媽媽”活動(dòng)，全校13名女老師和16名男老師愛人都分別對(duì)口幫扶2至3名留守同學(xué)，在肯定程度上彌補(bǔ)了他們情感上的缺失，使之得到母愛和父愛。

5、父母、孩子間通信——架起一座心靈的橋梁

為了讓留守兒童得到應(yīng)有的暖和，削減親情缺失，我們常常組織留守兒童給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母寫信，通過(guò)寫信來(lái)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活狀況，表達(dá)對(duì)父母的理解與問候。信的內(nèi)容主要包括：對(duì)父母的思念之情，我的一件興奮的事，我的進(jìn)步等?；顒?dòng)前，由班主任向同學(xué)講解他們父母在外務(wù)工的艱辛，讓他們懂得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，使他們從小樹立遠(yuǎn)大志向，在父母背井離鄉(xiāng)、艱辛苦動(dòng)的條件下努力學(xué)習(xí)，照看和關(guān)懷好在家的爺爺奶奶，做些力所能及的家務(wù)和農(nóng)活，發(fā)揚(yáng)中華民族勤勞的傳統(tǒng)美德。

我們還和同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)要多給孩子打電話、寫信，做到一個(gè)周打一次電話，半個(gè)月寫一次信，通過(guò)電波、信件這些媒介，傳達(dá)親情，訓(xùn)練孩子。

存在的問題：

1、家庭訓(xùn)練幾乎一片空白。

監(jiān)護(hù)人是祖父母、外祖父母的，其本身訓(xùn)練程度有限，還要參與生產(chǎn)勞動(dòng)，有的要同時(shí)監(jiān)管幾個(gè)家庭的孩子，可謂身心疲乏，力不從心，或是俳徊于隔代訓(xùn)練溺愛的誤區(qū)。

監(jiān)護(hù)人是其他親屬的，往往“深不是，淺不是”，無(wú)從下手，因而只顧吃、穿，而不管學(xué)習(xí)與思想訓(xùn)練。

2、家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練脫節(jié)。

由于留守同學(xué)的父母在外，往往長(zhǎng)輩或親屬監(jiān)管不力，因而這些同學(xué)在學(xué)校消失問題時(shí)，學(xué)校難以與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通溝通，無(wú)法形成訓(xùn)練合力。加上現(xiàn)在農(nóng)村本身就沒有什么人在家里，社會(huì)訓(xùn)練這個(gè)網(wǎng)絡(luò)是比較疏漏的，只是學(xué)校孤軍奮戰(zhàn)，顯得孤立無(wú)援，蒼白無(wú)力。

老師老師幫扶工作總結(jié)篇3

擔(dān)當(dāng)幫扶劉鑫老師的工作，在工作中，我們本著“仔細(xì)、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一齊進(jìn)步”的理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，細(xì)心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。

（一）高度重視，制定工作方案和實(shí)施方案

結(jié)對(duì)幫扶工作的實(shí)施，有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)老師示范輻射作用，有利于加深老師關(guān)系，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)訓(xùn)練的差距。我倆緊緊圍繞名師工作室?guī)头龉ぷ鞯南嚓P(guān)精神，在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆訓(xùn)練教學(xué)理念的更新和訓(xùn)練教學(xué)工作的有序開展。

（二）重視溝通，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享

在日常的訓(xùn)練教學(xué)中，我們通過(guò)一齊學(xué)習(xí)、相互聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改善與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)討論，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科農(nóng)村老師的結(jié)對(duì)老師，指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象劉鑫用新理念處理舊教材，深化鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的試驗(yàn)熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分思索每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

本人專心參與各級(jí)教研活動(dòng)，專心挑戰(zhàn)自我，勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)當(dāng)各級(jí)對(duì)外公開課；并透過(guò)電話、信息傳送給她，讓她早做好調(diào)課預(yù)備，前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，讓同學(xué)動(dòng)手操作，幫忙同學(xué)在自主探究和合作溝通的過(guò)程中，真正理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，進(jìn)而使同學(xué)在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維潛力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。同時(shí)，以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，老師只起組織者，引導(dǎo)者，幫忙者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，老師在“導(dǎo)”中幫忙同學(xué)主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問，最終到達(dá)使同學(xué)有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)學(xué)問的好處建構(gòu)的目的。讓同學(xué)走進(jìn)大自然，從而引導(dǎo)同學(xué)讓同學(xué)透過(guò)活動(dòng)專心地獲得學(xué)問，將感性的實(shí)際活動(dòng)與同學(xué)的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)，更好地進(jìn)展同學(xué)的各方面潛力?？傊?，展現(xiàn)了簡(jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她受益匪淺。

（三）加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制

為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我倆在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實(shí)施狀況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順當(dāng)開展。二是發(fā)送信息聯(lián)系，開展教研活動(dòng)，主要以公開課、示范課、群眾備課為載體，來(lái)提高我倆老師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用潛力。三是接收郵件聯(lián)系，主要透過(guò)訓(xùn)練教學(xué)資料：訓(xùn)練理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式溝通，到達(dá)資源共享，互通有無(wú)。這樣，建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而到達(dá)共同進(jìn)步的目的。

（四）感受與啟發(fā)

我倆開展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是劉鑫老師有了新的訓(xùn)練教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的討論。二是劉鑫老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在逆境中的同學(xué)奮勉向上的學(xué)習(xí)專心性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)訓(xùn)練的均衡進(jìn)展，向訓(xùn)練的公正進(jìn)展邁進(jìn)了一步。五是對(duì)熟悉《新課標(biāo)》的新感受，突出“語(yǔ)文味”教學(xué)。教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)潔的問題，盡量讓同學(xué)透過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。老師要鼓舞同學(xué)專心嘗試，主動(dòng)去探究問題，教學(xué)可采納“爭(zhēng)論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)同學(xué)都有參加與思索和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)會(huì)上都成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的仆人。另外，在教學(xué)中，老師要重視教學(xué)資料呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的仆人地位，留意帶給同學(xué)專心思索與合作溝通的空間；重視轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，留意培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力；留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，培育同學(xué)解決問題的意識(shí)和潛力。

總之，學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對(duì)幫扶工作中，為青年老師帶給了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)訓(xùn)練的均衡進(jìn)展，推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

老師老師幫扶工作總結(jié)篇4

通過(guò)訓(xùn)練扶貧、人才扶貧、智力扶貧、科技扶貧、信息扶貧和專業(yè)扶貧，為云南省施甸縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展服務(wù)，各項(xiàng)扶貧工作取得明顯實(shí)效。

一、提高熟悉，實(shí)地調(diào)研，科學(xué)制定工作方案

為了扎實(shí)做好掛鉤幫扶工作，學(xué)校20xx年組織7批次，20xx年已組織6批次各方面力氣赴施甸縣調(diào)研考察和實(shí)施項(xiàng)目。調(diào)研涉及整體幫扶工作實(shí)施方案、基礎(chǔ)訓(xùn)練、施甸縣城鄉(xiāng)規(guī)劃、姚關(guān)鎮(zhèn)文化旅游開發(fā)、雷打樹村人畜飲水蓄水平安、生豬養(yǎng)殖和火腿加工、野鴨湖產(chǎn)業(yè)進(jìn)展、水蛭養(yǎng)殖和藥品生產(chǎn)，高山特色農(nóng)產(chǎn)品電子交易平臺(tái)等諸多方面。嚴(yán)格根據(jù)《西安交通高校定點(diǎn)聯(lián)系滇西邊疆山區(qū)扶貧工作實(shí)施方案》逐項(xiàng)落實(shí)。學(xué)校黨委明確要求，全校上下必需始終堅(jiān)持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針，高度重視，形成合力，扎實(shí)推動(dòng)，力求實(shí)效。

二、發(fā)揮智力優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)實(shí)施訓(xùn)練、醫(yī)療、文化扶貧

學(xué)校始終堅(jiān)持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針。詳細(xì)針對(duì)當(dāng)?shù)厝肆Y源缺乏、水平不高的問題，制定了干部培訓(xùn)、基礎(chǔ)訓(xùn)練培訓(xùn)和醫(yī)療培訓(xùn)三個(gè)主攻方向，開展各類培訓(xùn)12期，供培訓(xùn)2600人次。

一是扶貧干部培訓(xùn)。依托中組部全國(guó)干部訓(xùn)練培訓(xùn)西安交通高校基地，面對(duì)云南省、保山市、施甸縣和隴川縣在20xx年先后舉辦了4期干部培訓(xùn)，近期又將開展2期，共有200余名來(lái)自基層的干部接受了關(guān)于城鎮(zhèn)化建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展等專題的培訓(xùn)。課程內(nèi)容涵蓋了城市化進(jìn)展趨勢(shì)和小城鎮(zhèn)建設(shè)、縣域經(jīng)濟(jì)建設(shè)項(xiàng)目策劃、包裝與申報(bào)、歷史文化追思、空間集聚機(jī)制與城市進(jìn)展的信息動(dòng)力學(xué)、突發(fā)大事中的媒體應(yīng)對(duì)與領(lǐng)導(dǎo)干部的新聞傳播素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)干部群眾路線訓(xùn)練實(shí)地教學(xué)等。

二是老師培訓(xùn)。20xx年6月，來(lái)自施甸縣訓(xùn)練局的干部、中學(xué)校校長(zhǎng)、班級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)等，在學(xué)校進(jìn)行了為期一周的考察學(xué)習(xí)和聽課培訓(xùn)；20xx年4月、20xx年3月，西安交大附中、附小及幼兒園的20余名骨干老師分兩批，赴施甸縣開展了高效課堂與課題討論、特色班級(jí)建設(shè)與管理、同學(xué)心理健康與訓(xùn)練、備戰(zhàn)高考與重點(diǎn)難點(diǎn)突破等四個(gè)專題的教學(xué)報(bào)告，并通過(guò)上公開示范課，聽課，評(píng)課等詳細(xì)的形式進(jìn)行老師教學(xué)培訓(xùn)。

三是智力幫扶。20xx年，人居學(xué)院專家教授經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，向施甸縣縣委和政府提交了城鄉(xiāng)規(guī)劃及旅游開發(fā)幫扶項(xiàng)目的建議，與當(dāng)?shù)卣餐苿?dòng)城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)一體化等項(xiàng)目的規(guī)劃和實(shí)施。生命學(xué)院書記、院長(zhǎng)帶隊(duì)赴施甸就可能進(jìn)行科技合作的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，并為施甸一中師生做科普學(xué)問講座；實(shí)地考察了施甸縣太平鎮(zhèn)石瓢溫泉地?zé)豳Y源，與縣國(guó)土局和太平鎮(zhèn)就開發(fā)石瓢溫泉飲用富氫水相互溝通了意見和看法，研討了施甸健康水工程技術(shù)討論中心項(xiàng)目的可行性，為以后進(jìn)一步合作打下了基礎(chǔ)。20xx年6月5日，學(xué)校副校長(zhǎng)李偉一行5人在保山市委常委、副市長(zhǎng)劉朋建，施甸縣縣長(zhǎng)張?jiān)柒捌渌锌h有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的伴隨下，前往姚關(guān)鎮(zhèn)雷打樹村、施甸三中、姚關(guān)學(xué)校和云南海瑞迪生物藥業(yè)有限公司開展了調(diào)研工作，并在施甸縣召開了20xx年扶貧幫扶工作聯(lián)席會(huì)議，總結(jié)20xx年幫扶工作，明確20xx年的幫扶工作方案，學(xué)校有關(guān)部門與施甸縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門負(fù)責(zé)人共同協(xié)商20xx年幫扶工作。同時(shí)，學(xué)校組織同學(xué)創(chuàng)業(yè)企業(yè)與施甸縣當(dāng)?shù)氐那嗄陝?chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行閱歷溝通，組織優(yōu)秀博士生、碩士生為縣農(nóng)業(yè)局開發(fā)農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上交易的電子交易平臺(tái)，解決高山特色農(nóng)產(chǎn)品的銷售、推廣問題。

四是訓(xùn)練掛鉤幫扶。針對(duì)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)訓(xùn)練師資水平特別落后的局面，學(xué)校把當(dāng)年扶貧經(jīng)費(fèi)的大部分投入到了基礎(chǔ)訓(xùn)練幫扶上。同時(shí)加大對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練師資的培訓(xùn)力度。學(xué)校20xx年一期投入60余萬(wàn)元幫扶援建施甸中學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目由西安交大網(wǎng)絡(luò)中心擔(dān)當(dāng)，順當(dāng)建成并開通了施甸一中有線無(wú)線一體化校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，新建了一個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)機(jī)房和兩個(gè)多媒體教室，搭建了施甸一中主頁(yè)服務(wù)器；20xx年，學(xué)校二期投入近50萬(wàn)元，為姚關(guān)鎮(zhèn)雷打樹學(xué)校、施甸三中、仁和鎮(zhèn)中學(xué)各建設(shè)了一個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)機(jī)房；為相關(guān)技術(shù)人員供應(yīng)了初步的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校工會(huì)與施甸縣總工會(huì)開展針對(duì)貧困生的共同圓高校夢(mèng)活動(dòng)，每年投入2萬(wàn)元資助10名施甸籍貧困高校生。校團(tuán)委、仲英書院組織了兩次赴云南施甸幫扶實(shí)踐活動(dòng)，40余名師生分別在施甸縣一中、三中開展公益支教活動(dòng)；博士生協(xié)會(huì)對(duì)施甸縣域經(jīng)濟(jì)中的特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、主要民生問題進(jìn)行了調(diào)研，并形成了一系列的調(diào)研報(bào)告。

五是文化溝通。文學(xué)院楊琳教授課題組，針對(duì)施甸縣抗戰(zhàn)文化、契丹文化、布朗民族文化等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和資源的愛護(hù)及開發(fā)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研；同學(xué)藝術(shù)團(tuán)深化具有布朗族和彝族音樂魅力的白龍水村、擺榔鄉(xiāng)、由旺鎮(zhèn)等地尋訪非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人并同他們同臺(tái)演出溝通，取得了良好的社會(huì)反響。學(xué)校舞蹈團(tuán)，赴施甸縣進(jìn)行跳舞吧交大的采點(diǎn)拍攝，并形成了醉美施甸專題系列，宣揚(yáng)推廣施甸旅游產(chǎn)業(yè)進(jìn)展工作。

六是衛(wèi)生醫(yī)療幫扶。學(xué)校三所附屬醫(yī)院實(shí)行多種形式對(duì)施甸縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)醫(yī)院進(jìn)行對(duì)口支援，第一附屬醫(yī)院派出醫(yī)療隊(duì)赴施甸縣為近200名基層醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行了醫(yī)學(xué)臨床三基三嚴(yán)專業(yè)培訓(xùn)；其次附屬醫(yī)院先后對(duì)保山市人民醫(yī)院、施甸縣中醫(yī)院、施甸縣婦幼保健院、姚關(guān)鎮(zhèn)醫(yī)院進(jìn)行了學(xué)科對(duì)接和指導(dǎo)，重點(diǎn)對(duì)施甸縣人民醫(yī)院等級(jí)評(píng)審進(jìn)行了模擬測(cè)評(píng)，同時(shí)制定了三年的醫(yī)師、護(hù)理管理等方面培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)方案和保山市醫(yī)專的老師培訓(xùn)方案。目前，已累計(jì)接受33名醫(yī)務(wù)人員到學(xué)校三所附屬醫(yī)院進(jìn)行為期半年到一年的進(jìn)修、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

三、發(fā)揮掛職干部作用，做好掛鉤扶貧工作

學(xué)校組織部依據(jù)訓(xùn)練部人事司要求，結(jié)合崗位要求，仔細(xì)做好優(yōu)秀年輕干部的選派工作。經(jīng)基層黨委推舉、組織部門遴選、學(xué)校干部工作領(lǐng)導(dǎo)小組同意，分兩批選派了2名干部赴滇西掛職。掛職干部深化基層考察了全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)場(chǎng)、全縣中學(xué)校，直接與群眾溝通溝通。主動(dòng)登門與縣四套班子領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)黨政部門負(fù)責(zé)同志進(jìn)行溝通座談，主動(dòng)了解縣情、民情，學(xué)習(xí)地方工作特點(diǎn)，樂觀主動(dòng)開展工作。同時(shí)，作為學(xué)校與當(dāng)?shù)胤鲐毠ぷ髀?lián)席會(huì)議的聯(lián)絡(luò)人，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起了學(xué)校與滇西邊疆山區(qū)的橋梁紐帶作用。

四、找準(zhǔn)著力點(diǎn)，進(jìn)一步提升扶貧工作的成效

20xx年4月21日，學(xué)校進(jìn)行社會(huì)扶貧工作會(huì)議，總結(jié)20xx年定點(diǎn)聯(lián)系滇西邊疆山區(qū)扶貧工作，支配部署20xx年學(xué)校社會(huì)扶貧工作。要求在以往工作的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步整合資源，仔細(xì)歸納和總結(jié)，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，影響和帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐倪M(jìn)展，提升扶貧工作的成效和意義。一是突出掛鉤幫扶的重點(diǎn)區(qū)域和項(xiàng)目，促進(jìn)幫扶項(xiàng)目取得階段性成效和可持續(xù)進(jìn)展。

二是針對(duì)詳細(xì)項(xiàng)目進(jìn)一步細(xì)化，明確責(zé)任分工，建立項(xiàng)目監(jiān)督評(píng)價(jià)推動(dòng)機(jī)制，確保有效落實(shí)。三是統(tǒng)籌校內(nèi)外資源、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，將自身的優(yōu)勢(shì)與幫扶地區(qū)的需求結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)重大問題討論，做好幫聯(lián)共建、產(chǎn)業(yè)培育、吸引人才與資金等工作，激發(fā)幫扶地區(qū)脫貧致富的內(nèi)生動(dòng)力。四是借助社會(huì)媒體的力氣加強(qiáng)對(duì)幫扶地區(qū)的宣揚(yáng)，增加社會(huì)影響力。

老師老師幫扶工作總結(jié)篇5

為了樂觀響應(yīng)城區(qū)訓(xùn)練指導(dǎo)中心“公辦學(xué)校與民辦學(xué)?！苯Y(jié)對(duì)幫扶的號(hào)召，盡快縮小與公辦學(xué)校辦學(xué)水平的差距，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練均衡進(jìn)展，辦人民滿足的訓(xùn)練。根據(jù)訓(xùn)練局工作支配，我們和六小結(jié)為幫扶互助學(xué)校，我校是受助學(xué)校。自建立以來(lái)，我們從學(xué)校和老師的需要?jiǎng)由?，以改進(jìn)老師的課堂教學(xué)行為，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)校資源共享，共同進(jìn)展。在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則，懇切學(xué)習(xí)，細(xì)心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大提高，工作取得了肯定的效果，現(xiàn)對(duì)本活動(dòng)開展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、高度重視，制定工作方案和實(shí)施方案

我校依據(jù)指導(dǎo)中心結(jié)對(duì)幫扶工作的文件精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視結(jié)對(duì)幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì)，在校長(zhǎng)的牽頭帶領(lǐng)下，兩校領(lǐng)導(dǎo)召開了“結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議”，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)工作方案和實(shí)施方案，并詳細(xì)明確了工作職責(zé)，使得此項(xiàng)活動(dòng)能夠有序有效開展。

1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同溝通學(xué)校的進(jìn)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作方案，就學(xué)校訓(xùn)練管理、教學(xué)討論、訓(xùn)練科研等進(jìn)行深化的探討。了解幫扶工作實(shí)施狀況，共商學(xué)校進(jìn)展大計(jì)，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實(shí)施方案，保證幫扶工作順當(dāng)開展。

2、老師互訪，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我校將派老師到對(duì)方參觀學(xué)習(xí)，對(duì)方也將派優(yōu)秀老師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，通過(guò)開展教研活動(dòng)、專題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。

3、網(wǎng)絡(luò)溝通，友情永存。通過(guò)相互了解，我們兩校之間、老師之間將建立了良好的友情，將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互溝通教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，逐步使我校老師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、老師心理等方面得到了提高與進(jìn)展。

二、工作中的不足和今后的設(shè)想

（一）工作中的不足：

1、學(xué)校師資相對(duì)較少，老師有外出學(xué)習(xí)欲望，可是由于課程的壓力，教學(xué)工作的連續(xù)性，想出去學(xué)習(xí)而又怕影響課程。

2、教學(xué)硬件和訓(xùn)練教學(xué)理念的差距。訓(xùn)練教學(xué)理念的不同，硬件設(shè)施的落后，使老師在實(shí)施教學(xué)、教研方面進(jìn)行如何有效落實(shí)還有不足。

3、學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)的困惑。指導(dǎo)學(xué)校都有著良好的互助團(tuán)隊(duì)，而作為民辦學(xué)校，師資少，能賜予出謀劃策的人少，指導(dǎo)老師由于也有繁重的課務(wù)負(fù)擔(dān)，有時(shí)也疲于應(yīng)付。

（二）今后工作的設(shè)想：

1、定期互派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、老師到對(duì)方學(xué)校掛職熬煉，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

2、加強(qiáng)學(xué)校同學(xué)之間的溝通，增進(jìn)了解，相互溝通，共同學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)學(xué)?？蒲虚g的溝通，以學(xué)?？蒲泄歉蔀楹诵?，進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，促進(jìn)學(xué)校科研突破，促進(jìn)老師的科研力量。

總之，開展活動(dòng)以來(lái)，我們以樂觀主動(dòng)的工作態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)、嘗試，做了肯定的工作，使幫扶活動(dòng)逐步走入正軌，營(yíng)造了良好的教研、合作、討論氛圍。在今后的工作中，我們將樂觀、虛心地向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)公辦與民辦基礎(chǔ)訓(xùn)練均衡進(jìn)展做出努力。

老師老師幫扶工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)行了師生幫扶活動(dòng)，本人也幫扶了一個(gè)同學(xué)，透過(guò)內(nèi)化訓(xùn)練，同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)專心性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時(shí)為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，此刻是“我要學(xué)”。透過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫忙同學(xué)獵取一個(gè)個(gè)小勝利，同學(xué)的自信念、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、理解、敬重、寬