山西省朔州市懷仁市大地學(xué)校高中部高一下學(xué)期3月月考語(yǔ)文答案

答案以及解析一、（一）1.答案：C解析：A.“互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)的普及，……導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)成癮等現(xiàn)象的出現(xiàn)”錯(cuò)誤，因果錯(cuò)誤，由材料一第二段“在個(gè)人層面，應(yīng)該怎樣區(qū)分現(xiàn)實(shí)與虛擬，化解網(wǎng)絡(luò)成癮、短視頻沉迷等困擾，解決注意力缺失、知識(shí)碎片化等問(wèn)題”可知，“導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)成癮等現(xiàn)象的出現(xiàn)”并非科技的原因，而是人為的因素。B.“數(shù)字倫理……是關(guān)于人和技術(shù)關(guān)系的行為規(guī)范”曲解文意。材料一原文是“所謂數(shù)字倫理，是指立足以人為本，在數(shù)字技術(shù)的開(kāi)發(fā)、利用和管理等方面應(yīng)該遵循的要求和準(zhǔn)則，涉及數(shù)字化時(shí)代人與人之間、個(gè)人和社會(huì)之間的行為規(guī)范”，“數(shù)字倫理”應(yīng)該是涉及“人與人之間、個(gè)人和社會(huì)之間的行為規(guī)范”。D.“自2012年以來(lái)，我國(guó)的刑法和民法”錯(cuò)誤，由材料二“從2012年全國(guó)人大常委會(huì)《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)的決定》”可知，2012年說(shuō)的是《決定》，無(wú)從看到刑法、民法的有關(guān)信息。故選：C。2.答案：B解析：B.“只要……就……”錯(cuò)誤，說(shuō)法太絕對(duì)，材料一說(shuō)的是短視頻沉迷等現(xiàn)象成為很多人的困擾，一定程度上是由于科技加速創(chuàng)新，而觀念倫理和法律等相對(duì)滯后造成的，“今天，人們?cè)絹?lái)越多地獨(dú)自面對(duì)各種電子屏幕和數(shù)字界面，每個(gè)人的注意力和行為數(shù)據(jù)也成為數(shù)字技術(shù)持續(xù)獲取的目標(biāo)。這一趨勢(shì)不僅產(chǎn)生了隱私保護(hù)、信息繭房、大數(shù)據(jù)殺熟、算法歧視與陷阱等問(wèn)題，還造成了注意力缺失、游戲與短視頻成癮等心理與行為失調(diào)”，“科技加速創(chuàng)新”只是“催生隱私保護(hù)、大數(shù)據(jù)殺熟等問(wèn)題，造成個(gè)體沉溺于數(shù)字娛樂(lè)不能自拔”的一方面因素。3.答案：B解析：由材料一可知，提升“數(shù)字素養(yǎng)”主要包括“在社會(huì)層面，如何彌補(bǔ)‘?dāng)?shù)字鴻溝’，讓數(shù)字技術(shù)的發(fā)展更加公平可持續(xù)；在企業(yè)層面，怎樣避免技術(shù)濫用、不當(dāng)采集用戶(hù)數(shù)據(jù)，以正向社會(huì)價(jià)值創(chuàng)造為目標(biāo)；在個(gè)人層面，應(yīng)該怎樣區(qū)分現(xiàn)實(shí)與虛擬，化解網(wǎng)絡(luò)成癮、短視頻沉迷等困擾，解決注意力缺失、知識(shí)碎片化等問(wèn)題”。B.“設(shè)定德育主題，對(duì)其進(jìn)行德育指導(dǎo)”屬于提升道德素養(yǎng)。

故選：B。4.答案：①首先從人們的生活方式與數(shù)字技術(shù)的關(guān)系談起，提出本文中心論點(diǎn)；②引入“數(shù)字倫理”概念并從三個(gè)方面加以解釋?zhuān)虎廴缓髲南嚓P(guān)部門(mén)和個(gè)體兩個(gè)層面分析提升數(shù)字素養(yǎng)的具體做法；④最后再次強(qiáng)調(diào)全社會(huì)提升數(shù)字素養(yǎng)的意義。解析：首先根據(jù)材料的出處把握材料的論點(diǎn)或論題，由“數(shù)字化時(shí)代需要數(shù)字素養(yǎng)”可知，材料一的論題是“數(shù)字素養(yǎng)”，談?wù)摰氖菙?shù)字化時(shí)代“數(shù)字素養(yǎng)”的價(jià)值。然后看材料共幾段文字，利用每段文字的首句或尾句把握每段的內(nèi)容，并給材料分層。材料一共五段文字。第一段先談數(shù)字化改變?nèi)藗兊纳罘绞?，指出便利，也指出挑?zhàn)，由此引出觀點(diǎn)句“應(yīng)對(duì)數(shù)字化時(shí)代的挑戰(zhàn)，需要提升數(shù)字素養(yǎng)，運(yùn)用數(shù)字化時(shí)代的倫理智慧加以調(diào)適”。第二段第一句引出“數(shù)字倫理”這一概念，第二句“所謂數(shù)字倫理……”是對(duì)這一概念的闡釋?zhuān)谌湟浴氨热?，在社?huì)層面……企業(yè)層……個(gè)人層面”是從三個(gè)方面進(jìn)行解釋。第三段和第四段是分析提升數(shù)字素養(yǎng)的具體做法，第三段是從相關(guān)部門(mén)的角度分析闡釋?zhuān)纭耙环矫妗嚓P(guān)部門(mén)……另一方面，應(yīng)通過(guò)價(jià)值觀、倫理規(guī)范等柔性調(diào)節(jié)，促使社會(huì)、企業(yè)和個(gè)人等多元主體更加重視數(shù)字倫理、提升數(shù)字素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化時(shí)代的協(xié)同治理，邁向更加美好的數(shù)字生活。其中的關(guān)鍵……”。第四段是從個(gè)體層面分析闡釋?zhuān)纭案淖兊年P(guān)鍵，在于個(gè)體……”。第五段指出提升數(shù)字素養(yǎng)的意義，“深刻影響著人民生活福祉”“讓科技造福社會(huì)和人民，需要全社會(huì)提升數(shù)字素養(yǎng)，讓科技成為自我實(shí)現(xiàn)與追求美好生活的階梯”。5.答案：①個(gè)體層面：注重保護(hù)好自己的數(shù)據(jù)信息，一旦被侵權(quán)，要運(yùn)用法律武器，為自己維權(quán)。②產(chǎn)品或服務(wù)提供者：積極履行主體責(zé)任，全面建設(shè)數(shù)據(jù)合規(guī)風(fēng)控系統(tǒng)，保障用戶(hù)的數(shù)據(jù)安全可控。③國(guó)家層面：建立健全相關(guān)的法律法規(guī)，加強(qiáng)監(jiān)督管理，依法治理。解析：由材料二第一段特斯拉女車(chē)主在上海車(chē)展維權(quán)的事件來(lái)看，“事關(guān)財(cái)產(chǎn)安全、人身安全和公共安全，在大眾追問(wèn)的情緒因素以外，我們更需要理性地檢視特斯拉事件折射的諸多數(shù)據(jù)治理問(wèn)題”，這說(shuō)明作為個(gè)體，要保護(hù)好自己的數(shù)據(jù)信息，如果被侵權(quán)，要使用法律武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利。由第二段“從歷史上看，我國(guó)高度重視數(shù)據(jù)主體的權(quán)益保護(hù)，從2012年全國(guó)人大常委會(huì)《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)的決定》到2017年6月1日實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)安全法，從刑法到民法典，現(xiàn)行法律法規(guī)都要求網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)滿足用戶(hù)圍繞其數(shù)據(jù)的安全可信利益”來(lái)看，國(guó)家政府要建立健全相關(guān)的法規(guī)，加強(qiáng)管理，遇到這方面的事件要依照法律進(jìn)行治理。由第三段“在數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)利用的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者扮演著重要的生態(tài)角色，他們擔(dān)負(fù)義務(wù)的實(shí)現(xiàn)程度在相當(dāng)程度上決定了數(shù)字生態(tài)的法治水平。目前各界從業(yè)單位紛紛響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，積極履行主體責(zé)任，全面建設(shè)數(shù)據(jù)合規(guī)風(fēng)控體系，自覺(jué)以實(shí)際行動(dòng)遵從法律法規(guī)要求，滿足民眾的各項(xiàng)數(shù)據(jù)權(quán)益訴求，提升自身的能力建設(shè)與品牌形象”可知，產(chǎn)品或服務(wù)提供者要履行主體責(zé)任，扮演好自己的角色，全面建設(shè)數(shù)據(jù)合規(guī)風(fēng)控體系，自覺(jué)以實(shí)際行動(dòng)遵從法律法規(guī)要求，滿足民眾的各項(xiàng)數(shù)據(jù)權(quán)益訴求。（二）6.答案：D解析：D.“勇敢無(wú)私”于文無(wú)據(jù)。文中只提到“喬大夯身下橫七豎八掛滿了軍用水壺，背上一個(gè)沉重的麻袋”，來(lái)給戰(zhàn)士們送水送蘿卜，體現(xiàn)不出勇敢無(wú)私；他只說(shuō)“俺們送來(lái)的東西不多，知道你們斷水好幾天了。大伙都覺(jué)著蘿卜這東西解渴又解餓，俺就背了點(diǎn)”，沒(méi)有“深深自責(zé)的心理”。故選：D。7.答案：D解析：D.“批評(píng)……側(cè)面反映出本文的主題”錯(cuò)誤，“小徐！你怎么不端給傷員喝呀?”“傻孩子，光憑一個(gè)人能打仗嗎？快端給傷員喝吧！”不是表現(xiàn)參謀長(zhǎng)對(duì)衛(wèi)生員小徐的批評(píng)；是直接的語(yǔ)言描寫(xiě)，“側(cè)面”也不準(zhǔn)確。故選：D。8.答案：（1）對(duì)話富有個(gè)性、符合人物的身份，細(xì)節(jié)描寫(xiě)彰顯人物性格；（2）場(chǎng)景組合壓縮情節(jié)，節(jié)省筆墨，便于濃墨重彩塑造英雄；（3）運(yùn)用對(duì)比，敵我對(duì)比，處境的對(duì)比，英雄與反面人物的對(duì)比，凸顯英雄形象。解析：“‘同志們！醒醒，喝水啦！’‘你端給參謀長(zhǎng)喝吧！他啞得快說(shuō)不出話了，這樣下去怎么指揮呢？反正我們……’‘對(duì)！對(duì)！快給參謀長(zhǎng)端去吧！’大家異口同聲。小徐把小碗放在桌上：‘參謀長(zhǎng)！喝點(diǎn)水吧！’‘小徐！你怎么不端給傷員喝呀？’‘他們都不肯，說(shuō)你還要指揮打仗呢！’‘傻孩子，光憑一個(gè)人能打仗嗎？快端給傷員喝吧！”對(duì)話富有個(gè)性，小徐的，戰(zhàn)士的，參謀長(zhǎng)上的，都符合人物各自的身份；“郭祥裝作一飲而盡的樣子，卻只抿了小小的一口……小馬也只抿了一小口，又遞給小徐。小徐只沾了沾唇，就端給重傷員們。其他人也都抿了一點(diǎn)”，大家誰(shuí)也舍不得多喝水，細(xì)節(jié)描寫(xiě)彰顯人物性格，都那么無(wú)私無(wú)畏，為別人著想?！皥?jiān)守坑道第18天，有人偷偷喝尿。戰(zhàn)士們脫光了膀子，抱著手榴彈，緊緊貼著潮濕的石壁”“坑道中部，戰(zhàn)士們多半脫光膀子，靠著壁坐，有的擦槍?zhuān)械脑跀Q手榴彈蓋……”“坑道里戰(zhàn)士們，輕傷員們?nèi)酒饋?lái)，把進(jìn)來(lái)的兩個(gè)人團(tuán)團(tuán)圍住”，“坑道里的氣氛由歡欣，熱烈，活躍，一下變得嚴(yán)肅、莊重和靜穆起來(lái)”，以坑道為整體場(chǎng)景，綜合描述，場(chǎng)景組合壓縮情節(jié)，節(jié)省筆墨，便于濃墨重彩塑造英雄；“中國(guó)士兵們！我們斷絕了你們的一切聯(lián)系，你們已經(jīng)完全陷入絕境了。你們用19世紀(jì)的武器和高度現(xiàn)代化的聯(lián)合國(guó)軍作戰(zhàn)，不過(guò)是無(wú)效的抵抗和絕望的掙扎”，這是敵我的對(duì)比?！八f(shuō)，如果上級(jí)還要我們，干嘛叫我們?cè)谶@兒受罪？”“我打了這么多年仗，受敵人五面包圍，還是第一次……雖然我們沒(méi)吃的，沒(méi)喝的，但我們不是敵人手心上的可憐蟲(chóng)，我們是鉆到牛魔王肚子里的孫悟空”，這是處境的對(duì)比，英雄與反面人物的對(duì)比。多種運(yùn)用對(duì)比手法的運(yùn)用，凸顯了英雄形象。9.答案：（1）不合適。①內(nèi)容，最后一段寫(xiě)氣氛嚴(yán)肅、莊重和靜穆，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的敬意，語(yǔ)意完整；②寫(xiě)法，運(yùn)用氣氛對(duì)比變化，表達(dá)情感更加強(qiáng)烈，收束簡(jiǎn)捷，余韻無(wú)窮；③結(jié)構(gòu)，照應(yīng)上文歡樂(lè)場(chǎng)面，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。④加的結(jié)尾，點(diǎn)明主旨過(guò)于直白，不符合小說(shuō)含而不露的特點(diǎn)。（2）合適。①內(nèi)容，通過(guò)戰(zhàn)士們神情的變化，表達(dá)對(duì)祖國(guó)無(wú)限的敬意，最高的禮贊，深化了文章主旨；②寫(xiě)法，運(yùn)用類(lèi)比，直接抒情，更能彰顯對(duì)志愿軍的崇敬，對(duì)祖國(guó)的依戀；③結(jié)構(gòu)，照應(yīng)上文“一下變得嚴(yán)肅、莊重和靜穆起來(lái)”，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。解析：認(rèn)為不合適，就應(yīng)分析原結(jié)尾的好處；認(rèn)為合適，就分析加的這個(gè)結(jié)尾的好處。不合適。內(nèi)容上，最后一段“坑道里的氣氛由歡欣，熱烈，活躍，一下變得嚴(yán)肅、莊重和靜穆起來(lái)”，寫(xiě)氣氛嚴(yán)肅、莊重和靜穆，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的敬意，語(yǔ)意完整。寫(xiě)法上，“歡欣，熱烈，活躍”和“嚴(yán)肅、莊重和靜穆”形成鮮明對(duì)比，運(yùn)用氣氛對(duì)比變化，表達(dá)情感更加強(qiáng)烈，收束簡(jiǎn)捷，余韻無(wú)窮，引人深思。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)上文“一片聲嚷……輕傷員們?nèi)酒饋?lái)，把進(jìn)來(lái)的兩個(gè)人團(tuán)團(tuán)圍住”的歡樂(lè)場(chǎng)面，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。加的結(jié)尾表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，點(diǎn)明主旨過(guò)于直白，不符合小說(shuō)含蓄蘊(yùn)藉的特點(diǎn)。合適。內(nèi)容上，“無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)剛毅的戰(zhàn)士，竟突然變得像摟在母親懷中的孩子一樣”，通過(guò)戰(zhàn)士們神情的變化，表達(dá)對(duì)祖國(guó)無(wú)限的敬意，最高的禮贊，深化了文章主旨。寫(xiě)法上，“無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)剛毅”與“像摟在母親懷中的孩子一樣”運(yùn)用類(lèi)比，直接抒情，展現(xiàn)戰(zhàn)士們的俠骨柔情，更能彰顯對(duì)志愿軍的崇敬，對(duì)祖國(guó)的依戀。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)上文“一下變得嚴(yán)肅、莊重和靜穆起來(lái)”，是對(duì)其的進(jìn)一步闡釋?zhuān)菇Y(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。二、（一）答案：10.B11.C12.A13.(1)門(mén)客的弟弟將事變上報(bào)，向呂后告發(fā)韓信想要反叛的情況，呂后打算召見(jiàn)韓信，(又)害怕他的黨羽不肯就范(或：不受控制)。(2)他沒(méi)能致力于這樣做，卻在天下安定后，竟然謀劃叛亂，他的宗族被殺光，不也是應(yīng)該的嗎？

14.①首先恭頌高祖才能不凡、行動(dòng)迅速，于亂世之中勇奪天下；②繼而用“跖狗吠堯”的典故說(shuō)明自己只是為主盡責(zé)，無(wú)可厚非；③最后向高祖指出想奪天下的人多的是，不能趕盡殺絕，使高祖放棄殺心。

解析：10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：韓信就和家臣商量，夜里假傳詔書(shū)赦免各官府服役的罪犯和奴隸，打算發(fā)動(dòng)他們?nèi)ヒu擊呂后和太子。部署完畢，等待著陳豨的消息。他的一位家臣得罪了韓信，韓信把他囚禁起來(lái)，打算殺掉他?！靶拍酥\與家臣”結(jié)構(gòu)和語(yǔ)意完整，“詔”是動(dòng)詞，“夜”“詐”是“詔”的狀語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，在“夜”前停頓，排除AC；“襲”的賓語(yǔ)是“呂后”“太子”，“太子”后停頓，排除D。故選B。

11.本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握能力。C.“后也用來(lái)指做官的讀書(shū)人”錯(cuò)。布衣，指平民。故選C。

12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“陳豨死后”不對(duì)。由原文“呂后乃與蕭相國(guó)謀，詐令人從上所來(lái)，言豨已得死，列侯群臣皆賀”可知，是假說(shuō)陳豨已被俘獲處死。故選A。13.參考譯文：漢十年，陳豨果然反叛?；噬嫌H自率領(lǐng)兵馬前往，韓信托病沒(méi)有隨從。暗中派人到陳豨處說(shuō)：“只管起兵，我在這里協(xié)助您?！表n信就和家臣商量，夜里假傳詔書(shū)赦免各官府服役的罪犯和奴隸，打算發(fā)動(dòng)他們?nèi)ヒu擊呂后和太子。部署完畢，等待著陳豨的消息。他的一位家臣得罪了韓信，韓信把他囚禁起來(lái)，打算殺掉他。他的弟弟上書(shū)告變，向呂后告發(fā)了韓信準(zhǔn)備反叛的情況。呂后打算把韓信召來(lái)，又怕他不肯就范，就和蕭相國(guó)謀劃，令人假說(shuō)從皇上那兒來(lái)，說(shuō)陳豨已被俘獲處死，列侯群臣都來(lái)祝賀。蕭相國(guó)欺騙韓信說(shuō)：“即使有病，也要強(qiáng)打精神進(jìn)宮祝賀吧?！表n信進(jìn)宮，呂后命令武士把韓信捆起來(lái)，在長(zhǎng)樂(lè)宮的鐘室殺掉了。韓信臨斬時(shí)說(shuō)：“我后悔沒(méi)有采納蒯通的計(jì)謀，以至被婦女小子所欺騙，難道不是天意嗎？”于是誅殺了韓信三族。高祖從平叛陳豨的軍中回到京城，見(jiàn)韓信已死，又高興又憐憫他，問(wèn)：“韓信臨死時(shí)說(shuō)過(guò)什么話？”呂后說(shuō)：“韓信說(shuō)悔恨沒(méi)有采納蒯通的計(jì)謀?！备咦嬲f(shuō)：“那人是齊國(guó)的說(shuō)客。”就詔令齊國(guó)捕捉蒯通。蒯通被帶到，皇上說(shuō)：“你唆使淮陰侯反叛嗎？”回答說(shuō)：“是。我的確教過(guò)他，那小子不采納我的計(jì)策，所以有自取滅亡的下場(chǎng)。假如那小子采納我的計(jì)策，陛下怎能夠滅掉他呢？”皇上生氣地說(shuō)：“煮了他?！必嵬ㄕf(shuō)：“哎呀，煮死我，冤枉??！”皇上說(shuō)：“你唆使韓信造反，有什么冤枉？”蒯通說(shuō)：“秦朝法度敗壞，政權(quán)瓦解的時(shí)候，山東六國(guó)大亂，各路諸侯紛紛起事，一時(shí)天下英雄豪杰象烏鴉一樣聚集。秦朝失去了他的帝位，天下英杰都來(lái)?yè)寠Z它，于是才智高超，行動(dòng)敏捷的人率先得到它。跖的狗對(duì)著堯狂叫，堯并不是不仁德，只因?yàn)樗皇枪返闹魅恕Ｕ?dāng)這時(shí)，我只知道有個(gè)韓信，并不知道有陛下。況且天下磨快武器、手執(zhí)利刃想干陛下所干的事業(yè)的人太多了，只是力不從心罷了。您怎么能夠把他們都煮死呢？”高祖說(shuō)：“放掉他?！本蜕饷饬素嵬ǖ淖镞^(guò)。太史公說(shuō)：我到淮陰，淮陰人對(duì)我說(shuō)，韓信即使是平民百姓時(shí)，他的心志就與眾不同。他母親死了，家中貧困無(wú)法埋葬，可他還是到處尋找又高又寬敞的墳地，讓墳?zāi)古钥梢园仓萌f(wàn)戶(hù)人家。我看了他母親的墳?zāi)?，的確如此。假使韓信能夠謙恭退讓?zhuān)豢湟约旱墓?，不自恃自己的才能，那就差不多了。他在漢朝的功勛可以和周朝的周公、召公、太公這些人相比，后世子孫就可以享祭不絕?？墒?，他沒(méi)能致力于這樣做，而天下已經(jīng)安定，反而圖謀叛亂，誅滅宗族，不也是應(yīng)該的么。14.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。結(jié)合“秦失其鹿，天下共逐之，于是高材疾足者先得焉”概括出恭頌高祖才能不凡、行動(dòng)迅速，于亂世之中勇奪天下；結(jié)合“跖之狗吠堯，堯非不仁，狗因吠非其主。當(dāng)是時(shí)，臣唯獨(dú)知韓信，非知陛下也”概括出用“跖狗吠堯”的典故說(shuō)明自己只是為主盡責(zé)，無(wú)可厚非；結(jié)合“且天下銳精持鋒欲為陛下所為者甚眾，顧力不能耳，又可盡亨之邪？”概括出向高祖指出想奪天下的人多的是，不能趕盡殺絕，使高祖放棄殺心。（二）答案：15.D;16.①通過(guò)夜不能寐起坐彈琴、獨(dú)自徘徊等動(dòng)作描寫(xiě),含蓄表達(dá)心中無(wú)法排解的隱憂。②中間四句寓情于景,通過(guò)明月、清風(fēng)、孤鴻、翔鳥(niǎo)等自然景物襯托內(nèi)心的孤獨(dú)和憂思。③最后一句直抒胸臆,以“憂”“獨(dú)”等抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞、憂悶愁苦之情。

解析：.“實(shí)寫(xiě)詩(shī)人苦于夜色阻礙,所見(jiàn)的景象不甚清晰分明”錯(cuò)。本句敘寫(xiě)作者在夜色中孤獨(dú)徘徊,所見(jiàn)的不過(guò)是一片茫茫黑夜。暗示了面對(duì)生命和生活前景的黯淡心理,表現(xiàn)了內(nèi)心看不到光明的苦悶。（三）答案：浴乎沂

風(fēng)乎舞雩

詠而歸方今之時(shí)臣以神遇而不以目視官知止而神欲行三、（一）答案：18.D;19.B;20.A

解析：18.“幾個(gè)”修飾“專(zhuān)家”,應(yīng)放在“專(zhuān)家”前面,故排除A、C兩項(xiàng)。此外,“實(shí)現(xiàn)”與“目的”搭配不當(dāng),應(yīng)為“達(dá)到……目的”,故選D。

19.“物質(zhì)的”和“精神的”分別照應(yīng)前面的“為了生活”和“為了生活得更好”,故排除A、D兩項(xiàng),根據(jù)后文“不能滿足‘心和遠(yuǎn)方”,是為了進(jìn)一步說(shuō)明不能“滿足人們的審美需求”,故答案為B。

20.第一個(gè)橫線處:結(jié)合后文兩個(gè)事例,可以看出類(lèi)似的新聞并不少見(jiàn),故選“屢見(jiàn)不鮮”。第二個(gè)橫線處:突出彩繪萌寵的形象逼真,且沒(méi)有對(duì)萌寵的形象聲音的表現(xiàn),故選“活靈活現(xiàn)”。第三個(gè)橫線處:說(shuō)明“復(fù)雜的物理公式對(duì)于普通大眾而言”是很難理解和認(rèn)識(shí)的,故選“高高在上”。第四個(gè)橫線處:前文