東大教授教我的學(xué)習(xí)法

東大教授教我的學(xué)習(xí)法讀書(shū)筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書(shū)筆記作者介紹內(nèi)容摘要目錄分析精彩摘錄目錄0305020406思維導(dǎo)圖教授法目標(biāo)法學(xué)習(xí)問(wèn)題絕技東大宇宙科學(xué)研究所方法法記憶學(xué)習(xí)問(wèn)題能力建議數(shù)學(xué)記憶法大腦英語(yǔ)本書(shū)關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要從排名倒數(shù)到進(jìn)入日本頂級(jí)的東大宇宙科學(xué)研究所（JAXA），永野裕之的獨(dú)門(mén)絕技學(xué)習(xí)法大公開(kāi)！如何通過(guò)設(shè)定“小目標(biāo)”來(lái)促進(jìn)思考？如何通過(guò)提問(wèn)接近問(wèn)題本質(zhì)？如何快速記憶？如何使用習(xí)題集……讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記花了一個(gè)半小時(shí)看完，主要篇章都是作者經(jīng)歷，大部分觀(guān)點(diǎn)別的書(shū)都有，沒(méi)什么新奇的。真的很厲害，很典型永野裕之老師就不是典型填鴨教育下的孩子，書(shū)中可以看出他的父母對(duì)他潛移默化的影響。學(xué)霸的方法大同小異，發(fā)揮主動(dòng)性，走旁人不能走之苦路，尊重腦科學(xué)規(guī)律身為學(xué)校教育過(guò)來(lái)人，現(xiàn)在許多認(rèn)可，但是讀書(shū)時(shí)聽(tīng)不進(jìn)去，聽(tīng)進(jìn)去也不肯做的。作者寫(xiě)的一個(gè)重點(diǎn)：如果想減少機(jī)械記憶量，就盡量加深理解、記憶邏輯推導(dǎo)的完整過(guò)程，那么結(jié)論水到渠成，記得輕松牢靠。讀完這本書(shū)，新的認(rèn)識(shí)：一，動(dòng)手寫(xiě)的作用很大，語(yǔ)文抄寫(xiě)也能使人進(jìn)步，作家開(kāi)始會(huì)以此來(lái)創(chuàng)作。三，上課教學(xué)，可以多增加手記時(shí)間。2023.1.4(3/200)初看覺(jué)得一般，不過(guò)作為一本工具書(shū)，有可取之處:成為會(huì)學(xué)習(xí)的人所需的三大要素:(孤獨(dú)感＋危機(jī)感)*學(xué)習(xí)方法其中“孤獨(dú)感＋危機(jī)感”指“想到未來(lái)就非常不安，再不做點(diǎn)什么就晚了”【我現(xiàn)在的狀態(tài)】，以此激發(fā)“主動(dòng)性”。目錄分析成為會(huì)學(xué)習(xí)的人所需的三大要素力爭(zhēng)第一的人是怎么想的思考能力比記憶能力更重要最接近本質(zhì)、花費(fèi)時(shí)間最少的思考方法PART1如何成為會(huì)學(xué)習(xí)的人成為會(huì)學(xué)習(xí)的人所需的三大要素東大學(xué)生從小就不用被逼著“去學(xué)習(xí)”嗎？“墊底”生與“尖子”生的區(qū)別“會(huì)學(xué)習(xí)”的必備條件力爭(zhēng)第一的人是怎么想的我理想中的老師父親給我的唯一建議跟別人一樣真是太恥辱了！力爭(zhēng)第一和只求平均分的學(xué)習(xí)方法的不同之處思考能力比記憶能力更重要知識(shí)和智慧的不同授人以地圖不如授人以指南針抓住竅門(mén)“剩下的東西≈智慧”培養(yǎng)智慧所需的能力最接近本質(zhì)、花費(fèi)時(shí)間最少的思考方法成績(jī)飛躍提升前的必經(jīng)之路讓你擁有專(zhuān)注于過(guò)程的雙眼宇宙大爆炸理論也要懷疑為接近本質(zhì)，不斷問(wèn)“為什么”建議“深思熟慮”設(shè)定目標(biāo)的方法自信起來(lái)的方法要用快樂(lè)的方法，而不是輕松的方法PART2提升“智力”的學(xué)習(xí)法建議“深思熟慮”父親十多年來(lái)一直記得“不懂的問(wèn)題”與問(wèn)題認(rèn)真對(duì)峙提升“智力”的必要條件與“白色惡魔”的戰(zhàn)爭(zhēng)即時(shí)搶答，不如深思熟慮設(shè)定目標(biāo)的方法“跑完全程”的秘訣假期中學(xué)到的設(shè)定“小目標(biāo)”的方法主動(dòng)修改并完善“小目標(biāo)”自信起來(lái)的方法自我效能感自己解決問(wèn)題，積累成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)關(guān)系到人生的幸福要用快樂(lè)的方法，而不是輕松的方法輕松的方法可能毫無(wú)收獲習(xí)題集的選擇方法選擇“快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法”概要學(xué)習(xí)法（解決問(wèn)題的方法）概要學(xué)習(xí)法（習(xí)題集的使用方法）概要學(xué)習(xí)法（復(fù)習(xí)方法）計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)法（時(shí)間分配方法）PART3獨(dú)門(mén)“概要學(xué)習(xí)法”概要學(xué)習(xí)法（解決問(wèn)題的方法）有意識(shí)地與問(wèn)題拉開(kāi)距離縱覽全局——把問(wèn)題對(duì)象化縱覽全局——把問(wèn)題抽象化縱覽全局的訓(xùn)練概要學(xué)習(xí)法（習(xí)題集的使用方法）即使沒(méi)考過(guò)的問(wèn)題也要做好考試準(zhǔn)備“常見(jiàn)題型”的應(yīng)對(duì)方法解題方法概要學(xué)習(xí)法（復(fù)習(xí)方法）學(xué)習(xí)的三個(gè)步驟效果絕佳的“一人教學(xué)”禁止做筆記的口傳式教學(xué)寫(xiě)出自己以后想讀的筆記“今天學(xué)了什么”計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)法（時(shí)間分配方法）一天學(xué)14個(gè)小時(shí)計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)法“在感到累之前休息”黃金時(shí)間科目比例沒(méi)干勁兒時(shí)的應(yīng)對(duì)方法早起的秘訣自主學(xué)習(xí)（追根究底）記憶機(jī)制提高記憶力的七個(gè)要點(diǎn)永野式記憶法①（故事記憶法）PART4最強(qiáng)記憶法永野式記憶法③（填詞、諧音、利用感官、反復(fù)訓(xùn)練）永野式記憶法②（順藤摸瓜式記憶法）PART4最強(qiáng)記憶法自主學(xué)習(xí)（追根究底）自主學(xué)習(xí)的建議接受英才教育自主學(xué)習(xí)的愛(ài)迪生很少去調(diào)查求證的日本人全面調(diào)查準(zhǔn)備好用來(lái)查閱的書(shū)記憶機(jī)制記憶的三個(gè)步驟記憶的分類(lèi)長(zhǎng)期記憶的分類(lèi)大腦記憶的形成提高記憶力的七個(gè)要點(diǎn)（1）賦予其意義（2）系統(tǒng)化（3）聯(lián)想（4）視覺(jué)化（5）注意（6）興趣（7）反饋永野式記憶法①（故事記憶法）故事記憶法永野式記憶法②（順藤摸瓜式記憶法）順藤摸瓜式記憶法在順藤摸瓜的過(guò)程中，投入感情有效利用“大腦的可塑性”永野式記憶法③（填詞、諧音、利用感官、反復(fù)訓(xùn)練）填詞記憶法諧音記憶法活用感官記憶法無(wú)意識(shí)記憶的保持永野式反復(fù)記憶法不同科目的學(xué)習(xí)方法（英語(yǔ)/數(shù)學(xué)）建議手寫(xiě)PART5提高英語(yǔ)和數(shù)學(xué)成績(jī)建議手寫(xiě)“書(shū)寫(xiě)”效果的研究用筆寫(xiě)下來(lái)書(shū)寫(xiě)能力≈學(xué)習(xí)能力手是人的第二大腦不同科目的學(xué)習(xí)方法（英語(yǔ)/數(shù)學(xué)）英語(yǔ)篇單詞的記憶方法既不教翻譯也不教語(yǔ)法的老師獲得“英語(yǔ)腦”數(shù)學(xué)篇靈活運(yùn)用“對(duì)照表”