老帶新指導教師工作總結

老帶新指導教師工作總結老帶新指導老師工作總結

老帶新指導老師工作總結

以老帶新指導老師學期總結

王老師是我校新進的老師，是##師范高校畢業(yè)的討論生，自身素養(yǎng)較高，為關心年輕老師盡快成長，根據(jù)學校的支配，我有幸和王老師師徒結對,成為王老師的導師,我深知這項工作的意義及肩上的責任.有一名老話說得好“:什么樣的老師帶什么樣的同學”，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她?；仡櫼粚W期以來的指導工作，現(xiàn)總結如下：

一、自己就是最好的教材。我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領先垂范。我始終嚴格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學風格,不斷影響著王老師.

二、指導備課(1)鉆研教材

開學之初,我將以前的教案交給王老師閱讀,讓其對學校數(shù)學備課程序有肯定的了解,并和王老師一起討論學校整個三年的教材體系,學問的重難點,前后學問的相互聯(lián)系,引導王老師如何撰寫每篇教案.由于王老師本人學問功底比較扎實,加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.

(2)了解學情

我們在辦公室更多的是爭論關于同學的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備同學.王老師清晰地意識到這一點,再加上她班上有特困生,接受力量差,于是只要有時間,我們便會針對學困生一起爭論輔導方法,常常在課間及課后,都能看到王老師在不厭其煩地輔導同學，同學在她的急躁輔導下也慢慢取得了一些進步。

通過不斷摸索，修改，提高，在學校的備批檢查中，王老師的教案書寫工整，清楚，詳略得當，指導性強，獲得了較好評價。

三、指導上課

1、王老師每周都堅持聽我的課，在上課之前，我也總是細心作好預備，盡量考慮教學的每一個環(huán)節(jié)的處理，,到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關鍵的問題在一起爭論，相互發(fā)表自己的看法，查找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。一個學期里，只要我能想到的工作和留意事項，都準時提示她，避開她走彎路。

2、我也堅持每周到班聽王老師的課，在聽課之前，我們會提出要解決的主要問題以及需要留意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，我發(fā)覺王老師在課堂中調控課堂的力量有待于提高，課上語言語速較快，練習內容較少，針對這些現(xiàn)象，我在課后準時提出，并把自己的做法和想法和她一起共享。本學期的十一月份學校組織青年老師參與競賽，為了關心王老師參與好這次活動，我和王老師反復推敲教案，在班級內借班上課，最終在數(shù)學組內勝利地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍舊得到組內老師的好評。三、指導做同學思想工作

訓練工作包含教學工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名老師，必需做好同學的思想工作。做同學思想工作是一項長期而簡單的大工程，，每一個同學都有不同的思想性格特征，作為老師要充分發(fā)揮個人的人格魅力，以自己的教學去影響和訓練每名同學。在訓練同學的過程中可能會遇到各種麻煩的問題，甚至是同學對老師訓練的誤會和反叛。王能艷老師擔當初二四班班主任，四班是一個新組建的班，同學狀況比較特別，難度也比較大，王老師剛接手時所遇到的困難可思而知。我指導王老師當遇到問題時肯定不要急躁，肯定不要義氣用事，做出過激的行為，應當是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，轉變方法，換個角度，就可訓練好同學。一學期來，在同學思想訓練方面，她能調整好自己的思路，敏捷較好地處理一些問題。

青年老師是學校的盼望和將來，青年老師的成長不行能沒有波折，在青年老師的成長路上成為他們的鋪路石，關心他們盡快成為一名骨干老師，是中老年老師義不容辭的職責。在今后的指導工作中，我會加倍努力，為學校導師制工作的順當推動，貢獻自己應有的力氣。

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“以老帶新”幫我成長

學校為了讓我們這些年輕老師盡快成長，根據(jù)學校的支配，我有幸和牛老師師徒結對,成為王老師的導師,我深知這項工作的意義及肩上的責任.有一名老話說得好:“什么樣的老師帶什么樣的同學”，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。回顧一學期以來的指導工作，現(xiàn)總結如下：

一、牛老師就是最好的教材。她覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領先垂范。牛老師始終嚴格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學風格,不斷影響著我.

二、指導備課(1)鉆研教材

開學之初,我將以前的教案交給牛老師閱讀,讓其對學校語文備課程序有肯定的了解,并和牛老師一起討論一班級教材體系,學問的重難點,前后學問的相互聯(lián)系,引導我如何撰寫每篇教案.由于牛老師本人學問功底比較扎實,加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.

(2)了解學情

我們在辦公室更多的是爭論關于同學的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備同學.牛老師清晰地意識到這一點,再加上她班上有特困生,接受力量差,于是只要有時間,我們便會針對學困生一起爭論輔導方法,常常在課間及課后,都能看到牛老師在不厭其煩地輔導同學，同學在她的急躁輔導下也慢慢取得了一些進步。

通過牛老師不斷修改，指導提高，在學校的備批檢查中，我的教案書寫工整，清楚，詳略得當，指導性強，獲得了較好評價。

三、指導上課

1、我每周都堅持聽牛老師的課，在上課之前，她也總是細心作好預備，盡量考慮教學的每一個環(huán)節(jié)的處理，,到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給我。課后我們總是針對一些關鍵的問題在一起爭論，相互發(fā)表自己的看法，查找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。一個學期里，只要她能想到的工作和留意事項，都準時提示我，避開我走彎路。

2、我也堅持每周到班聽牛老師的課，在聽課之前，我們會提出要解決的主要問題以及需要留意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，她發(fā)覺我在課堂中調控課堂的力量有待于提高，課上語言語速較快，練習內容較少，針對這些現(xiàn)象，我在課后準時改正，并把自己的做法和想法和她一起共享。本學期的十一月份學校組織青年老師參與競賽，為了關心我參與好這次活動，我和牛老師反復推敲教案，在班級內借班上課，最終在語文組內勝利地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍舊得到組內老師的好評。三、指導做同學思想工作

訓練工作包含教學工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名老師，必需做好同學的思想工作。做同學思想工作是一項長期而簡單的大工程，，每一個同學都有不同的思想性格特征，作為老師要充分發(fā)揮個人的人格魅力，以自己的教學去影響和訓練每名同學。在訓練同學的過程中可能會遇到各種麻煩的問題，甚至是同學對老師訓練的誤會和反叛。一學期來，在同學思想訓練方面，她能調整好自己的思路，敏捷較好地處理一些問題。

青年老師是學校的盼望和將來，青年老師的成長不行能沒有波折，在青年老師的成長路上