畢業(yè)班老師工作總結(jié)

第頁共頁畢業(yè)班老師工作總結(jié)畢業(yè)班老師工作總結(jié)畢業(yè)班老師工作總結(jié)1班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在本年擔(dān)任小學(xué)六年級畢業(yè)班的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的選項是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大局部學(xué)生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少費事。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。一、營造氣氛，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成1、抓好紀(jì)律教育一個班級能否正常的開展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開場本人結(jié)合《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》和校規(guī)制訂出合適本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下根底。2、開展班級活動，引導(dǎo)安康開展作為六年級畢業(yè)班的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。3、鼓勵競爭，共同進步?jīng)]有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭場面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，開掘?qū)W生宏大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們到達自己的目的后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越別人的根底上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的才能，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生承受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出典范，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開場逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想獲得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的時機。比方隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的典范，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。2、加強日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，強化行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)兵”的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、保護公物、簡樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的根本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比擬大的進步。3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“標(biāo)準(zhǔn)化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期催促、檢查學(xué)生遵守標(biāo)準(zhǔn)的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是安康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進展教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理構(gòu)造并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反應(yīng)結(jié)果進展教育。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣我在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。畢業(yè)班老師工作總結(jié)2畢業(yè)班工作的完畢，讓我意識到自己又送走了一批得意的孩子。六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作相比之前而言是比擬困難的，班里一半的學(xué)生數(shù)學(xué)成績都是處于落后的一個階段的。就像我們班的xxx，她的語文成績一直都是居于前列，但是數(shù)學(xué)成績卻總是不及格，我也為此非常頭疼。像這樣的學(xué)生，她在數(shù)學(xué)上失敗的原因是什么，我也一直很納悶。有一門成績是OK的，那證明她對學(xué)習(xí)的態(tài)度是可以的，所以這也是我比擬困擾的地方。直到有一次看她寫作業(yè)才發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對于做數(shù)學(xué)題目的細節(jié)都不是很有把握。很多失分的地方不是因為自己不會做，而是因為自己做錯了。所以這個學(xué)期，我主要也是訓(xùn)練大家的細致度，每一節(jié)課上，我都會給大家一些訓(xùn)練的時機，讓他們逐漸培養(yǎng)起一個細致作題的習(xí)慣來。即使即將要面對的是小升初的考試，但是如今做這樣的訓(xùn)練也是不晚的。漸漸的，很多學(xué)生培養(yǎng)了一個慎重的學(xué)習(xí)態(tài)度，做事情開場一點點的堆疊，而不是突然之間就完成。這樣的習(xí)慣給他們帶來了很多的好處。比方說在考試當(dāng)中不再因為粗心多失分了，進步了學(xué)生對學(xué)習(xí)的掌握，知道哪個局部需要強攻，哪個地方需要防守。這樣，孩子們的數(shù)學(xué)成績提升的也比擬快了。其實教孩子們學(xué)數(shù)學(xué)很簡單，那就是回絕懶惰，要勤奮去考慮，對待事情要專一。數(shù)學(xué)不像語文，有一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度僅僅是不夠的，更多是需要花費聰明的地方。為什么有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績一直居高不下，不是因為他為此努力了多少，而是他有一套屬于自己學(xué)數(shù)學(xué)的方法，這樣，他的學(xué)習(xí)就變得輕松起來，也不會受一些別的因素影響而讓數(shù)學(xué)成績有所偏向。這就是關(guān)于數(shù)學(xué)的“防守”，對于穩(wěn)固成績是一件很有必要的工作。教數(shù)學(xué)，不僅要告訴學(xué)生們?nèi)绾稳ソ鉀Q問題，更要告訴學(xué)生們要如何去發(fā)現(xiàn)問題。一場考試中，很多學(xué)生失分的地方就是因為考慮不夠仔細，導(dǎo)致出現(xiàn)理解誤差或者是粗心大意，從而導(dǎo)致的失分。其實數(shù)學(xué)是一項很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，假如思維邏輯不夠縝密，那么就有可能出現(xiàn)很大的失誤。因此培養(yǎng)學(xué)生的邏輯密度是我教學(xué)當(dāng)中必然存在的一局部，也是提升孩子們成績的一個必要手段。畢業(yè)班老師工作總結(jié)3轉(zhuǎn)眼又是一年過去，隨著假期的臨近，我不禁感慨：時間過得真快!轉(zhuǎn)眼間和孩子們已經(jīng)度過了一年光陰?；叵脒@一年中與他們相處的點點滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全?？粗瑢W(xué)們給老師寫的臨別贈言和精巧的小禮物，才突然意識到--他們已經(jīng)長大了。而這一年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的重要的見證人之一。回憶過去，雖然這其中有過苦惱，有過辛酸，有過煩躁，甚至有過放棄的念頭，但此時，我的心里充滿著的全是幸福的滿足感和甜蜜的回憶了。我熱愛這份職業(yè)，我熱愛班主任工作，哪怕是很多的費事和心酸，過后我始終覺得是快樂的。今年是我第一次帶畢業(yè)班，我發(fā)現(xiàn)如今的孩子見多識廣，對社會、家庭、環(huán)境的理解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)心別人……為了當(dāng)好班主任，說確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認真制訂方案，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。我從以下六點總結(jié)本學(xué)期所帶六年級畢業(yè)班的工作情況：一、要懂得去愛每一位學(xué)生作為一名老師，愛學(xué)生是根本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學(xué)生，就要隨時隨地理解學(xué)生的感受，擅長站在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進生，大多比擬自卑，我盡量讓他們處處能感受到老師的關(guān)心和保護，能成為他們進步的動力。二、民主，公平，公正地對待每一個學(xué)生我覺得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，才能強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談?wù)勑?、說說話。不擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的好心，你對他的關(guān)心和保護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添費事。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生可以承受你。其實剛開場的時候我們班也有不少脾氣倔個性強、和同學(xué)老師態(tài)度都差的學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。三、爭取做到賞罰清楚平時我就給學(xué)勝灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜歡;只要進步，老師就表揚。在我的班級，沒有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比擬，每個人都和自己以前比，每天進步一點點。四、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動和比賽雖然六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬重，但對于學(xué)校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的時機，他們各方面的素質(zhì)也同時得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。尤其是每年的運動會。今年是小學(xué)階段的最后一個運動會了，從工程準(zhǔn)備階段到比賽時刻，無不表達出同學(xué)們強烈的班集體榮譽感。準(zhǔn)備階段，班級的運發(fā)動同學(xué)就開場積極練兵，誓為班級爭榮耀。特別是在比賽階段，運發(fā)動頑強拼搏積極備戰(zhàn)，獲得了驕人的成績。同學(xué)們組成啦啦隊，齊聲為本班運發(fā)動吶喊助威。還有的同學(xué)自發(fā)組織救援小組，給中長跑運發(fā)動以終點救援。這都表達了我們班級良好的班風(fēng)和團結(jié)一致的精神風(fēng)貌。尤其可貴的是這些都是我于運動會前做了簡單安排的情況下，同學(xué)們自主自發(fā)的進展的。通過活動，班干部同學(xué)自主管理的才能獲得了很大的鍛煉和進步。我希望我和同學(xué)們都能認認真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時也讓學(xué)生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。五、結(jié)合學(xué)校開展的德育實效性開展感恩教育活動1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通，講一個感恩故事，幫父母洗腳，給長輩捶背，為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽，防止孩子逆反心理的產(chǎn)生，同時讓學(xué)生在活動中理解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。通過“感恩”系列教育活動，使學(xué)生進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生一棵感恩父母的心。用自己的詳細行動去感謝父母。2、感謝老師。小學(xué)生性格根本已經(jīng)形成，而且有些學(xué)生逆反心理較為嚴(yán)重，不聽父母師長的話，厭煩老師的教育，對此，我讓學(xué)生自己開展活動，體會“假設(shè)我是老師”，使學(xué)生在活動中懂得尊重老師，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學(xué)習(xí)，爭取好成績，遵守紀(jì)律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。3、感謝別人。在活動中，教育學(xué)生要感謝同學(xué)，感謝同學(xué)的幫助，使學(xué)生在活動中加深了友誼，同學(xué)之間團結(jié)友愛的風(fēng)氣越來越濃。通過“感恩”系列教育活動，使學(xué)生人的一生中應(yīng)該感謝的不只是母親還有很多人，父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、生疏人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學(xué)生的世界才變得如此溫馨和美麗。六、調(diào)動小助手的積極性在我的班里，小助手特別多，每個同學(xué)都有自己幫助班級、幫助老師的才能學(xué)生根據(jù)自己的才能和愛好，找到合適自己的崗位，愛好美術(shù)的小趙和小張成了宣傳委員，負責(zé)出黑板報;愛唱歌的小王和愛跳舞的小凝成了文娛委員……于是，每次出黑板報，不用____心，只要時間一到她倆就組織學(xué)生認真出好黑板報。勞動委員每天組織好值日，從不讓你煩心……于是我有了更多的時間去完成我的學(xué)科教學(xué)工作。每個學(xué)生做好一件為別人帶來方便、為班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的方法。如今自己管理自己，發(fā)揮才能是我們班的班風(fēng)?；貞浺荒甑墓ぷ?，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩。讓我積累了經(jīng)歷，也認識了畢業(yè)班班主任工作的重要性。雖然孩子們要畢業(yè)了，雖然我心里還或多或少的存有些許的遺憾，但是假如有時機繼續(xù)擔(dān)任班主任工作，我將繼續(xù)認真踏實得工作，當(dāng)好一個學(xué)生喜歡的班主任老師。畢業(yè)班老師工作總結(jié)4一、加強浸透，使老師們形成對初三教育教學(xué)質(zhì)量意義的共識進步初三畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是家長的需要，初中畢業(yè)對學(xué)生來說，是一個重要轉(zhuǎn)折點，完成九年義務(wù)教育，有的進高中，繼續(xù)深造;有的進職業(yè)學(xué)校，準(zhǔn)備就業(yè)。每個家長都希望自己的孩子初中畢業(yè)有個理想的成績，孩子的差異是客觀存在的，但在中考能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能，學(xué)校就應(yīng)該創(chuàng)造條件。為此，我們形成了三個共識：一是進步畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生成長的需要。從初一到初三，年級的每一次師生發(fā)動會以及研討會，都會浸透一個思想，那就是讓我們的學(xué)生在初三畢業(yè)之后都可以笑著分開我們的母校。為了這個想法本屆初三年級和全體班主任在春城校區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下三年做了大量的工作，使我們的學(xué)生三年的學(xué)風(fēng)一年上一個臺階，班風(fēng)一直維持著良好的狀態(tài)，每個班級在最后一天都把課桌擺放整齊，沒有一個學(xué)生以撕書等方式發(fā)泄離校的。二是進步畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是鍛煉老師隊伍的需要。決定老師隊伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德、教學(xué)技能、業(yè)務(wù)知識程度、心理素質(zhì)等。畢業(yè)班工作強度大，對老師責(zé)任心是一個考驗;中考試題的綜合性和科學(xué)性，對老師教學(xué)才能是一個測試。在這個方面，分校領(lǐng)導(dǎo)多年來一直孜孜不倦地做了大量的落實工作。三進步畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校樹立品牌的需要。教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，目前制度下，中考成績是衡量一個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。要讓社會理解并認可春城，就要樹立分校的品牌，就務(wù)必要進步初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。從初一開場，年級組與全體班主任就逐步形成了質(zhì)量是生命線的自覺意識、危機意識、競爭意識等。二、前瞻管理，使師生形成樂教樂學(xué)的合力。(一)優(yōu)化師資隊伍。從初一開場，春城校區(qū)分校領(lǐng)導(dǎo)特別重視師資隊伍的建立與優(yōu)化，初一到初二，初二到初三，我們師資隊伍都進展了微調(diào)，老師個人有特殊要求或者家長不滿意以及學(xué)生有抵觸的老師將不再帶初三。新進的老師覺得自己是被學(xué)校和家長信任的，工作熱情飽滿。進入初三后各班級之間展開教學(xué)競爭。比擬指標(biāo)有以下幾點：考試成績、學(xué)生反應(yīng)情況、家長反應(yīng)情況。年級將這些情況及時公布、反應(yīng)，催促老師增強危機感，找差距，從而更加努力，更加進步。在此根底上，我們極其重視充分調(diào)動全年級老師的力量來效勞學(xué)生，比方在寧鄉(xiāng)一中質(zhì)量監(jiān)測的應(yīng)考準(zhǔn)備方面，我們年級極少發(fā)動學(xué)生到各種所謂的培訓(xùn)機構(gòu)去鍍金，而是充分發(fā)動同科老師分重點研究指導(dǎo)，事實證明，這樣做，主動權(quán)就真正把握在我們自己手里，我們可以適時調(diào)整學(xué)習(xí)人數(shù)與打破重點。我們充分發(fā)揮了班主任的橋梁和紐帶作用。班主任要親密關(guān)注學(xué)生，從作業(yè)到學(xué)習(xí)成績，到身體狀況，到情緒心理，時刻關(guān)注每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)異樣，及時理解詳細情況，采取措施，或談話，或家訪，或與任課老師交流溝通，不放過任何一個學(xué)生，不放過學(xué)生每個細微變化。(二)重視學(xué)生教育。(1)學(xué)生一進入初三，年級就精心組織學(xué)生會，班級召開主題班會：進入初三，我們該怎么做?讓學(xué)生意識到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學(xué)生灌輸這種觀念：進入初三了，學(xué)習(xí)強度增加，作業(yè)量可能增大，考試也將增多，體育鍛煉目的性更強讓學(xué)生進入狀態(tài)，有一個良好的心理準(zhǔn)備，好迎接緊張的學(xué)習(xí)。(2)對歷屆初三學(xué)生情況進展分析^p，并將分析^p結(jié)果告訴學(xué)生，讓學(xué)生有個參照對象，這樣會堅決學(xué)生的信心。(3)每次學(xué)生集會，從初一開場，我們就注意用積極的聲音感化學(xué)生，我們從來不在大庭廣眾下批評學(xué)生，事實說明，但凡大集合，除非有特殊需要，多講好話，多樹典型，多唱正氣歌，效果是非常好的。(三)精心組織考試。1、精心制卷，我們自己的試卷三年來都有1-2個老師進展審定;2、嚴(yán)把考風(fēng)關(guān)，從初一開場，我們年級就特別重視考風(fēng)建立，因為考風(fēng)是學(xué)風(fēng)建立的一個極其重要的內(nèi)容。3、加強交流，我們與長沙名校建立了一些聯(lián)絡(luò)，可以學(xué)習(xí)到他們的長處;(四)發(fā)動家長配合。年級組和班級通過充分利用短信平臺、____等現(xiàn)代化手段以及家長會，搞好家校溝通。初三工作是分階段的，每一段開一次家長會，每次家長會目的不一樣。起動階段，學(xué)生剛上初三召開，使家長認識到，孩子要中考了，孩子學(xué)習(xí)是這個家庭這一年的重要事情，應(yīng)該高度重視，為孩子安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。階段性考察階段，召開家長會，公布學(xué)生成績及進退情況。進步了，總結(jié)經(jīng)歷，再接再厲;退步了，幫助孩子分析^p原因，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。利用家長會和科任老師溝通、交流，請做得好的家長介紹經(jīng)歷，在家長中也營造一個氣氛：支持學(xué)校，幫助孩子。后三個月是沖刺階段，這三個月，學(xué)習(xí)更緊張，又值春夏換季，疾病多創(chuàng)造，要求家長在生活上更加周到地關(guān)心、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育鍛煉等方面，都要有周到的安排，以增強學(xué)生體質(zhì)、進步免疫力，好勝任高強度的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過家長會，絕大多數(shù)家長都重視起來。原來不重視的，看到其他家長那么重視，也就行動起來，有的家長原來想重視，但不知該做什么，通過開初三家長會，聽老師的介紹和其他家長的介紹，心里也有了數(shù)。由于家長的重視和支持，初三學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了保證。有些自控才能差的學(xué)生，在家長的嚴(yán)密監(jiān)視下，逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上，獲得好成績。三、巧樹典范，使師生學(xué)有方向。我們利用各種形式，經(jīng)常樹立學(xué)生典范，但我們的典范樹立是有講究的，比方，學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流方面，我們把它分解成會聽課的、特鉆研的、親近老師的、上進意識特別強的等等，一方面鼓勵優(yōu)秀學(xué)生可以更好的考慮，二是讓學(xué)生可以學(xué)到真正能讓自己有用的方法。老師典型方面，同樣是分開樹立的。一是力爭三年我們的老師都能獲得肯定，二是根據(jù)階段教學(xué)需要有意識的表揚相關(guān)老師，對于常態(tài)化優(yōu)秀的老師，其實不用經(jīng)常表揚，他們的工作態(tài)度、工作方法、工作效果每天展示在大家面前，他們的表揚已經(jīng)深化到每個領(lǐng)導(dǎo)、同事、甚至家長心里了。畢業(yè)班老師工作總結(jié)5一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)才能并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生，老師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)根底比擬差，學(xué)習(xí)才能弱。這樣的差生重在補習(xí)，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間老師要使用“哄、騙”等各種手段，獲得學(xué)生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學(xué)習(xí)，再逐步進展常規(guī)補習(xí)。(二).關(guān)注課堂，啟迪智慧1.教材處理，使之合適班級實際?？倧?fù)習(xí)內(nèi)容在我們書本上一共編排了26課時，劃分為6個局部。整個復(fù)習(xí)階段課時較多，內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，到達穩(wěn)固知識、純熟技能，進一步進步學(xué)生綜合運用語文知識的才能和解決實際問題的才能。2.習(xí)題設(shè)計，穩(wěn)固知識的最正確途徑。3.教學(xué)預(yù)案，尋找個人特色的教學(xué)形式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新穎感，學(xué)生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學(xué)形式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。(三).關(guān)注作業(yè)，進步復(fù)習(xí)效率1.課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，老師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進入練習(xí)環(huán)節(jié)時，老師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當(dāng)進步要求，中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大局部學(xué)生的解題思路，而中下程度的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助，假如我們能在他考慮的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習(xí)，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。2.課外作業(yè)，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù)，假如學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必擔(dān)憂這個學(xué)生的成績上不去。3.平時檢測，重在分析^p。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué)，我還是強調(diào)淡化考試。平時檢測，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成績，先按班級整體程度劃分優(yōu)良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。但是我更強調(diào)的是答卷的認真與書寫的標(biāo)準(zhǔn)。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷修改，不至于因為字跡不清而喪失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析^p試卷原來也可以放手給，用學(xué)生來教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法。(四).查缺補漏，抓好畢業(yè)復(fù)習(xí)，突出重點，找捷徑。畢業(yè)復(fù)習(xí)是對所學(xué)習(xí)過的知識進展再學(xué)習(xí)的過程，在這個學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進展系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補學(xué)習(xí)過程中的缺漏，認真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，給學(xué)生精選例題、習(xí)題，每次練習(xí)以歷年六年級畢業(yè)考試題型性為形式，設(shè)計試題，盡量讓學(xué)生會做畢業(yè)考試中出現(xiàn)的題型。對出現(xiàn)的共性問題給予集體分析^p、糾正，出現(xiàn)的個別問題個別指導(dǎo)。同時結(jié)合縣教研室的復(fù)習(xí)建議，設(shè)計針對性的加試題型進展練習(xí)，及時調(diào)整好自己的教學(xué)方略，以搞好根底知識和根本訓(xùn)練為本，以抓“雙基”的不變應(yīng)考試的萬變。(五).聯(lián)絡(luò)家長，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的奉勸，學(xué)生不一定能聽得進去。但是，假如我們能合理利用家長這一資，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機制。望子成龍，望女成鳳是每個家長心里的美妙愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望，需要我們采取一定的手段。對待不同類型的家長，我們要采用不同的說法。但是有一個原那么，我以為不管學(xué)生多么差，我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完，其實家長比我們更理解自己的孩子。我的做法是先揚后貶，把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來，尤其是一些學(xué)習(xí)成績比擬差的學(xué)生，我們更要如此，讓他認識到孩子是不錯的，值得鼓勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點缺乏之處。這么一來，家長會贊同我們的觀點，只要幫助孩子克制這一兩點缺乏就可以了，讓家長對孩子充滿信心。假如我們調(diào)動了家長的積極性，那么，教學(xué)將不再是我們一個老師的事情了，那么多的學(xué)生家長援助到我們的教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)的質(zhì)量就一定能得到進步!通過一年的努力，教學(xué)工作雖然獲得了一定的成績，但是，離我的目的還有一段間隔，在班級管理、教育教學(xué)中仍存在許多缺乏。首先，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，考試成績不穩(wěn)定等，其次，對個別差生的輔導(dǎo)還不夠。針對以上缺乏，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。畢業(yè)班老師工作總結(jié)6小學(xué)畢業(yè)班，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的一個中轉(zhuǎn)站，對學(xué)生的一生具有重要意義；同時，也是小學(xué)與初中的接軌點，學(xué)生素質(zhì)的上下，成績的好壞，將影響到他們能否敢于迎接新的環(huán)境中的新挑戰(zhàn)，所以，小學(xué)畢業(yè)班也是學(xué)校的一個窗口，它的的整體程度，在很大程度上也反映著小學(xué)學(xué)校各個層面的工作程度。曾教過幾屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是理解。不過，我越來越發(fā)現(xiàn)，如今的孩子見多識廣，對社會、家庭、環(huán)境的理解更深，要想當(dāng)好這個班主任確實不容易。所以，在今后的班主任工作中，我準(zhǔn)備在“嚴(yán)、愛、細、勤”四字上下功夫。首先，以“嚴(yán)”字為打破口。嚴(yán)以律己，以身作那么，嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)而有“度”，但凡要求學(xué)生做到的，我將帶頭做到，制止學(xué)生做的，我堅決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生?！昂捌粕ぷ?，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在學(xué)生心目中，我們是社會人的縮影，“老師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。在嚴(yán)以律己的同時，還必須對學(xué)生嚴(yán)格要求，做到“嚴(yán)”而有“度”，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”，“嚴(yán)”中有“愛”，讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈祥，由衷地信服班主任，滋生自覺承受嚴(yán)格管理的意識，主動地摒棄不良習(xí)氣，產(chǎn)生游泳中學(xué)游泳的效應(yīng)。其次，我將要在“愛”字上下功夫。熱愛學(xué)生這是班主任被班集體接納的前提。愛學(xué)生，才能承受學(xué)生，走近學(xué)生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛，讓學(xué)生樂于承受教導(dǎo)。精誠所至，金石為開。當(dāng)學(xué)生感到老師真正平等地愛他，為他操心時，他就會把老師當(dāng)成“知心朋友”來傾吐衷腸，形成了“愛生——尊師——愛學(xué)生——更尊師”的情感交流，那道理的傳遞自然會暢通無阻，并日益深化，可收到“親其師，信其道”的效果。因此說“但凡老師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地開展，只有真心實意地愛學(xué)生，才會精雕細刻地塑造他們的靈魂?！钡乙矔⒁?，對學(xué)生的愛，不遷就姑息，在嚴(yán)格平等中實現(xiàn)。愛是水，嚴(yán)為舟，嚴(yán)愛統(tǒng)一，寬嚴(yán)適度，學(xué)生的自律性自然會增強。并由自律而實現(xiàn)他律，我始終相信“有了愛，便有了一切?！蔽覍摹凹殹⑶凇边@兩方面狠抓學(xué)生的全面教育：1、充分利用宣傳陣地。板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我們可以把板報交給學(xué)生，組織一批有才能并喜歡宣傳工作的學(xué)生，他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析^p對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候，利用班會進展課外朗讀，講故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。2、加強潛能生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強對潛能生的輔導(dǎo)，課堂多關(guān)注，課后勤輔導(dǎo)。力爭他們本學(xué)期獲得更大的進步。3、及時理解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。4、家教結(jié)合：經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，本學(xué)期，召開家長會1次，力爭與所有的家長溝通一次，甚至屢次。5、發(fā)揮小助手的才能。我將不選班長，只要你有進步，就會成為班長，讓每個同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的才能，于是各盡所能，學(xué)生找到合適自己的崗位，做好一份為別人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。這樣，老師也輕松了，班級凝聚力也因此更強了。六年級學(xué)生，獨立自主的才能強了，假如什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探究精神。我想，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新?？傊?，班主任工作是一個綜合性的工作，在實際工作中會遇到很多詳細問題，我們要擅長鉆研，要不斷的充電。而我自身的體會就是作為一個班主任：“一定要加強自身學(xué)習(xí)，培養(yǎng)敬業(yè)精神”。一句話就是要用真心面對學(xué)生，面對家長，面對學(xué)校，做到“嚴(yán)、愛、細、勤”，我是這么想的，也將這么做的。畢業(yè)班老師工作總結(jié)7本學(xué)期我擔(dān)任的是六〔5〕班的班主任。曾送過幾屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是理解。不過，我越來越發(fā)現(xiàn)，如今的孩子見多識廣，對社會、家庭、環(huán)境的理解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。于是我和我的學(xué)生建立了很深的感情，我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)心別人……為了當(dāng)好班主任，為了能跟學(xué)生在一起融洽地生活學(xué)習(xí)，我認真制訂方案，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。詳細工作如下：一、思想教育工作常抓不屑。班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友。作為班主任，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在學(xué)習(xí)生活中，我時刻注意從小事做起，對學(xué)生進展言傳身教。對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強為學(xué)生效勞的意識，把學(xué)生與家長作為效勞的對象。我在平時經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。1、做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生，始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生，從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為獲得好成績的學(xué)生感到快樂，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班里，學(xué)困生比擬多，我便經(jīng)常找他們談心，助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解。他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友。2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生。為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的缺乏，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進展“動之以情曉之以理”的教育，幫助他們克制身上的缺乏，在期末復(fù)習(xí)這段時間里，我為所有后進生制定一份學(xué)習(xí)目的，每天評選出一位進步最大的學(xué)生，進展表揚和鼓勵，讓每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有“我努力我進步”的體會。使得期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進步。3、發(fā)揮自身表率作用。小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感，班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動了學(xué)生們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。4、建立一個良好的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的班級制度，即班規(guī)。對學(xué)生的管理，假如僅靠師生間的個人感情，那么易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實在可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對學(xué)生進展考，每月一總結(jié)。對于優(yōu)勝者進展獎勵，這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)。5、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。促使學(xué)生安康成長，只靠老師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有方案地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育親密配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情況，爭取家長的意見，以獲得家長對班級工作的支持和協(xié)助。這樣老師和家長親密聯(lián)絡(luò)，共同教育學(xué)生，有效地促進了學(xué)生的全面開展。忙的時候我便利用打，開家長會的形式與家長獲得溝通，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對我說：“老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪”。我笑著說嚴(yán)就是對你們的愛。其實我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不理解呢，他們太淘氣，假如我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學(xué)生。雖然在值周評比中我班的成績處于中游，但我已經(jīng)滿意了，因為這也是我常抓不屑的結(jié)果。二、學(xué)科教學(xué)工作，走進新課程。作為一名小學(xué)老師，我深深地體會到老師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進步自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的聽課的時機，向其他老師學(xué)習(xí)，汲取別人先進的教育教學(xué)經(jīng)歷，理解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的'主人。經(jīng)過一年的教學(xué)理論，我積累了一些珍貴的經(jīng)歷。平時積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動。在課堂上，我時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的時機，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。遺憾的是，我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有落伍的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便到達更好的教學(xué)效果。誠然，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在理論中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全可以勝任班主任工作的。時間總是短暫的，班主任工作有酸甜苦辣，但我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂，很多的費事和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。當(dāng)然，在班主任工作中自己還存在許多的缺乏，今后將盡我最大的努力，做好學(xué)生的教育者，帶路人。畢業(yè)班老師工作總結(jié)8在工作中，我與各位任課老師和班主任一樣，每天都在默默重復(fù)著簡單而平凡的日常管理和教學(xué)工作。這幾天的我一直在追憶中度過，忙繁忙碌中一年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆珍貴的財富。一個人的價值只有在工作中才能表達，只有熱愛工作，才能熱愛生活，才能不計功利、不計評價，才能和諧相處，才能站好自己的每一個崗，做好每一樁事，無論是分內(nèi)的，還是分外的。本著對工作的熱愛，我一年來得到的更多的是快樂與滿足感。教學(xué)中，我充分利用兩年的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)歷和對中考試卷的了如指掌，在教學(xué)、復(fù)習(xí)、編制學(xué)案、做題及講評中更有針對性。不但注重學(xué)生對語文知識的掌握情況，更注重進步學(xué)生運用所學(xué)知識分析^p問題、解決問題的才能，班級管理中，我班的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣一年中有了很好的改觀，學(xué)習(xí)成績不斷進步，尖子生越來越多。根據(jù)這幾天掌握的局部中考成績，我班700分以上目前有4人，680以上有5人，580以上有10人，成績可喜。我用一段話來說一說做班主任的感受和體會，希望與各位老師共享：假如昨天是美妙的，讓回憶永駐;假如昨天是酸澀的，讓憧憬永駐;假如昨天是平淡的，請讓珍惜永駐;假如昨天是一掬歡笑，請把歡樂;假如昨天是一滴眼淚，請把淚水晾干;假如昨天是一道傷痕，請把傷痕忘記;假如今天你正經(jīng)受嚴(yán)寒，那么春意已離你不遠;假如今天你正付出辛勞，那么花紅柳翠會向你展現(xiàn);假如今天你將最美的夢播進冰封的土壤，那么你收獲的會是一個姹紫嫣紅的春天?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民老師的責(zé)任，也深感一位人民老師的榮耀，成績屬于過去，將來才屬于自己，作為一個青年老師，我知道我的工作才剛剛開場，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能獲得更大的成績。畢業(yè)班老師工作總結(jié)9本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，與全體學(xué)生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面進步了教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、意志品質(zhì)、開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，最大限度地促進了學(xué)生的開展，現(xiàn)將本期來的教學(xué)工作主要方面總結(jié)如下：一、制定實在可行的教學(xué)方案為了順利而有效地完本錢學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在開學(xué)初，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況制定了實在可行的教學(xué)方案，對本冊的教學(xué)內(nèi)容進展分析^p，結(jié)合本班學(xué)生的實際對教學(xué)目的、教學(xué)重點、難點進展定位。便于做到有的放矢，有針對性的做好教學(xué)工作。二、抓好教學(xué)環(huán)節(jié)努力進步教學(xué)質(zhì)量1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課中，我認真研究教材，不但備教材、備教法，而且研究學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定不同的教學(xué)方法。課前做好充分的準(zhǔn)備，制作教具和課件，力求準(zhǔn)確把握難重點、難點，選擇符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法。2、認真上好每一節(jié)課。教學(xué)時注意調(diào)動學(xué)生積極性主動性,尊重以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，加強師生交流，注重學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)才能和綜合才能的培養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量，課后進展教學(xué)反思，及時調(diào)整自己的教學(xué)行為。3、認真及時修改作業(yè)，分析^p學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，并有目的的對學(xué)生進展輔導(dǎo)。三、分層教學(xué)讓不同學(xué)生有不同的開展本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。針對這種情況，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)，對不同層次的學(xué)生有不同的要求。對后進生進展針對性的輔導(dǎo)，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，還對學(xué)生進展思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，進步后進生的學(xué)習(xí)興趣。另外，全班還成立幫學(xué)小組，讓成績好的學(xué)生幫助后進生，有效進步了后進生的學(xué)習(xí)成績，讓不同學(xué)生都有所開展。四、積極參加教研活動進步自己的教學(xué)才能堅持聽課，注意學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)歷，本學(xué)年平均每周聽課一節(jié)，同時積極主動承當(dāng)學(xué)區(qū)和片區(qū)教學(xué)公開課，努力探究合適自己的教學(xué)形式，進步自己的教學(xué)才能。在課余努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，將新的教學(xué)理念運用于自己的教學(xué)理論，形成自己的教學(xué)經(jīng)歷，獨立撰寫教育教學(xué)論文。五、存在的問題與主要原因1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，課堂教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)才能有待進一步進步。2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。2、在教學(xué)中多媒體課件運用的不夠，不能充分發(fā)揮媒體的作用。六、今后工作的努力方向1、進一步摸清學(xué)生的內(nèi)幕，采取分層教學(xué)，分層輔導(dǎo)，針對每個學(xué)生制定實在可行的輔導(dǎo)方案，做好“拔尖”和“培優(yōu)”工作。3、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，進步自己的教學(xué)才能?？傊?，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，今后將發(fā)揚優(yōu)點，改正自己的缺乏之處，務(wù)實地工作，爭取把教學(xué)工作做得更加扎實有效，讓家長滿意，讓社會肯定。畢業(yè)班老師工作總結(jié)10一年來，我班抓住時機，有方案有步驟地開展了各項工作，力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學(xué)生安康活潑地成長，詳細回憶一、確定班級的奮斗目的，培養(yǎng)安康向上的班集體。班集體的管理最重要的是要有良好的氣氛和明確的目的導(dǎo)向。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的典范，但在這一點上我自認為有一段間隔。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“根底差，缺乏榮譽感”的實際，針對學(xué)生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰成認自己比別人笨，只是在學(xué)校這個環(huán)境里，當(dāng)成績在老師、同學(xué)的意識中成了評價學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時，成績差的同學(xué)的信心就會失去支撐。例如有的學(xué)生因成績差，經(jīng)常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實很笨，產(chǎn)生了強烈的自卑心理，假如當(dāng)有老師不及時引導(dǎo)，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養(yǎng)他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績好的同學(xué)常受老師的表揚，思想很容易引導(dǎo)，各種觀念易灌輸;而成績較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排擠、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學(xué)的自尊，如何調(diào)動每個同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實學(xué)生都有強烈的榮譽感，都渴望被成認，有時他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比方有的同學(xué)會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時機，讓每一位學(xué)生都有建立自信的時機，熱心班級活動，在這樣的根底上，就容易樹立學(xué)生的集體榮譽感。比方___同學(xué)，由于身體的原因，他不僅無心向?qū)W，不背書，常欠交作業(yè)，即使交上來了，那作業(yè)也無法改，還經(jīng)常制造一些費事事讓大家注意他。對于這位讓不少老師頭疼的雙差生，我并沒有放棄他。平時上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章對他進展表揚。記得那一次，我布置了抄寫生字詞這一作業(yè)，專門利用一個中午的時間，陪著他寫每一個字，下午在評講作業(yè)時，我拿出他的本子展示給全班同學(xué)看，表揚他的作業(yè)整潔、認真學(xué)習(xí)的好精神，并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來，因為在同學(xué)面前肯定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽感，果然他對學(xué)習(xí)突然產(chǎn)生了興趣，尤其愛寫作業(yè)，有一段時間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進展表揚，結(jié)果如此良性循環(huán)，他進步非常快，還時常在好人好事記錄本上見到他的名字，而且破天荒地在本次期末考試考了一個及格成績，竟然還是71分。還有___同學(xué)，她不太講衛(wèi)生，加之學(xué)習(xí)成績差，因此全班同學(xué)對她避而遠之，這就造成她自卑心理，不愛好群體生活，自然對班開展活動毫無激情，為此，我?guī)е蝗喊喔稍诟黜椈顒又?，有意識引導(dǎo)她走進集體，并感受集體的快樂與溫暖，并讓我班學(xué)習(xí)成績好、在班級影響力大的___同學(xué)當(dāng)她的師父輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)，讓她體會到同學(xué)們都在關(guān)心她的進步，結(jié)果她進步不小，漸漸地會與同學(xué)講話了，她的成績也在漸漸地進步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開場默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈;放學(xué)了，教室窗戶未關(guān)，她看見了又關(guān)好;勞動課上?？匆姃熘怪樵谀芈耦^肯干。畢業(yè)班老師工作總結(jié)11繁忙了一學(xué)期，送走了畢業(yè)班，感覺充實而欣慰。平穩(wěn)地度過小學(xué)最后的階段，沒有任何事故發(fā)生，圓滿地完成了本學(xué)期工作。清掃廁所的任務(wù)責(zé)無旁貸地落在六年級身上。隨著天氣的炎熱，廁所的臭味愈濃，學(xué)生清掃衛(wèi)生的情緒有所波動。我在班會上，以責(zé)任為主題展開討論，讓學(xué)生認識到：是自己的事，不管遇到什么困難，都要想方法完成；又借寫作文的時機，告訴學(xué)生在學(xué)校里發(fā)生的事情，包括清掃廁所，都可以豐富細作的內(nèi)容。并堅持做到與清掃廁所的學(xué)生最后走，讓這些清掃衛(wèi)生的學(xué)生心中不覺的勞累。每天清晨，學(xué)校的男廁所始終保持得干干凈凈。教室的裝扮上我下了一番功夫。南面的墻上，我以百花齊放春滿園為主題，讓學(xué)生把平時的優(yōu)秀作品設(shè)計成不同的款式，粘貼在墻上，每星期一更換。不僅進步了學(xué)生的習(xí)作程度，而且做出了班級特色；反面的墻上為榮耀榜。每周班會讓學(xué)生自主評出本周表現(xiàn)出色的同學(xué)，及時更換，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲；后面的黑板報，我讓學(xué)生留出一塊版面，每天把國際、國內(nèi)、校園內(nèi)的大事，選擇一件寫下來，讓所有學(xué)生關(guān)注時事，緊跟時代步伐。豐富的班級文化，不僅實用，而且靚麗了教室。作為畢業(yè)班，存在一定的平安隱患。在工作上，我防微杜漸，充分利用班會及課間時間，把有可能出現(xiàn)的事故消滅在萌芽狀態(tài)。一學(xué)期，班內(nèi)沒出現(xiàn)打架事件，教室內(nèi)所有公物無損壞，學(xué)生平穩(wěn)的度過了小學(xué)階段的最后一個學(xué)期。送走了學(xué)生，松了一口氣，又有太多的不舍。盡管班主任工作勞心勞力，但在此期間建立起來的與學(xué)生們的友好關(guān)系又讓人留戀。我會思念自己所帶的班級，直到永遠！畢業(yè)班老師工作總結(jié)12和學(xué)生們?nèi)マo別，看到他們這些年的一個成長和進步，我也是特別的開心，雖然不是班主任，但是作為數(shù)學(xué)老師，他們的成績有進步，特別是數(shù)學(xué)方面有了收獲我也是很開心，自己的工作做好了，而畢業(yè)班的教學(xué)也是讓我和這些孩子要說再見了，教了那么多年，其實也是清楚數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)真的不是那么的容易，并不像其他的科目，更多的是需要去理解，需要做題，需要花心思去在課堂上，而自己也是盡力的去做好，在此也是總結(jié)下自己的工作。剛教數(shù)學(xué)的時候，其實自己感覺不是太難，可能也是自己是數(shù)學(xué)系畢業(yè)的，所以對于數(shù)學(xué)這一門科目來說，自己并不是那么的感覺到難度，特別是小學(xué)的知識也是很根底的，所以在教的時候，自己的理解和學(xué)生的理解不是那么的同步，最后也是發(fā)現(xiàn)學(xué)生們學(xué)起來困難無比，自己也是去找方法，找自己的問題，確實他們還小，而自己不能用自己的想法去想他們而覺得數(shù)學(xué)其實是簡單的，其實并不容易，回想起自己之前的學(xué)習(xí)，其實班級也是有很多的同學(xué)很聰明，但是要學(xué)好數(shù)學(xué)真的不容易去做到，況且假如不感興趣也是會感覺到數(shù)學(xué)其實也是特別的枯燥無趣的。而這也是讓我清楚了，自己的問題所在，去調(diào)整教學(xué)的方法，去改良多理解學(xué)生一些，講的更為生動，同時課堂也是讓學(xué)生積極的參與進來，漸漸的我所教班級的數(shù)學(xué)也是在進步，而自己也是感覺到做好這個數(shù)學(xué)老師應(yīng)該怎么樣，并且也是自己有了更多的經(jīng)歷。到學(xué)生們畢業(yè)，其實我也是擔(dān)憂，畢竟初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加的難，而且也是必須根底打好才能更好的去面對，所以這一年，我也是努力的去把自己所知去教好，讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)不再像之前那么覺得枯燥，自己能更主動的來學(xué)好數(shù)學(xué)，根底扎實了，即使困難，那么也是可以多去做題，多去理解而把數(shù)學(xué)學(xué)好的，結(jié)果也是挺不錯的，看到他們的成績，我也是很開心，這些年的努力是沒有白費的，把學(xué)生們的根底打好了，我也是感到自己的工作是有價值有收獲的，同時我也是要在以后繼續(xù)的努力，對于自己的教學(xué)多去考慮，多去看優(yōu)秀老師的講課，從中得到學(xué)習(xí)，進一步的提升自己的才能程度。來讓自己的數(shù)學(xué)教學(xué)可以是做得更好的。畢業(yè)班老師工作總結(jié)13班級是老師和學(xué)生開展活動的根本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心保護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的缺乏，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，開展以致能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理安康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面開展的一代新人，在班主任的工作中，我非常注重以下幾方面的工作。一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的才能，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，形成良好的班風(fēng)。及時教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、才能強、可以信任的，并且有一定組織才能和管理才能的學(xué)生干部，對他們進展不同的分工。例如：本班學(xué)生馬靜學(xué)習(xí)成績多年來一直在班里第一名，在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負責(zé)，無論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃，紀(jì)律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶著下其他每個班委每人負責(zé)一項，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導(dǎo)他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學(xué)生監(jiān)視班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對不負責(zé)的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。二、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。學(xué)生從入學(xué)開場就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度，如《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，學(xué)生很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說講，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和標(biāo)準(zhǔn)其日常行為習(xí)慣，針對班級中存在的問題，結(jié)合班級實際利用班隊課等適當(dāng)?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。如：班長馬靜有較強的管理才能和協(xié)調(diào)才能，我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責(zé)一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進展一次總結(jié)。評選一個“每周一星”號召大家向他學(xué)習(xí)，接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向。三、以“標(biāo)準(zhǔn)”作鏡、互督互勉。《小學(xué)生日行為標(biāo)準(zhǔn)》，像一面鏡子，時刻對照著學(xué)生的品德行為。一個班級30多位學(xué)生，每個人都有自已的習(xí)慣，隨時間的推移，有些習(xí)慣固定下來了，就影響學(xué)生將來的生活。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的，那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢？①請指出我的習(xí)慣—給4人小組寫信，我的習(xí)慣是這樣的，請告訴我你的想法，于是4個人就說出對這個習(xí)慣的看法，然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法，師利用班隊會進展檢查。②請幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請同學(xué)監(jiān)視