中學勞動教育實施課程方案

PAGE第4頁共11頁XXXX中學勞動教育實施課程方案一、指導思想為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（中發(fā)〔2020〕7號），落實《教育部關于印發(fā)<大中小學勞動教育指導綱要（試行）>的通知》（教材（〔2020〕4號）和山東省教育廳勞動教育工作要求，建立科學的課程標準和實施方略，總結和探索實施勞動教育的有效方法和途徑，發(fā)揮其實施素質教育主體實踐基地的作用，促進勞動教育的健康、穩(wěn)定和創(chuàng)新發(fā)展，充分發(fā)揮勞動教育課的作用，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人打好基礎，同時不斷提高學校勞動教育的整體辦學水平和辦學特色。二、工作目標(一)

教師方面通過勞動教育課程的實施，教師要努力提高自身素質，不斷深化對勞動教育的認識，不斷提高教學水平。(二)

學生方面1.樹立正確的勞動觀念，形成熱愛勞動、熱愛人民、熱愛生活和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、認真負責、遵守紀律、團結合作、愛護公物、珍惜勞動成果的品質以及良好的勞動習慣。2.初步掌握現(xiàn)代生活和現(xiàn)代生產所必備的技術基礎知識和基本技能，具有生活自理能力和一定的技術認識、技術思維、技術實踐和技術創(chuàng)新能力。3.初步具有與勞動技術相聯(lián)系的經濟意識、質量意識、審美意識、倫理意識、效益意識、環(huán)保意識，以及關心當?shù)亟洕ㄔO的意識。三、具體措施（一）理論學習，樹立素質教育的基本觀念樹立素質教育觀念，是搞好勞動教育學科建設，實施素質教育的重要前提。勞動教育學科教師要明確：實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以思想政治教育為靈魂，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就全面發(fā)展的人才。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動教育和社會實踐，使各方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進學生全面發(fā)展和健康成長。勞動教育課教師必須確立面向全體學生和以學生為主體的思想，學習有關的理論，注意培養(yǎng)學生個性特長，促使每一個學生都能積極主動地發(fā)展。（二）大力優(yōu)化教學過程課堂教學是實施素質教育的主渠道、主陣地。因此，精心設計好勞動教育學科的課堂教學，優(yōu)化勞動教育課的教學過程就成為提高勞動教育課的教學質量，實施素質教育的關鍵。（三）積極開展勞動教育學科實踐活動，提高教育效果除勞動教育課外，還應通過選修課、研究性學習、社會實踐等多種形式，大力開展勞動教育。繼續(xù)完善已開設的編織壁掛、版畫藏書票、紙滕收編、生活中的化學、小發(fā)明家。同時還要大力提倡學生自覺參加家務勞動和社會公益勞動。

四、勞動教育課程的實施（一）研究性學習研究性學習著眼于轉變學生的學習方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，目標指向主要是學生學習興趣的滿足和能力品性的提高，強調學生對所學知識技能的實際運用、能力的形成和經驗的獲得，強調學生通過親身體驗加深對學習價值的認識，在思想意識、情感意志、精神境界等方面得到升華。學生通過課題研究獲得研究性學習的15個學分，每個課題3學分，三年必須研究5個課題，每個學期至少一個課題，必須在學校統(tǒng)一安排的課時內完成。學分由年級組長初步認定，綜合實踐活動課程學分認定小組確認。學分認定應具備以下條件：有符合要求的課題方案；研究過程記錄完整；有課題研究成果報告；有自評、組評、師評的三級合格評估結論；課時保證54課時。1、研究性學習的目標研究性學習強調對所學知識、技能的實際運用，注重學習的過程和學生的實踐與體驗。因此，需要注重以下幾項具體目標：①獲得親身參與研究探索的體驗；②培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；③培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力；④學會分享與合作；⑤培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德；⑥培養(yǎng)對社會的責任心和使命感。2、研究性學習的實施類型和組織形式⑴依據(jù)研究內容的不同，研究性學習的實施主要可以區(qū)分為兩大類：課題研究類和項目（活動）設計類。課題研究以認識和解決某一問題為主要目的，具體包括調查研究、實驗研究、文獻研究等類型。項目（活動）設計以解決一個比較復雜的操作問題為主要目的，一般包括社會性活動的設計和科技類項目的設計兩種類型。前者如一次環(huán)境保護活動的策劃，后者如某一設備、設施的制作、建設或改造的設計等。一項專題的研究性學習活動，可以屬于一種類型，也可以包括多種研究類型。綜合性較強的專題，往往涉及多方面的研究內容，需要運用多種研究方法和手段，更需要參加者之間的分工協(xié)作。⑵研究性學習的組織形式主要有三種類型：小組合作研究、個人獨立研究、個人研究與全班集體討論相結合。小組合作研究是經常采用的組織形式。學生一般由6-10人組成課題組，聘請有一定專長的人（如本校教師、校外人士等）為指導教師。在研究的過程中，課題組成員各有獨立的任務，既有分工，又有合作，各展所長，協(xié)作互補。個人獨立研究可以采用“開放式長作業(yè)”的形式，即先由教師向全班學生布置研究性學習任務，可以提出一個綜合性的研究專題，也可以不確定范圍，由每個學生自定具體題目，并各自相對獨立地開展研究活動，用幾個月到半年時間完成研究性學習作業(yè)。個人研究與全班集體討論相結合的形式，即全班同學需要圍繞同一個研究主題，各自搜集資料、開展探究活動、取得結論或形成觀點。再通過全班集體討論或辯論，分享初步的研究成果，由此推動同學們在各自原有基礎上深化研究，之后或進入第二輪研究，或就此完成各自的論文。3、研究性學習的內容（供參考）根政治：滕州交通的現(xiàn)狀與前景、滕州各超市物品的價格調查、我市部分商店的服務情況及發(fā)展前景、滕州中學生消費狀況的調查、研究滕州農村家庭消費結構變化的思考、關于假貨問題的思考、中學生與網絡世界、中學生的消費狀況和中學生心理承受能力研究等等。語文：滕州方言的種類及與普通話的關系、剖析趙本山小品的藝術風格、大話《三國》、中外科幻文學的發(fā)展、我們生活中的廣告、怎樣評價林黛玉與薛寶釵、古典小說與武俠小說的歷史背景及文學考究對現(xiàn)實生活的影響等等。數(shù)學：滕州水庫的來水量計算、滕州出租車車費的合理定價、購房貸款決策問題、銀行存款利息和利稅的調查、關于數(shù)學知識在物理上的應用探索、投資人壽保險和投資銀行的分析、余弦定理在日常生活中的應用、證券投資中的數(shù)學、環(huán)境規(guī)劃與數(shù)學如何計算、中國體育彩票中的數(shù)學問題、中國電腦福利彩票中的數(shù)學問題、通訊網絡收費調查、統(tǒng)計數(shù)學中的最優(yōu)化問題等等。英語：從西方電影與音樂看文化差異、中西方的社會文化差異、中美交際用語中看中西文化差異、英文歌詞和中文歌詞的差異、中學生如何說好口語和英語詞匯的奧秘等等。物理：滕州煤炭資源及利用、滕州熱力電站建設及存在問題、考察研究（機械）傳動裝置、考察研究傳感器、延時控制的實現(xiàn)、考察研究測量裝置、材料耐磨研究、考察研究物質的熱脹冷縮、研究減少阻力的方法、考察研究輸電線路、考察研究水壩、考察電磁輻射對人類的影響、考察噪音對人類的影響等等。化學：化肥對滕州土壤的影響、滕州農產品農藥污染的影響、滕州石材廠石粉塵污染的調查、滕州對廢電池的危害和處理方法、水質調查、酒精可燃與不可燃的臨界濃度的研究、無污染氯氣裝置的研究、關于滕州含碘食鹽的生產研究、無磷洗衣粉推廣的探研、用植物色素制取代用酸堿指示劑及其變色范圍的測試、綠色能源離我們多遠、有機消毒劑應用的初探、部分廢品的回收利用、生活中的化學、生活垃圾、居室污染、廚房里的化學、化妝用品的副作用和食品污染等等。歷史：中國各朝服飾特點及發(fā)展、20世紀的戰(zhàn)爭和發(fā)展歷程、“法輪功”與“太平天國”的聯(lián)系、服飾的歷史與發(fā)展、硝煙彌漫——中東地區(qū)為何遲遲不見和平曙光、第二次世界大戰(zhàn)、中西方文化進程與差異、封建社會制度在中國漫長存在的原因。地理：滕州特色旅游商品的研究和開發(fā)、滕州交通如何適應城市發(fā)展和需要、校園綠化、關于滕州的水資源情況、研究地球的溫室效應、滕州城市的規(guī)劃研究（規(guī)劃設計）等等。生物：滕州流行疾病預防、基因改造生物帶給人類巨大的收益還是危害、植物標本的制作、生態(tài)環(huán)境的保護、關于營養(yǎng)飲食、植物組織培養(yǎng)細菌、干細胞與人體組織合成、另眼看克隆、學生的行為習慣對其自身的影響、關于免疫系統(tǒng)疾病及預防的研究、基因工程的現(xiàn)狀及其發(fā)展和DNA與遺傳疾病等等。健康：滕州癌癥發(fā)病率及可能原因、食品和茶葉、初中生與老年人生活的比較、關于人的壽命、精神緊張與健康障礙、食物與健康、中學生吸煙的原因及對健康的影響等等。（二）社會實踐社會實踐活動課程每年設置一周，三年共3周，每周2個學分，校內實踐至多2學分，校外實踐至少4學分。1、設置社會實踐課程的目的通過社會實踐活動，學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環(huán)境、關心可持續(xù)發(fā)展的社會責任感可得到增強；養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能；使學生獲得直接感受和積累問題解決的經驗，形成綜合思考問題的能力；并能培養(yǎng)學生認識社會、探究社會問題的基本能力，人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力，獨立思考和操作能力以及適應環(huán)境的能力。2、社會實踐課程的內容社會實踐的主要內容由軍訓、參觀和郊游、社會調查、德育基地活動、學農林牧副漁、科技文化活動和社團活動等組成：⑴軍訓：包括軍事知識教育、軍事技能訓練和紀律的養(yǎng)成。⑵參觀和郊游：可以是配合研究性學習進行的專項考察和實地參觀活動；觀賞當?shù)靥飯@風光、錦繡山河、人文景觀等。⑶社會調查：結合教學內容進行驗證性的調查，或結合研究性學習進行探究性的調查。⑷德育基地活動：可以是配合教育專題進行的參觀考察活動，例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓，到德育教育基地接受思想教育等。⑸學農林牧副漁：指參加工農業(yè)生產活動、商業(yè)性活動、社會公益勞動（例如義務植樹）等等。⑹科技文化活動：如進行某項科技設計或制作，參加社區(qū)生產、生活設施的設計或改造等。⑺社團活動：參加校內外的社團、組織的活動。（三）社區(qū)服務社區(qū)服務是學生在教師指導下，走出教室，參加社區(qū)活動，通過服務社區(qū)的活動，使學生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們，并能學會綜合運用學過的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區(qū)的本領，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度；也能使學生在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團結意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。高中三年中，共參加不少于10個工作日的社區(qū)服務就可認定獲得2學分。1、設計社區(qū)服務課程的目的通過服務社區(qū)的活動，使學生關心社區(qū)的兩個文明建設，主動參與社區(qū)的公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻的積極態(tài)度和情感；培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神；使學生學會現(xiàn)代社會人際交往的本領，提高善于溝通的能力，增強團結協(xié)作的意識；培養(yǎng)學生學以致用、服務社會的意識，并在社區(qū)服務過程中學習新知識，體驗奉獻的愉悅和人間親情；使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。2、社區(qū)服務課程的內容社區(qū)服務活動是一種義務的、志愿性的活動，內容可包括以下幾個方面：第一、社區(qū)科技文化活動:參加社區(qū)各種形式的精神文明建設活動，如擁軍優(yōu)屬、敬老服務、法制宣傳、社區(qū)學校的輔導（上黨課、團課；保健知識講座；法律知識講座等）、板報宣傳、村農技站（組）的科技活動、科普活動、掃盲輔導、電腦培訓等。第二、社區(qū)環(huán)境建設活動：參加社區(qū)內力所能及的物質文明建設，如居民小區(qū)的公共衛(wèi)生；城市交通秩序維持活動、村鎮(zhèn)環(huán)保衛(wèi)生、領養(yǎng)綠地等。第三、志愿性的活動：如為社區(qū)特殊人群的生活服務、家政服務、社區(qū)圖書館的管理、中小學生假期活動輔導、支援農忙等。3、課程組織形式與實施教師應提供指導安排，并可以隨時調整，利用課余或高一、高二期間的假期時間分散進行，不必過分拘泥于形式，而應注意活動的實效。可綜合采用多種組織形式，既培養(yǎng)學生的獨立意識，又培養(yǎng)學生的團隊觀念、合作精神。⑴活動前的準備：在活動前要進行安全、法制、禮儀等的教育。整個活動從設計到實施，始終要注意保障學生的身心健康與安全，防止有害于學生身心及易引起訴訟的事件發(fā)生。⑵內容與方式的選擇：學生根據(jù)自己的興趣和已有的知識經驗，從熟悉和關注的社會實際中選取活動主題和內容，堅持就近原則。根據(jù)課程目標、課程內容主題、課程資源的不同特點與學?，F(xiàn)有的條件，盡量