家長給老師認(rèn)錯檢討書

家長給老師認(rèn)錯檢討書家長給老師認(rèn)錯檢討書1

敬重的老師：

您好！

我是xxx的爸爸，這次我的確做錯了，不應(yīng)當(dāng)在沒有搞清晰事情的時候跟著別人一起罵您，我太沒有一點理智了。您教我的孩子多年，我應(yīng)當(dāng)賜予您信任的，您始終努力的訓(xùn)練和教學(xué)我的孩子，而我現(xiàn)在卻由于一件您不曾做過的事情，向您征討，對不起您了，我作為孩子的父親，都沒有給孩子起到應(yīng)當(dāng)榜樣的作用，在做人處事和為人父母上就已經(jīng)是走偏了的。

我知道您為這事是受到了損害，尤其是我們這些家長聯(lián)合起來冤枉您，真的覺得自己就是個混賬，我作為一個男人，處理事情竟然沒有一點理智，我個人表示愧疚。這次事情的起因是由于您班上有一個同學(xué)跟人打架受傷了，他不敢告知他的家人，就只能撒謊，說是被老師您打的，那作為父母，看到孩子臉上和手上的傷，直接就沒有了理智，只想討一個公道。當(dāng)時他父母也沒有想那么多，只覺老師打人就是不對，卻沒有去想您教書這么多年，從來不曾打過同學(xué)，一般都是說教。所以是我們這些家長的錯，對事情沒有深化思索，對您沒有足夠的信任，所以在看到孩子第一時間受傷，就覺得是老師造成的。

我尤其是對不起您，您那么關(guān)懷同學(xué)，這些是大家都能看到的，多少次上門家訪，讓我們家長對孩子賜予足夠的關(guān)懷和愛惜，您是如此的辛苦，而我卻把這些事情通通丟在腦后，不顧及往日的情分，還帶頭跟您對著干。假如不是您班上有同學(xué)看到他打架，這真的就沒法解決了，幸好準(zhǔn)時的制止住了，我為自己的行為感到慚愧無比。在這里向您真摯的賠禮，跟您說聲“對不起”。經(jīng)過這次，我深刻的有熟悉自己思想方面的錯誤性，也知道當(dāng)時老師您有多么的無助。身為老師，原來您身上就打上了許多的標(biāo)簽，一點錯誤都不能犯，所以做老師本身就很辛苦，我們這些家長就更加要去體諒您了。特別的愧疚，我做了這樣的事情，這次您確定也特殊的絕望，您對我們家長都特殊的敬重，可我們沒有設(shè)身處地的為您著想，更沒有聽您的解釋，就這樣讓你差點受冤枉。因此我做了今日這份檢討書，是盼望求得您原諒，我也不會做這種混賬的事情，更不會讓自己消失如此不理智的行為，一次的教訓(xùn)就夠了，現(xiàn)在我都覺得臉紅，不知道怎么面對您。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

家長給老師認(rèn)錯檢討書2

敬重的老師：

您好！

接到孩子本學(xué)期遲到x次的通知，讓我很驚訝?！皒xx遲到x次，共遲到x分鐘”簡潔的一句話，說明白許多問題。

首先，說明班級的管理很嚴(yán)格，遲到已經(jīng)是很嚴(yán)峻的過錯。

其次，說明白班級管理嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，三次六分鐘的記錄足以說明問題。

第三，遲到通知這種方式將會讓老師——同學(xué)——家長三者之間得到充分的溝通，對錯誤和過錯有全都的熟悉。

說到這里，作為同學(xué)家長既臉紅又興奮。臉紅的是，在我們成人的世界里，在我們的工作單位，管理方面也達(dá)不到如此嚴(yán)格，如此細(xì)致。興奮的是，我們的孩子處在一個管理嚴(yán)格有效的團(tuán)隊里。

古人云，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。試想，一個五十人的團(tuán)隊，一個人耽擱x分鐘，每個人都拖拖拉拉，xx人將鋪張xx分鐘，這樣的團(tuán)隊將是怎樣的一個團(tuán)隊？

鑒于此，作為家長我們要樂觀支持班級管理，不講任何理由，不找任何借口。在將來的日子里和老師們一起杜絕遲到，杜絕一切不利于我們共同目標(biāo)的壞毛病，把孩子培育成學(xué)習(xí)好、嚴(yán)謹(jǐn)、自律、具有團(tuán)隊精神的將來人才。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

家長給老師認(rèn)錯檢討書3

敬重的老師：

你好！

作為家長，首先對老師為孩子們費盡心機(jī)的辛苦表示深切的感謝。孩子在成長中出了一些問題，我們做家長的是有責(zé)任的。

請允許我以家長的視角分析一下孩子性格缺陷的形成過程和一些相關(guān)因素，以利于老師在對孩子的調(diào)教過程中更加心里有數(shù)并且省時省力。

這家伙自九三年誕生到三歲期間，我這個做父親的，由于自己從小是老師養(yǎng)大的，受的是說服訓(xùn)練，不太挨打，所以自身的性格很脆弱，受不得挫折，經(jīng)不起打擊，由于不想孩子走這樣的老路，所以就打孩子，那三年，孩子挨準(zhǔn)備起來平均一天不會少于一次。到孩子三歲的時候，我發(fā)覺這樣的方法對孩子損害大了，一是影響了智力進(jìn)展，二是性格也形成了逆來順受。

幼兒園的老師都是特別優(yōu)秀的心理詢問師，他們對孩子成長中意志品質(zhì)和智力進(jìn)展的`討論都特別深，在他們的關(guān)心下，我很少打孩子了，現(xiàn)在又過去了十多年，回想起x老師和x老師對孩子成長中所給我們的恩德，就知道我們一家人都會終生感佩的。

孩子上學(xué)校，學(xué)校的班主任是一個工作仔細(xì)負(fù)責(zé)到近于苛刻的人，但由于孩子一到三歲時受過我這當(dāng)父親的荼毒，所以學(xué)校六年，孩子的成果雖然呈上升趨勢，但總難進(jìn)班里的前十，所以我這個不稱職的父親在自責(zé)中度過了六年，始終羞于見孩子的學(xué)校老師。所幸的是這六年中始終牢記幼兒園的xx老師和xxx老師的輔導(dǎo)，所以孩子最終能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入xx中學(xué)，有幸的遇到了他們的學(xué)校班主任xxx老師。

學(xué)校三年，孩子的成長走上了健康的軌道，在xxx老師的調(diào)教下，孩子越來越懂事，但孩子畢競是孩子，隨著自身的成長，漸漸開頭產(chǎn)生多多少少的傲慢心情，對待學(xué)習(xí)的努力程度有所下降，這成了個很不好解決的事情。在困難的思索中，我甚至產(chǎn)生了特別荒唐的想法。由于覺得孩子對待學(xué)習(xí)不發(fā)狠，或許是少受委屈的原因，假如叫社會上的小混混去打他一頓，讓他受些委屈，激發(fā)他發(fā)狠發(fā)奮的心態(tài)，但這個荒唐的想法，被xxx老師阻擋了。xxx老師為孩子的成長費盡心機(jī)，我們一家人也不會遺忘xxx老師的恩德的。

我自己是一個學(xué)校音樂老師，平常就很留意對孩子們意志品質(zhì)的激發(fā)和培育，現(xiàn)在自己的孩子在意志品質(zhì)方面存在的缺點，雖然深知，但孩子大了，他的生活圈子已經(jīng)到了高中，所以我在很大程度上都寄盼望于孩子的高中老師和同學(xué)對孩子意志品質(zhì)形成方面的良性刺激。

這次發(fā)生的扣分大事，事情很小，但被孩子搞得有些大了，學(xué)校三年好不簡單培育起來的上進(jìn)心，好像就要破罐子般的摔去，這充分暴露了孩子的脆弱。作為家長，我們完全支持老師對孩子所實行的訓(xùn)練手段，我們特別盼望孩子在學(xué)校不但能學(xué)到學(xué)問，還能得到心情方面的有益的訓(xùn)練，孩子能更加體諒人，更加善解人意，學(xué)會檢討自己，學(xué)會掌握和調(diào)整自己的心情，在任何狀況下都不失去上進(jìn)的信念，也只有這樣，才算是長大了，成了一個頑強(qiáng)的人，能夠鐵肩擔(dān)道義的大寫的男人，男子漢。

老師，我只是一個學(xué)校音樂老師，目前羞于見老師，信任老師能夠理解，我們也特別理解老師所承受的壓力，盼望在娃娃畢業(yè)之前，能有時間好大大方方的來訪問孩子的各科老師們，向你們道一聲辛苦了，表示我們家長的深切謝意。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

家長給老師認(rèn)錯檢討書4

敬重的老師：

您好！

作為同學(xué)家長，我們不算失敗，可以說不勝利。

根據(jù)孩子的學(xué)校成果，完全可以考入一個市重點高中，其結(jié)果考入縣重點高中。成果，只要努力，包括家長和孩子共同努力，可以使孩子的學(xué)習(xí)成果日漸上升。然而，孩子放松了學(xué)習(xí)，我們更放松了監(jiān)管，以至于孩子的學(xué)習(xí)一落再落，再也沒有打破中考名次的記錄。

教訓(xùn)有三：

一是必需擁有做父母的劇烈責(zé)任心。父母是孩子的第一任老師，父母要做到以身作則，對孩子的潛移默化式的訓(xùn)練首要且必要，家庭要給孩子一個深厚的學(xué)習(xí)氛圍，一切影響學(xué)習(xí)的因素必需戒除，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會讓孩子意識終身受益，否則，或許會影響孩子一生習(xí)慣。

二是管理方法要恰當(dāng)。中學(xué)階段是孩子生理判逆時期，好多時候聽不進(jìn)去家長的意見和建議，自尊心、敏感性、自信念相當(dāng)強(qiáng)，往往自以為是，視父母的管理為監(jiān)督，假如訓(xùn)練孩子方式方法不妥，孩子會視父母為敵，認(rèn)為他得不到父母的愛，其后果只能是雪上加霜，不僅影響父（母）子感情，而且導(dǎo)致減弱孩子的學(xué)習(xí)愛好。

三是要正確讀懂孩子。也就是要了解孩子的優(yōu)劣勢，做到鼓舞特長而不回避缺陷，發(fā)揮特長而不能影響學(xué)習(xí)，批判錯誤但不能全盤否認(rèn)，保持良好的學(xué)習(xí)成果而不壓抑孩子的愛好，這是做父母必需把握好的一點。

由于兒子為人和善忠厚，思維發(fā)散，能言會道，熟悉問題有深度，注意伴侶感情，我們曾以此為榮，過于信任兒子的力量和水平，而一度放松他的文化課程學(xué)習(xí)，父母雙方也未達(dá)成全都意見，無形之中給孩子制造一個學(xué)習(xí)漏洞，久而久之，養(yǎng)成一個習(xí)慣成自然的學(xué)習(xí)模式，是任其進(jìn)展的模式，結(jié)果只能是愛好無果，成果無效，而去埋怨孩子沒有自控力，換言之，身為家長