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文檔簡介

四年級上冊《線的認識》教學設計北師大版線的熟悉

一、教學內容

線的熟悉（教材16、17頁）

二、教學目標

1、借助實際情景和操作活動，熟悉直線、線段與射線。

2、會用字母正確讀出直線、線段與射線。會數簡潔圖形中的線段。

3、培育同學的觀看、分析概括的力量。

三、重點難點

1、體會直線、線段與射線的區(qū)分與聯(lián)系，會用字母正確讀出直線與線段、射線，會數簡潔圖形中的線段。

2、理解三種線的特征，把握三種線的讀法

四、教具預備

電腦課件。

五、教學過程

（一、）談話導入

同學們，誰能說一說生活中哪里有線嗎？（黑板邊、書本邊、鉛筆盒的邊……）很好，看來你們觀看的特別認真，在我們生活中有各種各樣的線，剛才同學們說的這些線中，有直的線也有彎的線，在數學中也一樣，有直的線也有彎的線，今日這節(jié)課我們就來討論討論直的線。（板書：線的熟悉）

（二、）探究活動，獵取新知

1、熟悉直線

同學們，筆直的線里也學問！

電腦出示鐵軌圖，引導同學觀看

師：圖中畫的是鐵軌，鐵軌很長，筆直的鐵軌，一眼望不到頭，像這樣兩端可以無限延長，沒有端點的線，就叫做直線。

（1）畫一畫讓同學用直尺畫一條直線

（2）說一說（直線有什么特征？直沒有端點無限）

2、熟悉線段

電腦出示公路中的斑馬線，引導同學觀看

公路中的斑馬線大約有多長？（師：不管是幾米，他都有肯定的長度，都可以度量出來，像這樣的線叫做線段，它是直線上兩點之間的一段。你能不能畫一條線來表示它？

（1）畫一畫

（2）說一說（線段有什么特征？直兩個端點有限）

3、熟悉射線

電腦出示夜景圖，同學觀看

師：這是一條什么線？你什么時候見過？它有什么特點？（讓同學自由的說說）

你能畫一畫嗎？

（1）畫一畫

讓同學嘗試畫射線

（2）說一說（射線有什么特征？直有一個端點無限）

4、比較三種線的共同點與不同點

圖形端點個數延長狀況與直線的關系

直線沒有端點向兩端無限延長

線段兩個端點不能延長

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