《快樂(lè)讀書(shū)吧·大頭兒子和小頭爸爸》PPT課件人教部編版

基于思維發(fā)展的小學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)策略課程感悟春天童心飛揚(yáng)——小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元連結(jié)策略教學(xué)與課例觀摩《大頭兒子和小頭爸爸》課例觀摩鄭春華，著名作家，曾就讀于魯迅文學(xué)院、南京大學(xué)中文系。1980年開(kāi)始幼兒文學(xué)創(chuàng)作，主要作品有：中篇幼兒故事《紫羅蘭幼兒園》《貝加的櫻桃班》，幼兒詩(shī)集《圓圓和圈圈》，幼兒系列故事《大頭兒子和小頭爸爸》，小學(xué)生活故事《非常小子馬鳴加》《小女生毛毛蟲(chóng)》等。她創(chuàng)作的“大頭兒子和小頭爸爸”系列讀物，被改編為動(dòng)畫(huà)片，廣為人知，深受讀者的喜愛(ài)。作者榮獲的主要獎(jiǎng)項(xiàng)1.國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟“小松樹(shù)”獎(jiǎng)2.全國(guó)優(yōu)秀圖書(shū)獎(jiǎng)3.國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)4.中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)獎(jiǎng)5.陳伯吹兒童文學(xué)園丁獎(jiǎng)第一把鑰匙：知作者第二把鑰匙：看評(píng)論第三把鑰匙：讀目錄《十個(gè)會(huì)變魔術(shù)的雞蛋》

下個(gè)星期天，小頭爸爸的同事們要到小頭爸爸家來(lái)聚餐，他們一共十個(gè)人，每個(gè)人都要做一個(gè)菜，來(lái)展示自己的手藝。“我要做一個(gè)拿手菜，叫作——“‘蒜蓉炒雞蛋’，保證他們吃了還想吃！”小頭爸爸興致勃勃地說(shuō)?！八懔税?，還拿手菜呢，你只會(huì)做一個(gè)菜，不像圍裙媽媽會(huì)做一百個(gè)是最好吃的菜！”大頭兒子晃著大頭說(shuō)。離星期天還有五天，小頭爸爸就自己跑到菜市場(chǎng)去，買了十個(gè)又紅又大又新鮮的雞蛋，回家藏進(jìn)冰箱里。

星期天終于到了，爸爸的同事小張阿姨、老李叔叔、杜工程師、眼鏡伯伯他們都來(lái)了。杜工程師第一個(gè)做菜，他做了一個(gè)醋熘魚(yú)片，又鮮又香，端上桌子大家都搶著吃，大頭兒子狠狠舀起三大勺送進(jìn)嘴里。第四把鑰匙：曉內(nèi)容

星期天終于到了，爸爸的同事小張阿姨、老李叔叔、杜工程師、眼鏡伯伯他們都來(lái)了。杜工程師第一個(gè)做菜，他做了一個(gè)醋熘魚(yú)片，又鮮又香，端上桌子大家都搶著吃，大頭兒子狠狠舀起三大勺送進(jìn)嘴里。杜工程師做了（）小張阿姨做了（）大頭兒子（）吃大頭兒子（）吃小頭爸爸做（）大頭兒子（）吃大頭兒子一邊（）一邊大（）老李叔叔做了（）搶著醋熘魚(yú)片香菇炒青菜看著大家糖醋藕蒜蓉炒雞蛋跑叫拼命吃情節(jié)梯

《十個(gè)會(huì)變魔術(shù)的雞蛋》中的大頭兒子，你喜歡他嗎？將你的觀點(diǎn)寫(xiě)在“意見(jiàn)椅”上。說(shuō)明：椅子面是你的觀點(diǎn)，填“喜歡”或“不喜歡”。在椅子腿抄幾個(gè)支持你的觀點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子。喜歡大家笑得肚子疼第五把鑰匙：要思考

《十個(gè)會(huì)變魔術(shù)的雞蛋》中的大頭兒子，你喜歡他嗎？將你的觀點(diǎn)寫(xiě)在“意見(jiàn)椅”上。說(shuō)明：椅子面是你的觀點(diǎn)，填“喜歡”或“不喜歡”。在椅子腿抄4個(gè)支持你的觀點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子。不喜歡拼命吃第五把鑰匙：會(huì)思考謝謝觀看上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問(wèn)了他的一個(gè)老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友?。ǘ⑴笥严嘁?jiàn)，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語(yǔ)句中感知的？請(qǐng)你們拿起書(shū)本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評(píng)賞讀有側(cè)重地品析下列語(yǔ)句。走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫(xiě)有什么好處？用朗讀來(lái)加深自己的體會(huì)。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫(xiě)的情景。（2）同桌互讀，交流對(duì)這段話的體會(huì)。（3）指名匯報(bào)對(duì)這段話的理解。（豐富的想象；寫(xiě)出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會(huì)多讀幾遍。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請(qǐng)熟讀第五自然段。（2）“哪個(gè)不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說(shuō)？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個(gè)不是我的朋友？……）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯