“二對二”課后輔導志愿者期末總結(jié)

“二對二”課后輔導志愿者期末總結(jié)二對二是指兩名志愿者每周一次，共同為學生進行一對兩的課后輔導活動。在期末到來之際，我深深感到自己的成長與收獲。在此，我要對“二對二”課后輔導志愿者服務(wù)活動進行一次總結(jié)，并回顧自己的成長歷程。一、服務(wù)對象我們?yōu)殚_啟幸福之門貧困學生輔導班提供課后輔導服務(wù)。二、服務(wù)內(nèi)容1、輔導學生完成當天的晚自習作業(yè)；2、解答學生在學習中遇到的問題；3、幫助學生總結(jié)復習知識點，提高學習效率。三、服務(wù)過程1、接觸學生：我們在上學期開始擔任課后輔導志愿者后，通過學校和社會各方資源的聯(lián)絡(luò)，聯(lián)系到劉同學。劉同學住在城中村，雖然生活條件簡陋，學習卻非常努力。由于家境的原因，他沒有參加補習班，我們的課后輔導活動也是他的主要學習渠道。2、服務(wù)過程：我們每周三下午到開啟幸福之門貧困學生輔導班進行輔導活動。在輔導過程中，我們與劉同學交流開放式問題，引導他多思考并總結(jié)歸納。在幫助他解決問題的同時，我們也通過與他的接觸，激發(fā)他的求知欲，培養(yǎng)他獨立學習的能力。3、反思改進：在為期十周的課后輔導中，我們通過與劉同學的交流，了解到了他的學習需求和問題。我們幫助他解決了無法克服的“啞鈴效應(yīng)”，讓他在往后的學習中更好地掌握知識點。同時，我們也不斷反思改進自己的輔導策略，提高我們的輔導能力。四、成長收獲1、愛心：在為期十周的課后輔導中，我們與劉同學相處融洽，建立了良好的友誼和師生關(guān)系。我們從學習角度為劉同學提供了幫助，也在感情上溫暖了他的心情。2、溝通能力：作為“二對二”課后輔導志愿者，我們需要與學生進行廣泛交流，理解和識別他們的學術(shù)需求，然后根據(jù)他們的個性和情況定制輔導計劃，幫助他們獲取成功。在服務(wù)過程中，我們意識到交流溝通能力的重要性，這是幫助學生成功達成學術(shù)目標的一個重要因素。3、教學能力：在課后輔導過程中，我們發(fā)現(xiàn)自己的教學能力不斷提升。通過梳理學生的問題，我們不斷地針對性地探討和解決問題。我們幫助學生從容面對考試，從而幫助學生在學習過程中獲得自信、實現(xiàn)自我。4、同時，我們還通過參與志愿者這一服務(wù)過程，增強了自身的社會責任感和奉獻精神，希望能夠更多地參與志愿服務(wù)活動，為社會作出更多的貢獻。五、結(jié)語在“二對二”課后輔導志愿者的服務(wù)中，我們不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗，不斷發(fā)現(xiàn)并嘗試新的輔導策略，學會尊重個體差異，引導學生不斷求知、自學。相信在志愿服務(wù)活動中我們不斷地成長和進步，為我們未來的工作和學習打下堅實的基礎(chǔ)。