小學數(shù)學部編人教版蘇教版教學方案兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法示范教學方案

兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法

教學目標：

1.在具體情境中，進一步體會加法的意義，理解只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

2.探索兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的計算方法，掌握算理，正確計算。

3.能夠應用所學的知識解決生活中的問題。

教學重點：

理解兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的筆算算理，能正確計算。

教學難點：

理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

教學過程：

一、復習導入

設計意圖：通過回顧兩位數(shù)加一位數(shù)的豎式計算，一方面幫助學生回顧豎式計算的注意事項，另一方面為下面學習兩位數(shù)加兩位數(shù)做鋪墊。

二、探究新知

出示主題圖，讓學生說一說了解到了那些數(shù)學信息，想到了那些問題，應該怎樣去解決，從而使學生感受到我們身邊就蘊藏著許多數(shù)學問題。

提出問題2：二（1）班和二（2）班的一共有多少名學生學生自主解決小組交流討論匯報結果。

預設：35+32=67（人）

提出問題：你們是怎么計算的呢1

預設1：我用的是口算方法，35可以看作是30加5，32可以看作30加2,30+30=60,5+2=7，60+7=67。

預設2：可以用豎式計算。

提出問題：豎式計算應該注意一些什么呢（小組交流討論）

預設：個位和個位對齊，十位和十位對齊，也就是數(shù)位對齊，而且豎式計算要從個位加起。

設計意圖：通過先出示口算的方法，感悟筆算的算理和算法。并在小棒展示過程中體會豎式計算的算理，并注意到豎式計算需要從個位加起，個位和個位對齊，十位和十位對齊。

★出示動畫，進一步探究兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法的計算方法。

注：此圖片是動畫縮略圖，學生借助此動畫進一步探究筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法的計算方法和算理。如需要使用此資源，請插入動畫“【數(shù)學探究】筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法”。

★展示微課，詳細介紹兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法的計算方法和相關注意事項。

注：此圖片是微課縮略圖，教師可以提前推給學生提前預習，學生也可以課后復習。如需使用此資源，請插入微課“【知識點解析】兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法.mp4”。

三、鞏固練習

2

24+61=4））53+22=（+（37+40=）2）（2（）+（））

1.擺一擺，做一做。24+61=4））53+22=（+（37+40=）2）（2（）+（））

設計意圖：通過練習，培養(yǎng)學生看圖寫數(shù)計算的能力。

2.

2

+（

（

設計意圖：通過看圖寫豎式和根據(jù)橫式寫豎式的練習，進一步鞏固筆算加法的豎式寫法和計算順序及計算方法。

3.猜一猜蝴蝶后面藏的幾

設計意圖：通過練習，使新知落到實處，同時規(guī)范學生的書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，以此來提高計算的正確率。

四、課堂小結

提出問題：說一說這節(jié)課你有什么收獲

預設：我們今天一起學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法，知道了在寫豎式的過程中應該注意從個位加起，個位和個位對齊，十位和十位對齊。

設