探論中職體育教學改革的創(chuàng)新與實踐你論文

Word第第頁探論中職體育教學改革的創(chuàng)新與實踐你論文本文對中職學校體育教學現(xiàn)狀河存在問題做了具體分析，并有針對性的提出了體育教學改革創(chuàng)新的方式和方法。

[關鍵詞〕中職學校體育教學改革

1、中職學校體育樁學的現(xiàn)狀

1.1中職學校體育教學目標不合理

我國中等職業(yè)教育是在高中教育階段進行的職業(yè)教育，目的是在九年義務教育的基礎上培育技能型人才和高素養(yǎng)勞動者。這類學校在對同學進行高中文化學問教育的同時，依據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實施職業(yè)學問教育和職業(yè)技能訓練。目前中職學校體育教學目標并沒有處理好“健康第一”、“終身體育”的思想與體育基本理論和技能學習的關系，常常顧此失彼，厚此薄彼。因此，作為培育職業(yè)技術(shù)人才的中職學?？隙ㄒ罁?jù)中職同學的職業(yè)需要，制定科學合理的教學目標。

1.2中職體育教學內(nèi)容不符合中職同學身心進展的需求

隨著中職學校的不斷擴招，中職學校的生源質(zhì)量不斷下降，很大比例的中職同學不僅文化課基礎差，體育基礎也差。部分體育老師不了理解學情，仍舊按統(tǒng)一難度的教學內(nèi)容授課，這就違反了中職同學的個體進展特點，導致同學的主動性不高。因此，有些中職體育教學內(nèi)容已經(jīng)不再符合中職同學身心進展的需求，連續(xù)實施必定導致教學質(zhì)量的下降。

1.3中職體育教學觀念與教學方法滯后

隨著新課程改革的不斷深化，傳統(tǒng)的“以老師為中心”，采納“灌輸式”、“傳授式”的舊教學方式己經(jīng)嚴峻制約著中職體育教學改革的進程。部分體育老師雖然轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育思想，進行新課程改革的嘗試，但有的老師只重視新課程改革的新形式，卻沒有其真正內(nèi)涵。這種消失偏差的教學方式不利于激發(fā)同學的愛好，不利于中職同學終身體育觀的培育和體育技能的學習。

2、針對以上狀況實行相應的體育教學改革創(chuàng)新方法

2.1了結(jié)合職業(yè)特色對體育教學內(nèi)容進行選編和搭配

中職學校體育教學要依據(jù)不同專業(yè)的職業(yè)勞動者身體活動特征，確定針對各專業(yè)同學的體育教學目標和內(nèi)容。比方將來從事電腦、文秘、財務、家電修理等職業(yè)的伏案型工需要增添手指、手腕的力氣以及眼手的協(xié)調(diào)力量，因此中職學校體育老師應有針對性的多支配排球、乒乓球、籃球等運動項目，另外，由于伏案型工長期工作會導致頸椎酸痛、腦部供血缺乏、眼睛疲憊等現(xiàn)象，體育老師還要教會以后從事此類工作的中職同學學會工間操、伸展脊柱、眼保健操、全身運動項目，如球類、健身跑、游泳等。結(jié)合專業(yè)選編和搭配體育教學內(nèi)容有助于各專業(yè)的中職同學進展從事職業(yè)所必需的身體素養(yǎng)。體育老師有意識地依據(jù)專業(yè)特點設置運動項目，有助于同學適應本專業(yè)工種的要求，提高對職業(yè)的適應力，能夠很好地就業(yè)工作，讓同學終身受益。

另外，選擇或者編寫教材不僅要結(jié)合專業(yè)特點，還要留意以同學的愛好和學情為動身點。中職體育老師要以“健康第一”為指導思想，對傳統(tǒng)的體育教學內(nèi)容進行改造，使有用技能項目和消遣、休閑、健身項目結(jié)合在一起。在課堂中不斷引入同學感愛好的休閑體育，比方蹌拳道、網(wǎng)球、街舞、滑板等。有條件的話還可以改編同學們的教材，教材的改編不僅能激發(fā)同學的體育熬煉愛好，還有助于同學獨特進展，使同學養(yǎng)成自主學習、終身熬煉的良好習慣。

2.2依據(jù)中職同學學悄，開展多元化的教學組織形式

進行中職體育課程改革的途徑許多，教學方法也層出不窮。但筆者認為全部的教學模式和教學方法都要根據(jù)中職學校同學的特點進行改革。中職同學年齡一般在15～18歲左右，這個年齡段屬于人類生長的其次高峰期，他們的身高、體重、器官等發(fā)育很快。在心理方面，中職同學心理特點和一般高中生有很大的差異。由于學習基礎差，被迫進入中職學校學習，所以中職同學心理特征主要是缺乏自信、厭學、叛逆。但在力量上，他們的人際關系、抗挫折力量比較強。在行為特點上，中職同學掌握力比較差，簡單沖動，比較叛逆，但操作力量強。

如何因材施教，有效地加強對中職同學的培育是改革的動身點。由于中職同學獨特比較突出，體育老師在教學過程中要學會轉(zhuǎn)變角色，放棄以“老師為中心”的舊思想，敬重同學的人格，承認同學的獨特，引導同學自主、愉悅地進行體育學習和休育熬煉。因此，在教學方法上，老師要從“灌輸式斤教學轉(zhuǎn)向“以同學學為主”的教學方式。另外，中職休育老師要注意教學方法的創(chuàng)新。依據(jù)中職同學崇尚新潮的心態(tài)，休育老師可以采納不同形式的、新奇的、多變的、獨具風格的教學方法，吸引同學的眼球，激發(fā)同學對體育的愛好。比方，體育老師要學會運用體育語言藝術(shù)，通過生動、幽默、幽默的語言形象生動地講解并描述教學技巧。在進行籃球投籃的教學時，體育老師可以利用多媒體播放NBA投籃大賽，通過這種情景教學使同學布滿投籃的愛好，躍躍欲試。

在教學模式上，中職學?？梢越Y(jié)合學校的實際狀況，構(gòu)建“主項選修，配項必修”的體育教學模式。這種模式從同學的'愛好動身，讓同學自主選擇，并將其選擇的運動項目作為自己學習的主要內(nèi)容。這種教學模式可以充分調(diào)動師生的主動性和主動性，有利于同學終身體育意識的形成。

2.3確立科學合理的新課程評價體系

評價體系的多樣化是中職體育教育改革的必定趨勢。從教育學角度講，沒有評價的教育是盲目的教育。為了能調(diào)動同學的主動性，對同學體育課學習的評價肯定要科學、合理，符合同學的學習狀況。這就要求加強對同學學習過程的考核與評價，加大平常成果和技能成果考核的比重。在詳細實踐中，“教學過程考核”的內(nèi)容應包括出勤、作業(yè)、課堂訓練參加性、學習看法等多個方面，考核的方式應當是多樣化的，比方老師評定、同學評定、同學互評，階段考核、個別考核、開卷考試、操作技能考試等等?？己说倪^程化、多樣化和敏捷化，才能適應全部同學的實際，從而做到全面科學地評價同學，以形成同學參與體育學習和活動的激勵約束機制。

2.4老師要轉(zhuǎn)變角色。成為“一專多能”的專業(yè)人才

中職體育改革成敗的關鍵是體育老師素養(yǎng)的提高。目前我國中職體育教育老師隊伍建設嚴峻滯后，體育老師數(shù)量缺乏，業(yè)務水平不高，結(jié)構(gòu)不合理，培育渠道也不順暢，嚴峻影響了職業(yè)體育教育的質(zhì)量，與中等職業(yè)教育改革和進展的需要很不適應。參考國外職業(yè)院校建設老師隊伍的做法，我國中等職業(yè)教育應通過“多種渠道引進大量優(yōu)秀高校畢業(yè)生代“多層次、多形式培訓在職老師”，“主動從社會上聘請具有雙師素養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員”等渠道，建設一支高素養(yǎng)的師資隊伍。

3、結(jié)論與建議

〔1〕依據(jù)中等職業(yè)教育學校的特點，中職學校體育教學目標要與社會需求相適應，轉(zhuǎn)變目前中職學校體育教學目標不甚明確的狀況。

〔2〕由于中職同學畢業(yè)后將依據(jù)自己所學的專業(yè)進入不同的工作崗位，因此中