教師實習(xí)體會：用愛來關(guān)懷用心去教育及心得

教師實習(xí)體會：用愛來關(guān)懷，用心去教育及心得老師實習(xí)體會：用愛來關(guān)懷，專心去訓(xùn)練及心得

老師實習(xí)體會：用愛來關(guān)懷，專心去訓(xùn)練及心得

時間荏苒，不知不覺中，已經(jīng)頂崗實習(xí)一個月了。也就是說，我已經(jīng)當(dāng)了一個月的老師了。剛來到實習(xí)學(xué)校的時候，一切都是新奇的，新的環(huán)境，新的生活方式，新的角色，跟課本上講的不同的新的課堂，新的教學(xué)方法，還有與想象中完全不一樣的新的同學(xué)。

關(guān)于管理同學(xué)，上屆頂崗實習(xí)的學(xué)長們曾囑咐過，剛開頭肯定要對同學(xué)嚴峻點，不要對他們笑，肯定得壓制住他們，不然他們反過來會壓制住你，以后就不好管理了。于是，我謹遵學(xué)長的指示，剛開頭始終繃著臉，對同學(xué)很嚴峻。但是那些聰慧的同學(xué)好像看出我的嚴峻是裝出來的，他們不買我的帳，我沒有壓制住他們。課堂上同學(xué)太亂的時候，我總是大聲斥責(zé)他們："都別說話了，好好聽講，誰不聽出去站著！'但效果不好，讓他們出去站著，他們并不認為這是一種懲處，有的時候竟然跑到別處去玩了。因此，我很頭疼，不知道該怎么管理同學(xué)，是不是該采納更嚴峻的方法？后來發(fā)生了一件事，讓我轉(zhuǎn)變了對管理同學(xué)的熟悉。

那是周五下午的一堂課，由于要到周末了，上完下午的課就可以回家了，同學(xué)們都想著回家特殊興奮，上課的時候班里很亂，那次是我的指導(dǎo)老師講課，為了維持秩序，她讓幾個吵鬧的最過分的同學(xué)站出去了。然后跟他們說必需把那篇課文背下來才能回家。老師臨時有事，把檢查他們背誦的任務(wù)交給我了，讓我在辦公室等著他們來背課文。那篇課文并不難，也不長，在放學(xué)前應(yīng)當(dāng)可以背會。但老師跟我說，他們確定不仔細背，所以背不會，也不會找我背的。但其中有一個同學(xué)不一樣，他沒有父母，平常在同學(xué)面前總是淘氣搗蛋來顯擺自己，但私下里對他訓(xùn)練時，他態(tài)度很仔細，所以要給他一次機會，讓他好好學(xué)下周一會背就行。那個同學(xué)平日里特殊淘氣，上課時廢話最多，鬧得也最歡，實在沒想到他還會有這樣的一面。放學(xué)前我把他叫了出來，跟他說："以后要好好學(xué)習(xí)啊，爭取能考上高中，以后爭點氣，那篇課文下周一背會就行，先回去吧，以后肯定要好好學(xué)啊。'驚奇，很平常幾句話，但平日里嘻皮笑臉的他竟然真的仔細起來，而且我在他的眼中還看到了一絲感動?；蛟S以前很少有人給他關(guān)懷，而一個極其淘氣的同學(xué)，幾句關(guān)懷的話就管理的很好了。

在看到他感動的那一刻，我突然意識到了老師這個職業(yè)的特別性，訓(xùn)練人是要專心的，訓(xùn)練是需要交心的，與同學(xué)交心才能真正的訓(xùn)練好同學(xué)。也明白了該如何管理同學(xué)，要用愛來給同學(xué)以關(guān)懷，了解同學(xué)內(nèi)心，用愛來引導(dǎo)管理同學(xué)。在平常同學(xué)很少能與老師交心來溝通，由于他們或多或少對老師都有一些代溝還有抵觸心情。但我想，我們實習(xí)老師是與同學(xué)溝通溝通的最好對象，年齡相差不大，同學(xué)們也都喜愛實習(xí)老師，我們與同學(xué)溝通是最簡單的。訓(xùn)練是特別宏大的，說不定由于老師某一次的談心，就轉(zhuǎn)變了一個同學(xué)的一生。在我實習(xí)這半年里，假如能有同學(xué)由于我的一次談心，一次談話對他的現(xiàn)階段的人生道路能有點樂觀的影響，那么我這半年是有意義的。若我能讓一個原本不好好學(xué)，考不上高中的同學(xué)，能夠考上高中。哪怕只有一個，那么我這半年沒有白費，甚至我一生都將為做了這件事而驕傲，由于我曾經(jīng)以一個人民老師的身份用訓(xùn)練轉(zhuǎn)變了一個同學(xué)的一生。

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老師實習(xí)體會：活在當(dāng)下，活出自己

現(xiàn)在是凌晨1點整，我和文雪還在判作業(yè)。沒有同學(xué)的學(xué)校的深夜顯得非常安靜，靜到只聽見紅筆的刷刷聲。這一周過得非常匆忙，從周一帶同學(xué)們大掃除再到周五最終一節(jié)課的班會課，既充實又疲乏。時代在進步，人類卻在退步，身為一名同學(xué)要德智體美勞全面進展，往往許多時候，我們學(xué)會了學(xué)問，卻沒有學(xué)會本事。我并不是覺得自己有多優(yōu)秀，而是覺得這個年紀的孩子應(yīng)當(dāng)懂得了生活的艱辛與不易，應(yīng)當(dāng)為之付出努力從擦玻璃這一件小事，就可以看出一名同學(xué)的勞動力量。身為人民老師，身為班主任的我，更加看重這些生活中的小細節(jié)，這就是所謂的細節(jié)打算成敗。

周二、周三有八班級的化學(xué)課，每次上課之前都會反復(fù)看課本，看資料。由于每個班每個星期只有45分鐘的時間，既要檢查同學(xué)上周學(xué)習(xí)狀況，又要完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，最終還要布置作業(yè)，生怕有任何一分鐘會被鋪張掉。下周五要進行期中考試了，在上周四才得知我和文雪需要出期中考試卷子，從選題到篩題，我們盡自己最大的努力，想交給學(xué)校一份完善的考卷，也想通過這次考試檢驗自己的教學(xué)成果，就這樣工作持續(xù)到了現(xiàn)在凌晨1點半。

有時候總會問自己，我究竟是誰？在同學(xué)和老師的角色中來回轉(zhuǎn)換，生怕有任何地方出錯。作為同學(xué)，我身上代表著河北師大的形象；作為老師，全班72名同學(xué)的成果攥在我的手里，不敢生疏。對于好強的我來說，既想當(dāng)好同學(xué)，也想當(dāng)好老師，雖然這樣很辛苦，但看到同學(xué)們的成果時，那就是對我最大的回報。

在這一周的時間，我反復(fù)在思索，我這樣的班級管理方法究竟對不對？合不合理？每天午、晚自習(xí)幾乎都會坐在辦公室里，上課時常趴窗戶，觀看上課紀律，可謂無處不在。假如有一天，不再時時刻刻的盯著班級，他們能否有自覺的遵守課堂紀律，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，自我管理？這在我的心中畫下了很多的問號。

看著同學(xué)們上課的狀態(tài)以及躁動的內(nèi)心，我的心情愈加沉重。在周五最終一節(jié)班會課上發(fā)了火，看不到他們的上進心，我很是焦急，甚至不知該如何是好。

每次教訓(xùn)完同學(xué)，自己都會比他們更難過，甚至覺得是不是自己的問題?？粗麄冸x去的背影，我深深嘆了口氣，我究竟該拿你們怎么辦？

我總想以過來人的心態(tài)告知你們，生活很不簡單，沒有哪一代人的青春是簡單的。我們是年輕人，朝氣蓬勃，活潑開朗是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但我們同樣作為一個人，學(xué)習(xí)好的前提應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何做一個人。

我現(xiàn)在可以寬容你們，一次遲到，兩次遲到；一次不交作業(yè)，兩次不交作業(yè)；但是在以后的工作崗位上，你的老板不會寬容，更不會容忍。

別再說自己年紀還小，十幾歲的年紀已經(jīng)不小了，父母也不再年輕了：

別再說自己還很年輕，十幾歲就出去打工，你的將來會是什么模樣；

別再說自己滿不在乎，不想想你自己，也想想你的父母，想想你父母頭上的白發(fā)。

我的十幾歲也像你們一樣，愛玩，愛鬧，愛笑。但我很感謝我的班主任，她關(guān)心我提高成果，教會我做人的道理，將我從青春這條迷茫的路上拉回來，觀察了自己的將來。同樣我也想像她一樣，在青春這條迷茫的路上，拉你們一把。由于你不努力，永久不知道自己有多強。

我的校內(nèi)生活已經(jīng)進入倒計時，而你們才是剛剛開頭。我多想告知你們高校生活多么的豐富多彩，但我更想讓你們親自去感受高校校內(nèi)的氣息。

活在當(dāng)下，活出自己，多少年后別再為今日的自己而懊悔。

閱讀拓展：

老師實習(xí)體會：傾得真愛，靜等花開

感動是什么？一千個人會有一千種答案。但，無論是誰，都不行能隨任憑便打開自己的心扉，說出感動畢竟是什么。由于感動不是簡潔幾句話就可以說出來的，而是靠自己的心來品出來的。

接手班級已經(jīng)兩月有余了，和同學(xué)之間的關(guān)系也在越來越熟識，默契度也在漸漸的提升，有時一個簡潔的眼神，同學(xué)便會知道自己的下一句要表達的內(nèi)容?；叵胱约荷系牡谝惶谜n，初到班級，簡潔的自我介紹之后便是直奔主題，進行講課級部主任、學(xué)科組長的首次聽課、不了解的班級學(xué)情狀況，我硬生生的將40分鐘的課堂時間壓縮成20分鐘，在講完課之后，我和同學(xué)之間進行了實習(xí)以來的第一次溝通溝通，面對面直接來說明一下自己的聽課感悟和收獲。班里面的同學(xué)很樂觀，大家在這個時間段內(nèi)踴躍發(fā)言，這給我的第一印象便是這個班級氛圍很活躍，我肯定要調(diào)動大家上課的樂觀性。班中的大部分同學(xué)反映上課講課速度太快了，記筆記的速度跟不上老師說話講課的速度；有的同學(xué)在隨筆里面寫到對我的初識印象是很高冷；有的同學(xué)聽完第一節(jié)課認為這個老師布滿了激情和熱忱，這個老師有沖勁！在之后的每節(jié)課堂中我是在一點一點的加以改進，慢慢的放慢速度，講解規(guī)律構(gòu)造，盡量讓他們當(dāng)堂汲取、當(dāng)堂把握。一個月之后，讓他們重新進行評價時，他們在隨筆里面是"你若不離不棄，我便盡心向?qū)W'，看到這一句話，我的改進給了他們學(xué)習(xí)的動力，他們的點評給了我堅持的信念。

在和同學(xué)的談天過程中，他們會到辦公室找我談心，說一下最近的苦惱，生活上的苦悶、學(xué)習(xí)上的迷茫，我盡力在我力量承受范圍內(nèi)來向他們點撥，用一個高中時代過來人的身份來告知他們一些小閱歷、