中班教案《蒙古族和維吾爾族》反思

第中班教案《蒙古族和維吾爾族》反思中班教案《蒙古族和維吾爾族》反思

1、中班教案《蒙古族和維吾爾族》反思活動目標：

1、了解我國是個多民族的國家。

2、認識蒙古族和維吾爾族，知道他們的民族特點。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

課件《祖國大家庭》、祖國大地圖。蒙古族和維吾爾族的音樂。

活動過程：

一、出示祖國地圖。

1、找出自己的位置。

2、你去過哪兒。

3、猜猜其它是什么地方。

二、認識蒙古族。

根據(jù)課件認識蒙古族，學(xué)跳蒙古舞。

三、認識維吾爾族，學(xué)跳維吾爾族舞。

四、在地圖上找出他們的位置。

五、根據(jù)音樂跳起蒙古族和維吾爾族的舞蹈。

教學(xué)反思

本堂活動設(shè)計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認識蒙古族和維吾爾族，從中了解少數(shù)民族是一家。達到本活動的目標。

2、大班科學(xué)教案《認識蒙古族》含反思活動目的：

1.引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服飾的特點、生活習(xí)俗，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。

2.通過欣賞蒙古族音樂，讓幼兒嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。

3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準備：

1.課前準備：事先裝扮一名蒙古小客人，蒙古族音樂。

2.電腦課件。

活動過程：

(一)以蒙古族小客人導(dǎo)入，讓幼兒了解蒙古族服飾的特點。

(二)結(jié)合課件，讓幼兒進一步了解蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。

1.視聽結(jié)合，初步感知。

提問：你看到了什么

重點引導(dǎo)幼兒用語言和動作表現(xiàn)蒙古族的風(fēng)俗特點。

2.再次觀看課件，了解蒙古族“那達慕”盛會。

提問：“那達慕”盛會上舉行了哪些活動

(三)舉行“那達慕”盛會。

在感知蒙古族音樂特點的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編動作。

1.賽馬。

2.歌舞。

(四)結(jié)束

活動反思：

本堂活動設(shè)計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認識蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達到本活動的目標。

3、大班優(yōu)秀主題教案《蒙古族是什么樣的》含反思活動一：我認識的蒙古族

活動目標：

1、了解蒙古族的文化。

2、知道蒙古人也是中國人，萌發(fā)幼兒對少數(shù)民族的情感。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1、經(jīng)驗講述：我認識的蒙古族。

2、欣賞影碟帶。幼兒講述看到的蒙古族文化特點。

3、選讀幼兒調(diào)查表。

4、制作統(tǒng)計表

我認識的蒙古族

蒙古族(人)民居飲食樂器

活動二：表演與創(chuàng)造

歌曲：草原牧歌

活動目標：

1、感受蒙古族歌曲的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒的感受能力。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的想象力和表現(xiàn)力。

活動準備：

1、幼兒每人一張紙，一套彩色水筆。

2、介紹蒙古族

活動過程：

1、告訴幼兒曲名，初步欣賞歌曲。

2、欣賞歌曲，感受音樂的風(fēng)格，(教案出自：快思教案網(wǎng))提問：你覺得這首歌是什么樣的(慢、很抒情、很寬廣、遼闊、很優(yōu)美)。

3、再欣賞歌曲，幼兒做動作要求動作舒展，符合音樂的性質(zhì)。

4、學(xué)習(xí)歌詞

a、欣賞歌曲，提問歌詞內(nèi)容

b、欣賞歌曲，幼兒跟著哼唱

5、欣賞音樂作畫要求每個幼兒畫一幅畫，要求符合歌詞內(nèi)容，表現(xiàn)歌曲的意境。

6、邊欣賞音樂、邊繪畫，在音樂聲中，教師逐一展示幼兒作品。

活動反思：

本堂活動設(shè)計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認識蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達到本活動的目標。

4、中班教案《稻子和麥子》含反思活動目標：

1、通過觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同。

2、體驗秋天豐收的喜悅。

3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

稻子、麥子實物和圖片等

活動過程：

一、認識稻子和麥子

1、引出：這幾天呀，農(nóng)民伯伯很開心，他們種的莊稼都豐收了。請你們來說說秋天有哪些莊稼豐收了

————————————稻子、玉米、棉花、各種豆…….

2、FLASH欣賞：豐收的秋天(加入動作)

小結(jié)：秋天有很多莊稼都豐收了，有稻子、棉花…..，真是個收獲的季節(jié)!

3.可是呀，農(nóng)民伯伯遇上了一個難題，他呀分不出稻子和麥子，讓我們來幫幫他吧。

(分稻子和麥子)說說稻子和麥子有什么不同(圖片)

————————稻子長的彎彎的，象……/麥子長的直直的，象……(稻穗和麥穗)

4.稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密(脫粒后的稻子和麥子)

————————麥子有一根根尖尖的，象針一樣的(麥芒)

————————稻子頭上有個小缺口、白色的，麥子身上有一條裂縫

————————稻子用來做米飯、米糕、稀飯，麥子用來做蛋糕、面包……

————————稻子長在水田里，麥子長在旱田里

小結(jié)：原來呀，稻子和麥子有這么多的小秘密，他們各有各的用處。

二、故事：稻子和麥子

1、稻子和麥子一個種在水田里，一個種在旱田里，到底是怎么回事呢我們一起來聽聽。

2、小結(jié)：原來呀，他們太調(diào)皮了，經(jīng)常打打鬧鬧……(提醒幼兒在玩的時候不能打架，注意安全)

三、歌表演：鼓上的小米粒

“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的響，米粒跳的高，小鼓唱的輕，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳?！?/p>

活動反思：

稻子和麥子對于幼兒來說是比較陌生的，他們從來沒親身體驗過。在這次活動之前，我們透過班里幼兒家長的配合，做了一張調(diào)查表并且?guī)в變喝タ戳耸崭詈玫牡咀?。這次活動的目標是讓幼兒通過觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同并且體驗秋天豐收的喜悅。為了達到這兩個目標，設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，認識稻子和麥子、故事：稻子和麥子、歌表演：鼓上的小米粒。

在第一個環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性比較高，發(fā)言也比較熱烈。由于事前的調(diào)查表和實地觀察、觸摸使幼兒積累了很好的前期經(jīng)驗，對于稻子和麥子的基本特征比較了解，多數(shù)幼兒都能說出自己的想法。幼兒通過自己剝開稻子和麥子的外殼，觀察了稻子和麥子的內(nèi)部特征，既培養(yǎng)了幼兒自我觀察的能力，也形成了良好的生生互動，并讓幼兒大膽的向聽課的家長說說自己觀察到的小秘密，鼓勵幼兒大膽的展示自己。因此，我覺得活動前的前期經(jīng)驗是非常重要的，幼兒的生活經(jīng)驗不是很豐富。對于他們來說，只有自己親身經(jīng)歷、接觸和看到的，才能讓他們有話可講，才能有自己的思想和意識。

但是，在整個活動中還是有不足之處。首先，沒有考慮到環(huán)境的變化。由于是向家長開放的半日活動，有的幼兒顯的有點異常興奮，雖然活動氛圍熱烈，但是部分幼兒不能仔細傾聽其他幼兒的發(fā)言，導(dǎo)致回答重復(fù)的比較多。其次，幼兒的問題意識不是很強。在活動中，我聽見在我邊上的幼兒在剝開稻子和麥子后，輕聲的說了一句“怎么會這樣”其實，他在觀察后產(chǎn)生了問題，但當(dāng)我讓他提出問題時，卻膽怯了。因此，我覺得對于中班的幼兒來說，培養(yǎng)好他們的傾聽的能力比較重要。這樣，在活動中既有利于教師和孩子之間的互動，也有利于孩子和孩子之間的互動。而問題意識是讓孩子通過自我觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題并能在活動中讓同伴幫助自己解決問題。

5、中班教案《小豬和靴子》含反思活動目標：

1.欣賞故事，感受小豬憨厚、可愛、樂于助人的性格。

2.理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。

3.愿意大膽想象，并能用語言大膽地表達出來，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動重點：

在教學(xué)目標的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂意參與講述活動，理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程，以及在平時有樂于助人的良好品德作為本次教學(xué)活動的重點。

活動準備：

1.多媒體課件。

2.表演道具(背景圖一幅，小豬、狐貍、八哥鳥、小熊頭飾，紅靴子一只、花一束)

活動過程：

一、自由講述，引出課題

出示課件第一幅畫面，讓幼兒觀察圖片上是什么地方是誰

提問：小豬發(fā)現(xiàn)的這個口小底大的紅紅的東西，摸上去很光滑，象什么呢可以用來做什么呢

(讓幼兒同伴之間自由講述，鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，從而引出故事發(fā)展情節(jié)。)

二、視聽結(jié)合，想象講述

1.課件逐一展示，讓幼兒利用發(fā)散思維，鼓勵他們大膽想一想并說一說。

提問：你覺得小豬會碰見誰，小動物又會對小豬說什么小豬把這個紅紅的東西當(dāng)作了什么

2.完整的欣賞故事，并為故事取名字。

提問：和小伙伴討論一下，為故事取一個名字。

(在幼兒邊觀察邊講述的過程中欣賞故事的發(fā)展和結(jié)束，重點理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程，最后，完整的欣賞故事，并為故事取名字，充分體現(xiàn)了活動的完整性以及幼兒在活動中的主體性。)

三、遷移主題，滲透教育

提問：你喜歡小豬嗎為什么

(分析了故事中小豬的性格特點，讓幼兒感受到了小豬憨厚、可愛、樂于助人的性格。)

提問：請你說說在平時拾到東西后是怎么做的是怎么樂于助人的

(結(jié)合生活經(jīng)驗，通過討論，滲透到平時的生活中，從而鼓勵幼兒爭做樂于助人的好孩子。)

四、故事表演，積累經(jīng)驗

請幼兒自由組合分配角色進行表演。

(讓幼兒進入情境表演區(qū)，戴上頭飾，分角色根據(jù)故事內(nèi)容進行表演，獲得身臨其境的感覺，從而更好的理解掌握故事內(nèi)容。)

活動延伸：

結(jié)合美術(shù)活動，讓幼兒用橡皮泥做一做靴子，感受作品中想象物品的形狀特征。

活動反思：

我在設(shè)計這一活動時，打破以往上語言課的常規(guī)模式，設(shè)計成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動的主角，帶著問題積極主動地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達出來，發(fā)揮了他們的想象力。

在整個活動中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動中，始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，為他們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言交流環(huán)境，讓他們在自主、創(chuàng)新的活動中發(fā)展了語言能力，達到活動的目的。

6、中班教案《益蟲和害蟲》含反思活動目標

1.區(qū)別益蟲和害蟲，知道昆蟲與人們的關(guān)系。

2.了解一些保護益蟲、防治害蟲的方法。

3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

重點難點

認識益蟲和害蟲。區(qū)別益蟲和害蟲。

活動準備

背景、掛圖各一幅蜜蜂蜻蜓青蛙蜘蛛蟑螂蚊子蒼蠅蝗蟲等圖片

活動過程

一、開始部分：談話、引入新課。

欣賞歌曲《小蜻蜓》，然后請幼兒回答問題：A.歌曲里唱的是誰呀B.它在干什么C.為什么要捕捉蚊子

二、基本部分：

1、認識益蟲和害蟲：出示背景、掛圖，讓幼兒帶著問題觀察、思考。

2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆蟲圖片，引導(dǎo)幼兒說出其名稱、外形特征、生活習(xí)性等。

3、區(qū)別、分類：先請幼兒將圖片分別擺放在兩個貼有益蟲和害蟲的方框內(nèi)，然后再由大家檢查歸類是否正確。最后歸納：對我們?nèi)祟惿a(chǎn)、生活有用的我們給它起個名字叫益蟲。相反，對我們?nèi)祟惿a(chǎn)、生活有害的我們給它起個名字叫害蟲。

4、保護益蟲，消滅害蟲：A、當(dāng)我們看到益蟲的時候應(yīng)該怎么做(不要捕捉益蟲，讓它們幫助我們消滅害蟲)B、還有什么方法能保護益蟲(不亂撒農(nóng)藥)C、發(fā)現(xiàn)害蟲應(yīng)該怎么辦(將其殺死)E、還有什么辦法能消滅害蟲(殺蟲劑、滅蟲燈等能很快殺死害蟲)5、互動：老師反復(fù)說出昆蟲名稱和出示昆蟲圖片，引導(dǎo)小朋友用動作、表情來判斷益蟲和害蟲。(拍手、跺腳、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等)

三、結(jié)束部分：人們喜歡那些昆蟲討厭那些昆蟲為什么

小結(jié)：益蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該好好保護它們;害蟲是危害我們生產(chǎn)和身體健康的壞家伙。我們一起到外面消滅害蟲去吧!

四、延伸部分：學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》。

教學(xué)反思

本教學(xué)活動成功之處在于直觀、通俗易懂，通過使用背景、掛圖、圖片等，幼兒的注意力很快被吸引住了。幼兒互動的機會很多，課堂氣氛活躍，過程由淺入深，隨機應(yīng)變，充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，讓幼兒成為活動的主體，老師跟著幼兒的思路走。一問一答的式教學(xué)，使幼兒的語言能力也得到了訓(xùn)練和發(fā)展，圓滿地達到了預(yù)期目標。如果圖片人手一份的話，還可以進行更多的玩法，效果將更加圓滿。

7、中班教案《小雨和花》含反思活動目標：

1.初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。

2.將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演，通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿勢，以及小花喝水時快樂的神態(tài)。

3.在表演中體驗小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感激之情。

4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1.課件

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。

活動過程：

一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。

師：“小雨在干什么”

二、欣賞課件，熟悉樂曲的內(nèi)容

師：“小雨和小花在做什么”

三、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動作。

1.教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動作。

師：小雨是怎樣落下的從哪兒落到哪兒呢

2.教師唱譜，幼兒重點練習(xí)按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時候蹲下。

師：小雨有沒有落下來啊怎么落下來的

3.教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)A段，重點帶領(lǐng)幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現(xiàn)小雨。并練習(xí)邊走邊做小雨落下的動作。

四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動作。

1.教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表示花喝水時快樂的樣子。

師：小花喝水嗎那你們來做做小花喝水時高興的樣子。

2.教師做雨點的動作，幼兒練習(xí)隨雨點方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)。

師：小雨點來了，小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向，小花就要朝著那個方向和小雨點做游戲。

3.幼兒隨音樂完整地練習(xí)B段。教師引導(dǎo)幼兒從動作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。

師：花開心是什么樣子除了可以用動作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢

五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。

1.教師分配角色，指導(dǎo)扮演花的幼兒散點站位。

2.教師引導(dǎo)一部分幼兒當(dāng)小雨，然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定。

3.交換角色，聽音樂再次完整地表演。

活動反思：

在活動中，我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。

8、中班教案《常綠樹和落葉樹》含反思活動目標

1、培養(yǎng)幼兒比較、觀察、概括的能力。

2、知道樹落葉和枯黃的原因。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備

1、讓幼兒搜集各種樹葉;

2、有關(guān)常綠和落葉樹的課件;

3、常綠樹、落葉樹的樹干各一棵。

活動重難點

知道樹常綠和落葉的原因。

提高幼兒觀察、概括的能力。

活動過程

一、觀看錄像，激發(fā)幼兒興趣

師：我們來看一個短片，看片中有什么(幼兒看錄像)

提問：你們看到了什么(許多大樹，許多黃黃的葉子，有的落到地上，還在空中飛舞)

師：片中這些樹上的葉子為什么是黃顏色的為什么都落到地上了呢(有的小朋友說是葉子老了，還有的說是天冷了)

師：我們再來看一個短片(幼兒看錄像)

提問：你們又看到了什么(皚皚白雪，綠綠的松樹)

師：下雪了，天這么冷，為什么這些葉子沒有枯黃飄落呢(短片中的景象，使幼兒形成了兩個明顯的概念：一個是落葉，一個是常綠)

二、探索感知

師：老師給小朋友準備了許多樹葉，請你們打開看一看吧。(引導(dǎo)幼兒給樹葉分類)

提問：你手中的樹葉有幾種也顏色(黃色和綠色)

師：請小朋友比一比兩種顏色的葉子誰的面積大誰的面積小呢幼兒操作得出(黃葉子面積大，綠葉子面積小)

師：請小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說說自己的感覺。幼兒通過觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

三、總結(jié)點題

請幼兒觀看短片，再現(xiàn)樹葉飄落的景象，并告訴幼兒：像這些秋天到來樹葉飄落的大樹有一個共同的名字叫落葉樹。像松樹、柏樹這些樹葉常年綠綠的大樹也有一個共同的名字叫常綠樹。

四、師幼互動、做《樹葉找家》游戲

1、教師出示一棵落葉樹的樹干，模仿落葉樹媽媽的口吻說：“我是一位樹媽媽，我的樹葉寶寶又大又薄，表面沒有蠟質(zhì)，秋天到來時空氣干燥，只能喝到很少的水。樹葉寶寶慢慢枯黃，北風(fēng)一吹就剩下光禿禿的樹枝了。小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。

2、老師出示一棵常綠樹的樹干，模仿常綠樹媽媽的口吻說：“我也是一位樹媽媽，我的樹葉寶寶像針一樣尖細，上面有一層蠟一樣的東西，保護著樹葉中的水分。寶寶不怕太陽曬，也不怕被風(fēng)吹。一年四季都是綠油油的。小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。

活動延伸

讓幼兒做著樹葉飄落的動作走出活動室，去尋找院子里的常綠樹和落葉樹。

活動反思

該活動是兩類物體的比較觀察活動?；顒舆^程中，幼兒通過兩次觀看錄象，加上老師的針對性提問和幼兒零距離觀察樹葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個概念，認識了落葉樹和常青樹，發(fā)現(xiàn)了常青樹和落葉樹的不同點。

這里的錄象和實際的樹葉都帶給幼兒豐富的感性認識，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而《樹葉找家》的游戲更是將幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮，在探索操作的過程中較好鞏固了對常青樹和落葉樹的認識。

9、中班教案《方臉和圓臉》含反思活動準備：

《方臉和圓臉》背景圖，前期家具的熟知

活動目標：

1.愿意積極參與討論故事情節(jié)并清晰地表述自己的想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化。

2.體會一家人在一起和睦、開心地生活才是快樂。

3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、老師請來了兩位朋友(老爺爺、老奶奶)

2、給他們?nèi)€名字，(方臉爺爺和圓臉奶奶)

二、講故事，找出方和圓

1、“山腳下住著一戶人家”到“好，就這么定啦，分吧。”

2、請小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。幼兒找好后，請幼兒到前面說說。----思維清楚

3、你們真聰明，都幫老公公和老婆婆找到了他們各自的東西。

三、引導(dǎo)幼兒討論“是分好還是不分好”。

1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圓的!”

2、這可怎么辦呢他們老兩口分了一上午，越分越分不清。請小朋友幫幫他們，你覺得方和圓分得開嗎桌子和釘子能分開嗎為什么-----大膽表述

3、那老公公和老婆婆能分開嗎為什么幼兒討論。---舉牌互動。

四、一家人在一起才開心。

1、小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法，有同意分的，有不同意分的?！袄蟽煽谠倩ハ嘁豢?，又發(fā)現(xiàn)……到結(jié)尾。”

2、“老公公和老婆婆分開了嗎”(沒有)為什么呢(引導(dǎo)幼兒講出一家人在一起才開心)

3、原來一家人在一起開開心心得才快樂。

五、開心的家溫暖的家

1、這里還有三個家，你們看看，覺得他們開心嗎原來是*的家。你們怎么看出來他們很開心*小朋友你們家開心嗎那以前有沒有不開心的事情啊原來只要我們相親相愛就會永遠開心的。

2、第三個家你們猜會是開心的家嗎是哦。那么又會是哪個小朋友的家呢想想你們家人是不是相親相愛或許第三個開心的家就是你的喔!

方臉和圓臉課后反思：

小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征，容易形成定勢。然而幾何圖形的認識往往過于單調(diào)、抽象。所以我們教師在教育內(nèi)容的選擇上，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

10、中班教案《大公雞和漏嘴巴》含反思活動目標：

1、了解故事內(nèi)容，知道“漏嘴巴”是一個不好的習(xí)慣。

2、教育幼兒吃飯要專心，不要浪費糧食;進餐時不隨便講話，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動準備：

故事的PPT、錄音。

活動過程：

一、看圖引出課題。

(請幼兒看圖)師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰呀(大公雞、小弟弟)今天老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會是誰呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。

1、初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語：“孤零零”“寂寞”。

2、通過看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。

3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準備】

1、課件《竹籬笆和牽?；ā?。

2、圖片：竹籬笆、牽?；?。

【活動過程】

一、談話活動：

1、提問：你們知道什么是竹籬笆嗎幼兒討論。

2、教師手拿牽?；ǖ膱D片提問引出活動。

師：這是什么它今天有些不高興，怎么辦呢

3、幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。

4、師：我們一起來聽一個關(guān)于《竹籬笆和牽牛花》的故事。

二、欣賞《竹籬笆和牽?；ā返墓适?，初步理解故事內(nèi)容。

1、教師邊放課件邊講述一遍故事。

2、師：牽?；ㄩ_始時為什么哭是誰幫助了它竹籬笆是怎么幫助它的牽?；ǖ脑竿麑崿F(xiàn)了嗎

三、利用課件再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

1、教師利用課件再次欣賞故事。

2、師：竹籬笆一開始高興嗎為什么為什么是孤零零，什么是“寂寞”

3、師：后來竹籬笆為什么會高興起來

四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論，感受故事中表達的情感。

1、師：為什么竹籬笆后來感到幸福及了它是怎么說的

2、幼兒討論：一個人什么時候會高興，什么時候會難過怎樣幫助別人才能使大家感到高興

3、找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。

五、活動延伸：

情景表演《竹籬笆和牽?；ā?。分別請幼兒扮演竹籬笆、牽?；?、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語表演。鞏固對故事的理解，從而體驗幫助別人就是幫助自己的道理。

【活動反思】

本次活動以談話對竹籬笆和牽?；ǖ恼J識來導(dǎo)入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說出對竹籬笆和牽?；ǖ恼J識。用自己的大膽想象猜測牽?；ㄖ詡牡脑颍缓笸ㄟ^完整欣賞故事，本次活動，我把重點放在對故事的理解，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽?；ǖ谋砬?，讓幼兒大膽猜測牽?；ㄖ詡牡脑?。接著出示難過的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學(xué)目標。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態(tài)，參與性極強。

但也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會傾聽。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對于活動中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語?！笔潜净顒又械碾y點。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語句沒有說出，感覺有點難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。

14、中班教案《貓和老鼠》含反思活動目標：

1.通過自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。

2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏，把動作和表情做到恰如其分。并能說出，劇中所表達的情感。

3.在大家合作表演下，對表演與模仿更加的充滿興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備：

1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)

2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動畫片)

活動過程：

一、用教師是導(dǎo)演，來招小演員，來激發(fā)他們表演欲望。

師：今天啊，江老師還有個新稱呼，叫做江導(dǎo)演。聽說XX小朋友很有表演天賦，那到底是不是這樣我不知道，你們是不是很會表演啊

二、根據(jù)老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進行表演。

師：你們什么時候會興高采烈的那是怎么樣表現(xiàn)的呢

三、缺乏表演的動作，再引入動畫片根據(jù)動畫片里貓和老鼠，豐富的動作和表演。進行模仿，學(xué)的更多的表演的動作與表情。

再次來體驗興高采烈如何表演。

四、第二個劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會小老鼠的心情和感受。

教師先來表演劇目二，問：這時候出來了誰

這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的。

嘗試模仿饑餓難耐。

跟著音樂體驗。(注意動作和表情)

五、繼續(xù)引出下段的劇本，進行表演。

六、組織游戲，進行配樂表演。

先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么，然后總結(jié)他們的。引出第三個劇目。

繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動作)問："老鼠想到了什么方法可是對方是貓呀，要是醒來可就糟糕了，(教案出自：快思教案網(wǎng))小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請他們來表演，如何小心翼翼。(教師總結(jié))

1.首先，由老師作為貓，小朋友作為老鼠，去偷那條大魚。(分清楚，去偷時候的小心翼翼和貓伸出爪子時的驚恐萬分)

2.再由一部分小朋友做老鼠，一部分做貓體驗不同的情緒和心情。

3.最后，可以離開小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進等。

六、分組活動，選出貓和老鼠。將整個故事，完整的表演一遍。

七、活動結(jié)束

活動延伸

1.在"影視角"自由選擇動畫，模仿與表演練習(xí)。

2.編排一個動畫經(jīng)典表演。

反思與分析

1.選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動以及個別活動。

3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動。

4.重視分層引領(lǐng)，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時，給予鼓勵與表揚。

5.與孩子們互動及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

可能出現(xiàn)的問題：1.孩子們比較好動，在一起表演的時候很容易離開座位，不聽指揮，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。

2.在看動畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會把這個當(dāng)做游戲，無論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過，他們都會很開心與興奮。

15、中班教案《光和影子》含反思活動目標：

1、根據(jù)觀察，幼兒認識了太陽、燈、火等會發(fā)光，給我們帶來了光亮。

2、引導(dǎo)幼兒認識影子。(光線向前直照過去，被東西擋住使光透不過去，就會出現(xiàn)——影子。)

3、關(guān)注光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒樂于觀察和分析問題的能力。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動材料：

手電筒、玩具娃娃、、晴天、空曠場地。

活動過程：

一、提出問題，回答問題。

根據(jù)生活實踐，什么東西帶給我們光亮

1、白天很亮，什么東西都看得清。是誰發(fā)出了光(太陽)

2、黑夜，要看東西怎么辦(開燈、打手電)

3、沒有太陽和燈時，還可以用什么照亮呢(火)

小結(jié)：太陽、燈、火都會發(fā)光，都給我們帶來了光亮。

太陽發(fā)出的光叫陽光。

燈發(fā)出的光叫燈光。

火發(fā)出的光叫火光。

二、觀察：認識影子的形成。

1、猜謎語，吸引幼兒的興趣。

你跑它也跑，

你站它也站，

有時它長，

有時它短，

沒有光它就不出現(xiàn)。

——影子

2、小實驗：影子的形成。

老師用手電筒向前方發(fā)出一束光，照射在一面空墻上，然后伸出一只手出現(xiàn)在光前，這時，墻面上會出現(xiàn)一個手的影子。同樣，手電筒的光前換上一個玩具娃

娃，墻面上又會出現(xiàn)一個娃娃的影子。

提問幼兒：影子什么時候出現(xiàn)為什么影子都是黑色的

結(jié)合演示告訴幼兒：光射向前方，照亮墻面，不論什么東西，當(dāng)它出現(xiàn)在光的前面擋住光線前進，光射不過去，就會出現(xiàn)影子。

三、手影游戲：

幼兒用自己的雙手擺出不同的形態(tài)，放在光線前面，互相欣賞“手影”。

四、戶外游戲：踩影子

幼兒在場地中央四散地跑，一個幼兒去踩他們的影子，其他幼兒設(shè)法不讓自己的影子被人踩著。被踩到的幼兒要離開場地，沒被踩到的幼兒就是勝利者。

(注意幼兒的安全，避免互相碰撞，時間隨幼兒的興趣而定。)

評價結(jié)果：

1、本活動幼兒非常喜歡。結(jié)合幼兒的生活實際，幫助幼兒解決日常生活中碰到的問題，吸引幼兒的興趣。

2、通過實驗演示，讓幼兒容易掌握知識，不僅獲得的印象深刻牢固，還能引起幼兒對光的極大興趣。

3、將觀察和實驗結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)幼兒的觀察，擴大幼兒的視野，激發(fā)幼兒的探究欲望，發(fā)現(xiàn)問題的樂趣。

4、還有幼兒自己動手做“手影”“踩影子”游戲，吸引幼兒的學(xué)習(xí)趣味性，加深幼兒的體驗，保持幼兒積極探索的愿望，主動學(xué)習(xí)的積極性。

16、中班教案《大傘和小傘》含反思活動目標：

1、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論，并理解故事內(nèi)容。

2、通過同伴互動，比較幼兒對畫面的不同描述，提高幼兒的語言表述能力。

3、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣，學(xué)會在生活中團結(jié)友愛，關(guān)心他人。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)重難點：

1、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論，并理解故事內(nèi)容。

2、通過同伴互動，比較幼兒對畫面的不同描述，提高幼兒的語言表述能力。

3、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣，學(xué)會在生活中團結(jié)友愛，關(guān)心他人。

活動準備：

1、故事《大傘和小傘》圖片兩套，各8張。

2、配樂故事光盤。

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒入場，導(dǎo)入課題。

師：今天，老師給你們帶來了一個故事，名字叫《大傘和小傘》。

二、教師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，講述圖片內(nèi)容。

(一)出示圖片第1、2、3頁，教師講述故事的開頭部分

1、請幼兒學(xué)說刺猥的對話：把你的小傘收起來吧，到我的大傘下面來。

2、教師：他們還會遇到誰

(二)出示圖片第4、5頁，引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗講述圖中的內(nèi)容。

1、師：田鼠和刺猥遇到了誰

2、師：小狗和刺猬誰的個子高誰的傘大

3、師：小狗對田鼠和刺猥說了什么

4、刺猥和田鼠是怎么做的

(三)出示圖片第6、7頁，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容

1、師：田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰

2、師：黑熊和小狗誰的個子高誰的傘大

3、師：黑熊對他們說了什么

4、師：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的

(四)引導(dǎo)幼兒用猜測的方式講述故事的結(jié)局。

1、師：小朋友們猜一猜，四個小伙伴合撐著一把傘往前走，還會發(fā)生什么事呢

2、師：我們還是來看看圖片吧!

三、幼兒分組觀察圖片，講述圖片內(nèi)容

1、教師鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴，自選一張圖片互相討論，講述圖片的內(nèi)容。

2、按照圖片的順序，每張圖片請一名幼兒拿著圖片站到前面來講述。

四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞配樂故事。

1、教師：黑熊為什么要請小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面

2、教師：如果下雨的時候，你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒帶傘，你會怎么做

五、延伸活動：情境表演

教學(xué)反思

我設(shè)計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點：中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能夠大擔(dān)地在集體面前講述。同時，《綱要》中提出：給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。

故事《大傘和小傘》語言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。

因此，在設(shè)計環(huán)節(jié)時，我先采用分段講述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間，講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達能力的提高。

接下來的環(huán)節(jié)，我讓幼兒兩兩結(jié)伴，分組繼續(xù)討論，給每一個幼兒提供交流和表達的機會。

最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事，使幼兒對作品有一個完整的認識，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

整個活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點，而且通過兩兩結(jié)伴，分組討論，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。

17、中班教案《小雞和小鴨》含反思活動目標：

1、運用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性，想象它們在一起玩的情景。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

活動過程：

一、觀察比較——小雞和小鴨的不同

重點提問：

1、小雞和小鴨有什么不同

2、他們有什么不一樣的生活方式

關(guān)注點：

1、幼兒對常見動物的觀察能力、

2、幼兒語言的完整性

二、操作嘗試——畫小雞和小鴨

1、聽老師講述“雞媽媽生了一個大雞蛋，鴨媽媽生了一個大鴨蛋”的故事，觀察比較兩個大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。

2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示

(畫小雞)：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭)，小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛)，嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴)，扇扇翅膀(添畫翅膀)，一二三!站起來(添畫腳爪)，跑來跑去真快樂。

(畫小鴨)：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點動靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說：“孵蛋可要有耐性，還是讓我來吧?！闭f完就坐在鴨蛋上一動不動地孵起小鴨來。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，小鴨出世了。小鴨長得怎么樣大家輪流畫起來：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多)，小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起來(小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼)。

三、想象創(chuàng)造——豐富畫面

重點提問：

小雞小鴨出去玩，它們會到哪里去

小雞會做什么小鴨會做什么

小鴨捉不到蟲，小雞會怎么幫助它

關(guān)注點：

幼兒大膽想象的能力

活動反思：

總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

18、中班教案《小兔和狼》含反思活動目標

1、通過觀看動畫片后，讓幼兒根據(jù)角色的表情、動作等信息，推測小兔乖乖的心理活動以及情節(jié)的發(fā)展變化，大膽表達自己對故事的理解。

2、理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒知道小兔乖乖在認真分析問題后想出了能躲避大灰狼的辦法，初步萌發(fā)做事要冷靜、認真思考的思想。

3、通過游戲，讓幼兒的防范意識及自我保護能力提高，不僅要懂得自救，還要學(xué)會去幫助他人。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

教學(xué)重點、難點

1、讓幼兒初步理解“危險”的含義，說說如果遇到壞人時自己應(yīng)有哪些反應(yīng)。

2、遇到危險時要冷靜，要學(xué)會自我保護及保護他人。

3、游戲的進行，要讓幼兒明白其含義，引導(dǎo)幼兒自己想辦法怎樣保護自己。

活動準備

一、材料準備

1、樹林的寫真教學(xué)圖。

2、設(shè)置樹林場景，有大樹、花、蘑菇、綠草。

3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾若干。

4、DVD、音樂碟片。

二、經(jīng)驗準備

觀看《小兔乖乖》動畫片，初步理解故事內(nèi)容。讓幼兒有小小的危險意識。

活動過程

一、談話討論，引出本課內(nèi)容。

1、出示樹林寫真圖(1)，里面是動畫片兔媽媽帶兔寶寶去樹林采蘑菇的情景，喚起幼兒的記憶。(問：圖中有些什么它們在哪里引導(dǎo)幼兒觀察圖中環(huán)境)

2、出示樹林寫真圖(2)，樹后面出現(xiàn)了一只兇惡的大灰狼，流著口水望的兔乖乖。(引發(fā)幼兒的危險意識，引導(dǎo)幼兒替兔乖乖想辦法，哪些地方可以藏好自己不被大灰狼發(fā)現(xiàn))

3、出示樹林寫真圖(3)，一只最小的兔乖乖被嚇哭了，大灰狼向它走去。(引導(dǎo)幼兒想想動畫片的情景，大家為小兔捏了一把汗，是誰幫助了最小的兔乖乖用的什么方法還有其他辦法嗎遇到危險時大聲哭好不好)

4、出示樹林寫真圖(4),小兔乖乖們趕走了大灰狼后，兔媽媽在點數(shù)兔寶寶。(大家用的什么方法趕走了大灰狼有小兔被吃掉嗎兔媽媽對小兔說了些什么)

二、游戲

1、躲貓貓

教師和幼兒帶上兔寶寶頭飾去‘樹林’采蘑菇。按照指令走過小路到蘑菇最多的地方采集蘑菇，(聽著歡快的音樂，小兔乖乖們很高興，突然音樂變得沉重，狼來了)，兔媽媽引導(dǎo)寶寶躲起來，大樹后，綠草下，用蘑菇擋住自己。大灰狼走了，小兔兔一只也沒被發(fā)現(xiàn)。

2、躲在一起。

兔媽媽：孩子們，大灰狼馬上又要來了，快點換個地方躲起來。提醒大家輕輕的，不要讓大灰狼聽到聲音。小兔們又開始忙起來，拿好自己采的蘑菇找地方藏好自己。兔媽媽因為保護最小的兔寶寶被夾在大樹的縫隙里，怎么辦。引導(dǎo)幼兒想辦法，不能發(fā)出太大的聲音以免被大灰狼發(fā)現(xiàn)，要使勁用力拉開大樹的縫隙讓兔媽媽出來。

三、結(jié)尾。

兔寶寶們都沒讓大灰狼發(fā)現(xiàn)，小兔們拿好采的蘑菇跟著媽媽回家了。

四、課程延伸。

討論，在逛街時和爸爸媽媽走散了，自己會怎么做遇到陌生人對自己說話時，我們該怎么辦

教學(xué)反思

1、以上寫的是主要內(nèi)容，教師的語言表達沒寫，備課應(yīng)備詳案，因為幼兒雖小但思維跳躍靈活，教師在上課前要先想想在上課時會發(fā)生的多種請況，幼兒會提出哪些問題。

2、在課程進行時，幼兒不會按照老師已想好的模式走，特別談到兔寶寶有危險的時候，大家都很激動，爭著說辦法及自己遇到壞人時的事情。在這個時候，教師也要控制好情緒，引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)回到課題上。

3、通過《小兔和狼》這一課后，幼兒的安全意識和自我保護能力會得到一定的提高，在日常生活遇到問題要保持冷靜，遇到壞人時要動動聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小，真正辦到肯定會有小小的問題，所以教師在以后都應(yīng)適時的提醒，幫助幼兒加深印象。

4、如果讓我重新上這課內(nèi)容，我會把一些細節(jié)問題做的更完善，比如：在教學(xué)時，教師的語言表達及肢體語言要更豐富形象;游戲時用的場景面積增大，安排能力較強的幼兒隨時準備處理小小意外情況;在師生問答時，教師對幼兒的回答要作更進一步總結(jié)。

19、中班教案《絲瓜和黃瓜》含反思活動目標：

1.學(xué)習(xí)運用看、摸、聞、捏、嘗等多種方法來感知絲瓜和黃瓜的不同特征。

2.嘗試用簡單的記錄方法比較兩種蔬菜的不同。

3.能愉快大膽地和同伴交流探索結(jié)果。

4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

1.每張桌子上黃瓜、絲瓜各兩條。小刀三把，水彩筆兩盒。

2.記錄紙人手一張，方法示意圖各一張(看，聞，摸，捏，嘗);紅綠大籃子各一個。

3.絲瓜和黃瓜實物各一。

活動過程：

一、出示黃瓜、絲瓜，講述故事，引起活動。

師：前幾天，蔬菜幼兒園來了兩位新朋友，看一看，這是誰啊

最近他們很不開心，因為蔬菜幼兒園里的好多小朋友經(jīng)常把他們倆喊錯，真苦惱!你們說，為什么會這樣呢(都是長長的、綠綠的，細細的)

師：其實，只要仔細地看一看，找一找，就會發(fā)現(xiàn)他們身上有許多的不同呢。小朋友，你們愿意幫他們找一找嗎

二、幼兒運用多種感官感知絲瓜黃瓜的外形特征。

師：老師已經(jīng)在后面的桌子上準備了一些黃瓜和絲瓜，等會請你們動腦筋、想辦法，找一找、說一說它們有什么不同，好嗎

好，小朋友們就開始吧。

(教師語言提示：找到了和你的好朋友說一說。大家可以討論討論。重點指導(dǎo)幼兒運用各種方法比較。)

三、集體交流，教師幫助歸納總結(jié)。

師：誰想來說說

你是怎么發(fā)現(xiàn)黃瓜上有刺，絲瓜沒有刺的。(用眼睛看)

師：還有哪些小朋友也用了看一看的方法你還看到了什么不同呢

師：還有誰找到了和他不一樣的地方，來給我們大家介紹介紹

你是怎么知道的呢(依次貼鼻子、嘴巴、手、捏等圖示)

四、運用方法，再次探索并記錄。

1.教師總結(jié)，提出任務(wù)。

師：小朋友說的可真好!原來我們可以用看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞、嘗一嘗這么多的方法來找不同呢。

師：那我們能不能把剛才找到的不同記錄下來呢

2.出示記錄紙，交代要求。

師：好，那等會我們就用這些方法再去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，好嗎

五、幼兒交流記錄結(jié)果。

1.幼兒自由交流。

2.個別幼兒介紹。

師：誰愿意上來向大家介紹你的記錄

3.向客人老師介紹自己的記錄。

六、幼兒操作：分辨黃瓜和絲瓜。

師：你們看，桌子上的黃瓜和絲瓜已經(jīng)被混在一起了，現(xiàn)在我們一起來把它們區(qū)分開來，把桌子整理好，好嗎

七、提出下次探索內(nèi)容，結(jié)束活動。

師：你們可真棒，已經(jīng)把絲瓜和黃瓜都找出來了!那你們知道絲瓜和黃瓜是怎么長大的嗎

師：小朋友的意見都不一樣，那這樣吧，大家回去以后和爸爸媽媽一起去菜市場買一些絲瓜和黃瓜的種子，回去種一種，觀察觀察他們是怎么長大的以后我們再來說一說。

活動反思：

活動中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的探索環(huán)境，讓他們邊操作邊探索，邊探索邊收獲。孩子們對活動內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情，有的在仔細觸摸比較，有的在細細品嘗味道，有的在認真觀察外形…不久，他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn)：顏色不同，味道不同，長短不同，手感不同等等。每個孩子都為自己的發(fā)現(xiàn)而感到喜悅，感到驕傲?；仡櫿麄€活動，我認為主要有以下幾個特點：

1.了解幼兒，重點、難點把握準確、恰當(dāng)。

通過了解后發(fā)現(xiàn)，對于剛剛進入中班一個月，從未接觸過操作-記錄的小朋友來說，運用各種觀察比較的方法和學(xué)習(xí)如何將自己感知到的各種特征記錄下來就是我們要解決的重點和難點。因此在本次活動中，我們只是將”比較黃瓜和絲瓜的不同”作為教育的契機，目的是讓幼兒在這一過程中，共同總結(jié)和提升出看、摸、聞、捏、嘗、咬等多種觀察比較的方法，并逐步養(yǎng)成科學(xué)記錄的習(xí)慣。

2.尊重幼兒，過程設(shè)計滿足孩子需要。

還記得每次和別的老師交流備課體會時，大家都會感到：一次活動成功與否最主要的就是看孩子是否喜歡，能否滿足他們的需要。在設(shè)計本次活動的過程時，我通過試教后就發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小朋友們探索有了發(fā)現(xiàn)時，都非常激動，最想做的就是告訴別人。了解到這一點后，通過認真的思考，我決定就按照幼兒的需要來設(shè)計活動的過程：即自由感知-交流感受-再次比較-交流記錄。這樣，讓幼兒在每次的探索后都能夠及時地把自己的發(fā)現(xiàn)和大家說一說，從而滿足他們“說”的愿望和需要，并且孩子們在聽的同時也能獲取別人的經(jīng)驗，激發(fā)他們繼續(xù)探索的愿望。

這次活動也有一些考慮不周的地方，如現(xiàn)在黃瓜和絲瓜已接近尾聲，價錢比較貴，因此可將活動的時間提前一個月。還有在對幼兒進行小組指導(dǎo)時，教師應(yīng)顧及全體幼兒，不能在某一組逗留時間過長。我想，在下次活動中，應(yīng)將每一個細節(jié)都考慮得更成熟一些，讓缺憾更少一些!

20、中班教案《粗和細》含反思活動目標

1.學(xué)習(xí)比較物體的粗和細，能從粗到細給三個物體排序。

2.培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

3.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

重點難點

1.重點：發(fā)現(xiàn)物體的粗細差異并按排序。

2.難點：感知物體的粗細，知道粗細的基本概念

活動準備

1.準備粗細不同的紙筒娃娃(三個)、毛線、棍子。

2.裝有幾種粗細不同物體的“奇妙的口袋”。

活動過程

1.導(dǎo)入課題：手指游戲《會變的小手》“小朋友，今天我們班來了客人，你們想認識他們嗎”

2.老師出示粗和細兩個紙筒娃娃讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒認識誰粗，誰細。

3.出示粗細不同的兩種毛線，讓幼兒觀察后說說哪根是粗的，哪根是細的，并讓他們摸一摸，說說你是怎么知道它是粗的，怎么知道它是細的，啟發(fā)幼兒是通過比較而知道的。

4.游戲《奇妙的口袋》讓幼兒從中摸出粗或細的物體，讓他們知道粗和細是相對的。

5.出示三根不同粗細的棍子，讓幼兒找出最粗的和最細的，并排序。

6.分組操作

(1)從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體。

(2)按粗和細把物品分成兩類。

(3)讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗和細的物體并給他們排序。

活動延伸：

比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細做記錄。

活動結(jié)束。

教學(xué)反思

在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

上這節(jié)課里，孩子們學(xué)習(xí)的興趣都非常高，好奇性很強，他們也能順利的達到了教育教學(xué)目標。我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動，我嘗試把自主權(quán)還給孩子，給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機會。有的三五成群地聚在一起觀察，談?wù)撝裁?有的在拿手中的物體在玩;有的干脆走到老師桌前，觀察觸摸老師帶來的紙筒娃娃。我沒有打擾他們，因為我覺得孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義。雖然這節(jié)課看起來課堂紀律有點亂，有些調(diào)皮搗蛋的孩子在到處看，到處走，但我覺得他們是很開心的。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們在學(xué)習(xí)生活學(xué)得更輕松些!

21、中班教案《小螞蟻和蒲公英》含反思教學(xué)目標：

1.能仔細觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。

2.學(xué)會準確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時候應(yīng)幫助別人。

3.學(xué)會傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

教學(xué)準備：

1、教學(xué)掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。

2、電腦、音樂光碟。

3、幼兒用書。

教學(xué)重點與難點：

理解故事《小螞蟻和蒲公英》內(nèi)容，通的在別人困難的時候應(yīng)幫助別人。

教學(xué)方法與手段：

直觀演示法、情感體驗法、講述法等。

教學(xué)過程：

一、小朋友隨音樂做小螞蟻律動進場，找位置坐好

教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動內(nèi)容。在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認識蒲公英，通過提問很自然地引出活動內(nèi)容。

1.“這是什么(蒲公英)你會用它做什么”幼兒自由回答。

2.“這是什么(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英，他會用蒲公英做什么呢”幼兒自由交談，引出主題。

3.“小朋友們剛剛說了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會發(fā)生什么樣的事情呢我們一起來看一看?！?/p>

二、教師出示教學(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內(nèi)容。通過直觀圖片進行邊觀察邊提問，幫助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。

1.教師出示圖1并提問：

a、圖上有什么

b、小螞蟻在干什么

c、你猜猜它在想什么

2.教師出示圖2并提問：

a、發(fā)生了什么特別愉快的事

b、你是從哪里看出來的教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂。

3.教師出示圖3并提問：

a、小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰

b、小蝴蝶為什么哭

c、小螞蟻做了什么

4.教師出示圖4并提問：

a、小螞蟻為什么要這么做

b、小蝴蝶心里有什么感受小蝴蝶。

c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么

三、請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會按照一定的順序觀察圖片并講述。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過觀看故事圖片自由講述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

1.引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開始看。

師：這幾幅畫面說了一個故事，我們應(yīng)該怎么看

2.請幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

3.教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節(jié)。

4.教師引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。

師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢

引導(dǎo)幼兒按順序進行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如夢想、在藍天上自由的飛翔等。

四、幼兒自己看小書，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

教師：請小朋友自己看小書，自己講故事。

1、請幼兒看小書自由講述，與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

2、請個別小朋友按順序講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如夢想，在藍天上自由地飛翔等。

3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能按照畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節(jié)。

4、講評并小結(jié)。

五、引發(fā)討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗。在討論活動中深入情感的延伸，讓幼兒體會互相幫助的快樂。

1.“你們喜歡小螞蟻嗎為什么”

2.教師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實現(xiàn)了會飛的夢想

活動反思：

本次活動主要是看圖講述，加強幼兒語言表達能力。但是由于我們所在的幼兒園屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，我在引導(dǎo)部分出示蒲公英的圖片，提問幼兒，沒有一個幼兒能回答出來。可能她們有些見過這些圖片，但是不知道用什么語言表達出來。所以我知道她們語言表達方面有缺欠，所以先完整的講述故事一遍再提問她們，她們才能參與到活動來。再發(fā)書給她們仔細觀察畫面，后來有個別幼兒能看圖講出故事內(nèi)容。所以我以后上課要多讓她們有說的機會，敢于表現(xiàn)。這就是我這節(jié)課的反思。

22、中班教案《噪音和樂音》含反思活動目標

1讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別知道噪音的危害。

2培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力及比較能力。

3激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望培養(yǎng)初步環(huán)保意識。

4遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

重點難點

教學(xué)重點;讓幼兒感受音的危害。

教學(xué)難點;樂音和音音區(qū)分;制作“安靜”標志圖。

活動準備

錄有噪音和樂音的錄音帶，如優(yōu)美的舞跳音樂和打去樂音，鳥叫聲和溪水淌流聲，槍炮聲和鞭炮聲，打雷聲，電鉆聲市場叫賣聲等等。

2幼兒繪畫用紙水彩筆。

3剪刀，圓形圓片，小木棍，長方形卡紙等工具和材料。

活動過程

一感知音噪和樂音

1幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作,突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。

2在幼兒自由討論后,請幼兒說說剛才是什么東西發(fā)過的聲音聽起來覺得怎樣

3啟發(fā)幼兒把自己的感受畫出來教師巡回指導(dǎo)重點引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面說說自己的感受。

4放錄音，請幼兒再聽聽小鳥叫聲，說說這種聲音的感覺。

5教師小結(jié);我們把悅耳動響的聲音叫做做樂音，把刺耳難聽做聲音叫做噪音。

二區(qū)別噪音和樂音

1放錄音，請幼兒聽小溪流淌聲，嘈雜的市場叫賣聲，說說哪是噪音哪是樂音

2放錄音，請幼兒用動作表情來表示噪音和樂音。

3請每個幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音，教師巡回指導(dǎo)，請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音。

4教師用同一種樂器演奏出兩種聲音，讓幼兒聽聽，并說說哪是噪音哪是樂音為什么同樣的樂器同樣的節(jié)奏會產(chǎn)生不同的聲音效果

5教師小結(jié);美妙的動聽的樂音放大音量后也會變成噪音,所以平時我們要控制音量,不要把樂音變成了噪音。

三理解噪音的危害

1你們平時還聽過什么噪音

2你們喜歡噪音嗎為什么

四創(chuàng)造安靜的環(huán)境

1噪音的危害那么大我們用什么來減少噪音哪些地方特別需要安靜

2啟發(fā)幼兒大膽想像利用材料制作“安靜”標志，如在長方形卡紙畫上睡覺的小朋友。

3帶領(lǐng)幼兒自己設(shè)計制作各種“”標志貼到適當(dāng)?shù)牡胤饺鐖D書室醫(yī)務(wù)所寢窒等處。

教學(xué)反思

幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的，聽起來讓人舒暢的樂音，有刺耳難聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教學(xué)活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音。加深對兩者音的理解，我本認為,在區(qū)分樂音和噪音這一環(huán)節(jié)有一定的難度，幼兒不易理解，相反他們都基本能區(qū)分辯別出來那是音樂和噪音，但也有許多不足之處;

1在備課中忽略了舉例說明噪音的危害這一環(huán)節(jié)。

2,活動中，在使用作動表現(xiàn)噪音和樂音中視能忽力差的幼兒。

3在制作“安靜”標志時，對幼兒的啟發(fā)和指導(dǎo)不夠，使部分幼兒未能完成。

4在教學(xué)環(huán)節(jié)中還不夠緊靠。

通過這節(jié)課體現(xiàn)了我有許多不足的地方需要改進，在備這節(jié)課中我沒有認真反思和考慮不足之處，使在教學(xué)中忽略了對孩子們的啟發(fā)和引導(dǎo)，今后我在備課中，在教學(xué)活動前要多思考，多反省，還有哪些不足之處需要及時修補，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)和請教。

23、中班教案《熊和蜜蜂》含反思活動目標：

1、感受音樂中2種不同的形象，合拍的模仿熊走，運用神態(tài)及動作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時的滿足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。

2、根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應(yīng)躲避不動。

3、樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗游戲的快樂。

4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1、音樂《海瓊斯小夜曲》

2、課件、圖譜

3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。

1、出示圖片

師：孩子們，你們看這是誰呀(熊)這個呢(蜜蜂)

小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看。

2、課件演示

師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事

三、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)

1、師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了哪里小熊跑回家

2、完整欣賞樂曲

3、師：開始的時候是誰來了什么地方你聽出來了

四、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜。

1、師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的我們跟著音樂一起來走一走

(幼兒自由行走)

師：讓我來看看小熊是怎么走的剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，

師：他是怎么走的有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快

師：我們一起跟這個小熊學(xué)一學(xué)。

師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做

師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

2、師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們怎么喝的還會怎么喝

師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣)

師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作

師：我們跟著音樂來做一做。

3、師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦

師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，(他心里會怎么樣(很害怕)

師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的

師：熊寶寶們~你們聽……

4、師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家

聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

5、回憶4個游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動作

1)師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧!

2)師：這一次不看圖譜能不能玩我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看(圖譜)

五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲

師：這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎

1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)

2、師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。

3、師：其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧!(完整游戲第二遍)

4、師：真難過，又有一些小熊被蟄了，這次出去找蜂蜜可千萬要保護好自己啊!(完整游戲第三遍)

5、師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧?；顒又欣脠D譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作。

活動反思

活動結(jié)束之后，我認真進行了反思，我運用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入本身趣味性就很強的音樂游戲活動，但是確顯得熱鬧有余，有效不足。

1、在分段傾聽音樂時，幼兒基本能將故事情境和音樂相匹配，在做熊走路等動作。，除個別幼兒能用動作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出啤酒桶的緩慢、笨重以外，大部分幼兒都是千篇一律，本來充分發(fā)揮想象和表現(xiàn)力的環(huán)節(jié)變成了幼兒重復(fù)動作的機械表現(xiàn)。

我想我在事先沒有對幼兒的已有經(jīng)驗、能力做恰當(dāng)?shù)恼J識和分析，并在此基礎(chǔ)上尋求適合的教育指導(dǎo)策略。雖然孩子都知道小熊走路時會緩慢，但是具體是什么樣的緩慢，在活動之間熟悉幼兒的時候，我沒有豐富幼兒原有的生活經(jīng)驗。而且在活動中，也沒有及時將幼兒的一些動作更夸張的反饋給他們，導(dǎo)致小熊走路時千篇一律，且動作表現(xiàn)力不夠。

如果我采取適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略，如“想想小熊他肚子餓了走路會是什么樣子”激發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗的回憶，從而遷移到本次活動中，同時教師用自身夸張、大膽的肢體語言對孩子稍做提示，效果可能會更好

24、中班教案《毛毛和濤濤》含反思【活動目標】

1.學(xué)習(xí)繞口令，掌握毛、濤的正確發(fā)音。

2.懂得朋友之間應(yīng)該友好相處。

3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

【活動重難點】

活動重點：學(xué)習(xí)繞口令，掌握毛、濤的正確發(fā)音

活動難點：加快速度念繞口令

【活動準備】

圖譜、圖片、Flash動畫

【活動過程】

一、出事圖片提問

1.圖上有誰

2.他們在干什么

教師與幼兒一起講述圖上發(fā)生的事情

二、學(xué)念繞口令

1.教師先用較慢的語速念一遍，幼兒跟著老師看圖書念2~3遍。重點練習(xí)發(fā)音

2.請幼兒聽仔細，說一說與以前學(xué)的兒歌有什么地方不一樣。

3.幼兒邊看圖譜邊學(xué)習(xí)繞口令

4.教師加快速度念繞口令，幼兒練習(xí)并且比賽

三、討論你與好朋友之間互相幫助的事情。

【活動反思】

活動中，我將《毛毛和濤濤》這一繞口令先利用Flash動畫展現(xiàn)，讓幼兒熟悉繞口令中的人、事。再運用圖譜的方式呈現(xiàn)出來，想借助圖片幫助孩子們將這一繞口令的內(nèi)容理清楚，在掌握兒歌內(nèi)容的同時，能看著圖譜慢慢說、慢慢學(xué)。

大部分孩子能將繞口令完整說出來，但是很難再加快速度，我應(yīng)該在活動中貫穿游戲或者情境來激發(fā)興趣，讓他們多多練習(xí)，從而加快速度，這是我仍需改進的地方。

25、中班教案《雪花和雨滴》含反思活動目標

1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。

2、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》。

教學(xué)重點、難點

重點是引導(dǎo)幼兒學(xué)會對唱，在一方唱的時候另外一方要保持安靜傾聽，然后馬上接唱，在最后一個環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型。

活動準備

活動準備：“雪花”“雨滴”“窗戶”的圖片

活動過程：

1、老師請小朋友閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小朋友一個驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了(雪花)雪花怎樣飛下來的(是沙沙沙的飄下來的)請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問：什么季節(jié)會有雪花啊(冬天)老師說：對了，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他，冬天來到了。

2、老師告訴幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，(