元氏教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考元氏教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.“人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個(gè)體活動(dòng)中相互作用的結(jié)果”。這一觀點(diǎn)屬于個(gè)體發(fā)展上的（）。A.外鑠論B.多因素相互作用論C.三因素論D.內(nèi)發(fā)論【答案】：B2.在課程設(shè)置上，（）作為教學(xué)計(jì)劃的核心，它具體勾畫出實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的“藍(lán)圖”，是把教育目標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的橋梁。A.教育目的B.課程目標(biāo)C.培養(yǎng)目標(biāo)D.課時(shí)按排【答案】：C3.（）是讓學(xué)生走出學(xué)校接觸社會(huì)，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，了解社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際狀況的教育活動(dòng)。A.學(xué)科活動(dòng)B.社會(huì)活動(dòng)C.傳統(tǒng)的節(jié)假日活動(dòng)D.體育活動(dòng)【答案】：B4.當(dāng)一個(gè)教師經(jīng)常關(guān)注“學(xué)生能否聽我的？”“領(lǐng)導(dǎo)同事如何看我？”等問題時(shí)，說(shuō)明這個(gè)教師處于的專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注自我感受階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注情境階段【答案】：A5.一邊負(fù)有責(zé)任心的教師在強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)，另一邊是喪失選擇自由被迫學(xué)習(xí)的學(xué)生反而把教師的行為看成是壓抑、侵犯。這種情況反映了師生倫理關(guān)系中哪一方面受到了影響（）。A.師生交往的時(shí)空、性別等因素B.傳統(tǒng)思想和師生個(gè)性的特點(diǎn)C.師生之間相互的認(rèn)知度D.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度【答案】：C6.學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系)中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度,這類課程稱為（）。A.顯性課程B.隱性課程C.活動(dòng)課程D.核心課程【答案】：B7.編制教學(xué)計(jì)劃的核心是（）。A.課程設(shè)置B.教學(xué)周數(shù)C.學(xué)制D.課時(shí)安排【答案】：A8.技能是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式,一般分為（）。A.操作技能和動(dòng)作技能B.心智技能和動(dòng)作技能C.心智技能和應(yīng)用技能D.理解技能和應(yīng)用技能【答案】：B9.強(qiáng)迫性的過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)和剝奪上網(wǎng)行為之后出現(xiàn)的焦躁和情緒行為被定義為（）。A.情感障礙B.網(wǎng)絡(luò)依賴C.強(qiáng)迫癥D.網(wǎng)絡(luò)成癮【答案】：D10.教師的地位一般是指教師的（）。A.社會(huì)地位B.經(jīng)濟(jì)地位C.政治地位D.文化地位【答案】：A11.領(lǐng)會(huì)超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。A.信息加工B.學(xué)習(xí)活動(dòng)C.復(fù)雜記憶D.理解【答案】：D12.下列不屬于教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐作用的一項(xiàng)是（）。A.解釋B.描述C.預(yù)測(cè)D.監(jiān)測(cè)【答案】：D13.主張教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授有用知識(shí)，至于學(xué)生的智力則無(wú)需特別訓(xùn)練的教學(xué)理論是（）。A.傳統(tǒng)教學(xué)理論B.實(shí)質(zhì)教育論C.現(xiàn)代教學(xué)理論D.形式教學(xué)理論【答案】：B14.現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)是教學(xué)的（）。A.內(nèi)在手段B.主要手段C.中心手段D.輔助手段【答案】：D15.教育心理學(xué)家邵瑞珍認(rèn)為個(gè)體產(chǎn)生獨(dú)特性成品的能力與特性稱為（）。A.獨(dú)創(chuàng)性B.創(chuàng)造性C.創(chuàng)新性D.創(chuàng)造【答案】：B16.把個(gè)人學(xué)習(xí)與社會(huì)主義事業(yè)相聯(lián)系，為未來(lái)參加祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)屬于（）。A.直接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)B.間接的近景性動(dòng)機(jī)C.間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)D.直接的近景性動(dòng)機(jī)【答案】：C17.依據(jù)問題解決的心理過(guò)程，在頭腦中構(gòu)造問題的表征發(fā)生在（）。A.設(shè)計(jì)方案階段B.執(zhí)行方案階段C.評(píng)價(jià)結(jié)果階段D.理解問題階段【答案】：D18.馬斯洛提出的心理健康模式是（）。A.普通人模式B.沒有疾病模式C.功能充分發(fā)揮者模式D.自我實(shí)現(xiàn)的人模式【答案】：D19.在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。A.家庭B.個(gè)人主觀努力C.社會(huì)D.學(xué)?！敬鸢浮浚篋20.某初級(jí)中學(xué)為追求升學(xué)率，將年級(jí)成績(jī)最差的三名學(xué)生除名，該中學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的（）。A.受教育權(quán)B.公民權(quán)C.隱私權(quán)D.人格尊嚴(yán)【答案】：A21.畫線屬于哪類學(xué)習(xí)策略？（）A.計(jì)劃策略B.復(fù)述策略C.組織策略D.精加工策略【答案】：B22.有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（）規(guī)律。A.互補(bǔ)性B.階段性C.個(gè)別差異性D.不平衡性【答案】：C23.服從與懲罰的道德定向階段屬于（）水平。A.前習(xí)俗B.超越習(xí)俗C.習(xí)俗D.后習(xí)俗【答案】：A24.（）可以看作是建構(gòu)主義的先驅(qū)。A.布魯納B.斯金納C.加涅D.皮亞杰【答案】：D25.教師職業(yè)不屬于（）。A.腦力勞動(dòng)B.第三產(chǎn)業(yè)C.普通職業(yè)范疇D.專門職業(yè)范疇【答案】：C26.在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為（）。A.高原現(xiàn)象B.抑制現(xiàn)象C.低谷現(xiàn)象D.挫折現(xiàn)象【答案】：A27.對(duì)所給定的問題產(chǎn)生可供選擇的解決方案的種類多少，這一創(chuàng)造性的特征是（）。A.新穎性B.獨(dú)特性C.流暢性D.變通性【答案】：D28.人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，不知不覺受到群體壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱為（）。A.服從B.模仿C.感染D.從眾【答案】：D29.我國(guó)古代的“六藝”可看作是最早的（）。A.分科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.核心課程【答案】：A30.教育心理學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科誕生的標(biāo)志是（）。A.1877年卡普杰列夫的《教育心理學(xué)》B.1899年詹姆斯的《對(duì)教師的談話》C.1903年桑代克的《教育心理學(xué)》D.1886年霍金斯的《教育心理學(xué)》【答案】：C31.教師做好溝通的必不可少的"潤(rùn)滑劑"是（）。A.幽默B.反語(yǔ)C.委婉D.含蓄【答案】：C32.下列對(duì)性格的描述中錯(cuò)誤的是（）。A.性格是穩(wěn)定的B.性格有好壞之分C.好的性格會(huì)促使一個(gè)人有好的未來(lái)和希望D.性格是先天的【答案】：D33.（）是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來(lái)的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。A.教學(xué)策略B.教學(xué)模式C.教學(xué)方法D.教學(xué)【答案】：B34.在布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)中，認(rèn)知領(lǐng)域的最高級(jí)目標(biāo)是（）。A.運(yùn)用B.分析C.評(píng)價(jià)D.綜合【答案】：C35.對(duì)物體在空間位置移動(dòng)的知覺，直接依賴于運(yùn)動(dòng)對(duì)象的速度屬于（）。A.深度知覺B.空間知覺C.時(shí)間知覺D.運(yùn)動(dòng)知覺【答案】：D36.“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！边@句話體現(xiàn)的德育原則是（）。A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)原則C.因材施教原則D.知行統(tǒng)一原則【答案】：D37.在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺掌握科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力。這條教學(xué)原則是（）。A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.啟發(fā)性原則C.量力性原則D.系統(tǒng)性原則【答案】：B38.師德的靈魂是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.加強(qiáng)反思C.提高修養(yǎng)D.提高業(yè)務(wù)水平【答案】：A39.品德是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的心理特征和傾向,它是（）。A.時(shí)穩(wěn)時(shí)變的B.受先天因素制約的C.比較穩(wěn)定的D.比較不穩(wěn)定的【答案】：C40.關(guān)于“師愛”，下列正確說(shuō)法是（）。A.嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重B.出于私情之愛C.師愛不具有育人的作用D.對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.教師尊重家長(zhǎng)的正確方式包括（）。A.將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生教給家長(zhǎng)，管教好了再送回來(lái)B.學(xué)生犯了錯(cuò)誤，讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校懲罰學(xué)生C.聽取建議積極配合D.主動(dòng)聯(lián)系及時(shí)溝通【答案】：CD42.對(duì)成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于穩(wěn)定的因素有（）A.能力B.運(yùn)氣C.任務(wù)難度D.努力【答案】：AC43.下面符合正確樹立職業(yè)榮譽(yù)觀要求的是（）。A.獲得職業(yè)榮譽(yù)的手段要正B.對(duì)職業(yè)榮譽(yù)要競(jìng)爭(zhēng)，要當(dāng)仁不讓C.爭(zhēng)取職業(yè)榮譽(yù)的動(dòng)機(jī)要純D.對(duì)待職業(yè)榮譽(yù)的態(tài)度要謙【答案】：ACD44.品德的心理結(jié)構(gòu)包括的要素有（）。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】：ABCD45.要不斷培養(yǎng)科學(xué)和諧的發(fā)展文化，應(yīng)做到（）。A.樹立執(zhí)政為民、廉潔奉公的人生觀B.樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念C.樹立高效發(fā)展的理念D.樹立創(chuàng)新發(fā)展的理念【答案】：BCD46.職業(yè)道德的價(jià)值在于（）。A.有利于企業(yè)樹立良好形象，創(chuàng)造著名品牌B.有利于協(xié)調(diào)職工之間及職工與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系C.可以降低成本、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益D.有利于企業(yè)提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量【答案】：ABCD47.有關(guān)學(xué)習(xí)這種師德修養(yǎng)方法的說(shuō)法正確的是（）。A.只有加深對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)，才能堅(jiān)定從教的信念B.是師德修養(yǎng)的基本方法C.通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，教師能獲得教師道德知識(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)D.有助于教師確立科學(xué)的是非觀、善惡觀【答案】：ABCD48.關(guān)于人生的社會(huì)價(jià)值說(shuō)法正確的是（）。A.一個(gè)人有損社會(huì)和他人，就是有負(fù)價(jià)值B.一個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)越大，他的價(jià)值就越大C.一個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人沒有貢獻(xiàn)，就沒有價(jià)值D.一個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)越小，價(jià)值就越小【答案】：ABCD49.大多數(shù)社會(huì)學(xué)家認(rèn)同專業(yè)的三個(gè)屬性是（）。A.專業(yè)應(yīng)該擁有深?yuàn)W的知識(shí)和技能B.專業(yè)應(yīng)該由行業(yè)外部制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)C.專業(yè)應(yīng)該是正式的全日制職業(yè)D.專業(yè)應(yīng)該向它的客戶和公眾提供高質(zhì)量、無(wú)私的服務(wù)【答案】：ACD50.從品德的知、情、意、行出發(fā)，在品德培養(yǎng)中應(yīng)遵循以下哪些培養(yǎng)原則？（）A.動(dòng)之以情B.曉之以理C.導(dǎo)之以行D.持之以恒【答案】：ABCD51.教師良好的意志品質(zhì)主要體現(xiàn)在（）A.解決矛盾的堅(jiān)定、沉著、耐心和自制力B.充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力C.明確的目的性D.處理問題的果斷性和堅(jiān)定性【答案】：ABCD52.教師職業(yè)角色意識(shí)的形成過(guò)程包括以下哪三個(gè)階段？（）A.角色認(rèn)同階段B.角色認(rèn)知階段C.角色轉(zhuǎn)化階段D.角色信念階段【答案】：ABD53.在職業(yè)理想上，符合職業(yè)道德要求的做法是（）。A.尋求能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)的職業(yè)B.把職業(yè)追求與為社會(huì)服務(wù)結(jié)合起來(lái)C.把職業(yè)作為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目的的踏板D.把勞動(dòng)作為謀生的手段【答案】：AB54.對(duì)成為一個(gè)良好道德修養(yǎng)的成功人理解正確的是（）。A.見賢思齊B.做大事者不拘小節(jié)C.從現(xiàn)在做起、從自我做起D.從小事做起，注意細(xì)節(jié)【答案】：ACD55.下列與去個(gè)性化產(chǎn)生有關(guān)的是（）。A.匿名性B.群體規(guī)模C.責(zé)任分散D.自我意識(shí)【答案】：ACD56.與學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能相比，學(xué)習(xí)策略的本質(zhì)特征是具有（）。A.有效性B.計(jì)劃預(yù)謀性C.靈活針對(duì)性D.動(dòng)態(tài)性【答案】：ABCD57.教師道德修養(yǎng)的特點(diǎn)有（）。A.主觀性B.曲折性C.長(zhǎng)期性D.自覺性【答案】：BCD58.伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（）A.具有鮮明時(shí)代特色的流行文化B.具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等C.具有鮮明時(shí)代特色的思想D.具有鮮明時(shí)代特色的觀念【答案】：BCD59.職業(yè)道德基本要素包括（）。A.職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度B.職業(yè)責(zé)任、職業(yè)技能C.職業(yè)榮譽(yù)、職業(yè)作風(fēng)D.職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)良心【答案】：ABCD60.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有（）A.意義建構(gòu)B.情境C.協(xié)作D.會(huì)話【答案】：ABCD61.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力作用表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）A.行為的定向B.行為的激活C.行為的強(qiáng)化D.行為的維持【答案】：ABCD62.以下說(shuō)法正確的是（）。A.辦事公道是對(duì)廠長(zhǎng)，經(jīng)理職業(yè)道德要求，與普通工人關(guān)系不大B.在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，信守承諾者更能贏得合作者得信賴C.誠(chéng)實(shí)守信是每一個(gè)勞動(dòng)者都應(yīng)具有的品質(zhì)D.誠(chéng)實(shí)守信不能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益【答案】：B