學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)合集15篇

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)合集15篇學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)1

基于領(lǐng)導(dǎo)的信任和個人的努力，我在暑假快要結(jié)束時，收到學(xué)校的通知，我本學(xué)期繼續(xù)在高三青海班任教生物課。收到通知時心情很冗雜，這是我連續(xù)三年任教高三青海班生物課了，都說機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，對我來說更大的是挑戰(zhàn)。一學(xué)期過去了，自己對工作成果還是比較滿意，學(xué)生成果提高還是比較顯著的，現(xiàn)總結(jié)如下：

雖然許多老師都說我是“青海班專業(yè)戶〞，但對我來說又是一批新學(xué)生，面對新的學(xué)情，新的挑戰(zhàn)，我全身心地投入進(jìn)去，不敢以已有的閱歷自居，我將以下幾個方面的工作做了如下總結(jié)：

1.熟識學(xué)情。

本屆高三青海班學(xué)生比較特別，他們是多種類型的學(xué)生組成的，有從高二就來我校的應(yīng)屆生，有從青海過來的復(fù)讀生，有我去年教過的幾個復(fù)讀生，還有美術(shù)生和體育生，學(xué)情相當(dāng)冗雜，為了盡快了解、熟識學(xué)生，我上課時會更多地走到學(xué)生中，多提問他們，多溝通，多談心，使我在一個月之內(nèi)就能叫上全部學(xué)生的名字，并且對他們的成果和性格也有了較多的認(rèn)識，和學(xué)生的關(guān)系很融洽，他們都很信任我。

2.課堂教學(xué)。

學(xué)生基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生為少數(shù)民族，有語言障礙。所以課堂教學(xué)上我進(jìn)行了細(xì)心設(shè)計。首先是課前的復(fù)習(xí)回顧，我每節(jié)課都拿出3-5分鐘的時間，聽寫上節(jié)課的基礎(chǔ)學(xué)問，然后上交，全批全改，并且在學(xué)生的聽寫紙上寫批語，再用我在網(wǎng)上買的小印章，印上棒棒印、笑臉、哭臉等以鼓舞和催促，通過這短短的3-5分鐘就使學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問得到回顧和穩(wěn)固，效果很好。第二是導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計上，我肯定原創(chuàng)!針對我的學(xué)生，我設(shè)計了原創(chuàng)導(dǎo)學(xué)案，有基礎(chǔ)學(xué)問的回顧，緊跟著跟蹤訓(xùn)練，精選習(xí)題，然后有變式和總結(jié)，最終是限時訓(xùn)練，使學(xué)生在課堂上能緊跟著老師的節(jié)奏，一步步沉醉在我的課堂中。第三是為了調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中，我采納多種多樣的教學(xué)方法，自己感覺最出彩的是小組合作學(xué)習(xí)、豐富多彩的生物學(xué)問視頻、故事和生物學(xué)問競賽，通過這些活動，充分調(diào)動了學(xué)生的主動主動性，也增添了和學(xué)生的情感聯(lián)系，使其親其師重其道，取得了很好的教學(xué)效果，打造了高效精彩的課堂。

3.課后作業(yè)和輔導(dǎo)。

學(xué)生課下的自習(xí)課較少，為了顧全大局，從整體上提高青海班學(xué)生的成果，我的課后作業(yè)留的少而精。少是為了給其他難度較大的學(xué)科留出足夠的大塊的復(fù)習(xí)時間，比方數(shù)學(xué)、物理等，而我的生物學(xué)科就擠課余的零星時間，比方大課間，早自習(xí)前等。精是指習(xí)題上進(jìn)行精選精練精講，爭取做到事半功倍。雖然生物課課下用時較少，但成果進(jìn)步很快，在第一次聯(lián)考時成果令人滿意。學(xué)生也把生物課當(dāng)成了其他學(xué)科的調(diào)劑學(xué)科，每次的生物課都令學(xué)生們歡樂和興奮。雖然許多學(xué)生都有了進(jìn)步，但還是有幾個成果不夠理想，于是我每天在大課間都要找2-3名學(xué)生來辦公室，要么催促做題，要么檢查背誦，要么溝通談心，被我叫到的孩子既可怕來辦公室被罰，又渴望來辦公室和老師談心，就這樣孩子們勞碌并收獲著學(xué)問，我勞碌并收獲著美好。

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期要結(jié)束了。我傲慢，我是國開教師!我自豪，我是青海班的教師!我會繼續(xù)充滿激情地投入到高三的教學(xué)工作中，陪伴他們走過人生的重要階段，為這群青海孩子們的美妙明天助力!

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)2

這學(xué)期，我擔(dān)任初二〔2〕班班主任，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和幫助下，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)〞和“為人師表〞的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中盡心盡責(zé)地開展班級管理工作，使得班級朝著正確的方向良性進(jìn)展，并取得了肯定的收效。班主任工作雖然讓我中體驗了許多艱辛，但同時也收獲到不少歡樂。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、主要工作

1、根據(jù)學(xué)校的日程支配，堅持每天早晚點(diǎn)人數(shù),每周到班上召開班會，準(zhǔn)時了解學(xué)生狀況，發(fā)覺問題，布置工作；

2、收交《學(xué)生綜合素養(yǎng)評鑒手冊》并仔細(xì)閱讀，匯總家長意見，形成總結(jié)報告；

4、帶著學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，清潔區(qū)、宿舍、課室衛(wèi)生；

7、帶著學(xué)生上街義務(wù)清掃街道

8、常與學(xué)生談心，溝通感情，增進(jìn)相互了解和信任，幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)；

9、組織學(xué)生主動參與學(xué)校開展的各項集體活動，如慶元旦英語晚會、組織學(xué)生進(jìn)行拔河競賽，搞班級文化、黑板報和開家長座談會

10、組織班級學(xué)生進(jìn)行了一次校外游玩活動和評比表彰活動，培育學(xué)生良好的集體榮譽(yù)感和班級凝聚力；

11、充分發(fā)揮導(dǎo)師作用，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解完全學(xué)分制細(xì)則，協(xié)作教務(wù)部做好學(xué)年學(xué)分統(tǒng)計工作，并發(fā)出學(xué)業(yè)警告；

12、堅持對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，促使其日常行為更趨規(guī)范。

二、主要收獲

1、35名學(xué)生中，有9位學(xué)生進(jìn)入年級前100名。

2、本學(xué)期很少獲得領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，沒有一次被評為文明班級。

3、學(xué)生的自我管理和自我約束能力得到提高，整個學(xué)期班級量化考核大部份合格以上。

4、師生之間彼此信任、理解、寬容，班主任與家長之間關(guān)系融洽，班主任和科任老師合作歡樂，能共同努力，齊抓共管；

5、班級凝聚力依舊很強(qiáng)，紀(jì)律、內(nèi)務(wù)等方面嚴(yán)格自律，團(tuán)隊精神得到更好的發(fā)揚(yáng)；

6、整個學(xué)期班級安然無事，中間雖有曲折，但均能妥當(dāng)處理，收到預(yù)期效果。

總之，班級的管理需要傾情的付出，有三分之二的學(xué)生在學(xué)習(xí)上和紀(jì)律上都提高了。在擔(dān)任2班班主任的日子里，我既付出了辛苦的勞動，又收獲著真實的喜悅。20xx年，我會繼續(xù)辛勤耕耘，爭取把每一個學(xué)生都教育成才，努力站好最終一班崗！

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)3

這是一個新的班級，學(xué)生剛從小學(xué)升上來，不同的學(xué)生有不同的習(xí)慣。在學(xué)生剛來之初，整個班級的面貌看起來還可以，學(xué)生都很可愛，他們很當(dāng)心也比較清靜。在一個月之后，學(xué)生相對適應(yīng)了環(huán)境與老師之后，以前的習(xí)慣開始重新表現(xiàn)出來了。之初是試探性的呈現(xiàn)，發(fā)覺老師沒有料想中的反應(yīng)之后有些大膽了，到了第三個月時，學(xué)生該呈現(xiàn)的習(xí)慣都已經(jīng)出現(xiàn)了?！膊慌懦[藏特殊深的同學(xué)，假如真有這樣的同學(xué)，那也說明學(xué)生的“招高〞〕

所以，七〔1〕班班級的狀態(tài)是：第一個月，得到老師的贊美；第二個月，有老師說學(xué)生比較活躍；第三個月，老師都說學(xué)生太鬧了，上課很難清靜下來；第四個月，有老師開始請班主任了，說比隔壁班差好遠(yuǎn)的；第五個月，老師們已經(jīng)習(xí)慣了現(xiàn)狀，學(xué)生很鬧，但他們思維很好。

對于作班主任的我來說：學(xué)生鬧，我是很揪心的，當(dāng)然想讓學(xué)生快速靜下來，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但我也知道，面對這樣的新生班級，我還沒有能力短時間內(nèi)單獨(dú)讓學(xué)生靜下來。

從我個人的教育理念出發(fā)，我喜愛看著學(xué)生在快樂的心情中把學(xué)習(xí)做好，即使做不好學(xué)習(xí)也要很歡樂地養(yǎng)成一些其他有益的習(xí)慣，至少不要變得比如今更糟糕。如今，在部分老師看來，學(xué)生只有快樂而沒有學(xué)習(xí)了。但從目前學(xué)生的成果來看，總體比較還不算太差，就是說這種方式還是可以試用的。當(dāng)然，或許有老師說，或許讓學(xué)生靜下來去學(xué)習(xí)，可能還會更好呢？我只能說是“可能〞。

壓制出來的效果與自覺培育出來的效果一致時，從質(zhì)量上來講是有本質(zhì)區(qū)分的。學(xué)生身上不同習(xí)慣的呈現(xiàn)，正是他們曾經(jīng)經(jīng)受過的教育的表達(dá)。假如不能把曾經(jīng)的不正確糾正過來，只會在此處留下“傷痕〞并引發(fā)一系列不良后果，這種后果可能在將來不知某個時段展示出來，那時的展示就不是事件本來的展示而是加倍的爆發(fā)式地展示。大禹治水勝利在于“堵能堵的，疏必需疏的〞，而不是一味地“堵〞，也不是“是水〞都要“疏〞。

經(jīng)過四個多月的觀看，對學(xué)生有了大致的了解。在放松的狀態(tài)下呈現(xiàn)出來的學(xué)生本身表現(xiàn)是很真實的。七〔1〕班學(xué)生很可愛，沒有特殊壞的毛病，盡管讓每名同學(xué)都仔細(xì)學(xué)習(xí)起來有很大困難，但不讓他們放棄學(xué)習(xí)、不讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)生活都是“黑暗〞的，是可以做到的。讓他們在比較歡樂的心情中成長是可以做到的。

下面先說說本學(xué)期的班級工作中的事情。

第一，選擇組成了以林孜孜為班長的班委。班長的主動性很強(qiáng)，也有過小學(xué)班長的閱歷，作風(fēng)很強(qiáng)，班級同學(xué)對她都比較欣賞。班級各方面工作都穩(wěn)步展開，制度執(zhí)行與其他工作都開展的有模有樣。班委的建設(shè)工作沒有做好，這是我的責(zé)任。首先，開的班委會議及活動很少，致班委的凝聚力不是很強(qiáng)；其次，對班委工作的指導(dǎo)與幫助也不多，致班委委員的工作沒有得到明顯提升；第三，對班委委員在班級里的威信樹立的不夠，致班委委員在工作時遇到的難處不少；第四，與班委委員溝通溝通的機(jī)會不多，致部分班委委員的思想狀態(tài)不堅決，工作主動性不強(qiáng)等。

第二，制定了班級規(guī)定并有相應(yīng)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，但班級班規(guī)的建設(shè)還有待完善。班級有特地的比較清楚的記錄本，特地用來記錄違紀(jì)扣分及表揚(yáng)加分的行為。由各小組長輪番作“紀(jì)委〞。每星期統(tǒng)計一次并做一次獎懲。每次獎懲兩個小組。同時每周還推選一名表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰?，F(xiàn)七〔1〕班的班規(guī)是以前班級留下的，沒有做相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，其針對性、有用性等缺乏。導(dǎo)致班規(guī)的執(zhí)行存在阻礙，致班委成員在工作遇到困惑，甚至與同學(xué)發(fā)生爭辯。

第三，加強(qiáng)對學(xué)生的目標(biāo)意識教育。班級做過幾次制定目標(biāo)的活動，也實行過一些制定目標(biāo)的措施。有一點(diǎn)效果，使一部分同學(xué)知道怎樣制定目標(biāo)了，但很大部分同學(xué)的目標(biāo)意識還沒有樹立起來。同時，還對學(xué)生的資料進(jìn)行匯總，將要進(jìn)行學(xué)生的成長檔案建立。首先做的一件事是給學(xué)生做了一張“初中三年成果排名改變折線統(tǒng)計表〞，讓學(xué)生把每次考試的名次改變都呈如今統(tǒng)計表上，以發(fā)覺其成長改變，期望能對學(xué)生有所啟示與幫助。

第四，與學(xué)生進(jìn)行了思想溝通。本學(xué)期至少與全班同學(xué)單獨(dú)進(jìn)行過一次思想溝通。沒有深入溝通，沒有時間，也缺少機(jī)會，這是這個學(xué)期的遺憾。當(dāng)然，對于部分同學(xué)進(jìn)行過數(shù)次的溝通。同時，也通過溝通讓幾名被“打擊〞的想要“放棄〞學(xué)習(xí)的學(xué)生的不正確思想，雖然沒有現(xiàn)時讓他們主動投入學(xué)習(xí)，至少讓他們不那么消極并存在向好的可能。也與兩名學(xué)生的家進(jìn)步行了深入溝通，商議?了些許幫助孩子改正的措施，取得了不錯的效果。與學(xué)生加強(qiáng)思想溝通溝通是必需的是緊要的，這需要時間，這需要機(jī)會。還需要加強(qiáng)與家長的針對性溝通。

第五，鼓舞學(xué)生進(jìn)行主動有益的活動。班級學(xué)生玩的東西與時間都是一段一段的：有學(xué)生玩折紙游戲；有學(xué)生玩魔方到瘋狂；有學(xué)生帶著棋類；有學(xué)生帶著毛筆等。在部分老師認(rèn)為是不正經(jīng)的事物，而我們班卻可以玩的。當(dāng)然，也不是無所顧忌的，需要留意時間、場合、尺度與時間段。同時，我也鼓舞學(xué)生參加多種學(xué)校及班級活動：運(yùn)動會、各種社團(tuán)、文藝活動、外出郊游、義務(wù)勞動等。

第六，這學(xué)期沒有做好的是與科任老師之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。以前沒有遇到過這樣的問題，但這個學(xué)期遇到了，就不知道如何做好了？作為班主任是不與科任老師爭時間的，也不能消除老師們的主動性。許多時候就放之任之了，只好勸慰學(xué)生，做學(xué)生的思想工作，同時把這種問題向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，期望領(lǐng)導(dǎo)出面解決溝通。還好了，沒有特殊大的事發(fā)生，因為有些事是短時間內(nèi)轉(zhuǎn)變不了的。

第七，這學(xué)期最讓我難處的是處理班級的時間沒了。這學(xué)期的作息時間調(diào)整，讓我的班級工作處于兩難境地。在前半學(xué)期，我只有在班會上處理事務(wù)，其余任何時間都是有老師在教室里，找不出時間與學(xué)生溝通溝通。一個星期只有一節(jié)班會課是可以處理班級事務(wù)。假如說拿出自己的課與學(xué)生溝通也可以，但一周只有兩節(jié)政治課，拿出來做學(xué)生工作了，正常教學(xué)進(jìn)度怎么辦？所以在前半學(xué)期的教學(xué)很慢、很拖，到了后半學(xué)期就趕。到了后半學(xué)期，因為向?qū)W校反映這種狀況，于是，把每天中午上課前的時間還給班主任了，于是又有了班主任與學(xué)生接觸的時間。也是從那個時間開始，七〔1〕班的學(xué)生才開始有所好轉(zhuǎn)。

前幾年，做班主任，與學(xué)生相處溝通的時間是有的：有中午課前時間，有晚上自習(xí)課時間，有班會課時間。這些都是很好的時間，尤其是晚上自習(xí)課時間，那是可以很靜地與學(xué)生溝通的時間。但如今除了班會課，都沒有了！也就是說學(xué)生清靜的時間都沒有了！

這學(xué)期結(jié)束了，工作好與壞不重要，學(xué)生的持續(xù)性成長才是關(guān)鍵！做班級管理工作，需要符合自己的教育理念才好，更要符合學(xué)生的持續(xù)性成長的規(guī)律。

因為我的主見是只有讓學(xué)生有事可以做，才可以不讓學(xué)生亂做事；只有讓學(xué)生心情主動了，才能使學(xué)生向主動的方向思索，才能做好學(xué)生的思想工作；只有在主動融洽的氣氛中，才可以使工作更好地開展；只有讓學(xué)生有時間靜下來了，才可以讓學(xué)生有思索的空間。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級班主任工作?；仡櫯c學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們哭過，笑過，勝利過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟(jì)，茁壯的成長起來。對我們來說這就是珍貴的人生財寶！一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎冗雜〞這個詞，尤其是身為小學(xué)班主任的我們，每天面對的是一群活潑淘氣的孩子，這就要求我們成為一個耐煩、細(xì)心、仔細(xì)的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個方面來概述我的班主任工作：

一、親近學(xué)生，把愛灑向每一個學(xué)生的心田

我們有名教育家夏尊說過：“教育猶如池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育〞。由此可見，一切勝利的教育都必需基于愛，借助于愛，歸結(jié)與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實，一個教師要做到愛學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成果差，紀(jì)律差，資質(zhì)差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會，急得剛邁上三尺講臺的時候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我肯定要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個孩子都能共享到老師的愛！起初，我做到了：在工作中，耐煩地教育違背紀(jì)律的同學(xué)，專心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓舞有進(jìn)步的同學(xué)。那時，我看到的是他們每一個人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，可是隨著時間的推移，我的耐煩沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批判、指責(zé)和埋怨?？粗@些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不在燦爛，我的心里有說不出的難過。細(xì)細(xì)想來，在班里很多人之中最孤獨(dú)無助、最需要別人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生〞“問題生〞嗎？他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，每天面對的是父母的指責(zé)，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的苦痛又有誰能了解呢？假如此時老師送給他們一束暖和的目光，一句鼓舞的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并牢記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。

二、嚴(yán)于律己，嚴(yán)格管理

古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。〞有名教育家加里寧也說過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的擅長窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你。〞這就要求我們教師在日常生活中留意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時時到處事事為學(xué)生樹立典范。例如：我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。比方：每人預(yù)備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)覺誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來，我有意無意的在他們面前順手撿撿起來扔進(jìn)垃圾袋里。過了一段時間，我驚喜的發(fā)覺班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校內(nèi)里看到垃圾學(xué)生也能主動撿拾。我抓住機(jī)會，對他們進(jìn)行大力表揚(yáng)，為其他學(xué)生樹立典范。久而久之，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣；再有針對我們班男生多、紀(jì)律亂的特點(diǎn)，我發(fā)動全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)覺違紀(jì)的學(xué)生就對其進(jìn)行教育，并且，我主動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、到操場活動等。對屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個別教育，發(fā)覺他們的一點(diǎn)進(jìn)步就準(zhǔn)時表揚(yáng)。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀(jì)律了。紀(jì)律、衛(wèi)生工作有了肯定眉目后，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上，雖然已是四年級的學(xué)生了，但他們并沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表如今早自習(xí)的晨讀上，盡管在三年級學(xué)生已有了一些學(xué)習(xí)意識，但經(jīng)過一個漫長的假期后，平常養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)愣就是不情愿學(xué)習(xí)。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一天之計在于晨〞眼看著早晨的大好時光被白白浪費(fèi)掉，而學(xué)生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來仔細(xì)思索，我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學(xué)生上自習(xí)。過一段時間后，我就放手讓班長組織上自習(xí)，有了前面的基礎(chǔ)，大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個別同學(xué)還是溜號，我準(zhǔn)時對其進(jìn)行教育，令其改正。帶全班都能在班長的帶著下仔細(xì)上自習(xí)后，我并沒有滿足，而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求，每天到校后，在無人看管下自覺上自習(xí)。剛開始，學(xué)生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習(xí)，于是，我在班上嚴(yán)肅其事地對他們點(diǎn)名表揚(yáng)，并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W(xué)習(xí)之星〞。這件事對其他學(xué)生的餓觸動很大，在以后的自習(xí)中，大家紛紛效仿這幾個典范。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺中漸漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸深厚。

三、擅長抓住每一個有利的教育時機(jī)，正確引導(dǎo)。

一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來的。同學(xué)們的具體意識比較淡泊，班級缺少凝聚力。于是，我留心抓住身邊的每一次機(jī)會，對大家進(jìn)行教育如：要求值日生要盡職盡責(zé)為大家服務(wù)，樹立“我為人人，人人為我〞的思想，除此之外，我還要求學(xué)生樹立競爭意識與年組其他班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面比一比，由此，樹立學(xué)生的集體主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班級管理工作中，我本著“多表揚(yáng)、少批判、樹正氣、壓歪風(fēng)〞的宗旨，努力打造一個主動進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集體。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)覺的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進(jìn)步步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱情投入到其中。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)5

本學(xué)期工作已經(jīng)接近尾聲，回顧本學(xué)期各項工作，特總結(jié)如下：

本學(xué)期，我擔(dān)任四一班班主任，并任教四一班數(shù)學(xué)和英語兩門學(xué)科的教學(xué)工作。首先我先從班主任工作談起。

一關(guān)于班主任工作

作為四一班的班主任，走馬上任第一天便是觀看學(xué)生，了解學(xué)生，培育得力助手，但這個工作我認(rèn)為自己還是比較失敗的。自擔(dān)任班主任以來，陸陸續(xù)續(xù)，學(xué)生或許太小還沒有我心目中的能力，而我相對沒有那么大的耐煩，于是班干部換了一批又一批，直到學(xué)期末才稍有起色，我覺得自己的責(zé)任很大，而今年在這個工作上我認(rèn)為自己還是失職的。

接著便是班級各項瑣碎工作，從衛(wèi)生編排，“承包責(zé)任制〞到小組的安排結(jié)合，各個學(xué)生都從剛進(jìn)班的“無知〞到“井井有條〞，學(xué)生的確是一大進(jìn)步，而我也感到輕松不少，雖然期初班級工作很碎很累，但是看到孩子們漸漸長大，自己還是很欣慰的。

二小組建設(shè)，深入新課改

太古課改依舊成為今年工作學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，深入到每一位老師。開學(xué)的第一天，學(xué)生的“外表成果〞為學(xué)生劃分了小組，并進(jìn)行了小組長的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白小組建設(shè)，到底要小組的目的是什么，每個成員你的職責(zé)是什么，并為每個成員配備了量化管理記錄本。起初，學(xué)生們對于記錄有些茫然，由我先來引導(dǎo)學(xué)生如何記錄，慢慢地學(xué)生自己便輕車熟路，知道如何記錄。在班級管理以及學(xué)習(xí)中，我充分利用小組長們，讓小組長也成為我工作中的左膀右臂。

三教學(xué)工作

今年，我繼續(xù)任教數(shù)學(xué)和英語兩門學(xué)科。暑假太古導(dǎo)學(xué)案的培訓(xùn)，又為我的課改工作增添了動力，讓我更加明白課改的方向在哪里。

針對數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生剛?cè)氚嘁詠淼鬃酉鄬Σ救?，我利用小組長幫扶，將這些學(xué)生的一些基礎(chǔ)學(xué)問打堅固，并且運(yùn)用課改中教師適當(dāng)“放手〞，使學(xué)生漸漸有駕馭課堂的能力。并且，我仍舊抓學(xué)生的計算技能，培育學(xué)生的計算能力，讓學(xué)生精確率提高。

針對英語學(xué)科，其實，我感到自慚形穢。至少我認(rèn)為每節(jié)英語課，我并沒有自己所期望的“英語味兒〞，英語課堂我始終不敢放手，所以學(xué)生上英語課總是在我的“支配〞下學(xué)習(xí)，雖然基礎(chǔ)學(xué)問把握相對扎實，但還是缺乏敏捷，這也是我下學(xué)習(xí)努力的方向。

四規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣方面。

從教學(xué)以來，我始終以規(guī)范學(xué)生行為作為工作的核心任務(wù)。因為我信任只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，無論學(xué)習(xí)也好，品質(zhì)也好都會有很好的進(jìn)展，所以這些年來我始終致力于學(xué)生習(xí)慣的培育。今年更是如此。從學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，整理物品習(xí)慣，對待父母習(xí)慣，作息習(xí)慣，與人相處習(xí)慣等等，我始終堅信，只有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的習(xí)慣培育才能使一個孩子真正成長起來。我不能說自己做的多好，但是每個點(diǎn)滴習(xí)慣我都讓學(xué)生從習(xí)慣中得到一些東西，使他們快速成長。

總之，本學(xué)期無論大小事情我都專心在做，因為我信任，或許眼前孩子們得到的是一點(diǎn)點(diǎn)的埋怨和繁瑣，但是我信任日后孩子們回過頭來發(fā)覺這些習(xí)慣的時候，將會是他們巨大的財寶。我也會繼續(xù)在自己的工作崗位上扮演好我的角色。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)6

內(nèi)向是喜靜的性情養(yǎng)成不多言語的獨(dú)特，而班主任老師卻是個需要多說多講的活，算是格格不入吧，從不適應(yīng)到適應(yīng)，期間有著很多難忘的事件。

運(yùn)動會：

一提到這個，就想到一個詞“頭疼〞，那幾天倒真忙的頭疼，隊形的訓(xùn)練，橫、豎排對齊，口號、運(yùn)動員的訓(xùn)練，這一系列工作讓我這個從小對體育不感興趣的人大呼受不了。

多少次聽見窗外的“一二一〞總會偷偷往外瞧，看著其他班的孩子整齊的步伐，為自己班那群小家伙焦急！多少次看著體育老師拿來的測試成果，說著其他班孩子的強(qiáng)項,為自己班那么多缺乏而心焦!多少次為了鼓舞運(yùn)動員的氣概，訓(xùn)練的勁頭，口拙的我冥思苦想什么樣的話能讓孩子明白為班爭光的榮譽(yù)感！多少次為孩子的一個進(jìn)步一個飛躍而竊喜，

……多少次……開幕時，孩子們的興奮只會讓我皺起擔(dān)憂的眉頭，孩子們的歡樂?無法感染我牽連他們安全的心只是當(dāng)孩子站在起跑線上，當(dāng)裁判員將發(fā)令槍高高舉起的時，我的心也跟著緊急起來，沒關(guān)系張，千萬別絆倒了，可別搶跑喲，千頭萬緒全是擔(dān)憂。發(fā)令槍響，我的腳不由自主地跟著他們跑，為他們鼓勁，腿麻了，嗓子啞了，全顧不得這些了，恨不得那跑的就是自己，終點(diǎn)的拉帶隨著孩子們的歡呼而落下，我的心也雀躍著，這是一次拼搏，一次感染，跑道上跑的只是幾個人，可他們牽動著跑道邊多少顆年輕又稚嫩的童心，快樂的氣氛霎時感染了全場，而我亦滿足的微笑，預(yù)備迎接下一次槍響，等待再一次的歡呼！

講故事競賽：

這是一個漫長而細(xì)心的預(yù)備，沒人知道為此我預(yù)備了整整一個假期，暑假里我早已買好了故事磁帶，競賽前細(xì)心選出合適的故事，邊聽邊在電腦上將故事敲擊成文字，發(fā)到孩子手上囑咐她仔細(xì)地讀背。

孩子很聽話，學(xué)得也快，不多久就將磁帶里的原聲學(xué)的惟妙惟肖，我的心興奮著。競賽當(dāng)天，孩子們裝扮得跟小仙女似的當(dāng)同學(xué)夸她時，我分明看她眼中多喜悅。輪到她了，她是發(fā)揮得這么杰出！她用稚嫩的童聲，頑皮的笑容展示自己的勤奮和努力，展示著一顆渴望鮮花和掌聲的心……

是我的錯吧，始終都不敢告知她競賽的結(jié)果，我怕我會落淚失望的淚，委屈的淚，懊悔的淚，還有……歉疚的淚，是我沒有留意到故事的時間，讓她與夢想擦肩而過，是我的疏忽粉碎了她的小小愿望。我不想提，也不愿說，孩子……就讓那次競賽當(dāng)天，你生動的表情，可愛的話語留在我們的心間，就讓我們興奮的掌聲，燦爛的笑容，還有你為此而付出的努力扎根在你的心田吧……

月亮掉進(jìn)煙囪里:

多馬虎的月亮??！冬天烤個火都能一不當(dāng)心掉到煙囪里，掉進(jìn)煙囪里的月亮?xí)鯓幽?？不會燙死吧！可別嚇得哭哦！

孩子們興奮的表達(dá)了自己的想法！會被熏黑的會被燒得黑黑的！黑黑的月亮回到天上會發(fā)生什么呀？孩子們又興奮了，哎呀！那可不是什么都看不見了嗎？晚上的天黑黑的'，月亮也黑黑的，這個怎么找月亮??？孩子們給想想方法吧，孩子們幾乎雀躍了，用望遠(yuǎn)鏡……，用魚竿釣吧，像釣魚一樣……一樣樣的方法都失敗了，黑黑的月亮到底什么時候才能讓我們找到?。∽尷咸鞝斚掠臧?，用鏡子給月亮照照臉吧！雀躍的思維中有了奇思妙想。一篇充滿童趣，充滿幻想的《月亮掉進(jìn)煙囪里》就這么誕生了……

孩子寫字的筆明顯太快了，垂下的臉上掛著笑，多好玩的故事啊，肯定要把它寫下來。當(dāng)報紙上的那一寸方地，有了孩子稚嫩的腳印，我是多么的想成為第一個告知她的人，告知她自己的努力收獲了，感染孩子歡樂的歡呼，享受孩子滿足的笑容……

但是我住院了，告知我這份信息的只能是轉(zhuǎn)交，只能是傳達(dá)，那心隨著傳達(dá)細(xì)細(xì)的傳過去，期望孩子你能繼續(xù)努力，期望孩子再接再勵……

時間有時很快有時也很慢，無論是快還是慢，流過的是塵埃，積下的是情感，那些我為之心動、傷心，為之付出心力的事情，我將牢記在心！

丁朝女

XX.1.18

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)7

還記得開學(xué)第一天帶他們?nèi)胄５那榫?，還記得第一次面對他們的忐忑，也記得初次站在講臺上的緊急與興奮…轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期馬上就要結(jié)束了，與這群可親可愛的孩子們共同度過了一段難忘的時光，我們共同學(xué)習(xí)共同成長，在生命中留下了一段珍貴的回憶。

他們是一群天真可愛的孩子，剛剛邁進(jìn)小學(xué)的校內(nèi)，一切對他們而言都是新奇而又生疏的。作為班主任，除了任課之外，幫助他們更好地適應(yīng)新環(huán)境，更好地融入班集體是我的主要職責(zé)所在?；叵脒@學(xué)期的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、歡樂地成長，主動主動地投入到學(xué)習(xí)中呢？在實踐中我做了很多努力，為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、“無規(guī)矩不成方圓〞，樹立良好的規(guī)章制度是必要的。

俗話說：“國有國法，家有家規(guī)。〞同樣，一套行之有效的班級常規(guī)是促進(jìn)一個班級成長的必要措施。

首先，班級管理制度是促進(jìn)一個班級成長、學(xué)生盡快進(jìn)入角色的重要舉措。

1，班干部責(zé)任制：

班長：

體委：

學(xué)習(xí)委員：

語文科代表：

數(shù)學(xué)科代表：

紀(jì)律委員:

圖書委員：

衛(wèi)生委員：

班干部是班主任的左右手，對整個班級的精神面貌起著決定性的作用。在班干部選拔時我遵循的原則是：作為班級干部，應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理的能力。我在同學(xué)中大力表揚(yáng)班干部們的優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，從而樹立了班干部在同學(xué)中的威信，時時指教他們的工作方法，對他們的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等到各方面提出了更加嚴(yán)格的要求，讓他們在同學(xué)中真正起到表率作用。有了這支得力的干部隊伍，班主任的工作簡潔而輕松。

2、小組責(zé)任制：班級人數(shù)為56人，共分為五個小組。

小組分工細(xì)則：①小組輪番制：周一至周五，每個小組輪番值班。

②責(zé)任落實制：每天值班的小組，負(fù)責(zé)一成天的紀(jì)律和衛(wèi)生的保持。

a、每節(jié)課間，由值班小組派兩名隊員站在班級門口值班，負(fù)責(zé)監(jiān)督其他學(xué)生的課間紀(jì)律狀況，例如嚴(yán)禁到天井玩耍和嚴(yán)禁在樓道內(nèi)打鬧、快跑等。

b、每節(jié)課間，由值班小組檢查教室衛(wèi)生，檢查是否有紙屑，準(zhǔn)時清理衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)部位，并對衛(wèi)生保持不好的學(xué)生進(jìn)行說教。同時檢查桌椅擺放狀況，準(zhǔn)時調(diào)整桌椅擺放不整齊的部位。

c、值班小組中午到校后，在午讀之前完成衛(wèi)生清掃工作。并為班級盆景澆水，同時保持窗臺部位的衛(wèi)生。

d、值班小組負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)校后、上課前這段時間的活動，組內(nèi)推選一名代表帶著大家進(jìn)行朗誦，主動組織好老師不在的空檔時間段的班級紀(jì)律。

3、嘉獎加分制：班級設(shè)置榮譽(yù)墻，對學(xué)生的行為進(jìn)行實時評比。

個人得分制：

①加分：遵守紀(jì)律加一分，主動發(fā)言加一分，拾金不昧加一分，書寫得優(yōu)加一分，作業(yè)完成質(zhì)量高加一分，衛(wèi)生保持好加一分，表現(xiàn)進(jìn)步加一分，測試總分加二分，幫助他人加二分。

個人當(dāng)天得分累計5分，可為所在小組贏得一分。

②扣分：違背紀(jì)律扣一分，未按時完成作業(yè)扣一分，樓道內(nèi)快跑扣一分，衛(wèi)生較差扣一分，被值周生記錄扣二分。

個人當(dāng)天累計扣分到達(dá)3分，所在小組失去一分。

小組得分制：小組大比拼

①依據(jù)值周小組當(dāng)天的任務(wù)完成狀況酌情加分。合格加2分，優(yōu)秀加3分。

②每次測試，平均分最高的小組加1分。

③對于紀(jì)律遵守狀況好和上課主動協(xié)作的小組進(jìn)行實時加分。

④組內(nèi)成員為班級榮譽(yù)爭光的，所在小組贏得2分。

⑤學(xué)校組織的重要活動，若能保持整體的良好效果并遵守紀(jì)律，每個小組贏得2分。

⑥每天得分最高的優(yōu)勝小組內(nèi)的成員，每個人贏得1分。每周優(yōu)勝小組成員，每人贏得2分。

⑦若組內(nèi)成員發(fā)生嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象，個人扣2分，組長扣2分，小組扣2分。

⑧小組內(nèi)成員有2名及以上未完成作業(yè)，小組扣一分。

嘉獎機(jī)制：班級設(shè)一二三等獎品

①每20分一檔，個人所得積分首次超過20分，即可選擇獎品，獎品分一等獎、二等獎、三等獎。個人所得積分亦可累計，爭取大獎。

②每天優(yōu)勝的小組，組內(nèi)成員可獲得老師預(yù)備的形式各異的獎品。例如嘉獎卡，書簽，問候信等；每周的優(yōu)勝小組，組內(nèi)成員可獲得拍照留念的機(jī)會，并在全班面前為獲勝小組舉行勝利儀式，并將勝利信息反饋給家長，公開表揚(yáng)。

③期中和期末階段檢測中，取得雙百的學(xué)生和進(jìn)步明顯的學(xué)生可獲得班級頒發(fā)的獎狀。

④平常各式各樣的測試中，取得100分即可獲得一張個人嘉獎卡，并獲得拍照留念，在班級群公開表揚(yáng)的機(jī)會。集齊5張嘉獎卡，即可向老師申請頒發(fā)正式的獎狀。

4、互幫互助制:

為防止小組間因競爭而相互對立，影響班級整體的團(tuán)結(jié)，特打破組間限制，將班級的56人分為28個小小組，兩人一組，由學(xué)習(xí)成果優(yōu)異者帶著成果較差者，形成兩人一組，一對一服務(wù)的良好氣氛。

兩人為一個整體，當(dāng)成果較差者遇到學(xué)習(xí)問題，成果優(yōu)異者要準(zhǔn)時提供幫助，監(jiān)督其學(xué)習(xí)，并幫助其解決問題。不但可以增添學(xué)生間的情感，還可以培育學(xué)生的溝通能力。

其次，良好的習(xí)慣對孩子們的將來進(jìn)展起到至關(guān)重要的作用。開學(xué)的第一周對學(xué)生進(jìn)行了養(yǎng)成教育，目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣，這也是班主任的一項重要工作。有時候自己會反思是否對學(xué)生要求過于嚴(yán)格，可是也正是這種嚴(yán)格幫助他們更規(guī)范的融入小學(xué)生活學(xué)習(xí)中，對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)成長都是有幫助的。好的紀(jì)律、好的衛(wèi)生又會幫助學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)氣氛，不失為一種良性循環(huán)。這一學(xué)期，在我的主動引導(dǎo)和同學(xué)們的仔細(xì)協(xié)作下，我們班的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生都取得了十足的進(jìn)步。

二、“有愛才有家〞，對學(xué)生有關(guān)懷、耐煩和愛心，才能促進(jìn)這個大家庭的團(tuán)結(jié)向上。

首先，作為班主任，我深信每一朵兒童之花都會綻放，我應(yīng)當(dāng)關(guān)懷學(xué)生的生活。那些學(xué)習(xí)困難、相貌平平甚至有特別需要的學(xué)生，更渴望老師的關(guān)愛。在班級活動中，我會給他們更多表現(xiàn)的機(jī)會，讓大家看到他們內(nèi)心的美；不當(dāng)眾公布成果，而是悄悄地鼓舞并期盼他們的蛻變；多和他們溝通，準(zhǔn)時解決學(xué)習(xí)生活中所遇到的問題。如今，孩子們在一點(diǎn)一滴地進(jìn)步著，信任在我們共同的努力下，他們肯定會盡快趕上大家的步伐。

其次，時刻關(guān)注學(xué)生的身體狀況以及心理活動，讓他們感受到來自學(xué)校和老師的暖和。班主任要有一雙敏銳的眼睛，時刻關(guān)注學(xué)生微小的改變，以便實行準(zhǔn)時的措施，發(fā)覺問題解決問題。在平常的相處中，常常會有學(xué)生出現(xiàn)身體不舒適或行為表現(xiàn)失常的狀況，這個時候作為班主任，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時和學(xué)生面對面溝通，了解具體狀況，有必要時和家長取得聯(lián)系，讓孩子感受到來自我們的愛。

再次，班主任的耐煩和恒心，才是激勵學(xué)生穩(wěn)步前進(jìn)的重要舉措。一年級的學(xué)生剛剛踏入小學(xué)的校內(nèi)，對學(xué)校的規(guī)章制度比較模糊，而且現(xiàn)階段的學(xué)生缺乏紀(jì)律意識，有的事情囑咐二次、三次，四次、五次，依舊如故，這就要求一年級老師有不厭其煩的、足夠的耐煩，以致形成習(xí)慣為止。而好習(xí)慣的養(yǎng)成也正是本學(xué)期的教育主題之一。

與此同時，主動開發(fā)同學(xué)們的班集體意識，引導(dǎo)他們學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，由此樹立他們正確的人生觀價值觀。我班目前班級秩序良好，尤其在勞動、做好事等方面表現(xiàn)主動，集會、集隊等能做到清靜、整齊。

假如教師能以一個包涵者的心態(tài)來面對全部的孩子，這個班級大家庭定會越來越暖和，孩子的夢想也會更自由地翱翔。

三、家長是班級的強(qiáng)大支撐和后盾，要加強(qiáng)與家長聯(lián)系。

首先，成立班級家委會并和家委會成員準(zhǔn)時溝通。我和家委會的成員建立了商量組，平日里常常商量一些班級事務(wù)，我們的共同目標(biāo)是期望在我們的共同努力下，把班級建設(shè)的更好。我會把我的一些想法告知家委會成員，他們會準(zhǔn)時和其他家長取得聯(lián)系，然后將具體狀況反饋給我，我會依據(jù)他們反映的狀況支配下一步的工作。和家委會的有效溝通，使得工作中省去了許多冗雜的環(huán)節(jié)，開展起來也更加順利。

其次，多和成果相對較差以及生活上有困難的學(xué)生家長取得聯(lián)系。平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和留守學(xué)生談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐煩地幫助他們。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。

再次，建立班級群，準(zhǔn)時在群里反映學(xué)生的在校表現(xiàn)。每天學(xué)生放學(xué)后，我會將當(dāng)天的課上學(xué)習(xí)內(nèi)容以及作業(yè)要求發(fā)布到班級群。最重要的是，每天我會對學(xué)生的在校表現(xiàn)狀況進(jìn)行準(zhǔn)時的記錄，對上課仔細(xì)聽講、紀(jì)律表現(xiàn)杰出、有進(jìn)步、成果優(yōu)異、作業(yè)完成好等學(xué)生進(jìn)行不同的嘉獎，并將他們的表現(xiàn)狀況以照片或文字的形式記錄下來，反饋到班級群。受到表揚(yáng)的學(xué)生的家長會更加協(xié)作班主任的工作，未受到表揚(yáng)的學(xué)生的家長會加倍努力，付出更多去教育孩子。俗話說：“要想孩子進(jìn)步快，首先要從家長入手〞。

這樣，在學(xué)生、家長、班主任的共同努力之下，一學(xué)期下來，每個孩子都取得了很大的進(jìn)步，這是我們最大的心愿。

今年是我班主任生涯的開端。一名新上崗的班主任，我認(rèn)識到自己還有許多缺乏，我會不斷地學(xué)習(xí)，用自己更好的工作幫助學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)氣氛，用自己的不斷努力陪伴學(xué)生們更好地成長。面對一個個幼小的生命，付出愛心，顯示誠心，對得起良心。無限信任教育的可能性，在等待、喚醒與期盼中為兒童的將來送上完善的一程。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)8

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件榮耀而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)商量，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班干部的選拔和培育，本學(xué)期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中主動主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的?zhǔn)備等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作主動性。

三、開展各種活動，提高學(xué)生素養(yǎng)

本學(xué)期，學(xué)校開展了創(chuàng)建歡樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓舞學(xué)生人人參加，相互合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學(xué)生活動的主動性，共同創(chuàng)建一個真正的歡樂中隊。

在對個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展示給老師看。

班主任工作是勞碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學(xué)生接觸溝通的機(jī)會，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)9

本學(xué)期擔(dān)任xx中學(xué)初中七年級47班班主任工作。每個學(xué)生經(jīng)常是一個家庭的惟一，家長能把孩子送來民辦學(xué)校讀書，充分表達(dá)了對民辦學(xué)樣的信任，如何陪伴孩子們走好青春之路，如何在做人上和學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步，這是我工作的出發(fā)點(diǎn)。下面將我本學(xué)期所做的工作及一些感悟與反思總結(jié)如下：

1、參軍訓(xùn)開始的紀(jì)律及校規(guī)教育為學(xué)生紀(jì)律意識的培育打下了良好的基礎(chǔ)。軍人嚴(yán)明的紀(jì)律、肯定的服從、秩序的整齊劃一，都給學(xué)生留下了深刻的印象?！傲餮骱共涣鳒I，掉皮掉肉不掉隊〞，不做逃兵英勇挑戰(zhàn)自己，這些信念對學(xué)生順利度過住校適應(yīng)期起到了重要作用。對《學(xué)生手冊》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解了有關(guān)的校規(guī)校紀(jì)；對《三字經(jīng)》《大學(xué)》等傳統(tǒng)經(jīng)典的背誦讓學(xué)生在熟識傳統(tǒng)文化的同時也又學(xué)到了許多有益的做人道理。

2、在班級創(chuàng)造公平、民主的環(huán)境。班干部的選舉任用來自于學(xué)生的選舉，宿舍長、各組組長確實定也不是來自老師指定，而是把權(quán)力下放到各個團(tuán)隊，團(tuán)隊內(nèi)部的事團(tuán)隊自己解決。班委會改選，確定了班長人選就由班長自己組閣。每周之星，xx典范都是公平選舉，不選舉也會選擇學(xué)習(xí)優(yōu)秀進(jìn)步的、素養(yǎng)量化優(yōu)秀的，肯定確保有客觀的數(shù)據(jù)作標(biāo)準(zhǔn)。期末的評優(yōu)也是如此，如有的同學(xué)提出哪一項不公平，不公平的可由同學(xué)提出合理方案，誰的方案可行聽誰的。我想時間長了，這種公平民主的環(huán)境能給大家?guī)砀嗟氖斋@。

3、結(jié)合校規(guī)校紀(jì)實施的班級個人量化評分制，使班級管理制度化、法制化而非人情化。每個加減分項目簡潔易行，標(biāo)準(zhǔn)明確，盡可能確保公平，從小事做起，堅持常常。每分項負(fù)責(zé)人的檢查催促既是對自己的一種要求，也為班級做出了奉獻(xiàn)。每月的總結(jié)及不定期的表彰也起到的良好推動效果。

4、作為一個中學(xué)生就要做到“品求優(yōu)秀，學(xué)爭上游〞，在治班之初就把“讓人們因為我的存在而感到美好〞作為品德培育方面的目標(biāo)。在這方面從詳情開始強(qiáng)化，從撿起每一片紙做起，從仔細(xì)聽好每一節(jié)課開始，從仔細(xì)完成每一份學(xué)案做起。小事做好才能做大事，把平凡的事做好就是不平凡，把簡潔的事做好就是不簡潔，持之以恒才能出效果。

5、抓住主題班會這一陣地。在主題班會的開展中，也不再是老師的一言堂。也嘗試把班會的組織下放給學(xué)生，只提供給學(xué)生有關(guān)資料，其它都由學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)。每兩個組合辦一期，輪番進(jìn)行，因為學(xué)生參加，學(xué)生投入的熱情相當(dāng)高，參加者全體都得到了鍛煉，這種方式應(yīng)繼續(xù)堅持讓其常態(tài)化。

回顧本學(xué)期，取得了肯定的成果；總結(jié)本學(xué)期，感到更多的是缺乏。展望將來，將更努力致力于班級建設(shè)，讓同學(xué)們真正成長在一個健康、歡樂、主動、向上的環(huán)境之中，讓每一個同學(xué)內(nèi)心充滿陽光，讓每一天煥發(fā)青春的力量！

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)10

本學(xué)期，我擔(dān)任初二(4)班的班主任。初二年級是整個初中三年的最關(guān)鍵階段，起到承上啟下的關(guān)鍵作用。無論是家長老師和學(xué)校都特別重視；因此，針對我們班級的實際狀況，結(jié)合學(xué)校的各種布置，我在本學(xué)期重點(diǎn)抓了以下幾個方面的工作。

一、以班風(fēng)和常規(guī)建設(shè)為抓手，重點(diǎn)加強(qiáng)班級的常規(guī)建設(shè)和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

本學(xué)期我們多次利用班會、中午等時間仔細(xì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生一日常規(guī)》，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，并組織學(xué)生進(jìn)行必要的商量，使之內(nèi)化為學(xué)生自身的需求，從而自覺遵守。同時通過年級的德育學(xué)分制度對于不遵守學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生進(jìn)行教育并做出相應(yīng)處理，利用年級展板加強(qiáng)班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等教育，為良好的班風(fēng)建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。我們主動利用班委會的力量，樹立正氣和典型，發(fā)揮班干部的先鋒模范帶頭作用，樹立正氣，制止歪封邪氣；以正確的言論和行為引導(dǎo)，抓好常規(guī)建設(shè)，促進(jìn)班集體的建設(shè)和進(jìn)展進(jìn)步。以管理常規(guī)為抓手，以衛(wèi)生、兩操、紀(jì)律為重點(diǎn)，制定計劃，加強(qiáng)檢查和催促，常常進(jìn)行反思和改良，不斷促進(jìn)我班常規(guī)建設(shè)的改善和進(jìn)步。

二、班干部隊伍的凝聚力和威信得到了進(jìn)一步的提高，班級文化建設(shè)全面開展。

本學(xué)期我們班級繼續(xù)執(zhí)行值日班長制度，通過值日班長制度我們又發(fā)掘出一些新的比較有威信、有管理能力的學(xué)生干部,以舊帶新,促進(jìn)了班級學(xué)生的自我管理。

本學(xué)期一開學(xué)，我們以“五jing文化班〞為本學(xué)期班級文化建設(shè)的總要求，制定了特地的班級文化建設(shè)方案；并且支配特地的小干部負(fù)責(zé)；我們班級文化建設(shè)的具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)文化、管理文化、教室文化、活動文化等；我們的具體做法有：

l在各項管理上進(jìn)行“承包細(xì)化〞。每個項目對應(yīng)每個責(zé)任人，他們擁有管理、獎罰的權(quán)利；同樣，假如任何一個項目沒有到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任人也要負(fù)責(zé)到位。

l班委和課代表發(fā)揮領(lǐng)頭作用，總體管理班級。能在老師不在時，履行職責(zé)，管理好班級；特殊是我們的語文、英語早讀表現(xiàn)優(yōu)異，多次受到年級組的表揚(yáng)。

l教室內(nèi)文化墻和空白處的布置，由學(xué)生自己提出創(chuàng)意設(shè)計，將班級內(nèi)空白的墻面打造成為生機(jī)勃勃的班級文化展覽。學(xué)生的優(yōu)秀作品會準(zhǔn)時張貼擺放，美化班級環(huán)境，鼓舞同學(xué)們多進(jìn)行創(chuàng)作，向過往師生展示來自于4班的文化氣氛。

l圖書角的建設(shè)會由個人承包負(fù)責(zé)，將有限的空間合理運(yùn)用、裝扮，使得同學(xué)們的看書、借書更為便利，團(tuán)隊角角更為秀麗。每期黑板報將由指定學(xué)生負(fù)責(zé)，成為班級文化的重要組成。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培育和教育，抓住后進(jìn)學(xué)生不放，保持了整體班級的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)成果。

初二是初中階段最為重要的兩極分化階段；這一個時期學(xué)生的穩(wěn)定，直接關(guān)系到下學(xué)期乃至初三階段的進(jìn)展。為此本學(xué)期我們通過培育學(xué)生在學(xué)習(xí)中的競爭意識,形成“你追我趕〞的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。我們進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)習(xí)常規(guī)的管理如作業(yè)、課堂紀(jì)律，考試等，同時，利用多重手段抓好后進(jìn)學(xué)生不放，特殊是后進(jìn)學(xué)生的心理工作，動之以情，曉之以理；一步一個臺階前進(jìn)，我們的具體措施有：

l在每學(xué)期接近考試或增加新科目之時，會采納學(xué)習(xí)方法介紹的方式。以某

些科目學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生向其他學(xué)生共享他們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得，在摸索、溝通中，找到適合自己的學(xué)習(xí)形式，落實到具體中，不斷提高。

l每段總結(jié)時期，會有學(xué)習(xí)嘉獎的舉措。以在“一比一競賽〞中超越對手的分?jǐn)?shù)為評比，并對優(yōu)秀者給予嘉獎。

四、主動協(xié)作學(xué)校和年級組開展了各項活動。

本學(xué)期的活動多，任務(wù)重！既是我們面對的困難，也是一個又一個的契機(jī)！給學(xué)生很多的舞臺，讓他們?nèi)フ故荆晃覀兊膶W(xué)生就會有更加大的進(jìn)展和提升。在本學(xué)期，我們協(xié)作學(xué)校和年級組開展了教師節(jié)慶?；顒印W(xué)校秋季運(yùn)動會、秋游棲霞山活動、新年詩會競賽、冬鍛節(jié)競賽、1213紀(jì)念活動等，并取得了優(yōu)秀的成果。

一學(xué)期的工作中總覺得還有很多缺乏之處，特殊是在部分后進(jìn)學(xué)生的管理方面如張庭瑞、胡傳鵬等，仍舊需要今后的加大努力；我會多向有豐富閱歷的年級主任陶厚發(fā)學(xué)習(xí)，多付出，不斷提升自我。也誠心祝愿下個學(xué)期初二4班能取得更加大的進(jìn)步；學(xué)生能有更加的提升；班級的文明和諧有更加顯著的進(jìn)展，每一個同學(xué)真正成為班級和自己的主人。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)11

本學(xué)期我擔(dān)任的是一〔2〕班班主任工作，一年級新生入學(xué)之初，對小學(xué)生活中的種種規(guī)范和要求還不適應(yīng)，自我約束力較差，嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)秩序，因此，作為一年級的班主任做好學(xué)生一日常規(guī)教育是當(dāng)務(wù)之急，以下是我的一些工作心得：

一、學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度

開學(xué)初，我利用班會課，和學(xué)生一起仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《校內(nèi)十不準(zhǔn)》等規(guī)章制度，逐條講解、商量，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使學(xué)生明白哪些事該做，哪些事不該做。平常，我也常常來到學(xué)生中間，觀看他們、了解他們，這樣不僅拉近了我與學(xué)生的距離，而且能準(zhǔn)時發(fā)覺問題，有針對性地進(jìn)行教育，對做得較好的及有進(jìn)步的學(xué)生，我總是在班上同學(xué)面前表揚(yáng)，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范，通過不斷的教育鼓舞，同學(xué)們的自覺性漸漸增添，能自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

二、路隊

路隊整不整齊是一個班級班風(fēng)班貌的表達(dá)，剛開學(xué)時我班的路隊自由散漫、毫無章法，為了訓(xùn)練學(xué)生的集體意識，使學(xué)生在參與集體活動時能做到快、靜、齊，我在大小門的路隊中各支配了一個大隊長，每天負(fù)責(zé)對路隊成員進(jìn)行監(jiān)督和管理，我也伴隨他們一起行進(jìn)，適當(dāng)給大隊長一些指導(dǎo)，幫助孩子盡快成長，提高管理能力。

三、衛(wèi)生習(xí)慣

剛開學(xué)時學(xué)生許多都不會勞動，在學(xué)期開學(xué)布置會上跟家長溝通，讓家長在家培育學(xué)生的勞動能力，兩個月后班級實行勞動責(zé)任制，每天支配6名學(xué)生值日，并工作到人、分工合作，并每天進(jìn)行檢查與監(jiān)督，衛(wèi)生清掃完后，小值日生們一起站路隊離開，不行各干各的，干完就走，增添學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識。

四、文明、禮貌教育

中華民族是禮儀之邦，禮貌、謙讓這種傳統(tǒng)美德的傳承需要我們這些可愛的孩子來完成，為了培育學(xué)生文明禮儀，平常常常引導(dǎo)學(xué)生，并召開主題班會加強(qiáng)教育，同時教育學(xué)生不做危急游戲、不追逐打鬧、不亂扔垃圾，樹立安全意識和自我愛護(hù)意識，并和家長溝通，在開學(xué)布置會上，爭取家長的支持與協(xié)作，讓家長在家也要教育孩子從小要虛心和禮讓、學(xué)會理解和敬重，并注重自己的言談舉止，在家中隨時糾正孩子的不規(guī)范語言；家長是子女做人的鏡子，直接影響孩子的一聲，當(dāng)孩子病、事假或?qū)W生在校時要臨時外出時，出于禮貌，先向老師打招呼，給孩子做好典范。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班學(xué)生各方面的能力都有很大的提升，學(xué)生從不適應(yīng)小學(xué)生活，到如今能完全適應(yīng)學(xué)校的生活，很好地適應(yīng)學(xué)校的各項規(guī)章制度，并能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度?？偠灾?，班主任是一門科學(xué)，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心做好這項工作。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)12

這一學(xué)期，我保持全勤，盡職盡責(zé)，任勞任怨，踏實進(jìn)取，努力把全心全意為師生服務(wù)落實在自己的每一項工作中。

這一學(xué)期，我最有意義的工作就是在領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在各方的支持下，在同事的合作下，在自己的負(fù)責(zé)下，建成了溫州市少年兒童圖書館蒲鞋市小學(xué)分館。在籌建市少圖分館的過程中，我付出了許多的心思，付出了許多的汗水，付出了自己的休息日。不知多少個凌晨醒來之后，再也無法入睡，滿腦子都在思索如何讓圖書館改造加快步伐，滿腦子都在思索圖書館的環(huán)境布置，滿腦子都在思索圖書館的管理詳情。墻壁上的每一個牌子，每一幅畫，每一幅書法作品，每一句話，每一個字都讓我費(fèi)盡心思；室內(nèi)的每一個架子，每一本書，都讓我費(fèi)盡體力；90多位老師，37個班級學(xué)生，1625個讀者證的辦理，都讓我的腦細(xì)胞死傷很多。正式開館不到一個月，總借閱量就超萬冊，超過兄弟分館一年的借閱量，自己更是忙得有時連上個廁所都沒時間，更不用想午休了。全部的勞碌，全部的付出，都是為了孩子的成長，因為一個孩子的閱讀史就是一個孩子的精神成長史，我所付出的辛苦不是很有意義嗎？為學(xué)校工作勞碌，忙而充實著；為孩子的閱讀勞累，累而美好著。

市少圖分館的建立，開啟了學(xué)校圖書館工作的新篇章，也是學(xué)校圖書館的一次里程碑式的跨越。我也主動參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，把握了少圖管理系統(tǒng)的各項專業(yè)技能，為學(xué)校圖書館今后更好的進(jìn)展奠定堅實的基礎(chǔ)。這學(xué)期，我還負(fù)責(zé)少圖分館主動與政教處合作，勝利舉行了“好書伴你回家鄉(xiāng)〞友愛捐書活動。

這學(xué)期我擔(dān)任二〔6〕班副班主任，能主動協(xié)助班主任參與班級各項活動與日常管理，是一位很杰出很稱職的副班。這學(xué)期我兼任美術(shù)教學(xué)，很受學(xué)生喜愛，也取得不錯的效果。在學(xué)校里我還常干的是印刷工、修理工、兼職“清潔工〞、專職代課，能為學(xué)校，為老師，為學(xué)生做點(diǎn)雜事，服務(wù)他人，歡樂自己。

本學(xué)期，我因樂而為，因為而樂，在思想、工作、學(xué)習(xí)等方面都很努力，今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，勤勉工作，讓自己為師生服務(wù)的本事不斷增添。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)13

來到開***小學(xué)工作已經(jīng)是第二個年頭，也是自己擔(dān)任班主任工作的第二個年頭。在這個學(xué)期，雖然工作量增加了不少，但是自己也收獲了不少?；叵雱傞_學(xué)時的情景，種種場面歷歷在目。本學(xué)期就要結(jié)束了，以下是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié)。

衛(wèi)生方面：孩子們升入三年級需要自己清掃班級衛(wèi)生和清潔區(qū)。我根據(jù)學(xué)生狀況把57個孩子分成五組，每一組都有早上、中午、下午做值日的同學(xué)。剛開始孩子們并不能自己獨(dú)立的完成任務(wù)，尤其是下午做值日的同學(xué)需要拖地，這個任務(wù)對于他們來說是艱難的。所以剛開始我對孩子們手把手的交給他們做衛(wèi)生的方法和步驟。就這樣，孩子們不用在我的監(jiān)督下就能獨(dú)立完成任務(wù)了。班里的衛(wèi)生總是保持得很好。

紀(jì)律方面：由于上學(xué)期的紀(jì)律不是特殊好，所以本學(xué)期我加大力度管理，從之前的放養(yǎng)式管理轉(zhuǎn)變?yōu)榘喔刹勘O(jiān)督管理，課間，我支配了比較淘氣的孩子作為監(jiān)督員，記錄課間打鬧的同學(xué)。孩子們很喜愛這個任務(wù)，同時他們也完成的很好。本學(xué)期樓道紀(jì)律有了很大進(jìn)步。課堂上，開學(xué)初數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律較差，作為班主任，我有義務(wù)協(xié)助科任老師維持紀(jì)律，所以我決定跟聽數(shù)學(xué)課，一個星期下來，孩子們的紀(jì)律果真有了提升。在我多次的提示下，數(shù)學(xué)課的紀(jì)律有了顯著性的提高。

路隊方面：本班的路隊表現(xiàn)始終都不錯，但本學(xué)期孩子們在路隊方面稍有下滑。隊伍總會有拖拖拉拉的現(xiàn)象，個別孩子總是去廁所、拿作業(yè)、忘東西……其中有一部分緣由是我沒有像二年級時那樣嚴(yán)格的要求孩子們，另外一個主要緣由就是孩子們長大了，自己有了想法。所以整體上路隊顯得清靜但沒有氣概。就個別孩子來說，吳凱果、楊昊、王博等比較淘氣的同學(xué)的路隊表現(xiàn)有了明顯的進(jìn)步。

總之，本學(xué)期的工作任務(wù)就這么過去了，對于自己來說有得有失，有喜有悲，期望在今后的工作中，我會認(rèn)識到自己的缺乏，改掉自己的毛病，同時嚴(yán)格要求孩子，與家長協(xié)調(diào)好工作，讓自己在20xx年里更加優(yōu)秀。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)14

作為一班之“主〞的班主任，既是班級工作的舵手，又是學(xué)生成才的導(dǎo)師，還是學(xué)生靈魂的塑造者。而對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。作為班主任首先要關(guān)懷愛惜學(xué)生，然后再對他們進(jìn)行思想品德教育，教育他們喜愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想，增添集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的班集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時，要有的方矢，根據(jù)德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

一、主要工作

1．持之以恒抓常規(guī)。

〔1〕提出目標(biāo)，健全制度。一開學(xué)，我們在學(xué)習(xí)學(xué)校班級各項制度的基礎(chǔ)上提出班級的奮斗目標(biāo)：競中進(jìn)，搏中勝。圍繞這六個字學(xué)生就“帶著目標(biāo)出發(fā)〞，學(xué)初制定個人學(xué)期目標(biāo)。利用班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生儀容儀表要求》《安全公約》等規(guī)章制度，完善《個人綜合素養(yǎng)量化評定方法》，讓學(xué)生深刻了解中學(xué)生必需遵守的校紀(jì)班規(guī)，從而能約束自己，自覺遵守各項規(guī)章制度。量化考核堅持周評比，月小結(jié)，同時結(jié)合學(xué)校“文明班級〞與“衛(wèi)生先進(jìn)〞評選活動設(shè)立了一系列的班級獎懲制度，追逐打鬧、遲到早退、拖欠作業(yè)、亂吃零食、亂扔垃圾、損壞公物等違紀(jì)違規(guī)行為，除扣除相應(yīng)積分外，還要做相應(yīng)的義務(wù)勞動或書面反思。而主動為班集體做事、幫助同學(xué)、文明守紀(jì)、主動參加各種活動等品學(xué)皆優(yōu)者皆有嘉獎。

〔2〕培育干部，提升能力。開學(xué)第二周，班內(nèi)通過“毛遂自薦〞與“他人推舉〞重建班委會，班干部選拔任用后，實行班長、文體委員等班干部輪番值周，而且定期召開班干部例會，討論針對一周內(nèi)班級的狀況和出現(xiàn)的問題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。樹立班干部為集體服務(wù)的榮耀感和責(zé)任感，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。在班干部會議上，我組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于他們在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

〔3〕合理分工，民主管理。為培育學(xué)生主人翁意識與自意識,班級管理我們始終班提倡人人有事做，事事有人管。班上設(shè)立了各種管理員，如：公物管理員，粉筆管理員，電教管理員，板報設(shè)計員，鑰匙管理員等等；科代表十余人；全班同學(xué)按周輪番當(dāng)小組長，負(fù)責(zé)小組的作業(yè)、衛(wèi)生等各種常規(guī)落實。同時全班齊動員，搞好一日常規(guī)管理工作。而一日常規(guī)核心，一是清潔、二是紀(jì)律。在清潔方面除了有勞動委員負(fù)責(zé)外，每天還有負(fù)責(zé)掃地的各小組組長，要求他們常常催促檢查。紀(jì)律方面，除了班長和紀(jì)律委員外，每天還有班級值日生負(fù)責(zé)當(dāng)天的各項工作的催促，他們負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律、催促每位學(xué)生做好自己份內(nèi)的事，這樣做，因為分工明確，大多班干部盡職盡責(zé)，極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，學(xué)生民主管理班級，收到了較好效果。

〔4〕開展活動，優(yōu)化班風(fēng)。

本學(xué)期除參與學(xué)校、年級組組織的一些大型活動外，還在班內(nèi)開展“新學(xué)期的我〞、“帶著目標(biāo)出發(fā)〞、“與愛同行〞的小演講；《安全重于泰山》《學(xué)問就是力量》《戰(zhàn)勝挫折》《感恩父母》等主題班會；觀看《與法同行》《感恩天下》《文明禮儀》等教育錄像，開展詩文朗誦會，學(xué)法閱歷溝通座談會；優(yōu)秀作業(yè)、書法展評等；圍繞每階段的教育主題準(zhǔn)時更換黑板報，堅持每周勵志美文的賞讀，進(jìn)行以人生激勵為主的勵志教育；堅持每月的“文明之星〞、“進(jìn)步學(xué)生〞評選……豐富多彩的活動，既能培育學(xué)生的獨(dú)特，又能增添班級凝聚力，利于創(chuàng)設(shè)良好的班級氣氛。

2.想法設(shè)法促學(xué)習(xí)。

〔1〕為培育良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我們利用班會及語文課前開展課前美文推介，勤奮好學(xué)故事會，“我在——“的引領(lǐng)下〞作文展評，“我的學(xué)習(xí)我做主〞主題班會及“與書為友〞讀書報告會。

(2)在期中考試后召開全班學(xué)法閱歷溝通及座談會，由班上學(xué)優(yōu)生及進(jìn)步生介紹他們的學(xué)習(xí)方法及心得體會，講解他們的學(xué)習(xí)法寶，讓同學(xué)明白，在初中不僅要勤奮學(xué)習(xí)、更要有技巧地學(xué)習(xí)。

(3)充分利用主題班會，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和目的性教育，努力營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)學(xué)問，還要注重各項技能培育。

(4)學(xué)習(xí)委員，課代表齊抓共管，抓好早早讀、午自習(xí)，留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)自覺性。

(5)促優(yōu)扶差，攜手共進(jìn)。結(jié)合各項評比，對優(yōu)秀作業(yè)、學(xué)優(yōu)生嘉獎，并由課代表搶先垂范，主動幫扶學(xué)困生。

二、主要成效

1.把學(xué)生思想統(tǒng)一到學(xué)習(xí)上來。這不是唱高調(diào)，而是班級進(jìn)展的第一要務(wù)。為此，我們利用各種形式，特殊是主題班會，對學(xué)生進(jìn)行集中和分散教育，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的主要任務(wù)是什么，自己應(yīng)當(dāng)做的最主要的事是什么。讓學(xué)生把更大的精力，更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來，是極其不簡單的，特殊是那些對自己認(rèn)識不清，定位不明，目標(biāo)、任務(wù)不明確的同學(xué)，要進(jìn)行主動引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，需下很大的功夫。經(jīng)過努力，絕大部分同學(xué)對自己的任務(wù)有了更清醒的認(rèn)識，對自己的目標(biāo)更明確，學(xué)習(xí)的主動性不斷增添。特殊是后期，由于正確的引導(dǎo)，尖子生的帶著，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭更大了，熱情更高漲，那種比、學(xué)、趕、超的那種勁頭特殊大，整個班級呈現(xiàn)出一種蒸蒸日上的局面。

2.科學(xué)培育好尖子生。把培育尖子生作為我們班級的重中之重，作為班級的一個亮點(diǎn)，始終是我們努力的方向。期末考試，10名同學(xué)進(jìn)入年級前100名，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過平均數(shù)。這個成果的取得，是和我們長期細(xì)心培育分不開的。目前，我們的尖子生已經(jīng)形成一個客觀的群體，我們稱之為第一集團(tuán)。這個集團(tuán)，目前有10人左右，他們基礎(chǔ)堅固，對學(xué)習(xí)有深厚的興趣，學(xué)習(xí)方法敏捷科學(xué)，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)勁頭高漲，各個方面都不錯，具有很大的進(jìn)展空間。下一步，我們將加大培育力度，科學(xué)的引導(dǎo)，力爭使他們提升到一個更高的水平。這些尖子生，對班級學(xué)風(fēng)的影響特殊大，典范的作用特殊明顯。如今，我們班已經(jīng)形成一種很好的學(xué)習(xí)氣氛，每一個同學(xué)都找到了自己努力的方向，呈現(xiàn)出十分可喜的局面。

2.家校溝通，合力育人。家校有效溝通進(jìn)行教育，是教育的必定要求。本學(xué)期，我們本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的看法，準(zhǔn)時把學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)的一些嚴(yán)重問題通報給家長，讓家長協(xié)助老師進(jìn)行適當(dāng)管理，共同轉(zhuǎn)化學(xué)生，起到了良好的作用。學(xué)生在家長面前是一套，在老師面前是一套，在學(xué)生面前是一套。學(xué)生的多面性，善變性，假裝性，讓家長和老師都不能很好的了解學(xué)生。因此，把學(xué)生的一些狀況和家進(jìn)步行溝通，是必要的，是符合管理要求