村干部崗位素質(zhì)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)說(shuō)明（共3篇）

村干部崗位素質(zhì)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)說(shuō)明（共3篇）篇：教師崗位培訓(xùn)個(gè)人

《教師崗位培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)》

姓

名

科

組鄭作帥參加校本培訓(xùn)時(shí)間（學(xué)時(shí)）參加基地培訓(xùn)時(shí)間（學(xué)時(shí)）

個(gè)人總結(jié)獲得學(xué)分6物理獲得學(xué)分4

為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育理念,更新方式，提高教師的教學(xué)能力，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。圍繞學(xué)習(xí)促提高,與時(shí)懼進(jìn)，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的思想，我科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃和學(xué)校的教研室校本培訓(xùn)要求，遵循“三級(jí)培訓(xùn)，以校為本”的原則。本學(xué)期“校本研訓(xùn)”總結(jié)如下：

1、積極參加省、市級(jí)的基地培訓(xùn)。2、參加學(xué)校舉辦的有效教學(xué)培訓(xùn)。3、參加學(xué)校邀請(qǐng)的專(zhuān)家培訓(xùn)講座。并參加學(xué)校有效教學(xué)調(diào)研聽(tīng)課活動(dòng)4、深入研討課表和教材，結(jié)合科組課題探究有效教學(xué)的模式。5、15、16周參加科組做《學(xué)案導(dǎo)學(xué)－－六步教學(xué)法》專(zhuān)題講座。并參加培訓(xùn)后的考試。6、在教學(xué)過(guò)程中，重視課后反思,研究教材和教法。7、參加科李國(guó)超老師到山東昌樂(lè)中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)學(xué)案教學(xué)模式的匯報(bào)課。8、個(gè)人培訓(xùn)材料

《演示文稿的策劃與準(zhǔn)備》的教學(xué)設(shè)計(jì)一篇

《教學(xué)反思》11篇

本人認(rèn)真參加各項(xiàng)培訓(xùn)，把自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)提高，同時(shí)提高自己的師德意識(shí)：育人先做人，以德治教，為人師表，達(dá)到教書(shū)育人的效果。簽名：鄭作帥2014年7月11日

第2篇：個(gè)人崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告會(huì)個(gè)人崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告2010年7月，我有幸參加了完小校長(zhǎng)崗位教訓(xùn)，通過(guò)為期5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。培訓(xùn)結(jié)束以后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材，回味各位培訓(xùn)專(zhuān)家的講話(huà)內(nèi)容，開(kāi)學(xué)后，通過(guò)在崗實(shí)踐，跟學(xué)校各老前輩的交流，現(xiàn)將工作開(kāi)展的情況總結(jié)如下：

一、落實(shí)管理制度，創(chuàng)建管理規(guī)范學(xué)校。我于2010年7月參加完小校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)，2010年9月1日被愛(ài)尼山中心學(xué)校任命為愛(ài)尼山中心完小校長(zhǎng)。到任后組織學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度和教師、班主任、人員考核細(xì)則，以及獎(jiǎng)勵(lì)措施，使各項(xiàng)制度和措施進(jìn)一步具有可操作性，以便在以后工作中有章可循。因?yàn)樾滦抻喌母黜?xiàng)制度、措施、考核細(xì)則，是通過(guò)班子會(huì)、教工大會(huì)討論的切實(shí)可行，通過(guò)這些細(xì)節(jié)的執(zhí)行進(jìn)一步規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)、教師的行為，更加透明地反映出教師工作業(yè)績(jī)，實(shí)施中調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，實(shí)現(xiàn)了多勞多得付出就有回報(bào)。教師比學(xué)趕幫得風(fēng)氣更濃了。學(xué)校氛圍和諧，教師工作積極而務(wù)實(shí)。二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)。組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師“十不準(zhǔn)”》，以及《教師違反“十不準(zhǔn)”的處罰辦法》《新義務(wù)教育法》等相關(guān)內(nèi)容。組織教師積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，全員參與，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。抓好骨干教師的培養(yǎng)。制定培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)參加骨干班培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考核，力求使之不斷提高政治文化素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。理論1

和實(shí)踐相結(jié)合，用教育理論來(lái)指導(dǎo)聽(tīng)課、講課、評(píng)課、研究課，寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思，使骨干教師真正豐富知識(shí)，獲諸家之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，有效地提高了業(yè)務(wù)能力。運(yùn)用“集中輔導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)”、“結(jié)對(duì)子”等形式注重骨干教師的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師學(xué)會(huì)善于用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，還要學(xué)會(huì)善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使之上升為理論，形成自己的風(fēng)格和特色。深入開(kāi)展德育工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)。1、根據(jù)愛(ài)尼山中心學(xué)校德育流程的要求，開(kāi)展德育主題系列活動(dòng)，抓住重大節(jié)日和紀(jì)念日，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如，六一國(guó)際兒童節(jié)召開(kāi)了趣味游園活動(dòng)，教師節(jié)開(kāi)展“向老師敬禮”的主題班隊(duì)活動(dòng)等。十月一日藝術(shù)節(jié)，歡慶國(guó)慶。2、結(jié)合時(shí)事組織活動(dòng)。結(jié)合抗旱救災(zāi)，組織學(xué)生開(kāi)展“傳真情，獻(xiàn)愛(ài)心，”為災(zāi)區(qū)小朋友寄愛(ài)心包裹活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的心靈進(jìn)行了洗禮。進(jìn)行一次防震逃生演練，通過(guò)演練活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救能力。3、充分利用學(xué)校板報(bào)、廣播站、主題班隊(duì)會(huì)、升旗儀式等宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。營(yíng)造校園文化氛圍。4、認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，每天檢查學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律等常規(guī)。四、突出“課堂教學(xué)有效管理”，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。抓教研促教改，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，是我們的辦學(xué)遵旨。我們首先從常規(guī)教學(xué)抓起，堅(jiān)持周抽查教案，每月集體檢查

教案的作法，倡導(dǎo)集體備課，堅(jiān)持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統(tǒng)一”。即定教研活動(dòng)時(shí)間，定（備）教研活動(dòng)內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定時(shí)檢查，定期公布成果。同年級(jí)同學(xué)科教師在集體備課時(shí)，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教法，備學(xué)法，備習(xí)題。在教學(xué)上，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)。我們?cè)谡n堂教學(xué)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和探索，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學(xué)方法，貫穿于教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中。把“備”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和教材的分析上；把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，把“改”的重點(diǎn)放在分層要求、分類(lèi)提高上，把“導(dǎo)”的重點(diǎn)放在學(xué)生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，因材施教，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)信心，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都能愉快學(xué)到知識(shí)，都健康成長(zhǎng)。五、樹(shù)立“安全第一”的思想，繼續(xù)強(qiáng)化安全教育。1、學(xué)校始終把安全工作在作為重中之重，每次會(huì)議都要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。每月召開(kāi)一次安全工作會(huì)議精神，對(duì)校園、教室、辦公室及周遍環(huán)境等進(jìn)行了大的安全排查。每日有記錄，在安全防范上，學(xué)校加強(qiáng)了門(mén)衛(wèi)的管理，加強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)出校園管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師二十四小時(shí)值班，學(xué)校無(wú)安全事故發(fā)生。2、全面做好流感預(yù)防工作，及時(shí)有效地采取各項(xiàng)預(yù)防措施，開(kāi)展流感及春夏季傳染病預(yù)防知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)，使師生和家長(zhǎng)了解流感等呼吸道傳染病的傳播途徑和預(yù)防方法，強(qiáng)化防范意識(shí)，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，控制疫情的傳播、蔓延，保障廣大

師生的身體健康和生命安全，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。六、抓好體、衛(wèi)、藝工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)。1、貫徹落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，上好體育課，廣播體操和眼操，冬季利用間操時(shí)間開(kāi)展了跑步活動(dòng)，切實(shí)提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。2、我們狠抓了綜合治理和衛(wèi)生工作，學(xué)校對(duì)校園的衛(wèi)生劃塊承包到各個(gè)教學(xué)班，定時(shí)對(duì)教室及校園各衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查，一周一匯總，評(píng)出好、中、差等次，對(duì)優(yōu)勝班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗。3、積極組建課外興趣小組，對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，每周星期

二、四下午最后一節(jié)課為興趣小組活動(dòng)課，在有經(jīng)驗(yàn)的教師帶領(lǐng)下，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。七、開(kāi)展校園文化建設(shè)，構(gòu)建特色和諧校園?！碍h(huán)境決定成長(zhǎng)，細(xì)節(jié)決定成敗”。我校召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，深入討論，精心設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，對(duì)校園的文化氛圍進(jìn)行精心營(yíng)造。投入部分資金，對(duì)校園文化進(jìn)行美化。1、組織教職工、學(xué)生在校園栽花植樹(shù)，美化校園。2、對(duì)教學(xué)樓屋頂進(jìn)行防雨處理，對(duì)864平方米的教室進(jìn)行改造和修繕。如今的校園面貌可以說(shuō)是煥然一新。3、組織各班主任對(duì)教室文化、宿舍文化、走廊文化進(jìn)行美化，讓學(xué)生有溫馨的感覺(jué)。九、存在問(wèn)題

我校有學(xué)生294人，12個(gè)教學(xué)班，在崗教師22名，任務(wù)非常繁重，存在大班，人兼數(shù)職?？傊馃o(wú)足赤，人無(wú)完人，在工作中出現(xiàn)難免出現(xiàn)不足，我想經(jīng)過(guò)全體師生的不懈努力，我校的辦學(xué)水平和社會(huì)信譽(yù)不斷提高。全體教師一定會(huì)以高度的使命感，為創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)質(zhì)量上乘農(nóng)村特色學(xué)校不懈努力！“好風(fēng)憑借力”，相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助與關(guān)懷下，我們愛(ài)尼山中心完小的教育會(huì)煥發(fā)出勃勃的生機(jī)！第3篇：高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師考點(diǎn)總結(jié)_第一章崗位職務(wù)描述_第二章人員素質(zhì)測(cè)評(píng)6頁(yè)第一章崗位職務(wù)描述

1、如何進(jìn)行崗位職務(wù)描述方案的審核？1）實(shí)際，是否符合本單位當(dāng)前和發(fā)展的實(shí)際情況，具有很強(qiáng)的操作性。2）間的差異。3）專(zhuān)家設(shè)計(jì)而成；

4）

5）展動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)；

6）要看方案文件結(jié)構(gòu)是否合理，可參照崗位說(shuō)明書(shū)、崗位規(guī)范書(shū)。2、審核報(bào)告的撰寫(xiě)方案：

1）報(bào)告文字要客觀、實(shí)事求是，不僅僅在內(nèi)容上重點(diǎn)突出、條理清楚，文字上也要簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂；

2）對(duì)崗位職務(wù)描述方案內(nèi)容、文件結(jié)構(gòu)及其表述等方面的評(píng)價(jià)表述應(yīng)圍繞崗位職務(wù)描述的基本原則給出客觀定位。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要以事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。同時(shí)，評(píng)價(jià)應(yīng)具有可操作性，特別針對(duì)方案中存在問(wèn)題的評(píng)價(jià)，要讓北平緊挨著明確問(wèn)題所在，并明確應(yīng)如何改正。3）要對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)方案給出總體的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，如“可行”、“基本可行”、“不可行”。3、（判斷）崗位再設(shè)置是在一定客觀條件下，對(duì)于現(xiàn)行的工作組織結(jié)構(gòu)、工作流程、4、進(jìn)行崗位再設(shè)置的原因是：

1）企業(yè)組織的發(fā)展需求；

2）現(xiàn)代社會(huì)管理規(guī)人的重視程度不斷提高所帶來(lái)的要求。5、（簡(jiǎn)答）從企業(yè)組織發(fā)展的角度來(lái)考慮，進(jìn)行崗位再設(shè)置主要基于以下原因：3）影響員工的工作情緒和工作積極性。6、（選擇）崗位再設(shè)置包括四方面的綜合因素：

1）崗位再設(shè)置的基本因素；

2）環(huán)境因素；

3）組織內(nèi)部因素；

4）非正式組織因素。7、（單選）崗位再設(shè)置的基本工作思路：

1）崗位輪換式；

2）工作內(nèi)容擴(kuò)大化；

3）工作內(nèi)容豐富化。8、（簡(jiǎn)述）崗位輪換是指，在工作流程不受重大影響的前提下，將員工由一個(gè)工作崗位調(diào)換到另一個(gè)工作崗位。9、（判斷）工作內(nèi)容擴(kuò)大化是指通過(guò)增加某一崗位的工作內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)崗位的再設(shè)置。10、工作內(nèi)容豐富化是一種使員工明確工作意義、取得工作自主權(quán)后，運(yùn)用多種技能區(qū)全面完整地完成工作任務(wù)并取得反饋，從而提高與員工工作積極性的方法。11、（簡(jiǎn)述）工作內(nèi)容豐富化的核心

1）增加員工的工作責(zé)任感；

2）提高工作自主性；

2）加強(qiáng)反饋；

4）強(qiáng)化考核機(jī)制；

5）加強(qiáng)員工培訓(xùn)；

6）增強(qiáng)員工成就感。12、企業(yè)再造工程只是企業(yè)或組織中的管理人員應(yīng)一切從頭開(kāi)始，對(duì)于目前用來(lái)進(jìn)行價(jià)值創(chuàng)造和運(yùn)作的程序方法（指崗位的設(shè)置）重新加以考慮和設(shè)計(jì)，丟棄那些落后于時(shí)代的東西。13、（單選）企業(yè)再造工程的關(guān)鍵因素有以下三個(gè)方面：1）一個(gè)企業(yè)或組織的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)；

2）對(duì)企業(yè)或組織核心生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估；

3）進(jìn)行橫向的組織設(shè)計(jì)。14、（簡(jiǎn)述、多選）如何把握好開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃工作的要點(diǎn)：1）明確開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的根本目的；

2）做好職業(yè)生涯規(guī)劃分析工作；

3）開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃要實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合。4）在開(kāi)展事業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中，要注意工作的客觀性、科學(xué)性。15、（簡(jiǎn)述）開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃工作要實(shí)現(xiàn)的三個(gè)結(jié)合：

1）通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃工作，將職工的個(gè)人發(fā)展同其崗位工作緊密結(jié)合；

2）通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃工作，實(shí)現(xiàn)職工素質(zhì)與職工工作團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的緊密結(jié)合；

3）通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃工作，將員工的個(gè)人職業(yè)發(fā)展，與企業(yè)（單位）總體發(fā)展緊密結(jié)合。16、一份職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)基本應(yīng)當(dāng)包含以下四方面的內(nèi)容：

個(gè)人信息部分，個(gè)人情況分析部分，改進(jìn)措施部分，職業(yè)生涯規(guī)劃建議部分。17、（判斷、單選）職業(yè)生涯規(guī)劃

18、職業(yè)生涯規(guī)劃工作的作用：

1）增強(qiáng)員工的敬業(yè)愛(ài)崗精神。2）最大限度激發(fā)員工的工作積極性、主動(dòng)性；

3）提高工作效率；

4）促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。19、（簡(jiǎn)述）職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)培訓(xùn)的關(guān)系：而指導(dǎo)員工克服障礙的最有效辦法就是開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)。因此，可以說(shuō)職業(yè)培訓(xùn)工作

20、員工自我職業(yè)生涯設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題：

1）正確認(rèn)識(shí)企業(yè)；

2）正確認(rèn)識(shí)自己的工作崗位；

3）正確認(rèn)識(shí)自我。在做到上述“三個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。第二章人員素質(zhì)測(cè)評(píng)

1、（簡(jiǎn)述）怎樣組織開(kāi)展人員素質(zhì)測(cè)評(píng)總體方案制訂工作？要圍繞服務(wù)與培訓(xùn)總體目標(biāo)這一根本原則進(jìn)行。1）人員配置要科學(xué)合理；2）前期的調(diào)研工作必不可少；

3）起草工作方案；

4）方案的落實(shí)。2、（了解，多選）一個(gè)測(cè)評(píng)工作整體方案應(yīng)該包括以下內(nèi)容：

1）基本情況。（主要介紹與測(cè)評(píng)工作相關(guān)情況，通常以人員基本情況為主）2）測(cè)評(píng)對(duì)象。（要講參加錯(cuò)誒你過(guò)得對(duì)象一一表述清楚）

3）測(cè)評(píng)內(nèi)容與形式。4）測(cè)評(píng)工作的管理。5）時(shí)間安排。6）對(duì)命題工作的有關(guān)說(shuō)明。3、（判斷、簡(jiǎn)述）測(cè)評(píng)工作整體方案，是指為實(shí)現(xiàn)人力資源管理或職工培訓(xùn)工作總體目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，正對(duì)國(guó)歌測(cè)評(píng)對(duì)象，在一定的時(shí)間區(qū)域內(nèi)實(shí)施一系列測(cè)驗(yàn)的總體工作總結(jié)計(jì)劃，或工作安排。4、（簡(jiǎn)述）測(cè)評(píng)工作總體方案有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1）測(cè)評(píng)對(duì)象的廣泛性；

2）測(cè)評(píng)時(shí)間的持續(xù)性；

3）測(cè)評(píng)內(nèi)容的多元性；

4）測(cè)評(píng)形式的多樣性。5、（單、多選）制定測(cè)評(píng)工作總體方案的基本原則：1）服務(wù)型原則；

2）針對(duì)性原則；

3）可行性原則。6、面試內(nèi)容及試題的設(shè)計(jì)，是面試準(zhǔn)備工作的核心內(nèi)容。在進(jìn)行尸體設(shè)計(jì)師應(yīng)遵循以下原則：

1）面試內(nèi)容要以測(cè)評(píng)的總目標(biāo)，以及人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的總體工作方案為依據(jù)；

2）面試內(nèi)容要直接體現(xiàn)面試的目的；

3）面試試題必須圍繞面試重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)編制；

4）題目的共性與個(gè)性要相互結(jié)合。5）面試問(wèn)題要具有可評(píng)價(jià)性和透視性；

6）面試試題要有內(nèi)涵（一是有價(jià)值，和面試目的緊密聯(lián)系，并通過(guò)提問(wèn)體現(xiàn)面試目的；二是具有可比性，不但可以測(cè)試面試者相關(guān)水平，還可以其他面試者相比較）7、（簡(jiǎn)述）面試環(huán)境的布置應(yīng)滿(mǎn)足以下要求：穩(wěn)定性，寬松性，舒適性。8、（多選）面試位置的排列有以下四種常見(jiàn)形式：圓桌形式，斜一對(duì)一式，橫一對(duì)一式，縱一對(duì)一式。9、（多選）有五種基本的光線(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方式：直接光線(xiàn)，半直接光線(xiàn)，間接光線(xiàn)，半間接光線(xiàn)，直接間接光線(xiàn)（后兩者最佳）。10、（簡(jiǎn)述）工程心理學(xué)研究結(jié)論表明，良好的光線(xiàn)能夠給人以精神上的滿(mǎn)足，這種情況下，人的情緒最為自然放松，能夠真實(shí)跌表現(xiàn)自己。11、（判斷）環(huán)境的色調(diào)

12、（判斷）噪音會(huì)影響人的情緒，使人無(wú)法集中精力思考和回答問(wèn)題，并產(chǎn)生焦慮、緊張，甚至憤怒等不良情緒反應(yīng)。13、（判斷）面試時(shí)評(píng)委人數(shù)應(yīng)為奇數(shù)，5-7人為宜。14、（選、判斷）依據(jù)面試內(nèi)容確定評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)是最根本的原則。15、面試考核的基本內(nèi)容是整個(gè)面試表格中的核心部分。16、（單選，判斷）一般情況下，評(píng)定等級(jí)以五級(jí)為適中。17、（簡(jiǎn)述）面試是指在特定的時(shí)間、地點(diǎn)所進(jìn)行的，有著預(yù)先精心設(shè)計(jì)的明確目的和程序的談話(huà)，通過(guò)主試人與應(yīng)試人面對(duì)面的溝通，了解應(yīng)試人的素質(zhì)特征、能力狀況以及求職動(dòng)機(jī)等方面的一種人員選拔與測(cè)評(píng)技術(shù)手段。18、（簡(jiǎn)述）面試與其他素質(zhì)測(cè)評(píng)相比有如下特點(diǎn)：

1）以談話(huà)和觀察為主要手段；

2）面試是一個(gè)雙向溝通的過(guò)程；

3）面試不同于其他形式的交談，這種談話(huà)具有明確的目的性，經(jīng)過(guò)預(yù)先精心設(shè)計(jì)，有著嚴(yán)密的計(jì)劃和程序。19、（單選）根據(jù)面試的標(biāo)準(zhǔn)化程度可將面試分為三類(lèi)：非結(jié)構(gòu)化面試，結(jié)構(gòu)化面試，半結(jié)構(gòu)化面試。20、（簡(jiǎn)述）結(jié)構(gòu)化面試主要包括三個(gè)方面：面試程序的結(jié)構(gòu)化，面試目的的結(jié)構(gòu)化，面試評(píng)定的結(jié)構(gòu)化。21、（多選）測(cè)驗(yàn)開(kāi)發(fā)工作按照如下步驟進(jìn)行：1）明確所要開(kāi)發(fā)測(cè)驗(yàn)的目的和形式；

2）根據(jù)開(kāi)發(fā)目的