心理演講稿范文集合六篇

第頁共頁心理演講稿范文集合六篇心理演講稿篇1各位老師，同學(xué)們：隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，中小學(xué)生心理安康教育越來越引起了全社會(huì)乃至學(xué)校及家庭的高度重視，形式越來越多樣化，內(nèi)容越來越豐富，范圍也越來越擴(kuò)大，這充分說明中學(xué)生心理安康教育是思想品德教育的重要組成局部，它與德育、智育、體育一樣，已成為中小學(xué)生的必修課，同樣它在青少年的成長過程中起著非常重要的作用，因?yàn)?，中小學(xué)生安康的心理，有利于學(xué)生意向品格和良好心理素質(zhì)的形成與培養(yǎng)，有利于身心的安康開展；有利于智力與個(gè)性的和諧開展；有利于進(jìn)步學(xué)習(xí)和工作效率；有利于學(xué)生成績的穩(wěn)步進(jìn)步；更有利于社會(huì)的和諧進(jìn)步。因此，安康的心理是每一個(gè)人一生成長過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)，甚至影響或決定著一個(gè)人一生的生活、事業(yè)等。同學(xué)們要問既然心理安康如此重要，那么，什么是心理？什么是安康心理呢？顧名思義，心理即是指一個(gè)人的思想感情等內(nèi)心活動(dòng)，它是一種思維活動(dòng)，也是一種情感活動(dòng)。安康心理就是有意識(shí)地控制自己按照社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)和開展要求去進(jìn)展思維，去培養(yǎng)情感。從這個(gè)意義上說，當(dāng)代中學(xué)生必須具備安康的心理，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中去，排除一切雜念，消除不良干擾，擯棄幸運(yùn)夢想，抑制幼稚，走向成熟，順利實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。但是，從實(shí)際情況看，無論是社會(huì)，還是家庭、學(xué)校，都程度不同地未能給中學(xué)生安康心理的形成創(chuàng)造良好的外部條件，市場經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面影響如拜金、金錢至上，社會(huì)某些丑惡現(xiàn)象和不和諧的因素，就業(yè)難而引起的不利方面如讀書無用，家庭教育方面的偏頗，如家長只關(guān)心和重視孩子的吃、穿、用度、不注意，不關(guān)心孩子的心理品格和道德品格，家庭教育方法的簡單粗暴，如打罵、責(zé)罰，學(xué)校教育的蒼白無力和脫離實(shí)際等等，都從不同角度，不同層面上侵蝕、損害、影響著中學(xué)生的稚嫩心靈，加之中學(xué)生因知識(shí)缺乏，閱歷不深，區(qū)分是非，區(qū)分善惡，分辨真假的才能差，極容易機(jī)械模擬，盲目效法。致使局部中學(xué)消費(fèi)生了畸形心理和離奇的行為，如缺乏理想，胸?zé)o大志，不思進(jìn)取，貪圖享受，好吃懶做，感情脆弱，不承壓力，自私冷酷，唯我獨(dú)尊，漠視別人，不合人情，有意封閉自己，不愿暢開胸懷，說話不負(fù)責(zé)任，做事荒唐滑稽，如此等等不安康心理嚴(yán)重制約著影響著中學(xué)生的安康成長。綜合起來這些不安康心理大致有如下詳細(xì)種類：1、排他心理：有這種心理疾病的人，見了誰都覺得不順眼，看不到人家的長處，只盯人家的短處，甚至人家做的正確的在他看來也是錯(cuò)誤的，于是千方百計(jì)找岔子，尋時(shí)機(jī)修理他，教訓(xùn)他，或者搞順我者哥們，逆我者敵人的那一套，或受別人小惠，或施以別人小惠，拉幫結(jié)派，公開收保護(hù)費(fèi)，稱王稱霸，唯我獨(dú)尊。2、故犯心理：患這種心理疾病的人，往往冒天下之大不韙，明明不能做的事他偏要做，明不能說的話他偏要說，道理也懂，事理也明，就是明知故犯，動(dòng)不動(dòng)就量學(xué)校，試?yán)蠋?，所以其行為就帶有一定的方案性和目的性，如同學(xué)們當(dāng)中發(fā)生的打架斗毆，盜竊訛詐，圖謀報(bào)復(fù)，抽煙喝酒等現(xiàn)象，就屬于這一類，在這些人的心目中，我就偏做了，你能把我怎么樣，反正我沒有犯法，大不了給個(gè)處分。請同學(xué)們明白，從根本上說這是一種心理疾病，不是一般的懂不懂常識(shí)的問題。3、投機(jī)心理：患這種心理疾病的人，往往不把心思用在學(xué)習(xí)和正事上，而專鉆管理教育監(jiān)視及制度的空子，想方設(shè)法耍小聰明，出餿點(diǎn)子，搞惡作劇，在這種人的心中有人把我抓住了，我就編個(gè)屁荒，抓不住就算成功了，誰也不能把我怎么樣。如同學(xué)們當(dāng)中發(fā)生的在無人監(jiān)控時(shí)隨地吐痰，亂扔垃圾，亂動(dòng)電器及公共設(shè)施，熄燈后從樓上扔垃圾，破壞公物，在衛(wèi)生間抽煙，放學(xué)后在大街上抽煙等等，一次得逞，再來下次，久而久之，這種人投機(jī)心理就演化成了故犯心理，那問題可就嚴(yán)重了。4、尋歡心理：患這種心理疾病的人，隨著身體的逐步發(fā)育成熟以及生理上的反響，不能有意識(shí)的抑制自己，想方設(shè)法尋求異性的刺激，因此不能正確處理男女之間的關(guān)系，過早的卷入愛情的漩渦，陷進(jìn)性愛的泥潭而不能自拔。這種人往往上課注意力不集中，思想開小差，情緒不穩(wěn)定，平日里與其心中的人眉來眼去，暗送秋波，空閑時(shí)在陰暗處與異性聊天，接觸或在中打情罵誚，行為放縱，不想后果。為了滿足這種心理，有的偷看女性上廁所，有的偷看色情音像制品，如此等等，不一而足。5、享受心理：患這種心理疾病的人，往往只顧自己的享受，不理解父母及別人的辛苦，只圖自己穿高檔的、吃香辣的、玩刺激的、用時(shí)髦的，不考慮父母和別人的感受，甚至超越家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況。別人有的自己要有，別人沒有的自己也要有，今日有酒今日醉，哪怕明天喝涼水，為了滿足這種心理，在家庭經(jīng)濟(jì)供應(yīng)缺乏時(shí)就去偷、去騙、去訛詐。有的為了給哥們過生日，竟然搭幾十元的禮錢，你們?nèi)枂柲銈兊母改福蛞惶旃げ拍軖甓嗌馘X。你們想想你們花的錢，是不是父母的血汗錢，你們想想當(dāng)你們大吃二喝時(shí)你們的父母在干什么。6、夸耀心理：患這種心理疾病的人，常常想表現(xiàn)出自己的與眾不同，表現(xiàn)欲望特別強(qiáng)烈，虛榮心異常明顯，時(shí)時(shí)處處，唯恐自己引不起別人的注意得不到別人得重視，于是或擺闊氣、或弄小聰明、或耍其威勢，總要弄得惹眼一些，能引起人的注意，如有的過生日吆喝假設(shè)干哥們，請客收禮，吆五喝六，猜拳行令，花天酒地，似乎這樣一來，自己就長了威風(fēng)，露了面子；有的平時(shí)總愛穿奇裝異服，甚至佩戴飾物，以招人惹眼，有的拿手機(jī)，帶MP3，顯得自己很瀟灑很闊綽，有的請人吃飯，特別是請異性吃喝，顯得自己很大方，有的甚至把能跟社會(huì)渣滓混在一起，也作為自己夸耀的資本，大言不慚地說：我跟某某是好朋友你知道嗎？這種夸耀本質(zhì)上已被奴性化了，是做人的一種悲哀。7、變志心理：患這種心理疾病的人，往往超出一般人的常態(tài)思維而疑心和痛恨一切人和事，或陷入某種情境而不能自省，這是心理被嚴(yán)重扭曲的必然表現(xiàn)，他不能客觀冷靜地分析^p和對待人和事，別人給他講正確的，他覺得是錯(cuò)誤的，別人跟他講真理，說正事，他以為是在開玩笑，別人說那事不能做，可他偏要做，摸摸電器開關(guān)，揪揪女同學(xué)的辮子，乘人不注意扔一塊垃圾，在墻上畫一道印，偷人家一快橡皮等等都是這種人的詳細(xì)表現(xiàn)。心理演講稿篇2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛的老師，同學(xué)們：大家下午好！我是xxx，是高中二年級(jí)xx班的學(xué)生，今天學(xué)校舉辦這個(gè)演講比賽，我有榮幸可以站在這里來演講，感謝大家給的這個(gè)時(shí)機(jī)。那今天我要演講的題目就是《高中生要去保護(hù)自己的心理安康》。眾所周知，心理安康對于所有人都是一個(gè)重點(diǎn)要關(guān)注的問題，何況是我們高中生呢？要知道進(jìn)入了高中時(shí)期，根本上同學(xué)們就是在為高考備戰(zhàn)，平時(shí)的學(xué)習(xí)壓力也是加倍的，那就不可防止會(huì)有同學(xué)有心理的問題，這樣也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績會(huì)不好，因此心理安康對我們而言很重要，有一個(gè)安康的心理，對我們的身體和學(xué)習(xí)都是有好處的，這樣大家就必需要關(guān)注自己的心理狀態(tài)，不要讓自己陷入問題心理，這對自己各方面的開展都不是什么好事。我們作為高中生，其實(shí)心理已經(jīng)在逐漸的成熟，因?yàn)槲乙查_場走向成年，那這樣的話，我們的心理也必需要跟著成長，而不是年齡趨向成年，可是心理卻還是一個(gè)小孩，這一點(diǎn)我們可能還不如一個(gè)孩子，小孩可以用哭去發(fā)泄內(nèi)心的不爽，但是我們?nèi)缃竦倪@個(gè)年齡，已經(jīng)知曉哭是很丟人的，因此大局部人都會(huì)隱忍，其實(shí)在我們?nèi)缃竦膶W(xué)習(xí)狀態(tài)，這是不好的，假如找不到發(fā)泄的點(diǎn)，內(nèi)心要是積累太多的壓力和委屈，等到爆發(fā)時(shí)會(huì)是嚴(yán)重很難想象的畫面，那時(shí)一旦崩潰，是很難收回的。因此我們在高中這一時(shí)期，我們不要去把所有的事情都放在心里，要適當(dāng)?shù)娜グl(fā)泄和傾訴。我們在遇到難過的事情，要學(xué)會(huì)向自己的朋友同學(xué)或者老師去傾訴，把內(nèi)心的委屈發(fā)泄出來，得到別人的一個(gè)撫慰，這對紓解內(nèi)心不開心是有很大的效果的，至少有一個(gè)打破口。假如心理問題嚴(yán)重，那就要去學(xué)校的心理咨詢那里看看，向心理老師尋求幫助，開解自己，通過心理老師對自己的心理的分析^p，尋找解決的方法。一定不能自己熬著，這是很難受的，這對自己的安康是極不好的。所以大家在這樣緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，一定要注意自身的心理安康，要保護(hù)個(gè)人的心理安康，排除掉對自己心理不好的東西，如此才能讓自己的學(xué)習(xí)變好，不會(huì)被學(xué)習(xí)的壓力壓垮，陷入一個(gè)困難的境地。保護(hù)好自己的內(nèi)心，放寬自己。我的演講到此就完畢了，謝謝大家！心理演講稿篇3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師親愛的同學(xué)們！大家下午好！我是來自XX級(jí)XX班的XXX!我競選的職務(wù)是學(xué)生會(huì)XXXXX光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼見我來到XX以一年多了，在這期間我感受到了XX的與眾不同，聆聽了XX老師在尊尊教誨，目睹了XX學(xué)生的勤奮好學(xué)，這里真是我們成材的搖籃。讓我們用心去擁抱生活，用愛去點(diǎn)燃希望，用春之朝氣，夏之絢爛，秋之收獲，冬之期望，裝點(diǎn)著洋溢著活力和活力XXX，激揚(yáng)青春在這里成材，展開雙翼在這里飛揚(yáng)，揚(yáng)起風(fēng)帆在這里遠(yuǎn)航，選擇外織我無愿無悔。自從當(dāng)上生活衛(wèi)生部部長的那一刻起，我就沒有對自己放松過，因?yàn)槲疑钪业募缟蠐?dān)負(fù)著老師的希望，家長的期望，和同學(xué)們的重托，雖然在著期間，我也曾遇到過很多的困難，但這一切從未讓我退縮過，當(dāng)成績不佳時(shí)，我回告訴自己：問渠哪得青如許，惟有頭活水來。山重水負(fù)移無路，柳暗花明又一村。當(dāng)遇到困難時(shí)我會(huì)告訴自己：不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹，不去嘗試怎知酸甜苦辣。滄海橫流方顯英雄本色，人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠閃光。所以我不會(huì)被困難壓倒，我回越撮越涌，更加努力，更加積極，不吝嗇努力，不輕言放棄?；ㄓ兄亻_日，人無無在少年，青春年少我的我們在人生的旅途中困難的跋涉，理想是唯一的行囊，信念是永遠(yuǎn)的盤纏，在選擇與放棄中我在次踏上征程，因?yàn)閄XXX是我無悔的選擇，我將在這里揮灑青春與熱血，我希望能在XXXX這片熱土上在現(xiàn)輝煌更上一曾樓。人們常說，風(fēng)雨過后面前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色，荊棘過后面前回是撲滿鮮花的康莊大道，既然這樣我們還有什么理由不相信總有驚喜在等待，所以我選擇了在次競選，假如我有幸入選，我會(huì)更加努力工作，在原來的根底汲取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)歷，作到時(shí)時(shí)念同學(xué)，事事幫同學(xué)，為我校的學(xué)生會(huì)奉獻(xiàn)出微薄的力量，做好手中每一份工作，走好腳下的每一步路，讓我校的學(xué)生會(huì)成為一道亮力的風(fēng)景線，閃耀出最美麗的光榮。當(dāng)然天外有天人外有人，假如我不幸落選，我也決不回志氣消沉一蹶不振，海岸假如沒有礁石就激不起美麗的浪花，人生假如沒有挫折就無法顯示生命的壯麗。天行有常，年年秋季如約而至，人生之秋也同樣不可防止，我應(yīng)坦然面對人生之秋，笑對挫折與失敗。試想假如沒有王勃開朗豁達(dá)的胸襟，哪能有他飲放出‘海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰’的千古絕唱。遭遇挫折不應(yīng)放大痛苦，擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的眼淚，繼續(xù)前行永不言棄，相信總有一天我會(huì)再次創(chuàng)造輝煌。最后祝：老師們工作順利，身體安康??！同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，天天快樂??！心理演講稿篇4各位評(píng)委，親愛的同學(xué)們，大家中午好!我是來自國貿(mào)xx班的劉鐵柱同學(xué)，今天我要競選的職位是心理部副部。在學(xué)生會(huì)工作的一年中，我真正見識(shí)到了，學(xué)生會(huì)是大學(xué)生自己的家，是大學(xué)生的“聲音”，在這里，同學(xué)們可以發(fā)表自己對社會(huì)的見解和看法，不斷地與社會(huì)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，勾畫自己的社會(huì)理想，并鍛煉自己的社會(huì)活動(dòng)和工作才能，為學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定與開展做一些力所能及的事情。所以今天我英勇的站在這里參加競選，為培養(yǎng)自己的才能，也想為學(xué)生會(huì)奉獻(xiàn)出一份自己的力量。今天我競選的職位是心理部副部。過去一年在心理部的工作經(jīng)歷和才能的積累，使我覺得自己有才能肩負(fù)這一重任，調(diào)解好老師和同學(xué)們之間的關(guān)系，組織好我系各項(xiàng)活動(dòng)，豐富同學(xué)們的生活，相信在領(lǐng)導(dǎo)和老師以及各位同學(xué)的支持下我會(huì)很好的完成各項(xiàng)工作。我的工作設(shè)想重點(diǎn)是做好以下幾點(diǎn)：1：配合學(xué)生會(huì)各部門，做好迎新工作，開展豐富、全面的入學(xué)心理教育講座，幫助xx級(jí)新生更快更好的適應(yīng)在這里的生活。2：努力配合正部，使我部工作人性化。時(shí)常與輔導(dǎo)員及班級(jí)代表溝通，理解同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中的實(shí)在狀況和存在的問題，實(shí)在解決廣闊學(xué)生的實(shí)際困難。3：積極開展戶外心理活動(dòng)，組織一些有趣精彩的戶外游戲，并在互動(dòng)中引導(dǎo)同學(xué)們建立一個(gè)積極安康的思想。4：運(yùn)用管理的方法，完善我部的例會(huì)制度，做好各項(xiàng)會(huì)議的記錄工作，進(jìn)步辦事效率，充分發(fā)揮各個(gè)成員的優(yōu)勢，讓每個(gè)成員得到充分的鍛煉。假如我中選了心理部副部，我將作好自己本職工作，在院領(lǐng)導(dǎo)、老師及正部的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)我院學(xué)生安康的心理素質(zhì)為方向,積極開展學(xué)生思想教育,努力進(jìn)步我院學(xué)生的整體素質(zhì)?！扒笳?，務(wù)實(shí)，開拓，創(chuàng)新”，將我系的學(xué)生工作做“小”，做“細(xì)”，為同學(xué)效勞，為老師分憂。最后我想說今天我在這里努力爭取這份責(zé)任，希望承當(dāng)這份責(zé)任，不是為了榮譽(yù)和名號(hào)，或浮華背后的虛偽，而是希望伴隨大家一起成長，一起為我院的學(xué)生工作獻(xiàn)出一分微薄的力量，大學(xué)生活，一路上有你有我，有彼此的祝福，期待，與信任。我期待你們的信任。謝謝大家!心理演講稿篇5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！我今天給大家介紹一下心理安康教育的有關(guān)內(nèi)容。1．心理安康及意義心理安康教育主要是針對兒童青少年心理開展的需要而開展的教育活動(dòng)，旨在進(jìn)步和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)展情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效，積極地適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)自身的開展變化，促進(jìn)兒童青少年心理安康的開展。在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)心理安康的人通常表現(xiàn)為認(rèn)知功能正常、情緒反響適當(dāng)、意志品質(zhì)健全、自我意識(shí)正確、個(gè)性構(gòu)造完好、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、人生態(tài)度積極、社會(huì)適應(yīng)良好、行為表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)和行為年齡相符等。2.心理安康教育與素質(zhì)教育的關(guān)系心理安康教育在素質(zhì)教育中居于核心地位，它是施行素質(zhì)教育的重要前提，也是全面開展教育不可缺少的重要組成局部。長期以來，我國中小學(xué)教育理論中，往往只重視智力因素的培養(yǎng)，而無視學(xué)生安康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是無視意志、興趣、個(gè)性等非智力因素的培養(yǎng)，這不利于我們?nèi)嫱七M(jìn)素質(zhì)教育的施行。中小學(xué)新課程強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)學(xué)生的身心安康和綜合素質(zhì)的進(jìn)步，認(rèn)為良好的心理素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成局部，是其他各種素質(zhì)的一個(gè)載體。良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)離不開中小學(xué)心理安康教育的詳細(xì)理論，因此心理安康教育是素質(zhì)教育所應(yīng)具備的根本內(nèi)涵之一，是素質(zhì)教育的奠基工程。3．心理安康教育與德育的關(guān)系心理安康教育是德育的一個(gè)重要補(bǔ)充形式，因?yàn)樗枷肫返碌男纬膳c進(jìn)步是以個(gè)體安康的心理為前提，良好的思想品德有助于心理安康，任何思想品德的形成都必須經(jīng)過教育者心理過程的內(nèi)化和外化，它們的最終目的都是培養(yǎng)全面開展的人。心理安康教育拓展了傳統(tǒng)德育內(nèi)容范圍，把如何認(rèn)識(shí)自我、處理人際關(guān)系、調(diào)節(jié)和控制自己的情緒等學(xué)生的個(gè)性開展問題，納入到整個(gè)德育大系統(tǒng)中，心理安康教育主要以疏導(dǎo)法為主，在尊重、信任和理解學(xué)生的根底上，與學(xué)生平等地溝通、交流，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由的心靈空間，可以獲得很好的效果，促進(jìn)學(xué)生的開展。4.在學(xué)科教學(xué)中浸透心理安康教育〔1〕在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，要設(shè)計(jì)符合學(xué)生開展的年齡特征，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)中心理品質(zhì)開展的'內(nèi)容。在數(shù)理化等學(xué)科上切忌偏深、偏難；在文史政等學(xué)科上，切忌唱高調(diào)，一味強(qiáng)調(diào)道德信仰，無視道德行為、習(xí)慣培養(yǎng)?！?〕在教學(xué)方法方面，要根據(jù)學(xué)科內(nèi)容的需要，采用多種方式，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)成果，使學(xué)生在濃重興趣下積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，防止疲勞和厭學(xué)情緒發(fā)生?！?〕在教學(xué)目的方面，要根據(jù)學(xué)生開展的年齡特點(diǎn)，傳授知識(shí)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)才能?！?〕在評(píng)估學(xué)生成績方面，要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，重視形成性評(píng)價(jià)，不將考試作為衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，防止考試焦慮發(fā)生?！?〕在課堂管理環(huán)境和課堂管理中，要優(yōu)化教學(xué)情境，建立寬松和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生能在愉快、有平安感、無心理壓力的課堂氣氛中去學(xué)習(xí)。在學(xué)科教學(xué)中，必須貫徹心理輔導(dǎo)的思想，心理輔導(dǎo)和學(xué)科教學(xué)是交融的，對大多數(shù)課堂教學(xué)來講，不必把心理輔導(dǎo)單獨(dú)抽出來，變成“穿衣”、“戴帽”形式，一堂好課就像一個(gè)蘋果，學(xué)生見了就喜歡，吃了它，營養(yǎng)也自在其中，維生素C就好象一堂課的心理輔導(dǎo)，假如把它從蘋果中提煉出來，制成片劑，再和剩下蘋果一起給你吃下去，反而不順乎自然了。所以說，浸透不等于機(jī)械的做加法，在目的上都加上一點(diǎn)心理輔導(dǎo)，它是寓心理輔導(dǎo)于學(xué)科教學(xué)之中。5、可詳細(xì)堅(jiān)持以下幾條原那么〔1〕積極情緒原那么老師在課堂上的情緒狀態(tài)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有重要影響，學(xué)生以積極飽滿的熱情參與課堂教學(xué)，就會(huì)積極開動(dòng)腦筋考慮，課堂知識(shí)吸收率高，從長遠(yuǎn)看會(huì)獲得老師和同學(xué)更多的尊重與接納。這要求我們首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)積極環(huán)境，積極的教學(xué)環(huán)境，指良好的課堂氣氛，它是恬靜與活潑、熱烈與深沉、寬松與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠袡C(jī)統(tǒng)一。其次是創(chuàng)設(shè)平安的教學(xué)環(huán)境，平安的教學(xué)環(huán)境，指的是老師要接納學(xué)生，并設(shè)法使學(xué)生之間在互相理解的根底上互相接納，形成一種師生之間、學(xué)生之間彼此接納的心理氣氛，進(jìn)而使每個(gè)學(xué)生形成積極的自我概念，良好的自我形象，以調(diào)動(dòng)他們的成就動(dòng)機(jī)，積極參與到學(xué)習(xí)中來。為此，老師在進(jìn)展教學(xué)時(shí)，要防止使用懲罰性的控制技巧，不挖苦、挖苦學(xué)生，不傷害學(xué)生的自尊心和自信心，尊重每個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)困生的人格。〔2〕體驗(yàn)成功原那么教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的過程中，通過體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅，使自已的個(gè)性變得更加自信，到達(dá)增進(jìn)學(xué)生心理安康的目的，這是現(xiàn)代開展性教學(xué)的重要目的，也是增進(jìn)學(xué)生心理安康的重要途徑。第一要確保每個(gè)學(xué)生通過教學(xué)獲得成功感。成功所產(chǎn)生的是一種自我滿足和積極愉快的情緒體驗(yàn)，它與自尊自信相輔相成，互為因果，是學(xué)生自身潛能得以發(fā)揮的強(qiáng)大動(dòng)力。教育教學(xué)的理論說明，沒有比獲得成功更能使學(xué)生沖動(dòng)和受鼓舞的了。對學(xué)生來講，成功本身并不重要，真正重要的是那種成功的感受，也就是體驗(yàn)到做成自己想做的事，實(shí)現(xiàn)自己方案時(shí)的那種滿意的心情。假如學(xué)生在校經(jīng)常受到老師的批評(píng)、訓(xùn)斥和同學(xué)的冷嘲熱諷，在家里經(jīng)常受到家長的責(zé)備，享受不到成功的樂趣，就會(huì)視學(xué)習(xí)如猛獸，提到學(xué)習(xí)就害怕，遇到考試就發(fā)慌，學(xué)習(xí)帶給他們的是沉重的心理負(fù)擔(dān)。經(jīng)常的失敗，使他們感到心灰意冷，產(chǎn)生自卑和絕望，導(dǎo)致惡性循環(huán)。其次要防止考試壓力造成的不良后果。學(xué)校常常將考試成績作為評(píng)定學(xué)生好壞甚至人格優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種標(biāo)準(zhǔn)，不一定與學(xué)生的真實(shí)情況相符，但卻影響學(xué)生的自我行動(dòng)。假如學(xué)生考不好，就會(huì)受到老師的批評(píng)，怕同學(xué)看不起，覺得沒面子，感到一切不如別人，故而逐漸對考試形成恐懼，產(chǎn)生考試焦慮，嚴(yán)重影響了學(xué)生的心理安康。符合心理安康要求的考試，應(yīng)重視學(xué)生的成功，滿足他們的成就需要。為此，老師應(yīng)強(qiáng)化考試的診斷功能，弱化考試的價(jià)值評(píng)價(jià)功能，應(yīng)幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的缺乏，而不要當(dāng)著全體學(xué)生的面，拿考試分?jǐn)?shù)來挖苦、挖苦學(xué)生，消除學(xué)生的焦慮情緒?！?〕民主自治原那么在課堂教學(xué)管理中浸透心理安康教育，主要表達(dá)為民主自治原那么。要求老師抑制對課堂管理所持有的“壓、訓(xùn)、罰”的錯(cuò)誤觀念，實(shí)行民主化管理，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與合作意識(shí)，以積極的指導(dǎo)為主，消極的限制為輔；標(biāo)明恰當(dāng)行為在先，獎(jiǎng)懲在后。一旦學(xué)生發(fā)生課堂行為問題，在處理時(shí)，也應(yīng)堅(jiān)持正面教育為主，獎(jiǎng)懲應(yīng)就事論事，切忌把懲罰作為老師報(bào)復(fù)泄憤的手段，切忌濫施體罰。其目的是透過課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)、自發(fā)、自強(qiáng)、自律的才能，盡量消除引起課堂紀(jì)律問題的各種因素，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生心理安康教育?！?〕合理負(fù)擔(dān)原那么如今的中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，帶給學(xué)生的直接后果是疲于奔命地完成老師留的作業(yè)及家長留的課外輔導(dǎo)作業(yè)，學(xué)生用于自已支配的時(shí)間有限，沒有時(shí)間去獨(dú)立考慮，去與人交往，去安排自己的學(xué)習(xí)和生活，使得學(xué)生的批判性思維才能、人際交往才能的開展受到限制，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心安康開展。6、心理安康教育活動(dòng)的開展〔1〕學(xué)?？梢酝ㄟ^心理安康教育課或選修課來傳授心理保健知