2023學(xué)年完整公開(kāi)課版教師角色

教師的角色師范學(xué)高為師德高為范一名優(yōu)秀教師的2個(gè)基準(zhǔn)大學(xué)4年苦練哪些基本功？將來(lái)能成為一名因?yàn)閮?yōu)秀所以幸福教師1、苦練記憶能力，豐富記憶方法：

如果你能在開(kāi)學(xué)短短幾天將學(xué)生的姓名（住址、、、）對(duì)號(hào)入座，甚至一些特殊家庭情況，學(xué)生服你！因?yàn)槟慵磳?huì)是一名優(yōu)秀的班主任。

如果在課堂你能將知識(shí)點(diǎn)出處（哪本教材第幾頁(yè)的什么位置）脫口而出，你就能樹(shù)立最強(qiáng)大腦教師（重要的知識(shí)點(diǎn)以圖片形式存儲(chǔ)大腦）形象，何愁學(xué)生不服一名擁有最強(qiáng)大腦的優(yōu)秀教師！3.14159265358979323846264338山巔一詩(shī)一壺酒爾留吾山吾把酒憩就山兒三百詩(shī)樂(lè)兒樂(lè)斯跚跚罷IV族元素0族元素楊柳西堤坡后來(lái)也會(huì)先懂認(rèn)真專研適合學(xué)生的記憶法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格勤奮加上專研

高考一直在改革中：要給學(xué)生一滴水，老師要有一桶活水帶領(lǐng)學(xué)生登頂，老師應(yīng)有五岳歸來(lái)的高度要在教學(xué)中有高度，必修煉五年高考三年省一模，參悟教參、領(lǐng)悟課標(biāo)精神！潛心研究教法，形成自己的教學(xué)特色分類與想象二大能力的培養(yǎng)是化學(xué)學(xué)科賦予化學(xué)教師的特殊使命，亦是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的必備最最最重要的學(xué)科思維！【案例】

⑴⑵⑶⑷⑸

簡(jiǎn)化復(fù)雜因素，純化主要因素，應(yīng)用形象思維尋找模型，利用以“十字碳”原子為中心觀察四個(gè)伸展方向是否等效。等效H種數(shù)為1+1+1=3（看弧線的種數(shù)）等效H種數(shù)為1+1+1+1=4等效H種數(shù)為1+1+1=3等效H種數(shù)都為1其中的⑴與⑶等效H種類是一樣，又想象成如下兩幅圖

把它們轉(zhuǎn)化看成“四腳蟲(chóng)”，從“十字C”觀察四個(gè)伸展方向，都屬于“2+2”類型，故得到的結(jié)果是一樣的，想象有很多角度，有不同的素材形式?！景咐?/p>

如何測(cè)定Zn與稀H2SO4的反應(yīng)速率？同學(xué)們?cè)诜治龃祟愵}型時(shí)，感覺(jué)無(wú)從下手分析。思路從何而來(lái)？-----------對(duì)反應(yīng)物、產(chǎn)物的狀態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單分為：固體、溶液（離子）、氣體。Zn+H2SO4(稀)=ZnSO4+H2↑分類：固體溶液（離子）氣體有了分類的思維，面對(duì)較復(fù)雜的問(wèn)題，思路就會(huì)涌出?。?！然后轉(zhuǎn)入分析：固體應(yīng)測(cè)出Zn片質(zhì)量的變化：用天平稱量反應(yīng)前后Zn片的質(zhì)量，得出時(shí)間段的△m溶液離子：Zn2

+、SO42—

的變化量不好測(cè)定、H+的變化可用PH計(jì)測(cè)出溶液PH的變化，計(jì)算得出C(H+)氣體：借助量筒用排水法測(cè)出時(shí)間段△V(H2)。最后分析操作的可行性，得出比較適宜的方法，見(jiàn)課本《選修四》P18實(shí)驗(yàn)2-1

這些辦法看似平常，但只要我們多一份用心，我們能在教學(xué)中經(jīng)常如此潛心研究，就會(huì)多培養(yǎng)學(xué)生一種能力，教師相得益彰就多一份幸福的收獲！案例：溫習(xí)回顧，氣體摩爾體積的發(fā)現(xiàn)研究歷程素材1(收集例證、思索)：教材P13圖1-13：1mol的幾種物質(zhì)；素材2：課件《氣體摩爾體積》教材P13圖1-13：1mol的幾種物質(zhì)圖中給出幾種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的對(duì)比1molFe7.1cm3個(gè)原子6.02×102355.8克1molAl10cm36.02×1023個(gè)原子26.98克1molPb18.3cm36.02×1023個(gè)原子207.2克固體物質(zhì)模型圖與實(shí)物圖物質(zhì)微粒的數(shù)目質(zhì)量（g）密度(g/cm3)體積Fe6.021023567.8g/cm3Al6.021023272.7g/cm3H2O6.021023181.0g/cm3H2SO46.021023981.84g/cm3H26.02102320.089g/LO26.021023321.429g/LCO26.021023441.997g/L7.08cm310.00cm318.0mL53.55mL22.43L22.38L22.26L先計(jì)算下列1摩爾物質(zhì)的體積。（標(biāo)況）1mol固態(tài)、液態(tài)物質(zhì)的體積粒子間距離粒子的大小主導(dǎo)因素，粒子的大小不同忽略因素1mol固態(tài)、液態(tài)物質(zhì)的體積不同不存在固體(液體)摩爾體積的說(shuō)法1mol氣態(tài)物質(zhì)的體積粒子間距離粒子的大小主導(dǎo)因素，同T、P下粒子間距離相同忽略因素1mol任何氣體在同T、P下體積相同氣體摩爾體積

有沒(méi)有教學(xué)設(shè)計(jì)是你試講分?jǐn)?shù)高低最最最重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)！亦是日后能不能成為幸福教師的必要條件！特別是重難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)！而課堂的完整性其實(shí)不是你想想的那么重要喲！

大學(xué)四年，大家要針對(duì)課型（概念課、理論課、實(shí)驗(yàn)課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課）多多練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本功。

從學(xué)到教的轉(zhuǎn)變是成為優(yōu)秀教師必須思考的！雖然在大學(xué)里已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，但在課堂上聽(tīng)和在課堂上講完全是兩碼事。很多知識(shí)點(diǎn)雖然自己都懂，但在給學(xué)生講的過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題：這個(gè)年代的青年學(xué)生需要接受多少？能接受多少？一、樹(shù)立角色轉(zhuǎn)換意識(shí)，快速定位，安心盡心工作

作為新教師，首先要迅速定位，盡快地從大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為一名為人師表的人民教師?！耙粋€(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不是他取得什么”。這句話恰如其分地道出了教師職業(yè)價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)。教師這份工作，不僅是一份職業(yè)，更是一份可以讓人為之奮斗一生的事業(yè)。剛畢業(yè)時(shí)，我們富有朝氣，充滿活力，擁有許多憧憬，容易展開(kāi)遐想，這是非常正常的，但在向往更加美好的同時(shí)，首先要珍惜現(xiàn)在擁有的，要做好一項(xiàng)工作。珍惜教師這份工作，盡心盡力去上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。

因?yàn)樗鼇?lái)之不易，是過(guò)五關(guān)、斬六將，通過(guò)層層選拔才得來(lái)的。二、善于學(xué)習(xí)常請(qǐng)教

師范類學(xué)生并不缺乏教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)和教育教學(xué)方法論，但脫離了實(shí)際教學(xué)，并不適用，因此，要向身邊的老師學(xué)習(xí)，尤其要向你的師傅們學(xué)習(xí)，平時(shí)多看他們是怎么處理問(wèn)題的。多向他們請(qǐng)教，不要有顧慮，我們是新老師，不懂是正常的；也不必?fù)?dān)心麻煩了別人，我想其他老師也一定是很樂(lè)意幫我們忙的。同事的幫助，是非常有實(shí)用價(jià)值的。如：一名新教師上課，學(xué)生的積極性被我調(diào)動(dòng)起來(lái)了，可積極過(guò)頭，學(xué)生一發(fā)不可收拾了，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的說(shuō)，不停地說(shuō)，想中間打斷，但又覺(jué)得那是不尊重學(xué)生，所以就允許學(xué)生說(shuō)，可結(jié)果到下課了還沒(méi)完，下面的教學(xué)環(huán)節(jié)根本沒(méi)有實(shí)施。老教師說(shuō)這很簡(jiǎn)單，當(dāng)你覺(jué)得一個(gè)問(wèn)題說(shuō)得差不多了，許多學(xué)生還想說(shuō)時(shí)，讓他們小組內(nèi)交流一下，派代表發(fā)言，有不同看法的同學(xué)可以課后接著交流，那樣就都解決了。既尊重了他們想說(shuō)的意愿，又節(jié)省了時(shí)間。后來(lái)，碰到類似的場(chǎng)景，就能應(yīng)對(duì)自如了。

三、勇于嘗試常反思?在教育教學(xué)中，真的是沒(méi)有最好，只有更合適。所以我們新老師在平時(shí)工作中要多嘗試不同的方法，并進(jìn)行反思、比較，不要解決了一個(gè)問(wèn)題就覺(jué)得萬(wàn)事大吉了，我們要進(jìn)行自我分析：我這樣處理，好在哪？還有什么可以改進(jìn)的地方？有沒(méi)有更好地處理方法了？這樣經(jīng)常反思，教育教學(xué)水平才會(huì)不斷提升。同時(shí)，最好能把這些反思記錄下來(lái)，過(guò)一段時(shí)間整理一下，因?yàn)闆](méi)有記錄，是很容易被遺忘的，而且記錄下來(lái)的內(nèi)容，也可成為我們以后寫(xiě)文章的素材，是一舉多得的事。?四、敢于承擔(dān)常鍛煉

對(duì)于學(xué)校交給的一些額外的任務(wù)，如上公開(kāi)課、匯報(bào)課、寫(xiě)文章，甚至文藝表演等，我們要多承擔(dān)，少拒絕。其實(shí)拒絕有兩種原因，一種是人的惰性——懶惰，覺(jué)得太苦太繁，多一事不如少一事；另一種是人的不自信，擔(dān)心做不好，擔(dān)心失敗，擔(dān)心出丑。我們新老師拒絕的原因往往是后者，新老師要敢于戰(zhàn)勝這一關(guān)，要敢于接受這些任務(wù)的挑戰(zhàn)，要不怕失敗。失敗其實(shí)真的不可怕，誰(shuí)沒(méi)有失敗。失敗了又怎么了，失敗是另一種成功。新老師就要有這樣的思想，面對(duì)挑戰(zhàn)，應(yīng)認(rèn)識(shí)到它是機(jī)會(huì)，要敢于鍛煉自己，學(xué)校能讓我們做這件事情，那是學(xué)校對(duì)我們的信任，所以完全可以自信些，欣然地去接受它。了解以下10款最受學(xué)生喜歡的十種老師總有幾款適合你是你的發(fā)展方向！最受學(xué)生喜歡的十種老師一、是像父親一樣嚴(yán)而有度的老師。?這種老師往往把班級(jí)管理得井井有條，又受到學(xué)生的尊敬和喜歡。這種教師認(rèn)為，學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求他們，又正因?yàn)檫@些缺點(diǎn)錯(cuò)誤是難免的，所以對(duì)他們的要求應(yīng)該有度，按照他們的成長(zhǎng)規(guī)律，給與他們改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì)，不能一味的批評(píng)和指責(zé)，甚至體罰或變相體罰。二、是像母親一樣慈愛(ài)的老師。?這種老師多為中年女教師，他們有撫養(yǎng)孩子的經(jīng)歷和體驗(yàn)，知道撫養(yǎng)一個(gè)孩子的甘難辛苦，所以對(duì)待學(xué)生表現(xiàn)出關(guān)愛(ài)和耐心，體現(xiàn)出一種母愛(ài)。學(xué)生愿意將自己的心里話和煩心事告訴媽媽老師，而且在媽媽老師那里總是得到滿意的回答和耐心的指點(diǎn)，所以他們對(duì)媽媽老師感到特別的親切，也特別聽(tīng)媽媽老師的話。???三、是實(shí)習(xí)老師：這種老師處于實(shí)習(xí)階段，把所學(xué)的教育理論剛剛用于實(shí)踐，沒(méi)有受到教育世俗的影響。他們的年齡與學(xué)生很接近，大哥哥大姐姐，所以與學(xué)生很合得來(lái)。他們受到自己學(xué)校的約束，不敢指責(zé)或體罰學(xué)生，同時(shí)又不對(duì)學(xué)生將來(lái)升學(xué)負(fù)責(zé)，代課少，與學(xué)生相處的時(shí)間多，經(jīng)常跟學(xué)生一起玩耍，很知己，自然受學(xué)生歡迎。四、是有寬容心的老師：這種老師心胸開(kāi)闊，善解人意，對(duì)學(xué)生能夠?qū)捜莸娜秉c(diǎn)錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，給學(xué)生很好的印象。比如，一個(gè)學(xué)生上語(yǔ)文課畫(huà)畫(huà)，被語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)后，老師指出他畫(huà)畫(huà)選擇錯(cuò)了時(shí)間和地點(diǎn)是不對(duì)的，同時(shí)鼓勵(lì)他在合時(shí)的時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生口服心服，這個(gè)學(xué)生后來(lái)不但打好了知識(shí)基礎(chǔ)，而且發(fā)展了個(gè)人興趣和特長(zhǎng)，很感激老師五是熱愛(ài)學(xué)生的帥哥老師。

對(duì)長(zhǎng)得很帥青年男教師，學(xué)生視為青春偶像，但有個(gè)前提就是跟他們合得來(lái)，是哥們，而且課講得特好，認(rèn)為有本事，讓人崇拜。痛恨那些動(dòng)不動(dòng)叱責(zé)甚至體罰學(xué)生青年大個(gè)子老師，認(rèn)為他們無(wú)能，只會(huì)用武力征服學(xué)生。

六是溫柔的美女老師

欣賞年輕女教師長(zhǎng)得漂亮，衣著得體，溫柔又大方，感覺(jué)這種女教師聲音好聽(tīng)，講課有表情，繪聲繪色，上課很輕松，是一種享受。特別喜歡上這種老師的課。對(duì)學(xué)生有耐心，知心姐姐。痛恨那種急躁而惡狠狠的青年女教師，背地喊她母老虎，惡雞婆。七是風(fēng)趣幽默的老師。

這種教師講課往往用具體生動(dòng)的事例引入新課，深?yuàn)W的道理講得深入淺出，淺顯易懂。在學(xué)生感到疲勞時(shí)就會(huì)來(lái)幾段風(fēng)趣幽默逗學(xué)生快活，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。特別善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。討厭那些講課枯燥乏味而成天要學(xué)生死記硬背的老師。

八是充滿愛(ài)心的老師。

如特別關(guān)心貧困家庭學(xué)生和離異家庭缺乏家庭溫暖的學(xué)生。老師的行動(dòng)深深地感動(dòng)和感染著學(xué)生，使學(xué)生對(duì)老師無(wú)限崇敬，自然得到學(xué)生的喜歡和愛(ài)戴。

九是以身作則說(shuō)到做到的老師。

這種老師是學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是學(xué)生一下子難以做到的，從不