解讀課堂高效

解讀課堂高效第一頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五著眼發(fā)展，著力高效快樂(lè)學(xué)習(xí)是課堂高效的源泉合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑緊張學(xué)習(xí)是課堂高效的標(biāo)志解讀課堂高效減掉“無(wú)效”是課堂高效的目的第二頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五及時(shí)反饋是課堂高效的秘訣教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)有效管理是課堂高效的保障提高質(zhì)量是課堂高效的目標(biāo)解讀課堂高效精心備課是課堂高效的前提第三頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五生命成長(zhǎng)中重要的人恩師仙人指路自己上路貴人相助→偉人→小人擋路經(jīng)典→父母→感恩目標(biāo)價(jià)值責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)朋友同事老師對(duì)手懶惰困難嫉妒第四頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五控制生命教育教學(xué)教材分?jǐn)?shù)→→→考上研究生激揚(yáng)生命老教師↗→經(jīng)驗(yàn)豐富激勵(lì)規(guī)范師生代溝↘新教師↗→關(guān)注學(xué)生激勵(lì)自主師生密切↘重學(xué)生智慧的形成教與學(xué)學(xué)與用用與創(chuàng)一、著眼發(fā)展著力高效1、素質(zhì)教育在學(xué)校已有一定的基礎(chǔ)第五頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五一、著眼發(fā)展著力高效2、課堂高效是深入實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑抓教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育是相統(tǒng)一，要圍繞著教學(xué)質(zhì)量來(lái)開(kāi)展素質(zhì)教育。生命化教育理念第六頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五二、快樂(lè)學(xué)習(xí)是課堂高效的源泉1、快樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)自興趣快樂(lè)的心情，能把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，能把承受轉(zhuǎn)化為享受。王金戰(zhàn)把任務(wù)加在學(xué)生感興趣的地方一張紙折疊12次第七頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五24=？（用乘法運(yùn)算）2、學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)一定是成正比24=2×2×2×3×1，24=2×2×2×3×1×1，24=2×2×2×3×1×1×1，…，24=2×2×2×3×1×1×1×…×1。二、快樂(lè)學(xué)習(xí)是課堂高效的源泉第八頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五二、快樂(lè)學(xué)習(xí)是課堂高效的源泉能否將還處在感覺(jué)不到學(xué)習(xí)快樂(lè)的學(xué)生，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)快樂(lè)的學(xué)生？答案是肯定的，只我們方法得當(dāng)。這應(yīng)該是每一位教師研究的重要課題。兩根鐵絲第九頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五3、課堂因激勵(lì)而美麗

“同學(xué)們，自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的皇冠又是數(shù)論，‘哥德巴赫猜想’則是數(shù)學(xué)皇冠上的明珠。中國(guó)是數(shù)學(xué)的故鄉(xiāng)，中國(guó)應(yīng)當(dāng)出大數(shù)學(xué)家！我相信，只要你們立下宏偉的志愿，并且?jiàn)^發(fā)努力，你們一定能摘下這顆‘皇冠上的明珠’?！倍?、快樂(lè)學(xué)習(xí)是課堂高效的源泉第十頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五3、課堂因激勵(lì)而美麗思考一：沈元老師何許人也？思考二：什么樣的老師才能給學(xué)生這樣的啟示？思考三：現(xiàn)在基礎(chǔ)教育需要大師級(jí)的教師顧清廉楊昌濟(jì)二、快樂(lè)學(xué)習(xí)是課堂高效的源泉第十一頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五4、沉睡智能論

每一個(gè)人都是有足夠用的智能，多是處于沉睡狀態(tài)，需要他人的喚醒和自我的覺(jué)醒。每一個(gè)學(xué)生都有足夠的智能，只是蘇醒程度的不同，才造成學(xué)生間暫時(shí)的差異；教師在教育教學(xué)過(guò)程中不是給學(xué)生灌輸知識(shí)，而是喚醒學(xué)生的智能，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的不斷提高；智能的沉睡期是有限的，如果在基礎(chǔ)教育階段沒(méi)有喚醒，那將來(lái)就不易再被喚醒。二、快樂(lè)學(xué)習(xí)是課堂高效的源泉寫字第十二頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五4、沉睡智能論影響孩子成長(zhǎng)的因素正影響喚醒沉睡的潛能、激發(fā)求知的欲望、培養(yǎng)廣泛的興趣、形成良好的習(xí)慣。負(fù)影響放大分?jǐn)?shù)的作用、看重身邊的名利、比較你我的得失、追求眼前的利益．二、快樂(lè)學(xué)習(xí)是課堂高效的源泉第十三頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五二、快樂(lè)學(xué)習(xí)是課堂高效的源泉?jiǎng)Ⅺ愐箤W(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，教師首先要快樂(lè)地工作。如果教師工作不快樂(lè)，想培養(yǎng)出快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，那是不可能的。第十四頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五5、許多教師為何感覺(jué)那么忙？那么累？從自我限制到自我超越兩匹馬工作忙↗→→→→很煩很苦空虛解脫→→→很累平淡盼望寄托→→→充實(shí)收獲享受快樂(lè)↘二、快樂(lè)學(xué)習(xí)是課堂高效的源泉第十五頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五如果努力程度不夠，就無(wú)法享受到生命的快樂(lè)．努力工作不是要你透支生命，而是讓你享受生命．專業(yè)發(fā)力二、快樂(lè)學(xué)習(xí)是課堂高效的源泉第十六頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五三、緊張學(xué)習(xí)是課堂高效的標(biāo)志“請(qǐng)看我的眼睛”

人緊張時(shí)，注意力是最容易集中的.要使學(xué)生的注意力集中,緊張學(xué)習(xí)是途徑之一把每一次作業(yè)都當(dāng)成一次考試心在哪智慧就在哪

把每一次考試都當(dāng)成一次節(jié)日第十七頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五三、緊張學(xué)習(xí)是課堂高效的標(biāo)志1、用什么來(lái)吸引學(xué)生的注意力？課題：平面直角坐標(biāo)系（1）上課了，你們首先要知道什么？（2）誰(shuí)能解釋一下今天學(xué)的課題，需要注意什么地方？有什么問(wèn)題？

說(shuō)得很好，上課學(xué)習(xí)首先要把課題弄清楚。

第十八頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五三、緊張學(xué)習(xí)是課堂高效的標(biāo)志（3）你們看書之后已經(jīng)知道了哪些知識(shí)？

太棒了，你們?cè)谡n前預(yù)習(xí)很認(rèn)真，課本上的內(nèi)容基本上都懂了。

（4）好，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，今天這堂課要解決幾個(gè)問(wèn)題？

（5）大家找一下首都北京在哪里？誰(shuí)來(lái)點(diǎn)點(diǎn)看？

好，點(diǎn)出來(lái)了。找到這個(gè)地方，怎樣確定它的位置呢？第十九頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五三、緊張學(xué)習(xí)是課堂高效的標(biāo)志（6）由點(diǎn)找坐標(biāo)——我們這個(gè)游戲叫蝴蝶飛舞

你們喜歡做游戲吧，今天做工兵排雷的游戲，就是根據(jù)坐標(biāo)點(diǎn)的兩個(gè)數(shù)值，找出坐標(biāo)的位置。

（7）練習(xí)

（8）總結(jié)。下面小結(jié)一下，你們看怎樣小結(jié)，誰(shuí)來(lái)歸納歸納，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。先小組討論，各小組再派代表發(fā)言

練習(xí)：若ab=0，則P（a,b）在（）.不要小看這道題，兩個(gè)大組比賽一下，看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，現(xiàn)在搶答。明天再討論新的問(wèn)題好不好？請(qǐng)不要告訴我，讓我先試一試。

第二十頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五三、緊張學(xué)習(xí)是課堂高效的標(biāo)志請(qǐng)不要告訴我，讓我先試一試。

第二十一頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五三、緊張學(xué)習(xí)是課堂高效的標(biāo)志

1、用什么來(lái)吸引學(xué)生的注意力？輝縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)歷史老師

吸引學(xué)生↗→個(gè)性特長(zhǎng)教育智慧人格魅力↘第二十二頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五三、緊張學(xué)習(xí)是課堂高效的標(biāo)志豐富多彩的活動(dòng)2、緊張既要把握度,又要把握量;課堂緊張了,課后一定要給學(xué)生“放松”。江西臨川一中：談心↗→教室——折紙校園——趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)家庭——家務(wù)活↘一杯水有多重

第二十三頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五1、減少課堂教學(xué)中的廢話、減去不必要的重復(fù).2、減少教學(xué)過(guò)程中低效率的環(huán)節(jié).3、減少引起學(xué)生逆反的語(yǔ)言、態(tài)度、方法.四、減掉“無(wú)效”是課堂高效的目的第二十四頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五當(dāng)一些理念漸被遺忘，重新提起的時(shí)候，它就是新的；4、創(chuàng)新陶行知蘇明進(jìn)生活即教育因教施教分層教學(xué)希望學(xué)校給媽媽洗腳四、減掉“無(wú)效”是課堂高效的目的第二十五頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五

當(dāng)一些理念由模糊走向清晰，由貧乏走向豐富的時(shí)候，它就是新的；當(dāng)一些理念被從舊時(shí)的背景轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的背景下去繼承，去發(fā)揚(yáng)，去創(chuàng)新的時(shí)候，它就是新的.

課堂教學(xué)的層次:聽(tīng)懂會(huì)做做對(duì)做好四、減掉“無(wú)效”是課堂高效的目的能夠創(chuàng)造性地利用前人的智慧就是一種創(chuàng)新.第二十六頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五滿分=好好學(xué)習(xí)滿分=？5、教育智慧滿分=認(rèn)真聽(tīng)課+認(rèn)真作業(yè)+認(rèn)真考試滿分=及時(shí)完成作業(yè)+預(yù)習(xí)+聽(tīng)老師話滿分=愛(ài)思考+好提問(wèn)滿分=完成作業(yè)+多讀課外書滿分=第三次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)格言：四、減掉“無(wú)效”是課堂高效的目的滿分=努力學(xué)習(xí)+幫助同學(xué)滿分=努力學(xué)習(xí)+體育鍛煉第二十七頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五想超越前人不易，整合前人的智慧不難，而這種整合就是創(chuàng)新。四、減掉“無(wú)效”是課堂高效的目的第二十八頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑1、學(xué)習(xí)金字塔不同的學(xué)習(xí)方法平均學(xué)習(xí)保障率（兩周后還能記住多少）聽(tīng)講5％閱讀10％聲音或圖片20％示范或演示30％小組討論50％實(shí)際演練或做中學(xué)75％馬上應(yīng)用或教別人90％第二十九頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑2、洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。

“會(huì)學(xué)=學(xué)會(huì)教學(xué)思想”提倡的課堂教學(xué)模式是：準(zhǔn)備——啟動(dòng)學(xué)習(xí)——指導(dǎo)思維——訓(xùn)練建構(gòu)——反思改善。第三十頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑

3、山東杜郎口中學(xué)“三三六自主學(xué)習(xí)模式”：課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)試自主學(xué)習(xí)三特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏自主學(xué)習(xí)三模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋一節(jié)課時(shí)間分配：教師講10分鐘；學(xué)生活動(dòng)35分鐘第三十一頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑好課的特征：趣、實(shí)、活、新。學(xué)生活動(dòng)充分4、課堂高效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：三層六度六環(huán)六環(huán)：三層↗→教師層面學(xué)生層面師生互動(dòng)↘↗↘↗↘↗↘親合度整合度參與度練習(xí)度自由度拓展度教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)效果課堂積累豐富第三十二頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑5、教學(xué)過(guò)程每一個(gè)細(xì)節(jié)，都可以有適合自己的教學(xué)方式.從百草園到三味書屋

教育不是那么簡(jiǎn)單，一種方法不可能解決所有問(wèn)題。第三十三頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑最適合自己的教學(xué)方式是學(xué)不到的，只能靠自己悟到。大千世界，做任何一件事，都有許多不同的方法。即使是煮雞蛋，也有許多方法。同理，教育教學(xué)上的每一件事都會(huì)有若干種方法，在這若干種的方法中挑選出一種最好的方法，這就是教育科研。魏書生長(zhǎng)板第三十四頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五6、給知識(shí)注入生命架起三座橋梁：一是架起教材知識(shí)與人類生活世界間的橋梁；二是架起教材知識(shí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的橋梁；三是架起還原當(dāng)時(shí)知識(shí)形成的過(guò)程的橋梁。五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑第三十五頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五6、給知識(shí)注入生命(1)還原文本當(dāng)時(shí)的背景《背影》朱自清(2)重構(gòu)教材五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑蔡海萍第三十六頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五新野南陽(yáng)第三十七頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五6、給知識(shí)注入生命能力層次：學(xué)科能力教對(duì)→教學(xué)能力教會(huì)→課程能力教出學(xué)科味→五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑第三十八頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五7、課堂教學(xué)的層次通過(guò)文本講文本通過(guò)文本講生活通過(guò)文本講人生知識(shí)能力智慧復(fù)旦大學(xué)楊玉良羅爾斯

真正能感動(dòng)人們的往往是簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)，是有豐富精神力量的細(xì)節(jié)。五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑第三十九頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五8、為什么在課堂上許多教師總是喜歡講？許多教師存在一個(gè)誤區(qū)：學(xué)生的學(xué)習(xí)都是教師教會(huì)的。學(xué)生的學(xué)習(xí)＝教師的教＋學(xué)生自主的學(xué)＋其它學(xué)習(xí)不只是學(xué)別人教給你的東西。難忘的考試五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑第四十頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五8、為什么在課堂上許多教師總是喜歡講？五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑→→→牢固掌握知識(shí)熟練應(yīng)用知識(shí)逐步形成能力→→牢固掌握知識(shí)熟練應(yīng)用知識(shí)逐步形成能力思考知識(shí)形成感悟提升智慧→掐頭去尾講授課堂中國(guó)制造自主學(xué)習(xí)中國(guó)創(chuàng)造→→第四十一頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五9、教師的十條堅(jiān)持五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑（1）每堂課至少要有三個(gè)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)（2）老師純講課時(shí)間不超15分鐘（3）一堂課學(xué)生發(fā)言人次不少于10人次（4）學(xué)生動(dòng)筆練的時(shí)間不少于10分鐘（5）處理偶發(fā)事件，不超20秒第四十二頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五9、教師的十條堅(jiān)持五、合適的教學(xué)方式是課堂高效的途徑（6）至少留三類不同的作業(yè)（7）學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)（8）課間十分鐘別離開(kāi)學(xué)生（9）堅(jiān)持在教案上寫一句話（10）老師教案要公開(kāi)第四十三頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五六、及時(shí)反饋是課堂高效的秘訣

1、教師要及時(shí)掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的信息。

2、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)能及時(shí)反饋給學(xué)生。

西峽一高、臨川一中

名師的秘訣：

面批面改第四十四頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五六、及時(shí)反饋是課堂高效的秘訣

3、構(gòu)建及時(shí)反饋的機(jī)制

（1）“四清”：堂堂清、日日清、周周清、月月清。

（2）“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)。

（3）事事必需反饋、反饋必需及時(shí)、反饋必需正確。第四十五頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五

暑假，燕子在路旁的橡樹(shù)搭窩，荷花散發(fā)陣陣清香。一位賣木雕的少年很有絕招。誰(shuí)來(lái)買木雕，他就當(dāng)場(chǎng)畫楊桃贈(zèng)送。

暑假，《燕子》在《路旁的橡樹(shù)》搭窩，《荷花》散發(fā)陣陣清香。《一位賣木雕的少年》很有《絕招》。誰(shuí)來(lái)買木雕，他就當(dāng)場(chǎng)《畫楊桃》贈(zèng)送。課堂四聲七、精心備課是課堂高效的前提1、只要充分的預(yù)設(shè)下，才有可能精彩生成。第四十六頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五開(kāi)學(xué)了，這位《賣木雕的少年》乘坐《燕子專列》上“少年科技大學(xué)”。研究《月球之謎》《果園機(jī)器人》。他相信《和時(shí)間賽跑》，不會(huì)成為《驚弓之鳥》，必將會(huì)擁有《夸父追日》那樣的神功。童年時(shí)，媽媽給我講過(guò)許多故事，比如：《西門豹》、《女媧補(bǔ)天》、《夸父追日》……一直到我六歲時(shí)，才知道《太陽(yáng)是大家的》。漸漸地，我上了小學(xué)，在科學(xué)課上，老師為我們介紹了《太陽(yáng)》和《月球之謎》。那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)《我家跨上了信息高速路》，我還制造了《果園機(jī)器人》呢！七、精心備課是課堂高效的前提第四十七頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五七、精心備課是課堂高效的前提2、時(shí)刻把學(xué)生裝在心中，是備好課的基礎(chǔ)。

同學(xué)們好，暑假還有兩個(gè)星期，大家一定過(guò)得很快樂(lè)吧。根據(jù)我們的約定，今天老師要給你們提出一項(xiàng)要求：請(qǐng)把80篇詩(shī)詞鞏固一遍，開(kāi)學(xué)第一天我們要進(jìn)行背默比賽奧，加油！（8月15日）第四十八頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五七、精心備課是課堂高效的前提（1）提醒（2）掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)（3）全程關(guān)注學(xué)生課堂高效的工作常常在課堂之外。三個(gè)關(guān)注第四十九頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五七、精心備課是課堂高效的前提3、深度備課《三打白骨精》（1）初讀教材及參考說(shuō)明（2）通讀原著和作者生平（3）選讀原著及相關(guān)評(píng)論（4）再讀教材并確定主題（5）確定教學(xué)基調(diào)與策略第五十頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)好的方法、好的思想，必須通過(guò)好的老師才能得到好的教學(xué)效果。第五十一頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五1、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有四條途徑一是強(qiáng)制成長(zhǎng)三是自主成長(zhǎng)二是引導(dǎo)成長(zhǎng)四是自覺(jué)成長(zhǎng)→→→→痛苦辛苦快樂(lè)自在八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第五十二頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五2、術(shù)與道零散→聚焦→框架→增添→金獎(jiǎng)集郵零散→聚焦→框架→增添→成果生命化教育事事有術(shù)，術(shù)術(shù)不同；萬(wàn)物有道，道道相通。八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第五十三頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五3、人生的層次普通優(yōu)秀→→卓越→→偉大神圣追求優(yōu)秀達(dá)到優(yōu)秀→→習(xí)慣優(yōu)秀霍懋征第五十四頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五霍懋征老師的“四個(gè)一”從教60年，從沒(méi)有向?qū)W生發(fā)過(guò)一次火；從教60年，從沒(méi)有體罰或變相體罰過(guò)一個(gè)學(xué)生；從教60年，從沒(méi)因?yàn)閷W(xué)生而請(qǐng)過(guò)一位家長(zhǎng)；從教60年，從沒(méi)有讓一位學(xué)生掉隊(duì)。第五十五頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五3、人生的層次平凡與平庸平凡有可能成為偉大,平庸是拒絕偉大。第五十六頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五4、生命價(jià)值生命三個(gè)維度：自然生命生命價(jià)值＝社會(huì)生命精神生命生命寬度生命高度生命長(zhǎng)度→→→生命長(zhǎng)度×生命寬度×生命高度第五十七頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五生命長(zhǎng)度生命高度生命寬度人生坐標(biāo)★第五十八頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五全心全意為人民服務(wù)人乀→人丿→人×→5、解讀“人”八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第五十九頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五人大人個(gè)→→人大→→人天人夫→5、解讀“人”八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第六十頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五人生的四個(gè)階段從比→→→化北→八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第六十一頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五我是誰(shuí)、我在哪、我從哪來(lái)、我將要去向何方？我→手戈我→找丿→6、解讀”我”八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第六十二頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五幸?？鞓?lè)人生價(jià)值發(fā)展丿→找到了自己專業(yè)發(fā)展的道路，我才是我。成功人士找方法6、解讀”我”八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第六十三頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五得彳日一寸→7、人生為何事而來(lái)？八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)一本舊書第六十四頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五先學(xué)后教教育20％啟發(fā)＋80％等待→學(xué)而定教多學(xué)少教不教而教八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)8、提升教育理念第六十五頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)讓每一個(gè)學(xué)生:用高分去升學(xué);用智慧去成才;用快樂(lè)去生活;用幸福去成人.站在學(xué)生一生發(fā)展的高度來(lái)看現(xiàn)在的高效。八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)8、提升教育理念第六十六頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五開(kāi)學(xué)第一天的兩則短信:

1、今天是開(kāi)學(xué)的第一天，在課堂上許多孩子競(jìng)相舉手發(fā)言，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)與見(jiàn)解。下午我對(duì)孩子們今天的表現(xiàn)進(jìn)行了小結(jié)，對(duì)能積極發(fā)言的孩子進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，對(duì)還不習(xí)慣于大膽發(fā)言的孩子進(jìn)行了鼓勵(lì)，我對(duì)他們說(shuō)：“同學(xué)們，老師相信你們，從下一節(jié)開(kāi)始會(huì)慢慢地變得愛(ài)舉手、愛(ài)發(fā)言，老師期待著你們！”

2、請(qǐng)各位家長(zhǎng)把孩子在家里良好的表現(xiàn)，用短信發(fā)給我，我會(huì)在班上念給大家聽(tīng)的，讓全班一起分享你的孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。

八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第六十七頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五開(kāi)學(xué)第一天的兩則短信:

1、開(kāi)學(xué)第一天的課堂上，班上有相當(dāng)一部分孩子上課不舉手、不發(fā)言，請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意，從明天起如果哪一位孩子上課再不舉手、發(fā)言再不積極，那么這三年我一次也不會(huì)提問(wèn)他.

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與家長(zhǎng)有著密切的關(guān)系，什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)生成績(jī)，希望你們抓緊自己孩子的平時(shí)學(xué)習(xí)。八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第六十八頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五相同點(diǎn)：

一是這兩則短信都給學(xué)生家長(zhǎng)以震撼;四是這兩位教師都愛(ài)自己的學(xué)生．二是這兩位教師都有強(qiáng)烈的責(zé)任感;三是這兩位教師都有自己的教育方法；

不同點(diǎn)：理念八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第六十九頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五讓每一個(gè)學(xué)生:

用高分去升學(xué);用智慧去成才;用快樂(lè)去生活;用幸福去成人.一碗米八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)第七十頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五9、想大事，做小事?！洞蠹摇吩L談八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第七十一頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五中國(guó)兩院院士的省籍分布情況工程院院士中科院院士?jī)稍涸菏亢嫌?jì)名次省份人數(shù)名次省份人數(shù)名次省份人數(shù)人口1江蘇104人1江蘇202人1江蘇306人73812浙江91人2浙江167人2浙江258人46473廣東38人3福建72人3廣東105人78594上海37人4廣東(含香港)67人4福建101人34665山東37人5湖南46人5上海81人16256湖南34人6上海44人6湖南80人66297湖北30人7河北43人7山東77人90828福建29人8山東40人8河北68人67359遼寧27人9安徽33人9湖北61人598810四川26人10江西33人10四川55人8673馮友蘭、馮景蘭兄弟；楊廷寶、楊士莪父子、申長(zhǎng)雨、張勇傳我們可能很難成為偉人，但我們很可能成為偉人的老師。第七十二頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五9、想大事，做小事。（1）小學(xué)六年、初中三年對(duì)孩子的一生會(huì)起到什么樣的作用？（2）什么樣的良好習(xí)慣才能對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生積極作用？（3）地域的文化對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生什么影響？想十件大事八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第七十三頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五9、想大事，做小事。（4）二十年后社會(huì)需要什么樣的人才？（5）小學(xué)初中應(yīng)該為高中學(xué)習(xí)打下什么樣堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)？中學(xué)為大學(xué)打下什么樣堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)？（6）世界先進(jìn)國(guó)家教育的優(yōu)勢(shì)是什么？

想十件大事八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第七十四頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五9、想大事，做小事。（7）如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望？（8）如何使自己成為某一方面的專家？（9）怎樣做一名有教育思想的教師？（10）怎樣成為一名學(xué)生喜歡的教師？想十件大事八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第七十五頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五9、想大事，做小事。（1）常常給學(xué)生微笑；（2）有空（每周有相對(duì)固定時(shí)間）就與學(xué)生聊天;（3）備好每一節(jié)課；做十件小事八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第七十六頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五9、想大事，做小事。（4）每天必寫一段話（5）每天必看幾頁(yè)書（6）常常思考“評(píng)價(jià)”（7）言必行，行必果做十件小事八、教師素質(zhì)是課堂高效的基礎(chǔ)第七十七頁(yè)，共八十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五9、想大事，做小事。（8）面對(duì)讓你生氣的學(xué)生，先平靜5秒鐘（問(wèn)題學(xué)生是你教育資源）；（9）讓學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科是課堂教學(xué)第一目標(biāo)（10）記下每一節(jié)課的“導(dǎo)語(yǔ)”；隨時(shí)記下自己的靈感做十件小事看不見(jiàn)自己眼