敬老尊師感恩演講稿

敬老尊師感恩演講稿

古希臘亞里士多德曾說(shuō)過(guò)："訓(xùn)練兒童的老師應(yīng)得到比父母更多的敬重。父母只是生養(yǎng)了兒童，只是賜予了他的生命，而老師，則將給予他有益的人生。'因此，我們要懂得并施行尊師之道。

古今中外，很多的人對(duì)自己的老師都會(huì)敬以崇高的敬重。有人說(shuō)過(guò)："一日為師，終身為父。'老師，一個(gè)終生都在奉獻(xiàn)的人，他們總是在燃燒著自己，照亮別人。他們因辛苦而轉(zhuǎn)變了容顏；因時(shí)間帶走了青春；因粉塵染白了雙鬢。可是他們依舊是激情滿懷，信念不改。難到我們不應(yīng)當(dāng)敬重他們嗎？

岳飛，宋代民族英雄。幼年喪父，塾師周侗非常喜愛(ài)這個(gè)勤學(xué)的寒門(mén)之子，免費(fèi)收岳飛為同學(xué)，關(guān)心他樹(shù)立忠君愛(ài)國(guó)，建功立業(yè)的遠(yuǎn)大理想，還向他傳授武藝，教會(huì)他射箭絕技，岳飛后來(lái)最終成為使金人聞風(fēng)喪膽的一代豪杰。周侗去世后，岳飛以父禮葬之，且朔望祭拜思師。岳飛雖然取得很大成就，但他還是不忘恩師，對(duì)待恩師像對(duì)待親生父親一樣。這才是真正的尊師重道。只有學(xué)會(huì)尊師，你才會(huì)得到別人的愛(ài)戴和敬重。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏國(guó)有個(gè)叫段干木的人，品德高尚，常識(shí)深湛，很有賢名。魏文侯想讓他做官，他不應(yīng)詔；后來(lái)又親自訪問(wèn)，他又***逃走了。魏文侯更加敬重他，每次乘車(chē)經(jīng)過(guò)他家門(mén)口，總要站起來(lái)扶著車(chē)前的橫木以表示敬意。后來(lái)，魏文侯最終將段干木請(qǐng)到宮中做自己的老師。聽(tīng)他談治國(guó)的大道理，站得很久很累也不敢坐著休息一下。魏文侯真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

古人尊師是如此的盡心盡力。但也有很多同學(xué)還是將尊師之道拋至腦后。作為新一代的青少年我們應(yīng)當(dāng)改掉惡習(xí)，做好尊師，將中華民族的傳統(tǒng)美德傳承下去。

在我們的一生中，老師，把我們從懵懂帶入成熟，讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)；也是他們領(lǐng)著我們看到了天有多高，地有多大我們的每一個(gè)腳印，每一次勝利，無(wú)不伴隨著老師們的細(xì)心教育和無(wú)私的關(guān)心。當(dāng)回想起他們所說(shuō)過(guò)的每一句話時(shí)，我們應(yīng)感到熟稔而親切。

同學(xué)們，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們已經(jīng)成熟了，我們跨越了迷茫，懂得了感恩，堅(jiān)決了信念，收獲了力量，培育了自信?？墒沁@幾乎都是老師的虛心教育和細(xì)心愛(ài)惜。所以，我們應(yīng)學(xué)習(xí)尊師之道，學(xué)會(huì)去尊師，以表示我們對(duì)老師的感謝之情。來(lái)傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。敬老尊師感恩演講稿2

我們一些校長(zhǎng)常常感慨"校長(zhǎng)難當(dāng)，老師難管'。難在何處？難在管理的是具有活的思想的人。

校長(zhǎng)和老師都是做與人交往的工作，所不同的是老師的工作是對(duì)思想、智力、身體等方面處于進(jìn)展期的青少年兒童。而校長(zhǎng)的工作主要是對(duì)各方面相對(duì)成熟的成人。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的主心骨，如何激發(fā)老師內(nèi)在的活力和工作熱忱，使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是一位校長(zhǎng)成熟與才智的表現(xiàn)。

《青年文摘》上一篇文章《寬容之樂(lè)》中說(shuō)："假如我們能體悟到各自互異的本質(zhì)，便會(huì)對(duì)彼此互異感到歡樂(lè)，這種歡樂(lè)可以穩(wěn)定人心。'人與人之間存在著各種不同的差異，在所處的老師群體中，校長(zhǎng)要允許、敬重、理解、并適應(yīng)各人差異的存在。

在我的管理理念中，主見(jiàn)為老師制造一個(gè)和諧開(kāi)心的工作環(huán)境。學(xué)校管理是在人與人的交往過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，一般的人在與人交往中可以憑個(gè)人意志來(lái)促成或拒絕。但是校長(zhǎng)與人交往是不能單憑自己的主觀意志來(lái)選擇的，校長(zhǎng)要理解老師，又要擅長(zhǎng)因人而異（當(dāng)然不是無(wú)原則的遷就），在交往中去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，然后去處理和解決問(wèn)題。

一名好的校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有一種超脫的心態(tài)去對(duì)待沖突與問(wèn)題，以一顆寬容之心去對(duì)待老師工作中消失的.問(wèn)題和失誤。我校一位青年老師因調(diào)課支配與教務(wù)處主任發(fā)生沖突，一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞。一些同志認(rèn)為非給處分不行，我認(rèn)為不應(yīng)簡(jiǎn)潔地處分去解決問(wèn)題，應(yīng)給青年人多一些寬容。通過(guò)個(gè)別談話曉之以理、動(dòng)之以情，讓他從思想上熟悉到自己的不對(duì)并承認(rèn)錯(cuò)誤，然后再賜予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)懲罰，既達(dá)到訓(xùn)練本人，又達(dá)到訓(xùn)練群眾的目的。恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒梢允褂羞^(guò)者心悅誠(chéng)服地接受批判，而不會(huì)因此影響工作。

校長(zhǎng)的工作總被一些相對(duì)立的人、事、物所困擾，假如總盼望將之全部排解，是不切實(shí)際的。當(dāng)我們感慨"校長(zhǎng)難當(dāng)，老師難管'時(shí)，是否可采納換位思維去體諒"老師難當(dāng)，同學(xué)難教'的老師心態(tài)呢？近年來(lái)有關(guān)老師心理素養(yǎng)的問(wèn)題漸漸引起人們的重視，調(diào)查表明有相當(dāng)部分的老師有著不同程度的心理問(wèn)題。老師面對(duì)同學(xué)時(shí)，假如不能保持良好的心理，就不行能產(chǎn)生動(dòng)好的訓(xùn)練效果。如何為老師制造一個(gè)心情開(kāi)心的工作環(huán)境，值得校長(zhǎng)們?nèi)ビ懻撆c探究。要知道正反對(duì)立是自然界的規(guī)律和道理，假如你能從處理和解決這些對(duì)立關(guān)系的沖突中體會(huì)到勝利的喜悅，那就是境界的升華。

學(xué)校的工作只有做到校長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系融洽團(tuán)結(jié)，才能形成合力、產(chǎn)生高效。要做一個(gè)勝利的校長(zhǎng)，首先要做一個(gè)虛心、熱忱、大方、寬容的人。敬重老師，理解老師，那么你肯定會(huì)深受老師的擁護(hù)，激發(fā)起他們的工作熱忱和制造力，共同營(yíng)造一個(gè)良好和諧的育人環(huán)境，為辦好學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。敬老尊師感恩演講稿3

自古以來(lái)，我國(guó)就是一個(gè)禮儀之邦。在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，有著不計(jì)其數(shù)的家傳美談：烏鴉反哺、羔羊跪***、程門(mén)立雪這一個(gè)個(gè)故事都是要教給我們孝親敬老，尊師重學(xué)。

無(wú)論你身在天際還是海角，有一些人，他們總是占據(jù)你內(nèi)心的黃金位置。"慈母手中線，游子身上衣'這是他們的真實(shí)寫(xiě)照。九九重陽(yáng)菊花為他們而盛開(kāi)，他們就是你的父母和親人。孩提時(shí)代，總是在母親的故事聲中酣然入睡，總是在父親堅(jiān)實(shí)的臂彎下蹣跚學(xué)步，總是在老雙親的呵護(hù)中健壯成長(zhǎng)。你可曾想過(guò)生病時(shí)，父母為你熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜，你可曾想他們鬢角的青絲為誰(shuí)而生。但是，或許你還不知道他們的年齡和生日。驀然回首，從前的我們知道些什么？只有淘氣和叛逆。

面對(duì)親人的愛(ài)，能夠當(dāng)之無(wú)愧說(shuō)我已經(jīng)回報(bào)過(guò)親人的人簡(jiǎn)直是子虛烏有。其實(shí)回報(bào)父母之恩，用不著為家做出多大的貢獻(xiàn)，而是以一顆孝心和平常小事去回報(bào)。像黃香為父親溫被子一樣，一件小事，足以讓他們的心中暖融融的。當(dāng)父母年老時(shí)，牽著他們的手去賞夕陽(yáng)美景；在他們生病時(shí)，做到"親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床'。雖然報(bào)恩簡(jiǎn)潔，卻要我們用一生一世去持續(xù)。

我們的生命中，有一些人是把握命運(yùn)的天使，是人類靈魂的工程師，是將來(lái)藍(lán)***的畫(huà)家，他們就是老師。

"悄悄的深夜群星在閃爍，老師的窗前徹夜光明，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，光明的燈光照射我心房'深夜里，總有一些人還在奮筆疾書(shū)，不是為了自己，而是為了同學(xué)，甘當(dāng)無(wú)名英雄，悄悄為人類付出。

"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'這是他們最真實(shí)的寫(xiě)照。"桃李滿天下，弟子勝三千'這是他們最大的欣慰。老師，您專心血澆灌我們求知的渴望。沒(méi)有您，我們難以爬上人類進(jìn)步的階梯；有了您，世界才文明。荀子曾說(shuō)："木受繩則直，金就礪則利'您就是為我們開(kāi)"求知號(hào)'小船的船長(zhǎng)。

但是，面對(duì)老師的奉獻(xiàn)，我們總是昧著良心去回避。驀然回首，你可否發(fā)覺(jué)自己不尊師的行為？上課睡覺(jué)，作業(yè)不寫(xiě)，這就是我們所謂的高等動(dòng)物的"敬重'。驀地，在質(zhì)問(wèn)自己時(shí)，想起了宋朝的一件事。楊時(shí)為了豐富自己的學(xué)問(wèn)，放棄高官厚祿，到河南拜程顥為師，后來(lái)程顥死，而楊時(shí)也有四十多歲了，但照舊刻苦學(xué)習(xí)，于是便于友游酢一起去程顥的弟弟程頤那里登門(mén)求拜，但去時(shí)，程先生正在閉目養(yǎng)神，他們便在門(mén)外等候，天公不作美，突然大雪紛飛，但他們照舊畢恭畢敬地站著，大半天，程頤才醒來(lái)，但發(fā)覺(jué)兩人已成雪人，而且毫不倦怠。而我們，與老師斗嘴是特長(zhǎng)，任憑進(jìn)辦公室是專利，豈是尊師？尊師要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，由于老師是靈魂的工程師和傳遞者，我們豈能讓它們?yōu)槲覀儾賱冢?/p>

同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)頭，改掉以往的錯(cuò)誤，讓尊孝伴隨我們成長(zhǎng)！我相信，這些優(yōu)良品性是我們成長(zhǎng)中的一劑良藥！敬老尊師感恩演講稿4

尊師敬老是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?；突褪窌?shū)，有很多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳奇?！秴问洗呵飫駥W(xué)》中，在這樣一句話"疾學(xué)在于尊師'，說(shuō)的是要很快學(xué)到學(xué)問(wèn)，重要的是敬重老師估我們求學(xué)的道路上，老師永久是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在訓(xùn)練事業(yè)上，老師把整顆心都掏給了同學(xué)們，他們悄悄的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)教書(shū)育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨(dú)舉，高霞孤映，白云誰(shuí)侶，"干青云而直上，奪白雪以高潔'，更有師恩惠惠，潤(rùn)物無(wú)聲，如此宏大的老師，莫非不應(yīng)當(dāng)?shù)玫轿覀兊木粗貑幔靠鬃訉W(xué)鼎三千，每一個(gè)都對(duì)老師倍加敬重，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁***。老子說(shuō)："故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛(ài)其資，雖智大迷，是謂要妙'，說(shuō)的也是同學(xué)敬重老師的重要。

感恩父母是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說(shuō)"滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。'更何況父母，親友為你付出的不僅僅是"一滴水'，而是一片***大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與勸慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩父母需要我們專心去體會(huì)，專心去報(bào)答。