《火車開了》教學設計2800字

《火車開了》教學設計2800字

《火車開了》教學設計教學目標：1、指導學生用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰準確的演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏做律動和表演。2、通過練習，加強學生對X—，X，X三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。3、指導學生進行歌詞和表演動作的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。教學準備：多媒體課件、錄音機、鋼琴、節(jié)奏卡片、教室內座位排成“之”字形。教學過程：一、提問導入，激發(fā)興趣。師：同學們聽，有一輛什么車向我們開過來了？（播放火車的錄音）生：是火車。百度搜索引擎（）：【百度圖片】火車/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%BB%F0%B3%B5&s=0#師：回答得真好！哪些小朋友坐過火車或者看見過火車呢？請舉手。（眾生舉手）師：這么多的小朋友啊。那么今天這節(jié)音樂課你們想不想再坐一回火車，去祖國各地游覽呢？生：想！師：先讓我們去火車站買火車票吧。百度搜索引擎（）：【百度圖片】火車票/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BB%F0%B3%B5%C6%B1&s=0#二、節(jié)奏練習并創(chuàng)編。1、模仿火車的各種聲音。師：售票員阿姨給了我們這樣幾張車票（出示節(jié)奏卡片），你能讀懂這幾張車票嗎？（請學生念念拍拍）X—|X—|XX|XX|XXXX|XXXX|師：看清了車票，這下我們該上車了。請小朋友們坐好了，歡迎小朋友乘坐本次列車，在列車出發(fā)之前，我們要出幾道題目，只有答對了這些題目，火車才能開走。我們的題目是：火車開動的聲音有哪些？你能把這些聲音編到剛才的節(jié)奏車票里去嗎？師：讓我們一起來想想火車開之前，會發(fā)出什么聲音？生：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。師：這是火車的汽笛發(fā)出的長鳴聲。那么給這個聲音選擇哪張節(jié)奏車票比較合適呢？你為什么這樣選擇，請你說說理由。生：我選擇“X—|X—|”這張節(jié)奏車票，因為這個聲音很長，所以這樣選擇。師：講得真好。誰還能說說別的聲音？（學生回答交流，教師板書）X—|X—|WuWuXX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha2、用動作表演聲音師：那么誰能為這些聲音配上合適的動作呢？（學生討論并用動作表演）師：剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起來唱歌呢？（進行三聲部練習，先兩個聲部，再進行三聲部。）3、指導學生模仿火車離站和進站的情景。師：火車從車站出發(fā)慢慢開遠是什么情景呢？火車的聲音有什么變化？速度有什么變化？能不能演一演？學生小組討論交流用動作和聲音一起展示：火車的速度越來越快，聲音越來越弱。X—|X—|XX|XX|XXXX|XXXX|??WuWuhonglonghonglongkachakachakachakacha師：同學們表現(xiàn)得真好！那火車從遠處開來又是怎樣的呢？學生討論得出：XXXX|XXXX|XX|XX|X—|X—|kachakachakachakachahonglonghonglongWuWu師：同學們可真棒！你們想去哪？（生：??）讓我們一起開著小火車出發(fā)吧！三、學習并創(chuàng)編歌詞。1、師：終于到XX了，下一站我們要到XX去，出發(fā)之前，請同學們按節(jié)奏說一句和火車有關的話。2、教師出示節(jié)奏并按節(jié)奏說與火車有關的話，請學生進行摹仿和創(chuàng)作。XXXX|XXXX|XXX|X—||咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開啦XXXX|XXXX|XXX|X—||咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車走了??3、將學生創(chuàng)作的句子與歌詞相符的連起來拍拍讀讀，提示學生注意音的強弱。4、師：說得真好，我們的火車又要開了，這一次要開到XX去，想想這一路上我們會看到些什么？5、學生交流會看到花、草、樹木、山洞等。6、請學生選擇自己喜歡的事物，扮演花、草、樹木、山洞，并推選一個學生為火車司機，幾個學生為乘客，按節(jié)奏開火車。四、學習歌曲1、導入：不知不覺，XX站到了，列車廣播站送給我們一首歌，一起聽一聽。（多媒體出示歌曲）2、再次聆聽，讓學生輕輕跟唱，教師給以動作幫助學生記憶歌詞。3、教師彈奏歌曲旋律，請學生跟著琴唱一唱。4、引導學生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。師：下一站是美麗的首都北京，讓我們一起開動小火車吧。學生邊演唱歌曲邊繞著“之”字形的座位開火車。五、表演歌曲。1、終于到北京了，參觀了萬里長城、故宮、北海，我們來到了著名的北京音樂廳，你們想不想在這里表演節(jié)目呀？（學生：想！）那我們還等什么？快開始吧！百度搜索引擎（）：【百度圖片】北京音樂廳/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B1%B1%BE%A9%D2%F4%C0%D6%CC%FC&s=0#2、學生自由表現(xiàn)，可唱、可奏、可演，并組織學生展開評議。六、課堂小結：這真是一次愉快的旅行，同學們玩的開心嗎？天不早了，現(xiàn)在讓我們開著小火車回家吧?。▽W生邊唱歌曲邊開火車走出教室。）

第二篇：教學設計（附圖）＋《火車開了》教學設計發(fā)表于：2022.12.20來自：字數：2869手機看范文《火車開了》教學設計教學目標：1、指導學生用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰準確的演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏做律動和表演。2、通過練習，加強學生對X—，X，X三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。3、指導學生進行歌詞和表演動作的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。教學準備：多媒體課件、錄音機、鋼琴、節(jié)奏卡片、教室內座位排成“之”字形。教學過程：一、提問導入，激發(fā)興趣。師：同學們聽，有一輛什么車向我們開過來了？（播放火車的錄音）生：是火車。百度搜索引擎（）：【百度圖片】火車/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%BB%F0%B3%B5&s=0#師：回答得真好！哪些小朋友坐過火車或者看見過火車呢？請舉手。（眾生舉手）師：這么多的小朋友啊。那么今天這節(jié)音樂課你們想不想再坐一回火車，去祖國各地游覽呢？生：想！師：先讓我們去火車站買火車票吧。百度搜索引擎（）：【百度圖片】火車票/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BB%F0%B3%B5%C6%B1&s=0#二、節(jié)奏練習并創(chuàng)編。1、模仿火車的各種聲音。師：售票員阿姨給了我們這樣幾張車票（出示節(jié)奏卡片），你能讀懂這幾張車票嗎？（請學生念念拍拍）X—|X—|XX|XX|XXXX|XXXX|師：看清了車票，這下我們該上車了。請小朋友們坐好了，歡迎小朋友乘坐本次列車，在列車出發(fā)之前，我們要出幾道題目，只有答對了這些題目，火車才能開走。我們的題目是：火車開動的聲音有哪些？你能把這些聲音編到剛才的節(jié)奏車票里去嗎？師：讓我們一起來想想火車開之前，會發(fā)出什么聲音？生：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。師：這是火車的汽笛發(fā)出的長鳴聲。那么給這個聲音選擇哪張節(jié)奏車票比較合適呢？你為什么這樣選擇，請你說說理由。生：我選擇“X—|X—|”這張節(jié)奏車票，因為這個聲音很長，所以這樣選擇。師：講得真好。誰還能說說別的聲音？（學生回答交流，教師板書）X—|X—|WuWuXX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha2、用動作表演聲音師：那么誰能為這些聲音配上合適的動作呢？（學生討論并用動作表演）師：剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起來唱歌呢？（進行三聲部練習，先兩個聲部，再進行三聲部。）3、指導學生模仿火車離站和進站的情景。師：火車從車站出發(fā)慢慢開遠是什么情景呢？火車的聲音有什么變化？速度有什么變化？能不能演一演？學生小組討論交流用動作和聲音一起展示：火車的速度越來越快，聲音越來越弱。X—|X—|XX|XX|XXXX|XXXX|??WuWuhonglonghonglongkachakachakachakacha師：同學們表現(xiàn)得真好！那火車從遠處開來又是怎樣的呢？學生討論得出：XXXX|XXXX|XX|XX|X—|X—|kachakachakachakachahonglonghonglongWuWu師：同學們可真棒！你們想去哪？（生：??）讓我們一起開著小火車出發(fā)吧！三、學習并創(chuàng)編歌詞。1、師：終于到XX了，下一站我們要到XX去，出發(fā)之前，請同學們按節(jié)奏說一句和火車有關的話。2、教師出示節(jié)奏并按節(jié)奏說與火車有關的話，請學生進行摹仿和創(chuàng)作。XXXX|XXXX|XXX|X—||咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開啦XXXX|XXXX|XXX|X—||咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車走了??3、將學生創(chuàng)作的句子與歌詞相符的連起來拍拍讀讀，提示學生注意音的強弱。4、師：說得真好，我們的火車又要開了，這一次要開到XX去，想想這一路上我們會看到些什么？5、學生交流會看到花、草、樹木、山洞等。6、請學生選擇自己喜歡的事物，扮演花、草、樹木、山洞，并推選一個學生為火車司機，幾個學生為乘客，按節(jié)奏開火車。四、學習歌曲1、導入：不知不覺，XX站到了，列車廣播站送給我們一首歌，一起聽一聽。（多媒體出示歌曲）2、再次聆聽，讓學生輕輕跟唱，教師給以動作幫助學生記憶歌詞。3、教師彈奏歌曲旋律，請學生跟著琴唱一唱。4、引導學生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。師：下一站是美麗的首都北京，讓我們一起開動小火車吧。學生邊演唱歌曲邊繞著“之”字形的座位開火車。五、表演歌曲。1、終于到北京了，參觀了萬里長城、故宮、北海，我們來到了著名的北京音樂廳，你們想不想在這里表演節(jié)目呀？（學生：想?。┠俏覀冞€等什么？快開始吧！百度搜索引擎（）：【百度圖片】北京音樂廳/i?tn=baiduimage&ct=20132