考生高考志愿填報指導(dǎo)

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考生高考志愿填報指導(dǎo)

順次志愿的填報技巧

所謂順次志愿就是按志愿＋分數(shù)投檔。在一個批次的錄用過程中，對學(xué)校而言，全部學(xué)校只能同時同步錄用同一順次志愿的考生；對考生而言，那么是全部在某一批次分數(shù)線以上的考生在同一個時間內(nèi)只能是同一順次的志愿被檢索投檔。這種投檔方法的第一步是對全部批次分數(shù)線上的考生按其第一志愿投檔，投檔后全部考生的第一志愿學(xué)校都需要返回準確的投檔結(jié)果〔包括被學(xué)校錄用、退檔、分數(shù)未達學(xué)校提檔線沒能投出〕后，第二步再將全部未錄考生重新匯總，然后再同時分別投向他們所報的第二志愿學(xué)校，也就是在第一志愿學(xué)校錄用完成后再進行第二志愿的投檔，同時同步按志愿順次投檔錄用，依次直至本批次3~4個志愿錄用結(jié)束。

按順次志愿事實上就是按志愿＋分數(shù)投檔，游戲規(guī)章明確，最大限度地保證了程序公正。但問題也是不言而喻的：首先是強化了志愿的作用，由于是先按志愿分別排隊，考生能否被所報志愿錄用，不完全取決于考試成果，事實上是取決于與自己分數(shù)大體相當?shù)钠渌忌闹驹?，如考生志愿一旦扎堆，學(xué)校提檔線會大幅提高，轉(zhuǎn)而次年又可能大幅下降，使得考生填報志愿，尤其是第一志愿的填報有肯定的偶然性，甚至不失博弈色調(diào)；再者就是假如考生未被第一志愿錄用，當填報的第2志愿的學(xué)校已經(jīng)錄滿其他第1志愿的考生時，該生最末的錄用結(jié)果可能使他感到很大的心理落差。實行這種錄用投檔方法的省份已經(jīng)較少。

對于實行按順次志愿〔即志愿＋分數(shù)〕錄用投檔方法省份的考生，在填報志愿時要留意以下問題。

第一志愿是關(guān)鍵

從技術(shù)和分數(shù)的角度看，假如考生選報的第一志愿學(xué)校在該省近2~3年錄用分數(shù)大體穩(wěn)定，那么考生分數(shù)最好達到該校上年度錄用分數(shù)范圍的中間段才較有把握，而且專業(yè)也有肯定選擇余地，假如僅僅達到分數(shù)范圍的下端，選報時那么要慎重。假如考生選報的學(xué)校近2~3年在該省錄用分數(shù)忽高忽低，那么考生分數(shù)最好達到其錄用分數(shù)范圍的上端，才較有把握。從錄用結(jié)束后考生的心理狀態(tài)看，學(xué)校報低了，但專業(yè)更簡單滿意，特別是對于錄用到一般本科及高職院校來講，在就業(yè)壓力較大時專業(yè)尤顯重要，因此這樣的錄用結(jié)果只是小缺憾；假如志愿報高了，第一志愿學(xué)校未能如愿那么最末的錄用結(jié)果可能是大缺憾。

第二志愿應(yīng)是保底志愿

根據(jù)順次志愿的投檔方法，考生填報的第2志愿學(xué)校需要是第1志愿生源不足的學(xué)校，絕不能覺得自己的分數(shù)比該校上年實際錄用分數(shù)高出許多就可將該校做為第2志愿學(xué)校。由于有不少學(xué)校雖然錄用分數(shù)在批次內(nèi)不是很高，但第1志愿生源充足，錄用的基本都是第1志愿考生。那么如何判定一所學(xué)校上年錄用的同學(xué)第1、第2志愿同學(xué)各占多少比例呢？有的省市提供了詳盡的錄用統(tǒng)計資料，可以查到，有的省市的錄用統(tǒng)計資料只是給出了各校錄用分數(shù)，并未給出分志愿順次的錄用人數(shù)，這時就要徑直詢問學(xué)校了。只有將第1志愿生源不足的.學(xué)校做為自己的第2志愿學(xué)校才有可能被錄用，才能保底。目前實行這種投檔方法的省份，一般而言，第1志愿錄用率可達75%左右，第2志愿錄用率可達15%左右，第2志愿錄用完成后總體上計劃可完成90%以上，因此，考生應(yīng)將第2志愿定位在自己可接受的最末的保底志愿，在可能被錄用的學(xué)校中慎重選擇。一旦前兩個志愿未能錄用，甚至分數(shù)高出批次線不少，盡管錄用不應(yīng)有什么問題，但最末的錄用結(jié)果可能會很不如意。

志愿間及批次間的填報策略

在一個批次內(nèi)，假如可選報的第1志愿學(xué)校，從上2年實際錄用分數(shù)看，只有50~60%的把握，那么肯定要報好第2志愿，選擇第1志愿生源不足的并且是自己可以接受的學(xué)校做為第2志愿，才有可能被錄用，也才有可能得以保底。假如找不到很合適自己的第2志愿學(xué)校，那么不如第1志愿就選擇有70~80%錄用把握的學(xué)校。至于批次間的填報策略，主要指分數(shù)達到本科重點〔一表〕線以上不多，填報重點批次院校也可以適當高報，選擇