客觀的自我評價

第客觀的自我評價

客觀的自我評價1

面試官：簡單介紹一下自己吧!

應(yīng)聘者：我是去年的畢業(yè)生，所學(xué)專業(yè)是物流管理，做過一年辦公室文員的工作，因?yàn)樵静块T合并，安排我做銷售工作。我不是很喜歡銷售，于是提出辭職。

面試官：(點(diǎn)頭)用幾個詞評價一下自己!

應(yīng)聘者：(微笑)認(rèn)真、細(xì)致、熱情、直率。

面試官：(微笑)做行政工作確實(shí)需要員工仔細(xì)、開朗。我看你的專業(yè)是物流管理，在大學(xué)期間都學(xué)了哪些專業(yè)課?

應(yīng)聘者：哦……(思索很久)好像有庫存管理、運(yùn)輸管理、倉儲管理吧!哦……還有一些課程記不大清楚了(皺眉)。

面試官：(微笑)畢業(yè)才一年，就把專業(yè)課還給老師了?看來你學(xué)習(xí)不是那么認(rèn)真啊!哪一門是你最喜歡的專業(yè)課!

應(yīng)聘者：運(yùn)輸管理吧，這門課學(xué)的比較細(xì)。

面試官：好，說說世界上的著名港口有哪些?

應(yīng)聘者：(思考)中國香港、新加坡……

面試官：(皺眉)只有兩個嗎?最著名的呢?

應(yīng)聘者：不好意思，記不太清了。

面試官：中國的`幾大著名港口總應(yīng)該記住吧?

應(yīng)聘者：應(yīng)該有香港吧?上?！?思索)

面試官：(無奈)“廣大上青天!”(廣州、大連、上海、青島、天津)看來你的學(xué)習(xí)真的是很不認(rèn)真啊。

應(yīng)聘者：其實(shí)我是有一些丟三落四，不算是好學(xué)生。但是我工作生活比較認(rèn)真。

面試官：你的愛好是什么?

應(yīng)聘者：我喜歡看小說。

面試官：哪本是你最喜歡的?印象最深的?

應(yīng)聘者：嗯……(思考一段時間)《甄嬛傳》吧。

面試官：喜歡的理由呢?

應(yīng)聘者：沒有看得太細(xì)，只是覺得人物寫得很細(xì)膩。

面試官：(微笑)通過跟你的溝通我覺得你不太適合這個職位，剛剛我說了，行政工作很瑣碎，重在細(xì)致入微。希望今后的你能給自己做客觀、準(zhǔn)確的評價，這樣才能找到適合的工作。

客觀的自我評價2

班主任做好家校溝通工作，是個難題。因此，要求我們班主任去思考切實(shí)有效的教育策略，提高處理問題的層次與境界，以先進(jìn)的科學(xué)思想和方法應(yīng)對千變?nèi)f化的矛盾。下面我就自己做班主任以來的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對“如何與家長聯(lián)系溝通”談?wù)効捶ā?/p>

一、與家長溝通要先了解學(xué)生家庭狀況

每個父母都是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。一個學(xué)生在什么樣的家庭環(huán)境中成長，就會有什么樣的性格，這就是說每一個孩子都是其所在家庭或是其父母的縮影。這一點(diǎn)我在做班主任后深有體會。因此，了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生父母職業(yè)、文化程度，家庭結(jié)構(gòu)等，是班主任與家長溝通的前提，有助我們與家長溝通時對癥下藥，采取針對性的措施。

二、尊重家長是與學(xué)生家長溝通的第一原則

教師是我們的職業(yè)角色，生活中我們也是孩子的家長，或未來是孩子的家長，我們在工作的時候一定要換位思考，許多教師是愛學(xué)生的，但在“恨鐵不成鋼”的時候，說話會不選擇用詞，有的時候說出來的話很傷害家長的自尊心?！叭绻阆氲玫揭粋€人的認(rèn)同和好感就夸他的孩子吧；如果你想最大可能地傷害一個人，使你們的關(guān)系中止就責(zé)罵他的孩子吧?！边@一句直白的話揭示了人際交往的原則。

三、以誠相待架起溝通的橋梁，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺與家長進(jìn)行交流。

對學(xué)生家長要像對待同事、朋友一樣平等友好，和家長談話，發(fā)短信要客氣，要注意禮節(jié)，不起高調(diào)，不發(fā)火。要有包容心，以平常心對待學(xué)生的冒失和錯誤與學(xué)生家長溝通，講究一個“誠”字。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他愉快地與你合作，班主任應(yīng)用誠心架起與家長溝通的橋梁。本學(xué)期，我充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺與家長進(jìn)行交流，取得了比較好的效果。

四．評論學(xué)生要客觀如實(shí)

每個教師要樹立正確的“學(xué)生觀”，客觀地、全面、公正地評價每個學(xué)生，使學(xué)生家長聽后，覺得這是教師的'肺腑之言，感到學(xué)校教育的目的和任務(wù)是與學(xué)生家長的愿望相一致的，從而做到心理相容，共同教育學(xué)生。班主任在對家長介紹學(xué)生情況時，不可以漫不經(jīng)心或是毫無根據(jù)地對其子女做出能力和行為評價。班主任對學(xué)生任何不尊重、不客觀的評價，都不會被家長疏漏或遺忘，而只有傷害家長的感情，使他們?yōu)榇硕蟮絺摹?/p>

孩子的思維在這個階段成長，性格在這個階段初步確立。很多同學(xué)，都是在這個階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下很好的基礎(chǔ)，從而開拓自己美好的人生的。所以做好家校溝通，對于孩子的健康發(fā)展有深遠(yuǎn)的意義。

客觀的自我評價3

現(xiàn)在作為一名大四的學(xué)生，即將在下半個學(xué)期步入社會，開始去實(shí)習(xí)。但是現(xiàn)在我們同學(xué)中還有很多人不能夠正確的認(rèn)識自我，很多人不能夠很恰當(dāng)?shù)恼f出自己的學(xué)識和專業(yè)水平，要不是估計偏高，就是估計偏低。同時也有很多人也不能夠完全知道自己的性格趨向，要不是強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，就是強(qiáng)調(diào)缺點(diǎn)。甚至有些同學(xué)不能夠正確說出自己的理想、堅定性、上進(jìn)心、道德感等達(dá)到了怎樣的高度，要不是偏于自傲，就是偏于妄自菲薄。這樣就導(dǎo)致我們在日后的工作中，不能明確自己的奮斗目標(biāo)。

曾經(jīng)有個寓言故事，說的是有個小毛驢和小猴共同生活在一個主人家。一天，小猴玩得起興，就爬到了主人家的房頂，上蹦下跳的，主人一個勁地夸小猴靈巧。為了得到主人的夸獎，小毛驢也爬到了房頂，費(fèi)了好大勁，但是卻把主人的瓦給踩壞了。主人見狀，便大聲趕它下來，并又打了它一頓。小毛驢感到很委屈：為什么小猴能上房，而且還能得到夸獎，而我卻不能呢？從這邊可以看出里面有很多和我們遇到的情況很相似，我們很多都處于一個小盒子里，走不出來，很迷惑，又不知道原因。這也就是我們都不能正確認(rèn)識的原因，那么現(xiàn)在我們先從什么是自我來開始認(rèn)識。

自我，在心理學(xué)上講是一個獨(dú)特的持久的同一身份的我，主要包括物質(zhì)自我、社會自我和精神自我，簡單地說就是對自己的認(rèn)識和了解。

物質(zhì)自我指生物學(xué)上的我，包括人的外貌、身高、體重、衣著等方面；社會自我指一個人的社會關(guān)系、人際關(guān)系以及在社會中的角色地位；精神自我指人的性格和價值觀，即“我”的內(nèi)部主觀存在的意識。

對于現(xiàn)在的大學(xué)生，年輕氣盛、心浮氣躁，充滿著知和行的困惑，不能有效地控制自己的言行，關(guān)鍵在你能否客觀的正確的認(rèn)識自我。錯誤的認(rèn)識自我會導(dǎo)致兩種后果。一是自卑。因?yàn)橛行┩瑢W(xué)注重外在的自我，認(rèn)為自己身體有缺陷，長得不好看，打扮的也不如別人時尚；還有些同學(xué)注重內(nèi)在的自我，認(rèn)為自己的思維能力、學(xué)習(xí)能力都比他人差，看不到自己的'優(yōu)點(diǎn)，久而久之，這些都會增加一個人的自卑感。云月華老師說：“我就是我，獨(dú)一無二的我，沒有人可以替代，所以你要增加自信，客觀分析自己。”二是自負(fù)。過度的自信，目中無人，認(rèn)為自己在各方面就是最好的，不能看到自己的不足。云月華老師指出，認(rèn)識自我是建立在一個客觀分析的基礎(chǔ)上，不僅要看到自己的優(yōu)點(diǎn)還要看到自己的缺點(diǎn)，這樣才能知道自己前進(jìn)的方向，同時找到前進(jìn)的動力。因此，我們要經(jīng)常進(jìn)行自我評價，以來為客觀認(rèn)識自我做基礎(chǔ)。

自我評價是指適當(dāng)?shù)貙ψ约旱母兄?、所思所想、自己的想法、期望、品德、行為及個性特征的判斷與評估。自我評價可以是正確的，好可以是不正確的，正確地客觀地認(rèn)識和評價自己存在的價值和自己的所作所為，就能夠處理好個人與社會、與他人的關(guān)系，這有利于發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和克服缺點(diǎn)，使自己的人格得到健全的發(fā)展。對自己的評價過高或過低，都不能全面地、恰如其分地評價自己的心理生活和行為，勢必不能發(fā)揚(yáng)長處，好不利于克服弱點(diǎn)，從而造成自己在社會中的不適應(yīng)。如果只看到自己的不足，覺得處處不如人，就會喪失信心，遇事畏縮不前，可能使人形成怯懦、沉悶、無生氣等特點(diǎn)；如果一個只是看到自己的長處，認(rèn)為自己處處比人強(qiáng)，自我陶醉，孤芳自賞，這樣的人容易形成盲目樂觀、做作、固執(zhí)已見、自以為是等不良的人格品質(zhì)。

例如自卑感，所謂的自卑感是對自己不滿，否定的情感，往往是自尊心屢屢受挫的結(jié)果。這類人自我認(rèn)識不客觀，往往只看到自我缺點(diǎn)而忽略了自我的長處，不喜歡自己，不能容忍自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，否定、抱怨、指責(zé)自己，看不到自己的價值或夸大自己的不足，感到自己什么都不如他人，處處低人一等，喪失信心，嚴(yán)重的還可能由自我否定發(fā)展為自我厭惡甚至走向自我毀滅。自卑感的產(chǎn)生不是來自“事實(shí)”或“經(jīng)驗(yàn)”，而是來自我們對事實(shí)的結(jié)論與對經(jīng)驗(yàn)的評價。在進(jìn)行自我評價后，我們才能杜絕像自卑感這種悲觀情緒的產(chǎn)生，這樣自

我概念也才能形成。

自我概念是一個人對自己的比較穩(wěn)定的看法，它的形成是個人與環(huán)境相互作用的結(jié)果。一般來說，正確的自我概念的形成首先需要對自我的積極關(guān)注，但僅僅是關(guān)注還不能保證得到的認(rèn)識就符合事實(shí)。常言到“當(dāng)局者迷”，一個人的認(rèn)識能力畢竟有限，會受到來自主觀和客觀因素的干擾與蒙蔽，從而導(dǎo)致自我概念中的偏差。也就是說我們的自我概念的形成不僅需要懂得自我評價，還必須懂得反省，主要才能將我們一些錯誤認(rèn)識矯正，樹立正確的觀點(diǎn)。反省是認(rèn)識自我、發(fā)展自我、完善自我和實(shí)現(xiàn)自我價值的最佳方法。成功學(xué)?？樟_賓認(rèn)為：不妨在每天結(jié)束時好好問問自己下而的問題“今天我到底學(xué)到些什么？我今天都做了一些什么事情？我是否對自己所做的一切感到滿意？如果我們每天都能夠反省，改進(jìn)自己的能力，并且過得很快樂，必然能夠獲得意想不到的豐富人生。真誠地而對這些提出的問題就是反省，其目的就是要不斷地突破自我的局限，審察自己，開創(chuàng)成功的人生。

我們要培養(yǎng)善于自我反省的習(xí)慣，學(xué)會問自己：“我是誰？我能干什么？我做得怎么樣？我要到哪能里去？”茫茫的人生旅途中，只有亮起一盞心燈，時時叮囑自己，才能讓成功之路越走越寬廣?？陀^的自我評價4

公元264年，已經(jīng)是亡國之將，62歲的姜維依然不死心，制定了閃耀三國的'復(fù)國大計。他利用鐘會的野心，鼓動鐘會做第二個劉備。于是鐘會誣告鄧艾謀反，接管了鄧艾的部隊。鐘會與姜維稱兄道弟，互相利用。

姜維忽悠鐘會殺死手下不愿反抗司馬氏的將領(lǐng)們。而這些將領(lǐng)的家屬都在司馬氏手中，當(dāng)然一個都不會反抗司馬氏。這其實(shí)就是要借鐘會之手除掉自己這么多年都沒機(jī)會收拾的魏國中堅力量，為下一步殺死鐘會、蜀漢復(fù)國做準(zhǔn)備。在給劉禪的秘奏里，姜維說："愿陛下忍數(shù)日之辱,臣欲使社稷危而復(fù)安,日月幽而復(fù)明。"

客觀的自我評價5

從客觀的加速來評價自我,我覺得沉著、冷靜及敏銳的觀察力，有效的執(zhí)行，是所有事務(wù)的基礎(chǔ)。而這些還是表現(xiàn)出色！

一、本人有一定的戰(zhàn)略高度并且不會只陷于自身所畫的圓圈內(nèi)玩游戲。重視并善于了解、分析各路英雄的出招，保證所制定的方案可有效執(zhí)行從而達(dá)成幾方共贏。

二、有一定的社會關(guān)系網(wǎng)。如法國領(lǐng)事館的經(jīng)濟(jì)處、商務(wù)處、人事管理處等部門；中國創(chuàng)投視頻網(wǎng)、香港長銀控股集團(tuán)公司、深圳投資商會及其它省市的招商局。現(xiàn)今國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢的不容樂觀更需要為客戶、公司拓寬渠道、打通障礙，這樣才能建立牢固的合作依附關(guān)系，也才能長久！