中班語言活動-動物的傘教案

中班語言活動——動物的傘教案?動物的傘教案

中班語言動物的傘教案主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動預備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，理解故事的內(nèi)容，了解動物的習性，會讀詩歌，感受詩歌的美，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，下面是動物的傘教案。

活動設計背景

夏天里一些小動物遇到雷雨天會不會像人類一樣躲起來，它們又是怎么來對待雨天的呢？讓小伴侶去觀看了解大自然的規(guī)律明白動物也很聰慧。

活動目標

1、理解故事的內(nèi)容，了解動物的習性。

2、會讀詩歌，感受詩歌的美。

3、能仿編詩歌。

4、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

引導幼兒仿編詩歌

活動預備

傘、圖畫

活動過程

老師用傘來激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒知道我們?nèi)祟愑龅较掠晏煲騻恪?/p>

動物遇到雨會怎么樣呢？

小動物都出來了，看小燕子會到什么地方去躲雨。

讓幼兒觀看圖片在做回答，然后引出小螞蟻和小青蛙會跑到什么地方去躲雨，小雞又會跑到什么地方去呢？老師邊引導邊讀出詩歌的每一小節(jié)。

我又提出“哪里的什么是誰的傘？”使幼兒有一個明確、清楚的思維方向，

小鳥、螞蟻、青蛙都有了傘，可是還有些小動物沒有傘呀，請小伴侶們想一想，什么東西能當它們的傘？引導幼兒觀看畫面進行自由創(chuàng)編，在這一環(huán)節(jié)中幼兒不肯定能找出動物自身的雨傘工具，還是要靠老師的關(guān)心才能完成。

在幼兒仿編的環(huán)節(jié)中要找一些幼兒熟識的常見的動物來進行仿編，如小鴨子會到哪里，蝴蝶會躲到什么地方。

最終老師把詩歌讓幼兒在熟識一遍，可以用一個問一個答的形式。

在后來老師組織幼兒做嬉戲，扮演小燕子，小螞蟻，小青蛙等幾個小動物躲雨的場景加深記憶。

教學反思

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出“進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，進展幼兒語言表達力量和思維力量。

”依據(jù)這一目標和要求，我結(jié)合中班的幼兒實際狀況進行活動，盼望能以簡潔的教學預備來綻開幼兒對動物躲雨的想象。

在進行這堂課時我對活動的難點部分有點擔憂，由于農(nóng)村的幼兒組織語言不夠好，幼兒觀看的時間也很欠缺，需要老師來引導才能完成，在課堂中我也發(fā)覺了展現(xiàn)圖片的時候幼兒留意力不集中，不跟老師的問題看圖片，少數(shù)幼兒能回答出來，但效果不是很好。

其實是一些常見的動物但幼兒對圖片中動畫熟悉有分歧，偏離了老師原來的教學目的。

我想假如用課件來展現(xiàn)或許要好些。

靈動性也大些。

在嬉戲環(huán)節(jié)中，幼兒對詩歌中動物躲雨記不清晰每個動作都要老師提示，花了許多時間。

我后來想農(nóng)村幼兒的語言組織不好是要常常熬煉的。

不好老師仍舊要鼓舞他做完。

在課堂展現(xiàn)時還是需用一些課件效果要好些。