語文4冊精簡版教案

本冊教材的教學(xué)要求

基礎(chǔ)知識和基本技能

1、結(jié)合識字鞏固漢語拼音，繼續(xù)學(xué)習(xí)看拼音讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)隨文讀好輕聲。

2、認(rèn)識常用漢字466個，會寫其中的314個。認(rèn)識15個常用偏旁。繼續(xù)學(xué)習(xí)按筆畫、按部

件記字。體會漢字音形義三位一體的特點。

3、學(xué)習(xí)“部首查字法”，能在教師的指導(dǎo)下查找指定的漢字。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。初步掌握執(zhí)筆、書寫的正確方法，把字寫得正確、比較端正。

5、學(xué)習(xí)結(jié)合詞語了解字的意思，學(xué)習(xí)結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際了解詞語的意思。繼續(xù)學(xué)習(xí)

積累詞語，初步了解課文內(nèi)容。

6、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，做到聲音響亮而自然；學(xué)習(xí)默讀課文，做到不出

聲、不指讀。逐步養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。背誦教材中指定的詩、文及段落。能用講故事的方式

初步學(xué)習(xí)復(fù)述課文。課外閱讀不少于2萬字。隨課文認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號，認(rèn)識

冒號和引號。

7、能用課文指定的詞語說話。

8、認(rèn)真聽別人講話，聽一段簡單的話能了解基本內(nèi)容。能通過聽廣播、看電視等了解信息。

9、學(xué)習(xí)說普通話，學(xué)習(xí)說意思完整結(jié)構(gòu)簡單的句子。能看簡單的圖說話、寫話。聽簡單的

幾句話能復(fù)述基本內(nèi)容。能回答簡單的問題。樂意與別人進行口語交際。

10、繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察簡單圖畫和事物的方法。

識字

第2單元

本單元為識字單元，一共安排了4篇課文，它們分別是《尊敬老人》《堯字歌》《春回大地》

《淘氣的小星星》。其中第2課是字族識字；第3、4課是利用熟字學(xué)新字。

《尊敬老人》《春回大地》和《淘氣的小星星》3課是“字詞句識字”，《堯字歌》是小韻文。

課文的內(nèi)容都緊密聯(lián)系生活實際，讀一讀就可以理解意思，不必過多地講解與分析，做到文

從字順、停頓適當(dāng)就可以了，在語氣、語調(diào)方面，不做過多、過高的要求，側(cè)重在識字。

識字教學(xué)的大部分時間應(yīng)該用于指導(dǎo)學(xué)生識字和寫字。要指導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的識字方法。

在課堂上，要讓學(xué)生在教師的關(guān)注下，踏踏實實地寫字，把字寫好。

識字教學(xué)的全過程都要注意培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的執(zhí)筆、寫字姿勢。

單元還安排了“練一練2”和“口語交際”。

教學(xué)安排：共11課時

1、尊敬老人：2課時3、春回大地：2課時

2、堯字歌：2課時4、淘氣的小星星：2課時

練一練2：2課時口語交際：1課時

課題1、孝敬老人總課時12第1課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)本課字詞

學(xué)情分析學(xué)生對親人間的一些稱謂不了解，需要結(jié)合生活實際使學(xué)生弄清楚。

教學(xué)目的1、學(xué)會5個生字，認(rèn)讀4個字。認(rèn)識“子字旁”。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了

解生字在詞語或者句子中的意思。

2、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。

3、會讀本課的詞語

教學(xué)重點學(xué)會本課5個生字，能正確書寫。認(rèn)識“子字旁”。

教學(xué)難點能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。

滲德滲美教育學(xué)生懂得要孝敬老人。

教學(xué)準(zhǔn)備語文書

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

I、齊讀課題，出示：孝敬，讀一讀詞。

注意：敬的讀音jing---jin

2、說說你是怎樣記住這兩個字的？

孝：“孝”表示一個人老了，走路時很吃力，扶著一個孩子的肩膀。注意第四筆“撇”的占

格和''子”的第一筆“橫”穿過“撇”上寬下窄。

認(rèn)識“子”，子字旁。提示：“子”有3筆。

敬：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄，注意右邊為四筆“攵”。

3、我們來接著學(xué)習(xí)這篇課文。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，停頓適當(dāng)。

2、指名讀，糾正字音，指導(dǎo)停頓。

注意：叔、孫的讀音。

shu---sushun---sun

3、學(xué)生再自由讀全文

4、齊讀詞語，提問：“父親、母親”指誰？

出示“父”、“母”讀一讀

師：它們也是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。

（1）父：“爸”去掉“巴”，注意“八字頭”的變化（捺變點，寫得較?。┘罢几瘢ò鍟案浮?/p>

字）。

（2）母：最后3筆的筆順是自上而下，先“點”再“橫”，最后是“點二書空筆順

5、課文中的一部分還提到了哪些人？

提問：叔叔是什么人？（爸爸的弟弟）嬸

嬸是什么人？舅舅是什么人？（媽媽的兄弟）舅媽是什么人？

叔：左高右低，左邊是“上”“小”兩個字，

右邊是“又”字。

6、讀一讀這些詞語。

三、復(fù)習(xí)生字：

1、出示這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，讀一讀。

2、用這些生字組詞。

3、抄寫生字，詞語

四、作業(yè)：

1、熟讀課文。

2、預(yù)習(xí)剩余生字。

板書設(shè)計1、孝敬老人

孝敬父母叔

課后反思

課題1、孝敬老人總課時13第2課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)本課字詞

學(xué)情分析本課生字可以用熟字換偏旁的方法識記，學(xué)生已掌握這種方法。在識記“孝”

字時需告訴學(xué)生這個字表示一個人老了走路很吃力，一個小孩子攙扶著他，這樣既能讓學(xué)生

記住字形有進行了思想教育。

教學(xué)目的1、學(xué)會4個生字，認(rèn)讀4個字。

2、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。

3、口頭填空，擴大詞匯積累。

4、會讀本課的詞語和句子，懂得要孝敬老人。

教學(xué)重點學(xué)會本課4個生字，能正確書寫。結(jié)合生活實際了解詞語的意思。

教學(xué)難點能按照用字格里的范字寫字，把字寫端正。

滲德滲美教育學(xué)生懂得要孝敬老人。

教學(xué)準(zhǔn)備語文書

教學(xué)過程

一、引入新課：朗讀課文后，復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。

二、理解課文、學(xué)習(xí)生字：

1、指名讀課文，口頭填空：

（勤學(xué)好問）的大哥哥（能歌善舞）的大姐姐

（活潑好動）的小弟弟（天真可愛）的小妹妹

（1）學(xué)生根據(jù)課文填空。

（2）讀一讀這些詞組。

（3）根據(jù)學(xué)生情況，可擴展內(nèi)容，口頭填空。

2、學(xué)習(xí)生字出示“姐”“弟”讀一讀

姐：“女字旁”加“且”，組——姐

弟：上面是“八字頭”的變形，中間是又寬又扁的“弓”字，最后兩筆是“豎”“撇”。

3、指名讀句子，其他人結(jié)合生活實際，說說“孝敬老人”應(yīng)該怎樣做？自由讀句子。

4、學(xué)習(xí)生字：出示“爺”“孫”

爺：“父”加“

孫：左邊“子”的“橫”變成“提”，右邊“小”略窄。

5、齊讀課文

三、復(fù)習(xí)生字：

1、出示本課學(xué)習(xí)的生字讀一讀。（重點本節(jié)課）

2、用這些生字組詞。

3、抄寫生字，詞語

四、作業(yè)：

1、熟讀課文，聽寫生字詞。

2、熟讀第二課課文，預(yù)習(xí)生字。

板書設(shè)計1、孝敬老人

姐弟爺孫

課后反思

課題2、堯字歌總課時14第1課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)本課字詞

學(xué)情分析學(xué)生曾學(xué)習(xí)過“青”“方”字族，已經(jīng)具備了自學(xué)能力，需提醒的是“堯”第

一筆是橫，右上角不能多點。

教學(xué)目的1、重點學(xué)習(xí)5個“堯”字組生字，會區(qū)分“堯字族”的字義。

2、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。

3、初步會讀本課的詞語和兒歌。

教學(xué)重點學(xué)會本課5個生字，能正確書寫。

教學(xué)難點能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。

滲德滲美培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備語文書

教學(xué)過程

一、引入新課：

以前我們曾經(jīng)學(xué)過字族的識字的方法？你還記得我們學(xué)過咖些字族的字？(“方”

字族和“青”字族)

這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)與“堯”有關(guān)的生字，比比誰學(xué)得最快最好。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：

1、學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、指名讀，糾正字音。

注意：“堯”的讀音。

堯：由繁體字“養(yǎng)”簡化而來，“兀”的上面是3個“土”字，簡化為“橫”“斜鉤”“撇”3

筆。右上方?jīng)]有點。

寫一寫，并數(shù)一數(shù)堯字共幾筆

3、再自由讀課文，并圈出“堯”字族的4個生字。

4、出示：破曉、富饒、澆水、燃燒

讀一讀，提出生字看看它們有什么不同？怎樣記住它們呢？

5、讀句子理解字義

(1)找找這幾句話所在的句子，讀一讀。

(2)說說句字的意思？

(3)想想根據(jù)句子意思怎樣記住這幾個生字

①澆，有水才能澆，所以是“三點水旁”

②燃燒，與火密不可分，所以是“火字旁”.

③曉，破曉專指天剛亮，與太陽有緊密的聯(lián)系，所以有日子旁。

④饒，糧食多說富饒，現(xiàn)在主要指：財物多，財富多，饒指“豐富，多”

（4）再讀一讀句子，同桌互相說說意思。

7、看圖猜詞：

(1)一輪紅日從東方升起（破曉）

(2)糧食堆滿倉（富饒）

(3)給山澆水（澆水）

(4)大火燒（燃燒）

8、寫一寫這幾個字，邊寫邊說意思。

9、想一想他們還能組什么詞語？

10、再讀一讀課文。注意讀得正確流利讀出節(jié)奏。

三、認(rèn)識其他堯字族的字（認(rèn)讀）

1、看圖猜字：

（1）用手撓癢撓一撓

（2）線纏在一起纏繞

（3）表演節(jié)目踩高蹺踩高蹺

（4）小辨向上翹向上翹

2、讀一讀這些詞語。

3、鞏固練習(xí)：看圖說出詞語

四、作業(yè)：

1、熟讀課文。

2、預(yù)習(xí)剩下的生字。

板書設(shè)計2、堯字歌

堯曉饒澆燒

課后反思

課題2、堯字歌總課時15第2課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)本課字詞

學(xué)情分析學(xué)生的詞匯量少，所以課上應(yīng)多給學(xué)生機會和時間積累詞匯。

教學(xué)目的1、學(xué)會4個生字，認(rèn)讀8個生字。

2、能按照用字格里的范字寫字，把字寫端正。

3、會讀本課的詞語和兒歌。

教學(xué)重點學(xué)會本課4個生字，能正確書寫。

教學(xué)難點能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。

滲德滲美培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備語文書

教學(xué)過程

一、引入新課：

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課《堯字歌》。復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的生字。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：

1、學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、指名讀課文，其他同學(xué)圈出本課“堯”字族以外的四個生字。

3、出示詞語：破曉、燃燒、尾巴

讀一讀詞語，想一想怎樣記住這些生字？

破：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意右邊“皮”的筆順：先寫“橫鉤”，再寫“撇”，“撇”起筆

要直、要長，最后寫“豎”和“又”。

燃：注意右邊“然”的筆畫。

4、再讀一讀這些詞語。

5、想一想他們還能組成哪些詞語？

6、寫一寫這些詞語。

三、練習(xí)：

1、抄寫生字、詞語。

2、朗讀全文，說說：“堯字族”的字有什么特點，各代表什么意思？

四、作業(yè)：

1、熟讀課文，聽寫詞語。

2、熟讀第三課課文，預(yù)習(xí)生字。

板書設(shè)計2、堯字歌

破燃尾巴

課后反思

課題3、春回大地總課時16第1課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)本課字詞

學(xué)情分析利用熟字學(xué)習(xí)生字的方法學(xué)生已經(jīng)掌握，可以放手讓學(xué)生自學(xué)生字，交流時老

師對個別易錯的字給予提示。

教學(xué)目的1、認(rèn)識本課11生字，學(xué)會6個生字。認(rèn)識“角字旁”。

2、能按照用字格里的范字寫字，把字寫端正。

3、會讀本課的詞語和句子。

教學(xué)重點學(xué)會本課6個生字，能正確書寫。

教學(xué)難點能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。

滲德滲美培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備語文書

教學(xué)過程

一、引入新課：

出示“東、星、牙、地、蝦、雞”

二、初讀課文：

1、學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音

2、指名讀，糾正字音。

3、出示詞語部分，學(xué)生讀?讀

三、學(xué)習(xí)寫字：

1、出示拼音，學(xué)生拼讀。

2、同桌互拼互幫后，指名拼讀，檢查效果。

3、觀察后說說生字怎樣記？并試著把它們分類

熟字加上一部分：

東----凍星----醒

牙——芽辦——蘇

熟字換掉一部分：

雞——鴨地——坪

蝦----峰密----蜜

4、它們還能組成什么詞語？

5、讀一讀這些詞語：解凍、蘇醒、發(fā)芽、草坪

6、指導(dǎo)生字：

認(rèn)識“角字旁”。

“凍、醒”中的“東、星”要寫的略窄；

“蘇、芽”中的“辦、牙”要寫得略扁。

7、觀察生字占格規(guī)律，寫一寫這些生字。

四、練習(xí)：

1、抄寫生字、詞語：

2、用下面的字組詞語。

凍（解凍）芽（發(fā)芽）醒（蘇醒）

東（東西）牙（月牙）星（星星）

蘇（蘇醒）地（地方）

辦（辦法）坪（草坪）

五、作業(yè)：

1、熟讀課文。

2、預(yù)習(xí)剩下的生字

板書設(shè)計3、春回大地

凍解醒蘇芽

課后反思

課題3、春回大地總課時17第2課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)本課字詞

學(xué)情分析本課的句子由兩種識字方法帶出的部分詞語擴展而成，在學(xué)習(xí)時會有一些詞語

學(xué)生不能理解，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子的意思理解詞意。

教學(xué)目的1、認(rèn)識本課11個生字，會寫5個生字。

2、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。

3、會讀本課的詞語和句子。

教學(xué)重點學(xué)會本課5個生字，能正確書寫。

教學(xué)難點能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。

滲德滲美培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備語文書

教學(xué)過程

一、引入新課：

齊讀課題，想一想，通過讀題目你知道了什么？（春天來了）春天來了發(fā)生了什么變化呢？

這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)。

復(fù)習(xí)己經(jīng)學(xué)習(xí)的生字。

二、學(xué)習(xí)朗讀課文：

1、自讀課文，數(shù)數(shù)課文有幾句話。

2、感悟句子：師問學(xué)生答

問：什么情況下，萬物蘇醒？

春回大地，萬物蘇醒

問：春回大地萬物怎樣？

春回大地，萬物蘇醒

問：春回大地，什么蘇醒？

春回大地，萬物蘇醒

問：什么情況下什么怎么樣？

春回大地，萬物蘇醒（感悟句子之間的關(guān)系）

問：春回大地，萬物蘇醒，我們看到了什么？

河水解凍，小鴨戲水。楊柳吐綠，百花爭艷

問：看到這樣的景象，我們怎樣贊美春天？

春天真美！我們愛春天。

3、再讀一讀課文，感悟句子。

三、學(xué)習(xí)寫字：

1、出示生字詞：蜜蜂、小鴨戲水、百花爭艷。

2、說一說怎樣記住它們？

密——蜜峰——蜂（怎樣區(qū)別）

3、用下面的字組詞語。

4、讀一讀這些詞語。

5、寫一寫這些詞語。

四、練習(xí)：

1、用下面的字組詞語。

峰（山峰）密（哈密瓜）（烏云密布）（秘密）

蜂（蜜蜂）蜜（蜜桃）（蜂蜜）（蜜蜂）

鴨（鴨子）（鴨梨）（小鴨）

戲（游戲）（戲水）（唱戲）

爭（斗爭）（爭斗）（百花爭艷）

2、朗讀課文，說說你還知道春天有哪些變化？

五、作業(yè)：

1、朗讀本課課文，聽寫詞語。

2、熟讀第四課課文，預(yù)習(xí)生字。

板書設(shè)計3、春回大地

蜂蜜鴨戲爭

課后反思

課題4、淘氣的小星星總課時18第1課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)本課字詞

學(xué)情分析利用熟字學(xué)習(xí)生字的方法學(xué)生已掌握，可以讓學(xué)生自學(xué)，交流時老師適當(dāng)指導(dǎo)。

教學(xué)目的1、認(rèn)識本課11個生字，會寫6個字。

2、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。

3、能用一部分生字組詞語，擴大詞匯積累。

4、會讀本課的詞語和句子。

教學(xué)重點學(xué)會本課5個生字，能正確書寫。

教學(xué)難點能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。

滲德滲美培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備語文書

教學(xué)過程

一、引入新課：

出示“門、人、口、自、是、頁、日、干」

二、初讀課文：

1、學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音

2、指名讀，糾正字音。

3、出示詞語部分，學(xué)生讀一讀

三、學(xué)習(xí)寫字：

1、出示拼音，學(xué)生拼讀。

2、同桌互拼互幫后，指名拼讀，檢查效果。

3、觀察后說說生字怎樣記？并試著把它們分類

熟字加上一部分：

門+人=閃是+頁=題

口+自=咱日+感=旱

熟字換上一部分：

拍——招錢——鋒

空——容您——想、念

4、它們還能組成什么詞語？

5、讀一讀這些詞語：

6、指導(dǎo)生字：

閃：里面的“捺”變“點

題：“日”寫的小一些，“是”的“捺”寫的長一些，托住“頁”，“頁”最后一筆是一小點。

旱：“日”寫的扁一些。

7、觀察生字占格規(guī)律，寫一寫這些生字。

四、練習(xí)：

1、抄寫生字、詞語：

2、用下面的字組詞語。

閃（閃光）（閃亮）

題（問題）（題目）

招（招手）（招呼）

題（問題）蜂（蜜蜂）

提（提問）鋒（鋒利）

五、作業(yè)：

1、熟讀課文。

2、預(yù)習(xí)剩下的生字

板書設(shè)計4、淘氣的小星星

閃題咱旱招鋒

課后反思

課題4、淘氣的小星星總課時19第2課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)本課字詞

學(xué)情分析本課詞語的理解要結(jié)合生活實際理解。課上還應(yīng)注意詞語的積累和運用。

教學(xué)目的1、認(rèn)識本課11個生字，會寫6個字。

2、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。

3、能用一部分生字組詞語，擴大詞匯積累。

4、會讀本課的詞語和句子。

教學(xué)重點學(xué)會本課5個生字，能正確書寫。

教學(xué)難點能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。

滲德滲美培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備語文書

教學(xué)過程

一、引入新課：

出示生字，指名讀。這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)

這篇課文。

二、學(xué)習(xí)朗讀課文：

1、自讀課文，數(shù)數(shù)課文有幾句話。

2、感悟句子：師問學(xué)生答

(1)無數(shù)顆淘氣的星星，在夜空中閃光。

問：什么在夜空中閃光？

問：無數(shù)淘氣的小星星在哪里閃光？

問：什么樣的小星星，在夜空中閃光？

問：什么在哪里？怎么樣？

(2)我們向小星星招手，小星星向我們眨

眼睛。問：我們向小星星做什么？

問：小星星向我們做什么？

問：誰向小星星招手？誰向我們眨眼睛？

問：我們向誰招手，小星星向誰眨眼睛？

3、再讀一讀課文，感悟句子。

三、學(xué)習(xí)寫字：

1、出示生字詞：

2、說一說怎樣記住它們？

空——容您——想、念

3、用下面的字組詞語。

4、讀一讀這些詞語。

5、指導(dǎo)生字：

容：上面的“穴寶蓋”寫的扁一些，中間的“撇”和“捺”要放開。

易：上面的“日”寫的略長一些。

6、寫一寫這些詞語。

四、練習(xí)：

1、用下面的字組詞語。

相（相同）想（想念）（思想）（想法）

想（想念）念（想念）（思念）（念書）

2、朗讀課文。

五、作業(yè)：朗讀課文，聽寫本課生字詞

板書設(shè)計4、淘氣的小星星

容易想念眨

課后反思

課題練一練2總課時20第1課時

教學(xué)內(nèi)容練一練2/1-2

學(xué)情分析部首查字法對于學(xué)生來說是新知識,方法和步驟都需要老師細(xì)致地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)

習(xí)。第二題中的句子學(xué)生不能理解含義，要在引導(dǎo)理解意思的基礎(chǔ)上給學(xué)生時間背誦下來。

教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)部首查字法，了解部首查字法的步驟并初步學(xué)會用這種方法查字。

2、積累練習(xí)，幫助學(xué)生了解祖國的傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的語言積累。

教學(xué)重點學(xué)習(xí)部首查字法，了解部首查字法步驟并初步學(xué)會用這種方法查字。

教學(xué)難點學(xué)習(xí)部首查字法，了解部首查字法步驟并初步學(xué)會用這種方法查字。

滲德滲美幫助學(xué)生了解祖國的傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的語言積累。

教學(xué)準(zhǔn)備語文書

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)用部首查字法查字。

（-）以“洼”為例，查《新華字典》，

（1）師：講解步驟：

1、先確定要查字的部首——（三點水），再數(shù)數(shù)部首的筆畫——3畫。

2、在《部首檢字表》的部首目錄中，根據(jù)部首的筆畫，在3畫部首里找到“三點水”，并看

清楚抽對應(yīng)的頁碼——45。

3、在《部首檢字表》的“檢字表”45頁找到“三點水”部，數(shù)清“洼”字除部首外的筆畫

數(shù)，在“三點水”部6畫的字中找到“洼”字，并記住“洼”在正文中的頁碼——503。

4、在正文503頁找到“洼”字，根據(jù)注釋中的漢語拼音音節(jié)讀出這個字的字音。

（2）生在老師的帶領(lǐng)下重復(fù)上述步驟，練習(xí)用部首查字法查字。

（-）學(xué)生獨自或合作練習(xí)查“選”字。

（三）說說你是怎樣查的？

二、讀一讀，背一背：

（一）讀—讀，師講解：

1、少壯不努力，老大徒傷悲。

選自《長歌行》。這首詩原本10行，此練習(xí)選用這首詩的最后兩行，鼓勵青少年珍惜時間，

及時努力。

2、一年之計在于春，一日之計在于晨。

此句是古代流傳至今的膾炙人口的諺語，激勵人們要珍惜大好時光。

（二）學(xué)生簡單地說一說自己的理解。

（三）背一背這兩句諺語。

（四）你還知道哪些諺語說一說。

（五）抄寫這兩句諺語。（重點是第二句）

板書設(shè)計練一練2

要查的字部首除部首外筆畫正文頁碼讀音

洼

選

課后反思

課題練一練2總課時21第2課時

教學(xué)內(nèi)容練一練2/3-4

學(xué)情分析看多幅圖寫話對于學(xué)生來說是個難點，寫之前要讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩幅圖的區(qū)

別，然后想像發(fā)生了什么，再說一說，最后再寫一寫。

教學(xué)目的學(xué)會觀察多幅圖，了解圖與圖之間的聯(lián)系，看懂多幅圖意思。

培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，并能規(guī)范、端正、整潔地寫好結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。

教學(xué)重點學(xué)會觀察多幅圖，了解圖與圖之間的聯(lián)系，看懂多幅圖意思。

教學(xué)難點學(xué)會觀察多幅圖，了解圖與圖之間的聯(lián)系，看懂多幅圖意思、。

滲德滲美培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和看圖寫話的能力

教學(xué)準(zhǔn)備語文書

教學(xué)過程

三、看圖寫話：

1、自己觀察畫面，提問思考——誰在什么地方做什么？

2、了解畫面內(nèi)容，在自我觀察思考的基礎(chǔ)上，同學(xué)互相交流圖意：

第一幅圖：上幾只小雞想過河，可是不會游泳，又沒有橋，很著急。小鴨子看見了，向它們

游過來。

第二幅圖是小鴨子馱著小雞過河。

（說完每幅圖的意思后，再完整說說每幅圖的意思）

提問：小鴨會游泳，小雞為什么不會游泳？

通過觀察引導(dǎo)學(xué)生自己解決，進一步激發(fā)學(xué)生寫的興趣，豐富寫的內(nèi)容。

3、完整說說你寫要的話。

4、看圖寫一寫。

5、讀讀你寫的話，修改一下，再把它讀給同桌聽。

四、寫下面的字，注意把字寫勻稱。

1、觀察這四個字，發(fā)現(xiàn)這四個字間架結(jié)構(gòu)的特點。

（重點指導(dǎo)學(xué)生觀察字帖，看看每個字的間架結(jié)構(gòu)如何安排才勻稱、好看。）

這四個字中的“招”，，燃”都是左窄右寬，“招”右邊上下基本相等；“敬”是左寬右窄,

“叔”是左右基本相等。

2、先仿寫一個，然后默記字的部架結(jié)構(gòu)再書寫。

3、寫完一個字后，與范字對照檢查一下，以便

后面的字寫得更好。

4、學(xué)生練習(xí)書寫

板書設(shè)計練一練2

課后反思

課題口語交際總課時22第1課時

教學(xué)內(nèi)容口語交際

學(xué)情分析對這個話題學(xué)生有親身體驗，所以有的可說，但會出現(xiàn)說不清楚或沒有條理，

需老師在口語交際前加以指導(dǎo)。

教學(xué)目的1、通過口語交際培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口頭語言

2、調(diào)動學(xué)生積極性和主動性，使學(xué)生樂于表達(dá)

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的能力和準(zhǔn)確說的能力。

教學(xué)重點通過討論培養(yǎng)學(xué)生口語交際的興趣和自信心幫助學(xué)生明確怎樣才能保護好視

力，從而自覺養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

教學(xué)難點通過討論培養(yǎng)學(xué)生口語交際的興趣和自信心幫助學(xué)生明確怎樣才能保護

好視力，從而自覺養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

滲德滲美培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的能力和準(zhǔn)確說的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備語文書

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)學(xué)生看圖：

觀察圖畫，想像結(jié)局，完整地講述。學(xué)生先觀察兩組連環(huán)畫：看一看他們是怎樣做的，想一

想結(jié)果會怎樣？

第一組連環(huán)畫表現(xiàn)了一位讀書、寫字習(xí)慣不良的小朋友，這位小朋友寫字歪著頭，眼睛離本

子很近，一邊走路?邊看書，躺在床上看書，結(jié)果一定不會好，也許不久的將來就會戴上眼

鏡。

第二組連環(huán)畫表現(xiàn)了一位有著良好讀書、寫字習(xí)慣的小朋友。這位小朋友寫字、讀書姿勢正

確，而且還堅持做眼保健操，這樣做一定會使他自己的一雙眼睛更健康更明亮。

二、聯(lián)系生活實際，展開討論：

通過觀察圖畫，想一想不同的讀書、寫字習(xí)慣對視力產(chǎn)生的影響有什么不同？

說一說你在生活中是怎樣做的？通過今天的口語交際練習(xí)你知道了什么？

注意：討論時要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說自己怎樣做的，這樣做好不好。

引起大家的討論,討論中不僅要關(guān)注學(xué)生是怎樣做的，更要關(guān)注學(xué)生對自己讀寫習(xí)慣的認(rèn)識。

要引導(dǎo)學(xué)生互相啟發(fā)，了解眼睛的健康對生活、學(xué)習(xí)的重要，探討怎樣保護眼睛，怎樣改正

產(chǎn)良讀寫習(xí)慣。

板書設(shè)計口語交際

課后反思

課文（二）

第3單元

本單元共安排了4篇課文，有《植物媽媽有辦法》《動物時裝表演》《在金色的沙灘上》《幸

運的小海豹》以及“練一練3”和“口語交際”。

教學(xué)本單元，要滲透熱愛大自然的教育，使學(xué)生初步感受到人與大自然的密切關(guān)系，對動植

物產(chǎn)生興趣，知道要愛護動物。同時，繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文，背誦課文。識字、寫字，進行口

語交際。

教學(xué)安排：共11課時

1、植物媽媽有辦法：2課時3、在金色的沙灘匕2課時

2、動物時裝表演：2課時4、幸運的小海豹：2課時

練一練3：2課時口語交際：1課時

課題5、植物媽媽有辦法總課時23第1課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文

學(xué)情分析本課是一首詩歌，內(nèi)容淺顯易懂，學(xué)習(xí)起來有興趣。但學(xué)生對蒲公英、蒼耳、

豌豆缺少認(rèn)識，需要在課前收集圖片做好課前準(zhǔn)備。

教學(xué)目的1、朗讀課文。背誦課文。

2、了解蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳播種子的方法。

3、產(chǎn)生熱愛大自然的情感和觀察大自然的興趣。

教學(xué)重點了解蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳播種子的方法。

教學(xué)難點產(chǎn)生熱愛大自然的情感和觀察大自然的興趣。

滲德滲美產(chǎn)生教育學(xué)生熱愛大自然的情感和觀察大自然的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備語文書

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每個人都有自己的媽媽，并在媽媽的關(guān)心幫助下，健康成長，那么植物媽媽是

怎樣幫助孩子落戶安家的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。

二、借助閱讀提示完成下表：

1、自讀課文，邊讀邊標(biāo)出文中有兒個小節(jié)？

2、請同學(xué)讀課文，糾正讀音。

就得(dmi)告別媽媽。

粗心的小朋友卻得(d6)不到它

3、朗讀2-5小節(jié)，找找文中介紹了哪幾位植物媽媽？

4、交流，完成表格第一項內(nèi)容。

植物媽媽使孩子四海為家的辦法

蒲公英

蒼耳

石榴

豌豆

5、再讀這幾個小節(jié)，找出植物媽媽使孩子四海為家的辦法？然后同桌互相說一說。

6、學(xué)生匯報，同時追問：你是從課文哪里知道的？從而指導(dǎo)朗讀。

(1)結(jié)合生活實際理解“降落傘”的特點是可以隨風(fēng)飄蕩。

指導(dǎo)朗讀：“把它送給自己的娃娃”要讀出蒲公英媽媽對孩子的喜愛之情。

（2）結(jié)合下文，借助圖片理解“全身武裝”“穿上帶刺的鎧甲”的意思：蒼耳上有許多小

刺。

（3）結(jié)合生活實際理解“娃娃在鳥的肚子里睡上一覺，就會鉆出來落戶安家”是指：石榴

的種子被鳥吃了，因為外殼堅硬，鳥無法消化，隨著糞便排出，照樣發(fā)芽生長。

（4）指導(dǎo)朗讀：“啪的一聲，豆莢炸開”，要讓人感到新奇，要讀出有趣?！昂⒆觽兙捅奶?/p>

離開媽媽"，要讀出豌豆們的愉快心情。

7、再讀一讀這幾個小節(jié)，說一說植物媽媽使孩子四海為家的辦法是什么？并完成表格。

植物媽媽使孩子四海為家的辦法

蒲公英靠風(fēng)傳播

蒼耳掛在動物身上，由動物傳播

石榴通過小鳥傳播

豌豆讓太陽曬，豆莢炸開，自己傳播

三、理解課文：

1、讀一讀文中第六自然段，結(jié)合自己查找的資料交流植物傳播種子的方法。

2、朗讀交流，把自己的理解讀出來。

3、試著背誦。

四、作業(yè)：

1、朗讀課文，背誦課文。

2、預(yù)習(xí)本課生字詞。

板書設(shè)計5、植物媽媽有辦法

植物媽媽使孩子四海為家的辦法

蒲公英靠風(fēng)傳播

蒼耳掛在動物身上，由動物傳播

石榴通過小鳥傳播

豌豆讓太陽曬，豆莢炸開，自己傳播

課后反思

課題5、植物媽媽有辦法總課時24第2課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字

學(xué)情分析學(xué)生已具備一定的自學(xué)生字的能力，在學(xué)生時“膀"降"落”字要提醒學(xué)生注

意字形。

教學(xué)目的1、學(xué)會10個生字，認(rèn)讀7個字。認(rèn)識“羽字旁”。

2、能抄寫指定的詞語。

教學(xué)重點學(xué)會10個生字，認(rèn)讀7個字。認(rèn)識“羽字旁”。

教學(xué)難點生字“膀、降、落”。

滲德滲美產(chǎn)生熱愛大自然的情感和觀察大自然的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備語文書

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了這篇課文，你還記得植物媽媽是怎樣幫助孩子落戶安家的嗎？請你說」

說。

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)本課的生字。

二、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字：

1、指名讀課文，要求：正確、流利、有感情。

2、學(xué)生再自由讀課文，圈出生字詞。

3、出示生字詞，學(xué)生讀讀

4、指名讀,糾正字音。

5、說說你是怎樣記住這些生字的。

傍——膀木+直=植1+只=識

6、重點字的指導(dǎo)：

降：右邊上邊是“攵”，下面由3筆橫、豎折、豎

落：是上下結(jié)構(gòu)，上邊是“汗"，下邊是"和“各”。

要：與“耍”區(qū)別。

翅：第四筆“捺”寫得長一些，托住“羽二

野：右邊不是“子”，是“予：

三、練習(xí)：

1、讀一讀課后的詞語。

2、想一想它們還能組成什么詞語？

3、書寫生字。

4、形近字組詞

旁（旁邊）直（一直）耍（玩耍）

膀（翅膀）植（植物）要（只要）

四、作業(yè)：

1、背誦課文。

2、熟讀第六課課文，預(yù)習(xí)生字

板書設(shè)計5、植物媽媽有辦法

植翅膀準(zhǔn)備降落要野識

課后反思

課題6、動物時裝表演總課時25第1課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字

學(xué)情分析本課的11個生字大部分學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識，在書寫時要注意“贊”字第六筆是豎

提。

教學(xué)目的1、學(xué)會11個生字，（3個多音字）認(rèn)讀4個字。認(rèn)識“衣字底”。

2、能讀寫指定的詞語，用“稱贊”寫一句話。

教學(xué)重點學(xué)會11個生字，（3個多音字）認(rèn)讀4個字。認(rèn)識“衣字底”。

教學(xué)難點生字“繽、評、選”。

滲德滲美對大自然中的動物產(chǎn)生興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備語文書

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)本課的生字詞。

二、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字：

1、自讀課文，標(biāo)出自然段。

2、指名讀課文，糾正字音。注音“繽”的讀音。

3、學(xué)生再自由讀課文，圈出生字詞。

4、出示生字詞，學(xué)生讀讀

5、說說你是怎樣記住這些生字的。

壯+衣=裝先+先+貝=贊平+i=評

先+1_=選稱-----你

6、重點字的指導(dǎo)：

認(rèn)識“衣”（衣字底）

“裝”上下兩部分寬窄不一樣。

“贊”兩個“先”第6筆的區(qū)別。

三、練習(xí)：

1、讀一讀課后的詞語。

2、想一想它們還能組成什么詞語？

3、書寫生字。

4、詞語練習(xí)：

形近字組詞

壯（壯麗）活（生活）坪（草坪）

裝（時裝）話（說話）評（評選）

多音字組詞

yue（音樂）he（喝彩）qu（彎曲）

樂喝曲

le（歡樂）he（喝水）qo（歌曲）

5、用“稱贊”寫一句話。

（1）看看在課文中是怎樣用這個詞的。

（2）說說稱贊的意思。

（3）用稱贊說一句話并把它寫下來。

四、作業(yè)：

1、抄寫生字詞。

2、熟讀本課課文。

板書設(shè)計6^動物時裝表演

裝繽稱贊兄活評選

yue()he)qu()

樂喝曲

le（：)he()()

課后反思

課題6、動物時裝表演總課時26第2課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

學(xué)情分析課文介紹了五種動物的皮毛和作用都是學(xué)生不曾了解的，所以有學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)目的1、朗讀課文。

2、知道動物的皮毛各有各的作用，對大自然中的動物產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點有感情的朗讀課文，了解課文意思。

教學(xué)難點知道動物的皮毛各有各的作用。

滲德滲美對大自然中的動物產(chǎn)生興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備語文書

教學(xué)過程

組織好語言，注意發(fā)言時要大方語句要完整。一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們看過時裝表演嗎？

有的同學(xué)看過，有的同學(xué)沒看過，今天我們就?起來看一場動物時裝表演。

二、新授：

（一）師：上節(jié)課，我們初讀了課文，你還記得課文介紹了哪幾種動物和它們的時裝嗎？

出示圖片，師：我們一起來，看課文中向我們介紹了哪些動物的時裝？

板書：孔雀、北極熊、刺猬、青蛙、變色龍。

（-）輕輕打開書，快速的看看課文分別在第幾自然段介紹了這些動物的時裝的？

（三）學(xué)習(xí)2、3自然段

1、小聲讀課文，在課文第2自然段中找出描寫孔雀的時裝的詞語，用直線劃出來。

2、提問：說說你畫的是哪個詞語。

提醒：其他同學(xué)注意聽他的回答。

板書：五彩繽紛

提問：“五彩繽紛”是什么意思？

（顏色繁多，非常美麗。）

提問：孔雀的什么是“五彩繽紛”的？

（孔雀尾巴上的羽毛）

3、出示圖片我們來看看孔雀五彩繽紛的羽毛

提問：漂亮嗎？看到這么漂亮的孔雀你會對

它說點什么？

4、來看服裝表演的不止我們還有小白兔和小松鼠，請你讀一讀課文第3自然段找一找，小

白兔看見漂亮的孔雀說了什么？請你找出來。

提問：小白兔說了什么？它是怎樣說的？

稱贊是什么意思？（夸獎，說它的優(yōu)點）

5、想一想平時家長、老師夸獎你是時怎樣的語氣？請你用這樣的語氣來讀讀小白

兔的話。

6、小松鼠聽了小白兔的話又是怎樣說的？通過它的話你知道了什么？（有漂亮羽

毛的是雄孔雀）

7、同桌兩個同學(xué)來讀讀小松鼠和小白兔的對話，讀出自己的理解，讀出感情。再請兩個同

學(xué)來讀一讀。

8、請你想一想，孔雀穿著這么漂亮的時裝是在干什么？（板書：展示美，吸引雌孔雀）

9、出示圖片，看一看。

10、全班一起來讀一讀介紹孔雀的自然段。

（四）學(xué)習(xí)4、5、6自然段

過渡：漂亮的孔雀下去了，又上來了一些小動物。它們的時裝是什么樣的呢？

1、出示投影，學(xué)生讀題

（1）自由讀4、5、6自然段，用直線劃出它們的時裝是什么樣的？想想它們服裝有什么作

用

（2）把喜歡的小動物的時裝介紹給伙伴聽。

學(xué)生匯報：學(xué)生介紹自己喜歡的小動物的時裝；板書，邊指導(dǎo)朗讀。

（1）北極熊穿著厚厚的白袍子，它生活在北極不穿就會凍死，是用來保暖的。

板書：北極熊保暖

出示圖片，學(xué)生觀察

（2）刺猬的一身的硬刺，在警告別人：不要靠近我！是用來保護自己的。

板書：硬刺保護自己

出示圖片，學(xué)生觀察

（3）青蛙草綠色的時裝，是用來保護自己的。

板書：草綠色表皮保護自己

你是從哪兒看出來的？

想一想青蛙是怎樣說的這些話？你能學(xué)著它的樣子讀一讀嗎？

（五）過渡：青蛙的歌聲剛落變色龍出場了。它的衣服是什么樣子的，請你讀一讀。

想一想它變色的速度是怎樣的？（很快）從哪看出來的？（一會兒）請你讀一讀？

請你想一想，他這樣不斷的變化是為了什么？

板書：變換顏色保護自己

（六）學(xué)習(xí)了這篇課文你知道了什么？

（七）小組討論：想一想小動物們能評出最佳時裝嗎？說一說你的理由。

小結(jié)：動物的皮毛各有各的用處，所以都是最佳。我們每個人也都有自己的長處，我們要學(xué)

習(xí)別人的長處。

（A）最后讓我們有感情的朗讀課文。

三、作業(yè)：1、有感情的朗讀課文。

2、熟讀第七課課文，預(yù)習(xí)生字詞。

板書設(shè)計6、動物時裝表演

孔雀五彩繽紛的羽毛吸引雌孔雀

北極熊雪白的厚袍子保暖

刺猬硬刺保護自己

青蛙草綠色的表皮保護自己

變色龍變換顏色保護自己

課后反思

課題7、在金色的沙灘上總課時27第1課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字

學(xué)情分析本課的10個生字中“球、輪、流、脊、孩”除了偏旁外的其余部分對學(xué)生都

比較陌生，可以用數(shù)筆畫、分部件、形近字比較等方法識記?！凹埂弊值墓P順學(xué)生易錯，要

注意強調(diào)。

教學(xué)目的1、學(xué)會10個生字，認(rèn)讀4個字。

2、初讀課文了解課文大意。

教學(xué)重點學(xué)會10個生字，認(rèn)讀4個字。

教學(xué)難點生字“球、輪、流、脊、孩”。

滲德滲美感受大自然給孩子們帶來的歡樂

教學(xué)準(zhǔn)備語文書

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)第7課的生字。

二、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字：

1、自讀課文，標(biāo)出自然段。

2、指名讀課文，糾正字音。注音“脊”的讀音。

3、學(xué)生再自由讀課文，圈出生字詞。

4、出示生字詞，學(xué)生讀讀

5、說說你是怎樣記住這些生字的。

誰——堆

輪：右邊的“侖”是由“人”和“匕”組成

6、重點字的指導(dǎo)：

球：右邊的“求”共7畫。

孩：左邊的子字旁的“橫”變成“提”。

三、練習(xí)：

1、讀一讀課后的詞語。

2、想一想它們還能組成什么詞語？

3,書寫生字。

4、詞語練習(xí)：

堆（土堆）輪（車輪）孩（孩子）

誰（是誰）論（議論）刻（立刻）

四、作業(yè)：

1、抄寫生字詞。

2、熟讀本課課文。

板書設(shè)計7、在金色的沙灘上

脊背堆球?qū)捔鬏喬Ш购?/p>

課后反思

課題7、在金色的沙灘上總課時28第2課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文

學(xué)情分析課文兒童情趣濃厚，學(xué)生愛學(xué)。朗讀要貫穿了解課文內(nèi)容的始末。對于學(xué)生不

懂的詞語要結(jié)合語境來理解。

教學(xué)目的1、朗讀課文。背誦第3自然段。

2、用“寬寬的”寫一句話。

3、抄寫指定的詞語。

4、了解孩子們在沙灘上造城市的高興心情，感受大自然給孩子們帶來的歡樂。

教學(xué)重點了解課文內(nèi)容，背誦第3自然段。

教學(xué)難點背誦第3自然段。用“寬寬的”寫一句話。

滲德滲美感受大自然給孩子們帶來的歡樂。

教學(xué)準(zhǔn)備語文書

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們都去過海邊看到過一望無際的大海嗎？今天我們要隨著文中的小伙伴到海邊看

一看。

二、初讀課文，整體感知：

1、指名讀課文，思考：海邊的沙灘是怎樣的？孩子們在沙灘上干什么？哪幾個自然段寫的

是這些？

2、再讀一讀課文想一想：海邊的孩子們是一種什么樣的心情？你是從那看出來的？

(“在沙灘上一群孩子用沙子堆起樓房、挖出河流……很高興。)

(1)指名讀第3自然段，在這一自然段中找一找，他們建造了什么呢？用“——”畫下來。

(2)我們堆起了“一座座樓房”

體會“一座樓房”和“一座座樓房”的區(qū)別

邊讀邊想象，通過讀文你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景，說一說。

(3)提問：我們還建造了什么？河流中有什

么？追問：河流中除了輪船、帆船，還有什么？

幫助學(xué)生理解“……”的意思。

(4)想一想“我們”為什么真高興？

(5)再讀這一自然段。

3、借助插圖學(xué)習(xí)4、5自然段

(1)讀一讀四五自然段看?看圖中的小朋友，用自己的話把文意說一說。

(2)結(jié)合課后練習(xí)第2題把“一顆”和“一顆顆”放在句子中體會用法的不同，表達(dá)的意

思不同。

(3)想一想我們怎么變成了“金孩子”？

“金色的沙灘、金光、金豆子、變成了金孩子

三、課后練習(xí)

1、有感情的朗讀全文，背課文第3自然段。

2、用“寬寬的”寫一句話。

(1)補充詞語：寬寬的(馬路、葉子)

(2)理解：“寬”與“窄”相對。

(3)用“寬寬的”說一句話。

(4)把句子寫下來再讀一讀。

四、作業(yè)：

1、朗讀課文，背誦第3自然段。

2、熟讀第8課課文，預(yù)習(xí)生字。

板書設(shè)計7、在金色的沙灘上

一座樓房一顆金豆子

一座座樓房一顆顆金豆子

課后反思

課題8、幸運的小海豹總課時29第1課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字

學(xué)情分析在本課10個生字中大部分可以用熟字加偏旁或熟字換偏旁來識記，“散、復(fù)”

有學(xué)生不認(rèn)識的部件，需要老師重點指導(dǎo)。

教學(xué)目的1、學(xué)會10個生字，認(rèn)讀7個字。

2、初讀課文了解課文大意。

教學(xué)重點學(xué)會10個生字，認(rèn)讀7個字。

教學(xué)難點生字“散、喂、復(fù)、掙”。

滲德滲美懂得要保護動物

教學(xué)準(zhǔn)備語文書

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)第8課的生字。

二、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字：

1、自讀課文，標(biāo)出自然段。

2、指名讀課文，糾正字音。注意“散”

3、學(xué)生再自由讀課文，圈出生字詞。

4、出示生字詞，學(xué)生讀讀

5、說說你是怎樣記住這些生字的。

爭——掙灰恢舌——舍

衣——依因——恩

散：由“甘、?、月、攵”組成。

復(fù)：由“、日、”組成

6、重點字的指導(dǎo)：

喂：右邊的“畏”下面容易多寫一“撇二

掙：注意第4筆橫要出頭。

三、練習(xí)：

1、讀一讀課后的詞語。

2、想一想它們還能組成什么詞語？

3、書寫生字。

4、詞語練習(xí)：

恩（恩人）洗（洗手）爭（斗爭）

思（思念）選（評選）掙（掙扎）

四、作業(yè)

1、抄寫生字詞。

2、熟讀本課課文。

板書設(shè)計8、幸運的小海豹

散掙扎洗喂恢復(fù)依舍恩

課后反思

課題8、幸運的小海豹總課時30第2課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文

學(xué)情分析課文內(nèi)容比較簡單，學(xué)生容易理解，所以要把重點放在訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能

力上，讓學(xué)生根據(jù)事情發(fā)展順序復(fù)述課文。

教學(xué)目的1、朗讀課文。

2、抄寫指定的詞語。

3、了解課文內(nèi)容，知道許多動物通人性，懂得要保護動物。

教學(xué)重點了解課文內(nèi)容，知道許多動物通人性，懂得要保護動物。

教學(xué)難點了解課文內(nèi)容，知道許多動物通人性，懂得要保護動物。

滲德滲美懂得要保護動物。

教學(xué)準(zhǔn)備語文書

教學(xué)過程

一、自由讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容再括號里填上合適的動詞。

麗莎（看見）小海豹發(fā)生了危險。于是，她（救起）了小海豹并細(xì)心地（照料）它。在小海

豹的恢復(fù)健康后，麗莎吧它（送回）了大海。一年以后，小海豹回來（感謝）了麗莎。

二、理解課文，指導(dǎo)朗讀：

1、為什么麗莎要救小海豹？（出現(xiàn)了危險）怎樣的危險？當(dāng)時的情況怎樣？從課文中

找一找

第2自然段中“漁網(wǎng)越收越緊，它感到危險了，想沖出去。但是它被漁網(wǎng)包裹著，怎么掙扎

也不行?！保ㄖ懒诵『１奈ｋU處境）

讀一讀這句話。

2、小海豹被愛莉莎送回大海時是怎樣表現(xiàn)的？請你找出了并讀?讀。想一想“依依不舍”

什么意思？為什么它會依依不舍？

第4自然段“小海豹被愛莉莎送回大海時，它望著麗莎不時地回頭，依依不舍?！?/p>

（邊讀邊想象小海豹戀戀不舍的樣子，“依依不舍”讀得稍慢、輕一些。）

讀一讀這句話。

3、小海豹再次見到麗莎時是怎樣表現(xiàn)的？請你找一找描寫它動作的句子并讀一讀，想一想

這是的小海豹是怎樣的心情？

第5自然段“見到麗莎，它抬起前肢，啪啪啪地拍打，嘴里愉快地叫著，好像在感謝救命恩

人?！?/p>

（讀出高興的心情，語俗稍快。）

讀一讀這句話。

4、有感情的朗讀課文。

三、練習(xí)：

1、按提示復(fù)述故事內(nèi)容：

看見一一救起——照料——送回——感謝。

2、結(jié)合課后內(nèi)容說說“為什么說小海豹是幸運的?！?？

（1）理解什么是“幸運”？

（2）結(jié)合生活實際說說為什么小海豹是幸運的

（小海豹之所以幸運，因為它遇到危險時，麗莎救了它，并精心照料，恢復(fù)健康后，被送回

大海。如果麗莎不救它，就很可能葬送性命。）

四、作業(yè)：

I、熟讀本課課文，把它講給家長聽。

2、聽寫本課生字詞。

板書設(shè)計8、幸運的小海豹

看見——救起——照料——送回——感謝

課后反思

課題練一練3總課時31第1課時

教學(xué)內(nèi)容練一練3/1—2

學(xué)情分析第一題是辨析同音字，學(xué)生應(yīng)從字義上區(qū)分并鼓勵學(xué)生多組詞。第二題是句子

練習(xí)，學(xué)生曾接觸過這樣的練習(xí)，但要注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生辨析形近字的能力，進一步鞏固所學(xué)的生字。

2、引導(dǎo)學(xué)生如何把句子的意思表達(dá)得比較具體。

教學(xué)重點1、培養(yǎng)學(xué)生辨析形近字的能力，進一步鞏固所學(xué)的生字。

2、引導(dǎo)學(xué)生如何把句子的意思表達(dá)得比較具體。

教學(xué)難點1、培養(yǎng)學(xué)生辨析形近字的能力，進一步鞏固所學(xué)的生字。

2、引導(dǎo)學(xué)生如何把句子的意思表達(dá)得比較具體。

滲德滲美培養(yǎng)學(xué)生擴寫句子的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備語文書

教學(xué)過程

一、比一比，再組成詞語：

植（植物）依（依依不舍）評（評選）恢（恢復(fù)）

直（一直）衣（上衣）平（平地）灰（灰色）

二、讀一讀，再照樣子寫一寫。

1、北極熊穿著皮袍登場了。

北極熊穿著（雪白的）皮袍登場了。

提問：北極熊穿著什么樣的皮袍登場了。

田野里開滿野花。

提問：田野里開滿了什么樣的野花？

2、柳枝在微風(fēng)中搖擺。

（細(xì)細(xì)的）柳枝在微風(fēng)中搖擺。

學(xué)生試著根據(jù)例句提問？

什么樣的柳枝在微風(fēng)中搖擺？

小鳥在樹上歌唱。

提問：什么樣的小鳥在樹上唱歌？

（1）先讀例句，比較兩組句子在表達(dá)上有什么不同。

（2）可以自己給自己提出問題然后把補充的詞組帶到句子中去，這樣就可以把句子寫得更

具體了。

板書設(shè)計北極熊穿著皮袍登場了。柳枝在微風(fēng)中搖擺。

北極熊穿著（雪白的）皮袍登場了。（細(xì)細(xì)的）柳枝在微風(fēng)中搖擺。

課后反思

課題練一練3總課時32第2課時

教學(xué)內(nèi)容練一練3/3-4

學(xué)情分析在完成寫話練習(xí)之前應(yīng)組織學(xué)生去觀察春天，讓后將自己眼中的春天什么樣說

一說再寫下來。

教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2、培養(yǎng)能用一句或幾句話寫出自己的發(fā)現(xiàn)能力。

教學(xué)重點1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2、培養(yǎng)能用一句或幾句話寫出自己的發(fā)現(xiàn)能力。

教學(xué)難點1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2、培養(yǎng)能用一句或幾句話寫出自己的發(fā)現(xiàn)能力。

滲德滲美培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫話能力

教學(xué)準(zhǔn)備語文書

教學(xué)過程

三、讀一讀：

1、學(xué)生獨自閱讀，遇到不認(rèn)識的字試著查字典。

2、自愿結(jié)合，選擇喜歡的方式，分工合作朗讀。

3、舉行朗讀比賽。

四、春天來了，到外面去走一走，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。

1、課前留作業(yè)：學(xué)生先自己觀察一下大自然的變化，如花草樹木……

2、請同學(xué)把自己的發(fā)現(xiàn)說?說。

3、請同學(xué)把所說的寫下來。寫的時候不一定面面俱到，可以上一個點、一個方面。

如：“春天到了，小草鉆出了地面，綠綠的，嫩

嫩的?！?/p>

“春天到了，我家門前小河里的冰化了，河水嘩嘩地流著?！?/p>

也可以寫幾個方面的變化。

如''春天到了，天氣暖和了。桃花開了，梨花也開了。小朋友換上了美麗的春裝，到公園游

玩?！?/p>

4、把你寫的話讀讀，修改一下，再讀給大家聽。

板書設(shè)計練一練3

課后反思

課文（二）

第4單元

本單元共安排了4篇課文，分別介紹了竺可楨、張衡、愛因斯坦、安徒生4為名人小時候的

故事，還安排了“練一練4”和“口語交際”。

在教學(xué)中，要繼續(xù)把握識字、寫字這個重點，充分運用學(xué)生已有的識字知識和能力學(xué)習(xí)新字,

提高識字能力，加快識字速度；要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)，把字寫端正，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

課文的教學(xué)要把握年段要求和課后題中提出的重點，通過多讀，整體感知、了解課文內(nèi)容。

在閱讀方式上，堅持以朗讀為主.從本單元開始學(xué)習(xí)默讀，要求學(xué)生逐不做到不出聲、不指

讀。

在閱讀教學(xué)的過程中，要滲透以下幾方面的教育：讀書、做事有恒心，勤于觀察、思考，刻

苦鉆研才能成功；對動物有同情心等。

教學(xué)安排：共11課時

1、滴水穿石：2課時3、神奇的小羅盤：2課時

2、數(shù)星星的孩子：3課時4、請鸛鳥到咱們家過冬：2課時

練一練4、口語交際：2課時

課題9、滴水穿石總課時34第1課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字

學(xué)情分析學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但仍要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀字帖和筆順跟隨表，指導(dǎo)書寫

有重點，注意把字寫勻稱，避讓得體。

教學(xué)目的1、學(xué)會10個生字，認(rèn)讀7個字。

2、能正確讀寫課后練習(xí)中的詞語。

教學(xué)重點學(xué)會10個生字，認(rèn)讀7個字。

教學(xué)難點識字、寫字

滲德滲美懂得做什么事，只要有恒心，不斷地努力，就一定能成功的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備語文書

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、板書課題，齊讀：“滴水穿石”

2、找出本課的生字，讀一讀，說說你是怎樣記住它的？出示：