責(zé)任-人生最大的財(cái)富

四年級(jí)三班主題家長(zhǎng)會(huì)責(zé)任--人生最大的財(cái)富家庭教育中普遍存在的現(xiàn)象：

通過(guò)調(diào)查了解，我們發(fā)現(xiàn)家庭教育有這樣一些怪現(xiàn)象：家長(zhǎng)喜歡大包大攬，似乎覺(jué)得不這樣就不能表達(dá)自己對(duì)孩子的那份關(guān)愛(ài)。久而久之，孩子做任何事情都依賴父母，小到削鉛筆、包書皮，大到檢查作業(yè)、寫演講稿、辦手抄報(bào)，家長(zhǎng)統(tǒng)統(tǒng)代辦。如果孩子不慎闖禍了，家長(zhǎng)也是通常一頓呵斥，之后立刻把孩子放回到自己的羽翼下面，自己跑去收拾殘局，還美其名曰：孩子已經(jīng)知道錯(cuò)了,這些事情不要讓他參與了。在生活當(dāng)中，我們經(jīng)常能夠聽到孩子們各種各樣的借口：

“我媽媽早晨做飯晚了……”“我沒(méi)有完成作業(yè)是因?yàn)椤笆撬却蛭业摹薄拔冶緛?lái)會(huì)的，可沒(méi)有足夠的時(shí)間，媽媽也沒(méi)有給我好好檢查?！薄叭绻淮中?，我一定可以……”“是別人先講話的……”孩子為什么會(huì)有這么多借口？想推卸責(zé)任，對(duì)自己的錯(cuò)誤沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，缺乏責(zé)任感。為什么缺乏安全感呢？

孩子缺乏責(zé)任心，除了有孩子自身的原因，家庭、社會(huì)也有其不可推卸的責(zé)任。往往由于父母的不合理教育，大部分事情有父母的全權(quán)包辦。孩子們沒(méi)有獨(dú)立負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)。父母或家人對(duì)孩子百依百順、嬌慣寵愛(ài)，把所有的事情大包大攬，養(yǎng)成了孩子以自我為中心、不負(fù)責(zé)任的不良習(xí)慣。孩子們本來(lái)應(yīng)該自己做的事情全都由家長(zhǎng)代勞了，將來(lái)應(yīng)該孩子自己負(fù)責(zé)的事情他們還能學(xué)會(huì)自己承擔(dān)嗎？宗爸認(rèn)為，首先，父母處處為孩子大包大攬，一是容易讓孩子形成依賴，使孩子在生活中沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有動(dòng)力；二是不利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，在以后的生活中遇到挫折或是失敗了，不怨自己，而是怨父母、怨社會(huì)。我們今天的保護(hù)，不是為了明天的不保護(hù)，因此父母和孩子的心理溝通是很重要的。事事替孩子想好，這時(shí)父母?jìng)円詾槭菒?ài)孩子，卻沒(méi)考慮實(shí)際上剝奪了孩子成長(zhǎng)中適當(dāng)遭受挫折和困難、學(xué)習(xí)、愛(ài)護(hù)和幫助他人的機(jī)會(huì)和權(quán)利。如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感？第一、讓小學(xué)生懂得什么是責(zé)任心。

請(qǐng)大家記?。?/p>

對(duì)自己的事情和工作，無(wú)論喜歡與否，既然做出選擇，就要毫無(wú)怨言地承擔(dān)，并認(rèn)認(rèn)真真地做好，這就是責(zé)任。而良好的責(zé)任心不是一時(shí)一刻的事，不是成人后一蹴而就的，而是從小一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。只有持之以恒才能讓孩子具備強(qiáng)烈的責(zé)任心。

如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感？第一、讓小學(xué)生懂得什么是責(zé)任心。第二、讓小學(xué)生明白：有責(zé)任心的人應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任。

培養(yǎng)孩子責(zé)任心的途徑學(xué)會(huì)自我服務(wù)，給孩子理智的愛(ài)。鼓勵(lì)孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。讓孩子品嘗一下苦果。給孩子一個(gè)好的榜樣。讓孩子參與家庭生活。要求孩子做事有始有終。堅(jiān)持正面教育，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，少指責(zé)、批評(píng)。

學(xué)會(huì)自我服務(wù)，給孩子理智的愛(ài)。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心首先就要求家長(zhǎng)放棄對(duì)孩子的溺愛(ài)，讓孩子去做一些他們力所能及的事情，讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)，讓孩子去為自己多承擔(dān)一些責(zé)任。比如：學(xué)習(xí)用品要自己收拾好，自己的房間要自己打掃，穿臟了衣服自己去洗干凈，起床后要自己整理床鋪，早晚洗漱要自己照顧自己，家庭作業(yè)要自己獨(dú)立完成，自己說(shuō)過(guò)的話不能食言等等鼓勵(lì)孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。

一個(gè)11歲的美國(guó)男孩在踢足球時(shí)，不小心將鄰居家的玻璃打碎，鄰居憤怒不已，向他索賠12美元。這12美元在當(dāng)時(shí)可謂是天文數(shù)字，足夠買下125只生蛋的母雞。男孩兒把闖禍的事告訴了父親，并且懺悔。見兒子為難的樣子，父親拿出了12美元，說(shuō):“這筆錢是我借給你的，一年后要分毫不差的還給我。”男孩賠了錢之后，便開始艱苦地打工。終于，經(jīng)過(guò)半年的努力，他把這“天文數(shù)字”分毫不差地還給了父親。這個(gè)男孩就是后來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)羅納德.里根。案例分析

在中國(guó)的家長(zhǎng)看來(lái)，里根父親的做法似乎對(duì)孩子太殘酷了，然而后來(lái)里根回憶說(shuō)，正是父親的這種做法才使得他懂得了什么叫責(zé)任。小結(jié)：

因此，要想培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子勇于對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，不論孩子有什么樣的過(guò)失，只要他具備承擔(dān)責(zé)任的能力，就要讓他去勇敢地面對(duì)，就不能讓他逃避和推卸，更不能由大人越俎代庖。

讓孩子品嘗一下苦果。

孩子尚處于成長(zhǎng)之中，他對(duì)一些事情表現(xiàn)出沒(méi)有責(zé)任感也是正常的，因?yàn)樗S多時(shí)候的確不太清楚這樣會(huì)有對(duì)他有什么不好的影響，所以為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆悠穱L一下辦事情不負(fù)責(zé)任的苦果，孩子如果一而再地受到了自然后果的懲罰，他自然就會(huì)提高警惕，下次做事情的時(shí)候自然就不再會(huì)馬馬虎虎、草率了事。案例回顧：

一位中國(guó)記者走在澳大利亞的大街上，看到有位澳大利亞婦女，帶著孩子在散步。那個(gè)淘氣的孩子不聽從媽媽的勸告，跳來(lái)跳去，突然，撲通一聲，掉進(jìn)小河里。記者毫不遲疑，飛快地跑向河邊，準(zhǔn)備跳到河里去救孩子。沒(méi)有想到的是，那位婦女卻制止了他，記者感到很奇怪，她嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子不聽從大人勸告，就要為自己魯莽的行為負(fù)責(zé)，我要他自己爬上來(lái)?！庇浾呖粗⒆釉谒蟹v，喝了幾口水后，終于爬了上來(lái)。這位理智的母親為中國(guó)記者上了生動(dòng)的家庭教育一課，相信在他今后的人生之路上會(huì)時(shí)刻牢記為自己的行為負(fù)責(zé)。給孩子一個(gè)好的榜樣

著名的行為主義心理學(xué)家班杜拉認(rèn)為，孩子多通過(guò)模范身邊的人來(lái)獲得行為。既然孩子都有對(duì)自己喜歡和崇拜的人進(jìn)行模仿的心理傾向，而父母在孩子心目中一般都具有絕對(duì)的權(quán)威，所以父母的言行舉止對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)和巨大的，很難想象，一個(gè)對(duì)孩子、對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)愛(ài)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)毫無(wú)責(zé)任感的家長(zhǎng)，能夠培養(yǎng)出具有很強(qiáng)責(zé)任心的孩子。

德國(guó)小孩兒在家應(yīng)盡的義務(wù)，以及處罰措施都有明確規(guī)定：6歲以前的孩子可以盡情地玩耍；6到10歲要幫助洗杯盤碗碟，購(gòu)買小物品；10到14歲要整理草坪，洗刷鞋子；14到16歲要參加宅旁園地的勞動(dòng)。對(duì)不愿干和不完成父母交辦的家務(wù)事的孩子，按違犯百年來(lái)約定俗成的法規(guī)論處；雙親可以請(qǐng)求市監(jiān)管委員會(huì)給予幫助。德國(guó)的這一規(guī)定，是否對(duì)我們的廣大家長(zhǎng)有所啟發(fā)呢?讓孩子參與家庭生活

家庭是孩子發(fā)育成長(zhǎng)的最重要場(chǎng)所，是孩子日常生活的出發(fā)點(diǎn)和歸宿所在，既然孩子是這個(gè)家庭的一份子，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感可以從家庭這塊陣地入手，讓他承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的一份責(zé)任。

要求孩子做事有始有終

良好的責(zé)任心是要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志力和持之以恒的態(tài)度來(lái)維持的，而這恰恰是許多孩子所缺失的，孩子往往好奇心很強(qiáng)，興趣愛(ài)好也很廣泛，但就是做起事情來(lái)卻只有幾分種的熱度，不是虎頭蛇尾就是半途而廢，稍稍遇到一點(diǎn)困難和挫折就打退堂鼓，不愿意再堅(jiān)持下去，在別人看來(lái)就非常沒(méi)有責(zé)任心。因此，為了增強(qiáng)孩子的責(zé)任心，家長(zhǎng)平時(shí)就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)孩子做事有始有終、負(fù)責(zé)到底的良好習(xí)慣。堅(jiān)持正面教育，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，少指責(zé)、批評(píng)。

當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，家長(zhǎng)切記不要過(guò)分批評(píng)，只要他知錯(cuò)，改正就可以了。孩子的責(zé)任感的形成就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要日積月累。父母要針對(duì)孩子的一些做法給予公正及時(shí)的評(píng)價(jià)，使孩子相信自己有能力、有責(zé)任承擔(dān)，只要努力去做就能做好，同時(shí)要教他今后還應(yīng)該怎樣做就更好，既使他看到自己潛在的能力，又看到不足之處，以利幫助孩子養(yǎng)成積極、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳?、學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子對(duì)自己言行負(fù)責(zé)的態(tài)度。交給孩子去做的事情，不管是大是小，家長(zhǎng)都要全程地監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地糾正，決不允許孩子做到一半就隨意放棄，要直到孩子從頭至尾認(rèn)認(rèn)真真地把事情做完做好才能罷休。另外，為了使孩子能夠更好地堅(jiān)持把一件事做完，家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些比較容易的任務(wù)，如果一下子就把孩子給嚇倒了，他就不會(huì)再有信心去努力了；交給孩子的任務(wù)可以經(jīng)