日語(yǔ)助詞用法總結(jié)

I［日語(yǔ)助詞大總結(jié)〗「［土、力（、疋、|二^、總」歸類(lèi)〔加和代〕的用法1、兩個(gè)助詞的不同定義由于在句子中「力J和「^」經(jīng)常處于類(lèi)似的地位,有些人誤認(rèn)為這兩個(gè)助詞區(qū)別不大。孰不知這二者從助詞種類(lèi)上就不屬于同一類(lèi)型?！噶是主格助詞，是格助詞的一種;而「處」是提示助詞，它不僅可以提示主語(yǔ)，還能夠提示賓語(yǔ)、狀語(yǔ)，在一定條件下還可以提示各種補(bǔ)語(yǔ)。因此，它們有時(shí)可以起到類(lèi)似的作用，但有時(shí)完全不相同。2、在主語(yǔ)和謂語(yǔ)的提問(wèn)中的不同含義請(qǐng)看下面兩個(gè)例句（判斷句）：a:rCC^教室^扌?！筨:「二二力f教室^扌。」這兩句話(huà)譯成中文，都是“這里是教室?！钡?，在日語(yǔ)中有著不同的含義。a句是說(shuō)明這個(gè)地方是教室,而不是別的什么房間，如：不是教員室或?qū)嶒?yàn)室等等。是回答「二。」（這是什么地方?）或「二止何①部屋」（這是什么房間？）的問(wèn)題的。也就是說(shuō)已經(jīng)知道了主語(yǔ)時(shí)對(duì)謂語(yǔ)提問(wèn)的回答。b句是強(qiáng)調(diào)說(shuō)明只有這間是教室，別的都不是教室，如：旁邊的或?qū)γ娴亩疾皇墙淌摇Ｊ腔卮鸾淌襯t力'?！梗睦锸墙淌?？）的問(wèn)題的。也就是說(shuō)已經(jīng)知道了謂語(yǔ)時(shí)對(duì)主語(yǔ)提問(wèn)的回答。為什么形成這樣不同的形式呢？從提示助詞的特點(diǎn)來(lái)看，它只能提示具體的內(nèi)容，不可能提示疑問(wèn)詞。因此，當(dāng)疑問(wèn)詞在主語(yǔ)部分時(shí)，只能用」提問(wèn)，而不能出」提問(wèn);回答也是這樣。相反，疑問(wèn)詞在謂語(yǔ)部分時(shí)，提示的內(nèi)容已經(jīng)明確，所以用出」，而不用「力J,回答也一樣。所以有一句話(huà)說(shuō)"「力f」前「處」后”。這句話(huà)在表示疑問(wèn)詞的位置上來(lái)說(shuō),是可以應(yīng)用的。不僅是在判斷句上，在其他類(lèi)型的句子中也有相同的作用。描寫(xiě)句a 止靜力心扌?！棺g成“這里很安靜?！笔菍?duì)這里是否安靜的判斷，不涉及別處，是?！梗ㄟ@里怎樣？）的回答。（問(wèn)謂語(yǔ)）b「工f靜力'疋扌?！挂沧g成“這里很安靜?！钡窃趯ふ野察ot也方時(shí)的答話(huà)，即對(duì)「^^■力f靜力'左'扌力'?！梗睦锇察o呀？）的答話(huà)。（問(wèn)主語(yǔ)）陳述句a「私處日本語(yǔ)藝勉強(qiáng)?！棺g成“我在學(xué)習(xí)日語(yǔ)?！笔钦f(shuō)明我在學(xué)習(xí)日語(yǔ)，沒(méi)干別的事情,強(qiáng)調(diào)的是我“做的事情”。是對(duì)「歷苗-止何藝UTI學(xué)t'?！梗阍诟墒裁?）的回答。（問(wèn)謂語(yǔ)）b「私f日本語(yǔ)藝勉強(qiáng)。」也譯成“我在學(xué)習(xí)日語(yǔ)。”但與上一句不同的是：是我在學(xué)習(xí)日語(yǔ)，而不是別人在學(xué)習(xí)日語(yǔ)。這里強(qiáng)調(diào)的是“我”在學(xué)習(xí)日語(yǔ)。是對(duì)「誰(shuí)f日本語(yǔ)藝勉強(qiáng)UTI、求t'?！梗ㄕl(shuí)在學(xué)習(xí)日語(yǔ)？）的回答。（問(wèn)主語(yǔ)）3、在存在句中的不同含義請(qǐng)看下面兩個(gè)例句：a「教室人機(jī)。」（教室里有桌子。）b「機(jī)處教室?！梗ㄗ雷釉诮淌依?。）第一句話(huà)的順序,首先是用補(bǔ)格助詞「C」（也可用「CX」）表示的補(bǔ)語(yǔ)，其次是用「力J表示的主語(yǔ),最后是吐9求t」（謂語(yǔ)）。即“補(bǔ)、主、謂"的結(jié)構(gòu)。這時(shí)」譯成“有"。第二句話(huà)的順序,首先是用提示助詞「［乙表示的主語(yǔ)，其次是用「c」表示的補(bǔ)語(yǔ)。最后是「歷9求t」（謂語(yǔ)）。即“主、補(bǔ)，謂〃的結(jié)構(gòu)。所以，得出結(jié)論是：①在存在句中若是“補(bǔ)、主、謂〃結(jié)構(gòu),主語(yǔ)用「力J表示，「歷9求t」譯成“有‘”。②在存在句中若是“主、補(bǔ)，謂〃結(jié)構(gòu),主語(yǔ)用出」表示，吐9求t」譯成“在"。4、 主謂謂語(yǔ)句中的不同含義主謂謂語(yǔ)句有3種：整體和部分,如：「我力f國(guó)處歴史力f長(zhǎng)Ht?！梗ㄎ覈?guó)歷史悠久。）其中，「我f國(guó)亂是整個(gè)句子的主語(yǔ),即是“大主語(yǔ)'”；「歴史f」是謂語(yǔ)部分的主語(yǔ)，即是“小主語(yǔ)〃；「長(zhǎng)Ht」是「歴史f的謂語(yǔ)。可以看出：在主謂謂語(yǔ)句中，大主語(yǔ)用「亂，表示整體；小主語(yǔ)用「f」，表示部分。主體的能力、需求、好惡等用小主語(yǔ)表示。如：「李英語(yǔ)f上手It。」（小李擅長(zhǎng)英語(yǔ)。）（能力）「私欲JUt?！梗ㄎ蚁胍娔X。）（需求）「學(xué)生［止日本語(yǔ)f好§rt?！梗▽W(xué)生喜歡日語(yǔ)。）（好惡）在這些例句中，「李」、「私」、「學(xué)生」是句中的“主語(yǔ)"用「心表示；而「英語(yǔ)」、「丿3=1＞」、「日本語(yǔ)」都是“對(duì)象語(yǔ)”，用「力f」表示。從形式是講，可以看成是“小主語(yǔ)"。存在句的變形。如：「私［止新01、車(chē)。」（我有一輛新車(chē)。）存在句中用「力f」表示主體時(shí)，存在的地點(diǎn)本來(lái)應(yīng)該用」；但是表示所有時(shí)，主體的所有者變成主語(yǔ),如句中的「私亂，相當(dāng)于“大主語(yǔ)"；而主體仍然用「f」表示,相當(dāng)于“小主語(yǔ)"。々」與飛」用法舉例:r 接續(xù)：前接體言或部分副助詞表示方式方法、工具、手段心r行吉求t。電話(huà)r連絡(luò)u^to表示動(dòng)作進(jìn)行的場(chǎng)所、范圍父處工場(chǎng)創(chuàng)動(dòng)教室疋'勉強(qiáng)U^to表示原因、理由外出處雨'止^^Uto病気''學(xué)校藝休IZ 接續(xù)：前接體言等表示方向、位置日本口亍沙to表示確切的時(shí)間三時(shí)口亍沙頭表示動(dòng)作的對(duì)象、動(dòng)作的著落點(diǎn)先生人花藝贈(zèng)田中頼族求扌。東京人著§^to表示作用、狀態(tài)、變化的結(jié)果（強(qiáng)調(diào)結(jié)果）先生人成//九時(shí)//日本円藝人民幣人両替U^Ufco3?日語(yǔ)格助詞「①」的用法：日語(yǔ)格助詞①的用法1、 名詞七名詞藝結(jié)」李?、俦緄t。擔(dān)任◎田中先生rto黒I、革①鞄rto70^0冬處寒nt。明日①試験［止大丈夫Tt^o2、 名詞0働名詞句藝作召「0」rcn^誰(shuí)0本Tt力'」「私0Tt」私力f買(mǎi)ofc0^cnrto私處本藝読t0f好吉Tto子供力f游/uT^^0f見(jiàn)元求to友弋為力f來(lái)召0藝待求to3、 「~0弋」0形T說(shuō)明?斷定0感情藝加元召「0」「^^0上人左、扌力'」「拊腹力f痛」休族上力力、。今（止忙 后^UTCHo4、 名詞句①中疋'主語(yǔ)藝表tr0」私o（.f）住 、駅◎近<rto君①（?力門(mén)探ur^a物忠扌力'。桜）咲<頃、右^一度來(lái)fc^'tfeo5、句中做狀語(yǔ)修飾時(shí)，力f可以換做①仲0（f）良I'之所以貼上這個(gè),是因?yàn)樵?jīng)遇到過(guò)0和f混用的,--,0和f可以互換，但不是所有的t也方都可以換，4?助詞【藝】用法舉例：格助詞怎在大部分情況下是賓格助詞，例如：「私處食堂'朝M反藝食o」因?yàn)榫渲小甘砠召」是他動(dòng)詞，所以「朝二''飯（歷」作賓語(yǔ)，用賓格助詞「藝」來(lái)表示。但是，在不太多的情況下,在自動(dòng)詞作謂語(yǔ)的句子中，會(huì)出現(xiàn)用「藝」作補(bǔ)語(yǔ)的情況。在一般文法書(shū)上提到：在移動(dòng)性動(dòng)詞作謂語(yǔ)時(shí)，移動(dòng)的起點(diǎn)和移動(dòng)的范圍，需要用「藝」來(lái)表示,這時(shí)「藝」不是賓格助詞，而是補(bǔ)格助詞。例如：「山田明日成田（卞9上--東京新國(guó)際空港）藝七 丿力入行?！埂竿跞ツ甏髮W(xué)藝卒業(yè)（乞。老公^）。求。上?！埂赶οι僖凰嚱?疋、家人入?！埂革w行機(jī)處青空藝飛?！股鲜龅?個(gè)例句中，前3句是用「藝」表示移動(dòng)起點(diǎn)的例子，而第4個(gè)是表示移動(dòng)范圍的例子。除上述移動(dòng)性自動(dòng)詞以外，還有一些特殊的自動(dòng)詞，也用「藝」來(lái)表示與動(dòng)詞本身的關(guān)系。例如：小林病気r學(xué)校藝休銀行①角藝右人曲、映畫(huà)館力f見(jiàn)i^to這里的「休切和「曲力笛」都是自動(dòng)詞，但是與其發(fā)生關(guān)系的「學(xué)?！购汀附恰?，都用「&來(lái)表示,而且，這里的「藝」是補(bǔ)格助詞。這一類(lèi)特殊的自動(dòng)詞的要求很沒(méi)有規(guī)律，必須記住。5.日語(yǔ)助詞特殊用法總結(jié)：在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中，經(jīng)常遇到一些助詞很相近，不知道該用哪一個(gè)。這里挑選了一些容易弄錯(cuò)的成對(duì)詞語(yǔ)做些比較，供網(wǎng)友學(xué)習(xí)時(shí)參考。1,上車(chē)用^,下車(chē)用藝上下車(chē)輛、船只、飛機(jī)等時(shí)注意“上車(chē)用IZ,下車(chē)用它。這里人表示動(dòng)作的著落點(diǎn)志表示移動(dòng)動(dòng)作的起點(diǎn)。這里使用的動(dòng)詞主要有「乗召、乗9込S飛廠乗召、滑9込S押。乗召和降皿、飛廠降9召」等等動(dòng)詞，其共同點(diǎn)是自動(dòng)詞。因此，請(qǐng)注意這時(shí)的藝不是賓格助詞，而是補(bǔ)格助詞，所以，表示動(dòng)作起點(diǎn)的車(chē)輛、船只、飛機(jī)等都是補(bǔ)語(yǔ)而不是賓語(yǔ)。這里名詞帶補(bǔ)格助詞”L'做補(bǔ)語(yǔ),沒(méi)有人不理解；但是，名詞帶藝（補(bǔ)格助詞）做補(bǔ)語(yǔ)是經(jīng)常困繞初學(xué)者的問(wèn)題。有的人說(shuō)：用力代替藝行不行,當(dāng)然不是不行,不過(guò),這樣的用法比較少。毎日 乗二疋出勤\朝寢坊Ufcor、時(shí)間老9老9^電車(chē)人飛廠乗9^Ufco\飛行機(jī)（乙乗召①水今回力f初?rrto\悪1'二七弋七知9卞力二①時(shí)押U乗9t^o\降9疋10分歩<七學(xué)校人著吉求to授業(yè)①時(shí)間電車(chē)藝飛廠降9疋走。疋來(lái)上。皆①出迎元①中、新婚夫婦處手藝繋H、船0^77?^降9疋吉七。1）我每天乘公共汽車(chē)上班。）因?yàn)樵绯克^(guò)頭了，跳上了即將開(kāi)車(chē)的電車(chē)。乘飛機(jī)，這次是第一次。明知不好，但是在上班高峰期，硬是擠進(jìn)公共汽車(chē)?yán)?。下了公共汽?chē)走10分鐘就到學(xué)校。馬上就要上課了，我跳下電車(chē)就跑來(lái)了。在大家的歡迎當(dāng)中，新婚夫婦手扦手，從船的舷梯走下來(lái)2,刖面用^,后面用左、在動(dòng)作的先后順序上，經(jīng)常使用帶有定語(yǔ)的“前”“后”詞匯(這里的規(guī)律不包括空間的前和后)。這時(shí)在一般情況下,用“前(乙，后疋'的規(guī)律。為什么不都用人或者r,我也講不出道理，但是實(shí)際情況就是這樣，所以這里指出來(lái)，引起大家的重視。例句：御飯①前匚手茜先回答前匚良＜考i^to風(fēng)呂(乙入a前匚食事^u^to手藝洗后r、食事藝uit良＜考元上后r、解答藝uito食事藝u上后r、風(fēng)呂人入9it°其實(shí),過(guò)去時(shí)連體形+后疋、=連用形+T^6o另外，從習(xí)慣來(lái)說(shuō),后r是補(bǔ)語(yǔ)，但是不用這個(gè)補(bǔ)格助詞r,只用“……后"，以狀語(yǔ)的形式出現(xiàn)也是可以的，即在④-⑥的句子中去掉r,句子是完全成立的。1） 飯前洗手。2） 回答問(wèn)題之前，要認(rèn)真思考3） 洗澡之前吃飯。4） 洗手后吃飯。5） 認(rèn)真思考后，回答問(wèn)題。6） 吃飯后再洗澡。,勤的召用匚働＜用疋、關(guān)于工作和上班，過(guò)去日語(yǔ)中是分成腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的。腦力勞動(dòng)用“……人勤^事'和體力勞動(dòng)用“……左働＜”但是現(xiàn)在已經(jīng)不分腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，但是選擇的動(dòng)詞與助詞的關(guān)系仍然保留。私處銀行人勤兄處父◎會(huì)社左動(dòng)結(jié)婚前處學(xué)校左働今處何処人右勤1） 我在銀行工作（上班）。2） 我的哥哥在父親的公司工作o3）結(jié)婚前，我在學(xué)校工作，但是現(xiàn)在（哪兒也）沒(méi)有工作。自己決定用Lta.別人決定用決定做某一件事情,自己主觀決定,用名詞+Lta或者動(dòng)詞+c^Lta；別人（領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)、集體）客觀決定,用名詞+l卞a或者動(dòng)詞+ 有時(shí)自己也在決定事情的成員里，但是客觀地描述這一事情也用名詞+l卞a或者動(dòng)詞+c^L^ao自己決定做一件事情之后，確實(shí)一直進(jìn)行,則用名詞+LUT^a或者動(dòng)詞+C^LUT^ao客觀決定后一直進(jìn)行，則用名詞+L^oT^a或者動(dòng)詞+C^L^oT^a,一般譯成“規(guī)定為……”。從下面的日漢對(duì)照的句子中，可以發(fā)現(xiàn)翻譯時(shí)要靈活。大學(xué)藝卒業(yè)UT、教師L^^^Ufco子供藝大學(xué)生LUfc^rto休暇藝取北京入旅行tac^LU^Ufco明日力北京出張tac^L^^^ufco私處毎日2時(shí)間日本語(yǔ)藝勉強(qiáng)ta事LUT^^to學(xué)校處夜10時(shí)力f門(mén)限L^oT^^to1） 大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)了教師。2） 我想讓孩子上大學(xué)。3） 申請(qǐng)了休假，決定去北京旅行。4） 從明天起，我要去北京出差了。5） 我（自己決定）每天學(xué)習(xí)日語(yǔ)2個(gè)小時(shí)。學(xué)校規(guī)定晚上10時(shí)關(guān)大門(mén)。往高走，過(guò)程用藝，目的地用人我們平時(shí)說(shuō)“登山”，說(shuō)「山人登"，但是也會(huì)遇到「山藝登召」，有人感到奇怪。其實(shí),這里的登召是自動(dòng)詞，藝是補(bǔ)格助詞，表示移動(dòng)動(dòng)詞移動(dòng)的范圍。那么這2句有什么不同呢？前者是強(qiáng)調(diào)登山的目的，力求登頂；而后者是強(qiáng)調(diào)登山的過(guò)程，登不登頂是無(wú)所謂的。但是有一條要注意,如果說(shuō)「山人行＜」是表示行動(dòng)的方向，也可以說(shuō)「山入行＜」，但是絕對(duì)不能說(shuō)「山藝行＜」。夏休山L登9求。上。日曜日人山藝登9求。上力匚頂上U止到達(dá)。求乜上。階段^上oT(O^oT)二階人上(歷)力￡運(yùn)。暑假里我去登山了。星期日我去登山了，但是沒(méi)有登頂。登上樓梯，上了二樓。友達(dá)七相談扌召、先生人相談扌召補(bǔ)格助詞七的一個(gè)功能是表示必須有2個(gè)人的動(dòng)作的對(duì)手。如練習(xí)會(huì)話(huà)、打乒乓球、商量、打架等動(dòng)詞在執(zhí)行時(shí)必須有對(duì)手,而且2個(gè)人之間是平等的。但是,有時(shí),只有一方的要求,而另一方?jīng)]有這樣要求時(shí)，七就改成（乙，即：雙向用七、單向用Lo這里注意，不一定所有的雙向動(dòng)作都改成單向，要考慮是否合理。來(lái)周◎旅行①件友達(dá)七相談沁。今后①進(jìn)學(xué)Lost先生L相談L乗tT頂^to\別①組①若者刖宣嘩^Ufco^<^0^^^青年力f知6^^若者L喧嘩藝吹o^^T^fco會(huì)話(huà)0練習(xí)^Ufco先生L會(huì)話(huà)0練習(xí)藝拊愿Uto）與朋友們商量了下周旅行的事情o）就今后升學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)教了老師（請(qǐng)老師出了主意）o）**和別的組織的**打架了。）象個(gè)**樣子的青年向不認(rèn)識(shí)的青年制從半o5）和同班同學(xué)進(jìn)行會(huì)話(huà)練習(xí)°6）向老師請(qǐng)求進(jìn)行會(huì)話(huà)練習(xí)°言表內(nèi)容具體用七，抽象用藝言刁、思考元召、話(huà)扌、感ca.申扌、存ca.書(shū)<、呼懇等都稱(chēng)作言表動(dòng)詞，它所表示的內(nèi)容，有抽象的概念,也有具體的內(nèi)容。這里強(qiáng)調(diào)一下:抽象的概念用藝，具體的內(nèi)容用<ho可能有的網(wǎng)友分不清什么是抽象的概念，什么是具體的內(nèi)容，這里解釋一下:如：我的名字叫孫沈請(qǐng)。日語(yǔ)說(shuō)：「私處名前藝孫沈清七申U^t（言I、求扌）?！挂话闱闆r下,把“名前藝”省略掉。但是如果說(shuō)“請(qǐng)你把名字寫(xiě)在紙上。”這時(shí)只要抽象的不要具體的，于是說(shuō)：「名前藝紙人書(shū)。」如果是說(shuō)“請(qǐng)?jiān)诩埳蠈?xiě)‘孫沈請(qǐng)'?！边@時(shí)就是要具體的，而不要抽象的，日語(yǔ)就說(shuō)：「紙人孫沈清七書(shū)n<^n?！顾?，名字是抽象的概念，而孫沈請(qǐng)就是具體的內(nèi)容了。另外，補(bǔ)充一下。如果用補(bǔ)助動(dòng)詞時(shí)，表示抽象概念的部分,名詞+藝變成名詞+樸，而名詞+l的部分不變。ccL電話(huà)番號(hào)藝書(shū)i、r<^w部屋0^7L（部屋番號(hào)^）301^書(shū)9求扌。明日處良I、天気思I、求扌。明日①天気藝心配U^to先生力f學(xué)生◎名前藝呼求to先生力f「王^人、王呼/uT^^to）請(qǐng)?jiān)谶@里寫(xiě)下電話(huà)號(hào)碼o）房間的門(mén)上寫(xiě)著（房間號(hào)碼）301。3） 我想明天會(huì)變成好天氣。4） 我擔(dān)心明天的天氣。5） 老師在喊學(xué)生的名字°6）老師喊：“小王，小王°”8,^7c乗9換元a、八兔藝乗9換元a換元召和乗9換元召的用法很有意思：同一類(lèi)的物品進(jìn)行更換用藝，不同的物品之間的更換用Lo如:在某個(gè)車(chē)站公共汽車(chē)換乘另外的公共汽車(chē)用藝，而如果是由無(wú)軌電車(chē)換乘公共汽車(chē)就用但是如果是由1路電車(chē)換乘2路電車(chē)，雖然都是電車(chē)，但是前后是不同的電車(chē)，所以還得用Lo新年日記帳藝換zto新?lián)Q元上。家L帰召七普段著L換元亂大連求r飛行機(jī)r飛船L乗為奐i^o私處南門(mén)r八兔藝乗9換ia.3番八、兔力番八^L乗9換i^o1）至0了新的一年，所以更換了日記本，換成了新的。）一回家，就換成平時(shí)的衣服。）乘飛機(jī)飛到大連,然后再換乘輪船。）我在南門(mén)換公共汽車(chē),由3路車(chē)換乘1路車(chē)。9,庭L椅子總作召、庭r椅子自乍召表示場(chǎng)地的l和r、很有文章°表示空間時(shí)l用來(lái)表示動(dòng)作的落腳點(diǎn)，譯成中文可用“往、向”；而用r表示動(dòng)作的場(chǎng)所，一般都譯成"在”。下面討論“庭l椅子藝作孑和"庭r椅子藝作歹'具體有什么不同的含義o“庭IC椅子藝作孑'表示在一個(gè)院子里安裝椅子。這里的IC表示椅子的落腳點(diǎn)。至于這把椅子是在哪里做的，沒(méi)有說(shuō)明：可以在別的地方做,也可以在這個(gè)院子里做?！巴ヒ巫铀囎麈荨硎咀鲆巫拥膭?dòng)作在院子里進(jìn)行，而不在房間里。至于做好了的椅子拿到哪里去，沒(méi)有說(shuō)明。把上面的2個(gè)句子合在一起，可以說(shuō)這樣的句子：“為了在院子里安裝椅子，所以在院子里做了一天椅子。"「庭（乙椅子藝作一日庭左椅子藝作處詠?！诡?lèi)似上述的句子，還有：客間疋'荷物藝広（于卞I'K?？烷g人力一 敷扌力'。機(jī)①上'和服藝広畳的卞＜^^t。1） 不要在客廳攤開(kāi)行李。2） 在客廳鋪上地毯怎么樣？3） 在桌子上攤開(kāi)了和服，就再也疊不起來(lái)了。日語(yǔ)口語(yǔ)常用語(yǔ)氣助詞日語(yǔ)口語(yǔ)①語(yǔ)氣助詞卞「終助詞］1,接在動(dòng)詞連用形下，表示輕微的命令?是」的簡(jiǎn)略形.*早＜言I'仁/快點(diǎn)說(shuō).2,接在動(dòng)詞終止形下,表示禁止.相當(dāng)于中文的"不要 ".*動(dòng)＜仁/不要?jiǎng)?力乜：「終助詞］1,表示疑問(wèn)或懷疑的語(yǔ)氣.常用在自言自語(yǔ)的場(chǎng)合.*手紙、送二上力'卞。/我把信寄出去了吧？2,表示自己的希望和愿望通常會(huì)以［~煮、力乜」的形式出現(xiàn)相當(dāng)于中文的"這么還不??…呢?］*2、早＜來(lái)卞、'力'卞。/公共汽車(chē)這么還不快來(lái)呢？0：［終助詞］表示質(zhì)問(wèn)或疑問(wèn).（語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)）*求弋分力'認(rèn)、\0。/你還不懂嗎?表示輕微的斷定.（語(yǔ)調(diào)下降）*明日［止行力'卞、'0。/明天不去啦!卞口：「副助詞」表示感到意外的語(yǔ)氣,大概是以下說(shuō)法的口語(yǔ)簡(jiǎn)略形.1言二疋*自分疋'「清純派」厚*自分疋'「清純派」卞^T、厚力'求UI'。/竟然說(shuō)自己是清純派，真是厚顏無(wú)恥.*全部食壬刁卞ML^^^Ko*全部食壬刁卞e(cuò)T^^Ko/你竟然把它全部吃光，真是太過(guò)分了.3總出（舉例說(shuō)明時(shí)）叫'^疋/、一緒iC^oT騙扌卞Mo—緒C^oT騙扌卞^To/我才不要和你一起騙人呢.4總ML*今日亍兔卜卞ML聞I'T卞Ko*今日亍兔卜卞^T聞I'T卞Ko/我這么沒(méi)聽(tīng)說(shuō)今天要考試?。?CT連續(xù)助詞」1,接在活用語(yǔ)連體形下,連接前后兩句,有責(zé)怪,不滿(mǎn)或感到意外的語(yǔ)氣.通常表示結(jié)果出乎意料或不合常理.*何回右言ofcOL.何疋甘弋分力卞1'^。/我已經(jīng)說(shuō)過(guò)很多遍了，為何你還是不懂呢？2,作為［終助詞］放在句末時(shí),含有遺憾,惋惜,不滿(mǎn),責(zé)怪的語(yǔ)氣或埋怨對(duì)方不了解自己的心情.*何亡食料理自乍o疋婦于fcOL。/為何不吃呢？我特地為你下廚你竟然卞人力'：「副助詞」「卞L力'」的口語(yǔ)說(shuō)法*^L'得扌召二七疋'右歷召。*^人力'得扌召二七'宅歷召。/有啥好處嗎？「卞人弋力'」的口語(yǔ)說(shuō)法?說(shuō)不出個(gè)啥，但總覺(jué)得……*卞人弋力'、Po（求9上海O方力f暮思^公。*卞人力'、卞0（求9上海O方力f暮思^公。/總覺(jué)得還是在上海容易生活!乜二的口語(yǔ)說(shuō)法?表示列舉事例.*拊茶*拊茶卞人力'出^?/要不要喝杯茶??？右人「終助詞」為女性或小孩用語(yǔ)，放