人教版七年級下紫藤蘿瀑布

17、紫藤蘿瀑布宗璞學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、掌握“迸濺、忍俊不禁、仙露瓊漿、盤虬臥龍”等詞語。

2、理清文章層次，理解內(nèi)容，領(lǐng)會作者的思想感情。

3、反復(fù)誦讀課文，深化對人生的思索。4、培養(yǎng)熱愛生活的態(tài)度。作者簡介

宗璞（1928—），原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等，當(dāng)代女作家?！拔母铩鼻白髌分饕卸唐≌f《紅豆》《桃園女兒嫁窩谷》《不沉的湖》《后門》《知音》等，《紅豆》曾受到不應(yīng)有的批判?！拔母铩焙螅卸唐≌f《弦上的夢》、中篇小說《三生石》，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。讀準(zhǔn)字音宗璞（）藤蘿（）籠罩（）瀑布（）迸濺（）嚷嚷（）花苞（）忍俊不禁（）仙露瓊漿（）佇立（）槐樹（）伶仃（）盤虬臥龍（）醞釀（）púténglǒngpùbèngrāngbāojīnqióngzhùhuái

língqiúyùnjiànluódīngniàng詞語解釋迸濺：繁密：伶仃：挑逗：忍俊不禁：仙露瓊漿：盤虬臥龍：向外濺出或噴射。多而密。孤獨，沒有依靠。逗引，招惹。忍不住笑。形容鮮美的酒。盤繞橫臥著的虬龍。形容樹木枝干盤旋的樣子。整體感知

本文寫于1982年5月。當(dāng)時“文革”動亂結(jié)束不久，作者一家因受迫害心靈的創(chuàng)傷尚未平復(fù)，小弟又身患絕癥，不久于人世，作者內(nèi)心傷痛，無法排解，偶然于行進(jìn)中看見一樹

，由花的

而又

，聯(lián)想到

，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，增強了

。盛開的紫藤蘿花衰盛生命的無止境生活的勇氣整體感知

全文圍繞“花”分為三個部分：第一部分（1—6）：

花

第二部分（7—9）：

花

第三部分（10—11）：

花

看憶悟課文講解

第一部分（1—6）：看花

作者是按照怎樣的順序描寫紫藤蘿花的？作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹？

紫藤蘿花瀑紫藤蘿花穗紫藤蘿花朵課文講解

第一部分（1—6）：看花

（①花瀑——

②花穗——③花朵）整體——局部上——下作者是按照怎樣的順序描寫紫藤蘿花的？課文講解1、作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹？

（1）顏色：一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。

（2）外形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵。

（3）香味：“淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！闭n文講解

第二部分（7—9）：憶花

看了這流動的花瀑，歡笑的花穗，生長的花朵，作者被深深地感染了。她的心情發(fā)生了怎樣的變化？課文講解

第二部分（7—9）：憶花

①賞花的感受：生死的疑惑、疾病的痛楚——精神的寧靜、生的喜悅②憶花的劫難：插敘，對比，為下文對生命的思考做鋪墊。③頌花的生機

課文講解

第三部分（10—11）：悟花作者看到藤蘿花由衰而盛得出怎樣的感悟？

悟出主旨：生命的長河是無止境的

托物言志紫藤蘿花

這是作者感悟生命真諦后的精神振奮和豁達(dá)樂觀。3、怎樣理解最后一段文字的含義？疑難解析1、全文緊緊圍繞這樹盛開的紫藤蘿來寫的。那么題目為什么叫“紫藤蘿瀑布”呢？我們能不能將它改為“盛開的紫藤蘿”呢？

（1）外形相似：這一樹花開得繁密、茂盛，充滿生命的活力，就像一條流動的瀑布，飛流直下，不可遏阻。

紫藤蘿花“紫藤蘿瀑布”運用了比喻的修辭手法，既提示了文章的主要內(nèi)容，形象生動地寫出了紫藤蘿盛開的壯觀景象，又暗示了文章的中心，使生命長河無止境之意得到詩意的表達(dá)。

（2）意義相聯(lián)：這一樹不見其發(fā)端，也不見其終極的紫藤蘿瀑布，就像一條生命的長河，綿延不絕，永無止境。

紫藤蘿花課堂小結(jié)

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時的，而生命的長河是無止境的，我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，投身到生命的長河中去實現(xiàn)人生的價值。課堂練習(xí)1、下列詞語的書寫全部正確的一項是（

）A．紫藤蘿沉淀

B．夢幻蘢罩C．伶仃遣憾

D．灑釀忍俊不盡A2、加橫線的字解釋不正確的一項是（

）A．忍俊不禁（忍住）

B．花紅已謝（凋零）C．察言觀色（顏色，色彩）

D．盤虬臥龍（傳說中有角的小龍）C

三、吟詠花木的詩句：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。正是江南好