2023學(xué)年完整公開課版說“木葉”

說“木葉”林庚遼陽市第一高級(jí)中學(xué)彭?xiàng)?、辨析“樹葉”、“落葉”、“落木”、“木葉”的不同意蘊(yùn)。2、了解“木”的兩個(gè)藝術(shù)特征。3、了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質(zhì)，進(jìn)而提高鑒賞古典詩歌的能力。

4、能運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)及獲得的能力分析詩歌同類意象。

學(xué)習(xí)任務(wù)

林庚，福建福州人，1910年2月22日生于北京，于2006年10月4日逝世。1933年畢業(yè)于清華大學(xué)中文系，我國現(xiàn)代著名詩人，詩歌研究家。他將創(chuàng)作新詩和研究唐詩完美地統(tǒng)一起來。在唐詩研究方面，他提出了“盛唐氣象”這一著名的論點(diǎn)。

林庚先生歷任廈門大學(xué)、燕京大學(xué)、北京大學(xué)中文系的教授，出版過《春野與窗》、《問路集》等六部新詩集及古典文學(xué)專著《詩人李白》、《中國文學(xué)簡(jiǎn)史》等。作者簡(jiǎn)介無邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來。

——杜甫《登高》裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！毒鸥琛范赐ナ疾?，木葉微脫。——謝莊《月賦》木葉下，江波連，秋月照浦云歇山?！懾省杜R江王節(jié)士歌》秋風(fēng)吹木葉，還似洞庭波。——王褒《渡河北》第1自然段段涉及了哪些詩句？結(jié)論：“木葉”為詩人所鐘愛。樹：后皇嘉樹，橘徠服兮。—屈原《橘頌》桂樹叢生兮山之幽?！茨闲∩健墩须[士》庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋?！獰o名氏第2自然段涉及了哪些詩句？結(jié)論：出現(xiàn)了“樹、葉、木葉、落木”，很少出現(xiàn)“樹葉”。葉：葉密鳥飛礙，風(fēng)輕花落遲?！捑V《折楊柳》皎皎云間月，灼灼葉中華?！諟Y明《擬古》木葉：亭皋木葉下，隴首秋云飛?！鴲痢稉v衣詩》九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。—沈佺期《古意》落木：無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。—杜甫《登高》辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦?！仔拧栋Ы腺x》

落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。—黃庭堅(jiān)《登快閣》從“木葉”發(fā)展到“落木”，關(guān)鍵在于“”字。第3自然段？“樹葉”“落葉”卻無人欣賞。木閱讀4、6兩個(gè)自然段，同時(shí)結(jié)合1、2自然段中涉及的詩句辨析“樹葉”、“落葉”、“落木”、“木葉”的不同意蘊(yùn)。秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木?？臻燑S色飽滿綠色高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波。美女妖且閑，采桑歧路間。柔條紛冉冉，落葉何翩翩。春夏之交飽含水分的繁密的葉子。靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。色黃而不飄零，因雨而濕潤(rùn)。落木千山天遠(yuǎn)大日暮風(fēng)吹，葉落依枝?？臻熇p綿裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。疏朗、綿密，情深、美麗洞庭始波，木葉微脫。木葉下，江波連，秋月照浦云歇山。秋風(fēng)吹木葉，還似洞庭波。疏朗綿密后皇嘉樹，橘徠服兮。桂樹叢生兮山之幽。庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。葉密鳥飛礙,風(fēng)輕花落遲。皎皎云間月,灼灼葉中華。枝繁葉茂，濃陰匝地亭皋木葉下，隴首秋云飛。九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦?？蔹S干燥，潦倒悲愴“樹葉”、“落葉”、“落木”、“木葉”的不同意蘊(yùn)：綠色，枝繁葉茂，濃陰匝地綠色，飽含水分，繁密，春夏之交枯黃，空闊，潦倒悲愴，秋風(fēng)葉落枯黃，疏朗綿密，深情美麗樹葉：落葉：落木：木葉：“木”在形象上有兩個(gè)藝術(shù)特征：一、“木”比“樹”更顯得單純，它仿佛本身就含有一個(gè)落葉的因素。二、“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫饦涓?，而且還暗示了它的顏色，可能是透著黃色，在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤(rùn)的。本文不可能僅僅是為了介紹“木葉”的藝術(shù)特征，那到底目的何在呢？闡述詩歌語言的暗示性深入理解仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會(huì)察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認(rèn)識(shí)語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，于是成為豐富多彩、一言難盡的言說。詩歌語言的暗示性周邦彥《滿庭芳》：“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓?！备某伞拔珀幖文厩鍒A”好不好？為什么？雛鶯在和風(fēng)中長(zhǎng)大了，充足的雨水催肥了梅子，正午，樹下形成了清涼的圓形樹陰。不好?！凹螛洹?，能夠顯示出枝繁葉茂，樹冠龐大的形象，因而在正午陽光下能形成“清圓”的樹陰；而“嘉木”只能給人感覺樹干的挺拔峭直，沒有繁密的葉子，因而不能形成“清圓”“午陰”。

木葉

樹葉疏朗綿密枝繁葉茂相去無幾一字千里?暗示性全文思路總結(jié)練習(xí)閱讀三首詠梅詩，體會(huì)其中“梅”這一意象所包含的思想感情。王安石《梅花》墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。陸游《卜算子》驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。毛澤東《卜算子》風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。高貴圣潔、生命力頑強(qiáng)梅花王安石驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！凹拍_無主”的無奈“黃昏獨(dú)自愁”的凄涼“只有香如故”的清高卜算子·詠梅陸游風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。高貴純潔的贊頌、豪放樂觀、振奮人心。卜算子·詠梅毛澤東我們生長(zhǎng)在一個(gè)詩的國度，詩是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)，更是我們的驕傲。希望同學(xué)們?cè)谄肺读嗽娋涞拿乐螅x詩，學(xué)詩，愛詩，更加熱愛我們的傳統(tǒng)文化。小結(jié)：1、辨析“樹葉”、“落葉”、“落木”、“木葉”的不同意蘊(yùn)。2、了解“木”的兩個(gè)藝術(shù)特征。3、了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質(zhì)，進(jìn)而提高鑒賞古典詩歌的能力。

4、能運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)及獲得的能力分析詩歌同類意象。

學(xué)習(xí)任務(wù)分析《登高》和《古意》這兩首詩中“落木”和“木葉”意象所起的作用。作業(yè)登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落