高中語文粵教版三學(xué)案：第一單元 第2課 瓦爾登湖（節(jié)選） 含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第2課瓦爾登湖（節(jié)選）學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.理清文章內(nèi)容結(jié)構(gòu),概括寫作主旨。2。學(xué)習(xí)描寫瓦爾登湖美景的寫法。描寫湖的古詩名句1.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜?！K軾《飲湖上初晴后雨》2。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！拙右住跺X塘湖春行》3.八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城.——孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》文本導(dǎo)學(xué)1.讀準(zhǔn)字音（1）單音字①魅力（) ②深邃（) ③干涸（)④峰巒（） ⑤霓虹() ⑥蜿蜒（）⑦湛藍(lán)() ⑧一泓（） ⑨熠熠()⑩俯瞰（） ?璀璨(） ?上溯（）（2)多音字①eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(模樣，模范)） ②eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1（湖泊，漂泊)）③eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1（鋪就,店鋪）） ④eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(上漲，頭昏腦漲）)2.辨形組詞(1)eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1(融，溶)) （2)eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1(澈,轍)）(3)eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1（嬉，嘻)) (4)eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1（瑩，塋))（5）eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(糅,揉）） （6)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1（綢，惆))3.理解詞義（1)上溯： (2)璀璨： (3)不足稱道： (4)罕有其匹： (5)了如指掌： （6）歷歷可數(shù)： 4.選詞填空(1)融解·溶解①最新醫(yī)學(xué)研究成果表明，洋蔥含有環(huán)蒜氨酸和硫氨酸等化合物，有助于血栓的________.②朝韓首腦七年后的再聚首,也很難完全________半島半個(gè)多世紀(jì)凝結(jié)成的堅(jiān)冰，因此，兩國和平與和解還有很長的路要走。(2)偶爾·偶然①春節(jié)期間，我經(jīng)常上網(wǎng)看到網(wǎng)民爭曬福利帖子，______也跟帖。②手機(jī)爆炸這種________事件并不是每個(gè)人都能碰上的，但現(xiàn)在的手機(jī)質(zhì)量卻是人人都在關(guān)注的。1。閱讀全文，理清文章思路。下列對(duì)文章層次的劃分,正確的一項(xiàng)是（)A.①/②③④⑤⑥/⑦ B。①/②③④/⑤⑥/⑦C。①②③④/⑤⑥⑦ D。①②/③④/⑤⑥/⑦2.瓦爾登湖的主要特點(diǎn)是什么？請(qǐng)用文中的詞語來概括。答： 1.閱讀課文，概括說明瓦爾登湖是如何“堅(jiān)持著自身的純潔”的。答: 2.下面是描寫瓦爾登湖湖水顏色變化的優(yōu)美句子,分析一下它們的藝術(shù)手法，并說說表達(dá)了作者怎樣的心境。（1)從山頂看去，它呈現(xiàn)藍(lán)天的色彩，走近湖邊，看到岸邊細(xì)沙淺水處，水泛著黃澄澄的水波；再遠(yuǎn)一點(diǎn)，呈現(xiàn)淡綠，愈遠(yuǎn)色澤愈深，最后水波蕩漾呈現(xiàn)一色的黛綠。（2)當(dāng)晴空萬里之時(shí)，而湖水又波濤洶涌，波濤以適宜的角度映襯藍(lán)天，湖水糅進(jìn)更多的光線，一片浮光耀金，較遠(yuǎn)的一些湖水比天空更為湛藍(lán)。(3）看到一種罕有其匹、悠然心會(huì)、妙處難與君說的亮藍(lán)，猶如浸水之后的色彩變幻的絲綢,還像青鋒刀刃,比之天空更為清新空靈.答： 3.作者花大量的筆墨描寫了瓦爾登湖的湖光水色，請(qǐng)找出文中抒情議論的句子，體會(huì)作者的感情。答： 課文的第二至第四段，主要是描寫瓦爾登湖的水色，但在描寫瓦爾登湖的水色之前卻向讀者介紹康科德所有的湖泊的顏色，這是為什么？答： 鏈接作家作品1.作者簡介亨利·梭羅（1817-1862），出生于美國馬薩諸塞州的康科德城，美國作家、詩人、自然主義者、改革家和哲學(xué)家。主要作品有《瓦爾登湖》。在梭羅短暫的一生中，他試圖鼓勵(lì)人們簡化生活，將時(shí)間騰出來思考生命，品味人生。梭羅的性格中崇尚生命和自然、自由及獨(dú)立的精神，與那種曾經(jīng)在美國尤其是西部開發(fā)中表現(xiàn)出勇敢、豪邁、粗獷、野性的拓荒者的精神有著某種千絲萬縷的聯(lián)系。2。背景展示瓦爾登湖是美國馬薩諸塞州一處十分靜穆的名勝，作者曾有幾年的時(shí)間獨(dú)居在瓦爾登湖畔，在領(lǐng)略大自然的美妙之時(shí)體悟人生的哲理。本文以“瓦爾登湖”為題，既點(diǎn)明了文章描寫的主體，同時(shí)又把“水"的清靈引入文章，使人未讀其文，先感其意。《瓦爾登湖》被美國國會(huì)圖書館評(píng)為“塑造讀者的25本書”之一，是當(dāng)代西方被廣泛閱讀的經(jīng)典散文之一。文內(nèi)文外景物與心境的自然融合《瓦爾登湖》文筆優(yōu)美，作者長于描寫且把描寫景物與體現(xiàn)自己心境巧妙地結(jié)合起來，給人以獨(dú)到的美感享受。例如：“而瓦爾登湖更為出奇，甚至站在同一點(diǎn)上，湖水也忽藍(lán)忽綠。俯仰于天地之間，它同時(shí)兼?zhèn)淞藘煞N顏色.從山頂看去，它呈現(xiàn)藍(lán)天的色彩，走近湖邊，看到岸邊細(xì)沙淺水處，水泛著黃澄澄的水波;再遠(yuǎn)一點(diǎn)，呈現(xiàn)淡綠，愈遠(yuǎn)色澤愈深,最后水波蕩漾呈現(xiàn)一色的黛綠.”再如:“而且這個(gè)地方,當(dāng)春天降臨以后，冰層被水底反射上來的太陽熱能、還有地上傳來的太陽熱能所融解，呈現(xiàn)出一條蜿蜒曲折的河流模樣,而湖中還是寒光熠熠的三尺堅(jiān)冰。像我們其他湖泊一樣，當(dāng)晴空萬里之時(shí)，而湖水又波濤洶涌，波濤以適宜的角度映襯藍(lán)天，湖水糅進(jìn)更多的光線，一片浮光耀金，較遠(yuǎn)的一些湖水比天空更為湛藍(lán)?！边@些描寫中，作者沒有直接抒情,但我們卻可以從中體會(huì)到作者明凈無塵、悠然自得的心境。因?yàn)橹挥凶髡咝闹泻翢o雜念，與自然融為一體時(shí)，才可能如此細(xì)致真切地觀察到湖水顏色的細(xì)微變化,幾乎不用華麗的形容詞，就能把湖水顏色的變化描繪得充滿情趣。作者的語言功夫固然高妙,而其心境恐怕起了更重要的作用，作者之心與自然之物交融,達(dá)到了“物我不分，我即是物，物即是我”的境界。類文品悟湖王蒙我喜愛湖。湖是大地的眼睛，湖是一種流動(dòng)的深情。湖是生活中沒有被剝奪的一點(diǎn)奇妙.早在幼年時(shí)候,一見到北海公園的太液池，我就眼睛一亮。在貧窮和危險(xiǎn)的舊社會(huì),太液池是一個(gè)意外的驚喜，是一個(gè)奇異的溫柔，一種孩提式的敞露與清流。我常常認(rèn)為，大地與人之間有一種奇妙的契合。山是沉重的責(zé)任與名節(jié)的矜持。海是渺茫的遐思與變易的豐富。沙漠是希望與失望交織的莊嚴(yán)的等待。河流是一種尋求，一種機(jī)智，一種被轄制的自由……那時(shí)候我沒有見過海,頤和園的昆明湖對(duì)于我來說已經(jīng)是浩浩然蕩蕩然的大水了。我每去一次頤和園，都要欣賞昆明湖的碧波,驚嘆于湖水的美麗與自身的渺小。是的，湖是一種美麗,是一種情意.為了陸地不那么干枯，為了人的生活不那么疲勞，為了把兇惡的?？刂破饋戆焉驳牡孛婊顫娖饋?，為了你的眼睛與天上的月亮……你不覺得看到地面上的一個(gè)湖泊就像看到天上的月亮一樣令人欣喜么,為了短暫的焦渴的生命中不能或缺的滋潤，于是有了湖.北京的西山風(fēng)景區(qū)是很美的，但是太缺少湖水了。這樣，對(duì)于香山靜宜園“雙清”的池水，對(duì)于小小的兒童樂園式的眼鏡湖，我自然是情有獨(dú)鐘。一見到這樣的水波蕩漾，臉上不由得出現(xiàn)衷心的笑容。后來到了新疆以后，那就開了眼啦。在烏魯木齊與伊犁之間的天山深處，著名的高山湖泊賽里木湖曾經(jīng)怎么樣地令人眼界開闊呀！湖水是咸的，湖水一望無際，湛藍(lán)如玉，盤山公路傍湖而過，無數(shù)拉運(yùn)木材、糧食、水泥、鋼筋、百貨的重型卡車從湖邊走過.四周是長滿樅樹的高處終年積雪的山坡。時(shí)而有強(qiáng)勁的風(fēng)自由地吹過。我在這里，感覺到一種莊嚴(yán)，一種粗獷,一種闊大。我不能不慶幸我終于離開了大城市，離開了那一個(gè)區(qū)一個(gè)胡同一處房子。我面對(duì)著的是一個(gè)嚴(yán)峻的、帶幾分神秘和野性的世界.這個(gè)世界里有一個(gè)巨大而晶瑩的咸湖，它冷靜而又尊嚴(yán),凜然而又高聳地存在著。你覺得你其實(shí)只能向往它卻很難有機(jī)會(huì)去親近它。在天山南麓的焉耆與庫爾勒之間，有一個(gè)大湖——博斯騰湖，浩淼無際，蘆葦叢生，坐著汽艇穿來穿去也見不到岸。據(jù)說有一個(gè)外國的總理看展覽的時(shí)候看到博斯騰湖的照片甚感驚異,他說：“新疆不是不靠海嗎？”那宛如內(nèi)陸的海，那是遠(yuǎn)古時(shí)代的海的遺留,那是對(duì)于遠(yuǎn)離大海的新疆的特殊的慰安。在阿爾卑斯山的腳下,在芝加哥的北邊,在布加勒斯特的市區(qū)，在高原墨西哥城近郊，我造訪過許多湖泊。我流連忘返，我抱怨自己只能匆匆邂逅,匆匆離去，我太對(duì)不起上蒼的得意創(chuàng)造與生活給予我的機(jī)緣。微感言:素材運(yùn)用點(diǎn)擊文本“潔白的鵝卵石在湖底延伸一兩桿之后便是純凈的細(xì)沙,湖的最深處，大概不免有些沉積物，應(yīng)該是那些腐爛的落葉?！薄半S著飄拂而來的蒙蒙細(xì)霧和習(xí)習(xí)南風(fēng)，撒落下一陣金色的春雨，打破了寧靜的湖面。成群結(jié)隊(duì)的野鴨和天鵝在湖上遨游，它們并不知曉被攆出樂園這件小事，它們只是沉醉于這純凈的湖水.”運(yùn)用示例不知從何時(shí)起，談起沙漠，我們不再會(huì)有駝鈴陣陣、大漠孤煙的聯(lián)想；談起天空，我們不再會(huì)用“湛藍(lán)"“清澈”這些美麗的詞語；我們看不到綠樹蔥蔥，嗅不到花香陣陣，聽不到泉水潺潺，忘記了世界原本是綠色的天堂……我們期盼飄拂而來的蒙蒙細(xì)霧和習(xí)習(xí)南風(fēng)，我們期盼一陣金色的春雨打破寧靜的湖面，我們期盼成群結(jié)隊(duì)的野鴨和天鵝在湖上遨游，我們期盼河底躺在潔凈的細(xì)沙中的鵝卵石間,悠閑地游動(dòng)著幾條小魚……讓我們對(duì)綠色作一次深情的呼喚：呼喚美麗的陽光,呼喚蔚藍(lán)的天空,呼喚清澈的湖水，呼喚人與自然的和諧。(高考滿分作文《綠色生活》）提醒：完成作業(yè)第一單元第2課

答案精析語言積累1.(1）①mèi②suì③hé④luán⑤ní⑥wānyán⑦zhàn⑧hónɡ⑨yì⑩kàn?cuǐcàn?sù(2)①múmó②pōbó③pūpù④zhǎnɡzhànɡ2。(1)融合溶解(2)清澈車轍（3）嬉戲嘻嘻哈哈（4）晶瑩墳塋(5）雜糅揉搓（6)絲綢惆悵3.（1)①逆著水流往上游走,②從現(xiàn)在往上推(過去的年代).（2）形容珠玉等光彩鮮明.(3）不值得稱贊.(4)極少有什么東西能跟它匹配。(5）好像指著自己的手掌給人看一樣，形容對(duì)情況非常清楚。（6)(物體或景象）一個(gè)一個(gè)清清楚楚可以數(shù)得出來。4。(1)①溶解②融解解析二者都是動(dòng)詞，都有“化解”的意思?！叭诮狻?，融化，即（冰、雪等）變成水.“溶解",一種物質(zhì)以分子或離子等狀態(tài)均勻地分散在另一種物質(zhì)中。（2）①偶爾②偶然解析“偶爾”，間或,有時(shí)候，也指偶然發(fā)生的?！芭既弧?事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的；超出一般規(guī)律的，也指偶爾。整體把握1.B［第一部分:總體介紹瓦爾登湖及其特點(diǎn).第二部分：描寫瓦爾登湖湖水美麗多變的色彩.第三部分：描寫瓦爾登湖湖水的清澈潔凈.第四部分：從歷史角度贊美瓦爾登湖美如鉆石。］2.深邃，清澈.重點(diǎn)突破1。①瓦爾登湖湖水顏色變化萬端，清新空靈；②在很深的湖底的東西歷歷可數(shù)；③湖水清可見底,沒有一處是污濁的；④瓦爾登湖的清晨富有生機(jī).2.藝術(shù)手法：(1)遠(yuǎn)近結(jié)合，有點(diǎn)有面；(2)動(dòng)靜相生;（3)比喻手法。從多個(gè)角度觀察和描繪顏色的變幻.作者心境：這些細(xì)致入微的描寫，表明作者沉浸在了大自然的美景之中,陶醉在了湖水的清澈純凈里,真正與大自然融為了一體，充分表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛之情。3.（1）“(部落）一個(gè)又一個(gè)消失了,但湖水依舊清純、碧綠，一個(gè)春天也沒漏掉！"—-表達(dá)了作者內(nèi)心的一種欣喜和贊嘆,情景相融，使景物增添了情的色彩，情的光輝.（2)“或許上溯到亞當(dāng)和夏娃被趕出伊甸園之時(shí)……最