2023年人教版初中語文語文8上第5課《國行公祭為佑世界和平》（教案一）

2023年人教版初中語文八年級第5課《國行公祭，為佑世界和平》（教案一）一、內容解讀1．交代背景，提出觀點。文章第1段先直接引用國家公祭鼎銘文，一方面，點明了新聞評論的內容，增強了現(xiàn)場感，引起讀者的閱讀興趣；另一方面，銘文韻律整齊，增強了時評的表現(xiàn)力。接著介紹南京大屠殺的時間和死難者人數(shù)，補充說明時評的背景。最后提出觀點：“中國人民永遠牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平?！?．正義之士，紀念死難者。第2段承接上文，具體闡述全世界愛好和平與正義的人們的共同表現(xiàn)。這一段列舉了一系列事實，如美國《波士頓環(huán)球郵報》發(fā)表的有關南京大屠殺的長篇文章《別讓南京消失在人們的記憶中》，加拿大安大略省議會于2017年10月通過有關“設立南京大屠殺紀念日”的動議，日本由高中和大學老師組成的研究會建議將“南京大屠殺”等詞語列入教科書等，具體說明南京大屠殺的歷史不可能被忘卻，全世界的正義之士正在以不同的方式紀念死難者。3．右翼分子態(tài)度頑固，正義之士高度警惕。第3段指出，日本右翼分子否認歷史的態(tài)度仍然頑固：“在連鎖酒店大肆擺放美化侵略戰(zhàn)爭的書籍，大規(guī)模篡改歷史教材，阻止有良知的日本國民追尋事實真相；在美國舊金山市議會2017年9月一致通過設立‘慰安婦日’的議案后，屬于日本右翼的大阪市市長卻表示，要解除大阪市與舊金山市的姐妹城市關系……”這一部分，內容上，交代了日本右翼分子妄圖否認歷史的事實，指出了設立南京大屠殺死難者國家公祭日的必要性；結構上，與上文形成對比，揭示當前維護世界和平的嚴峻形勢。第4段用兩個事實印證愛好和平的人對日本右翼分子的高度警惕。一個是，2017年11月，日內瓦裁軍會議取消了日本和平演講的資格；另一個是，聯(lián)合國人權理事會提出218項建議，狠批日本在歷史問題上的態(tài)度。這些事實，有力地說明了“歷史不會因時代變遷而改變，事實也不會因巧舌抵賴而消失”。4．南京命運變遷，和平信念堅定。第5、6段介紹了南京城從“恐怖之城”到“和平之城”的變遷，突出了中國具有捍衛(wèi)世界和平的堅定信念和磅礴力量。其中，直接引用《紐約時報》關于南京大屠殺的報道，有時間，有報道單位，事實清楚，材料真實，無可辯駁。結尾指出國家公祭日的意義以及中國維護世界和平的堅定信念，深化中心，升華主題；同時與開頭段相呼應，使文章結構更加完整。二、技法總結1．思想深刻，說理性強。文章圍繞第四個南京大屠殺死難者國家公祭日紀念活動展開，闡明了國行公祭的意義和必要性。文中既有對全世界正義之士的紀念的敘述，又有對日本右翼分子丑態(tài)百出的表演的批判。全文通過擺事實、講道理，站在維護世界和平的高度闡明觀點，思想性強。2．引用事實，說服力強。在這篇時評中，作者運用大量的事實論據(jù)，特別是美國、加拿大以及日本等國的相關事實來闡明自己的觀點，同時直接引用其他國家的報道，增強了評論的真實性和說服力，具有無可辯駁的力量。三、主題概括這篇評論由第四個南京大屠殺死難者國家公祭日寫起，概述了世界各地正義人士組織的紀念活動，告訴人們歷史是不容忘記的；也批判了日本右翼勢力妄圖篡改歷史的丑惡行徑。以南京由“恐怖之城”到“和平之城”的滄桑巨變，鼓舞、召喚人們銘記歷史、捍衛(wèi)和平、開創(chuàng)未來。1．文體知識新聞評論新聞評論：是社會各界對新近發(fā)生的有價值的新聞事實和社會現(xiàn)象發(fā)表言論的一種文體，以傳播意見性信息為主要目的和手段。其特點有：一、與其他評論一樣，由論點、論據(jù)、論證三要素組成，具有政策性、針對性和準確性；二、在有限的篇幅中，主要靠獨特的見解吸引讀者；三、立意新穎，論述精當，文采斐然；四、主要面向廣大群眾。新聞界前輩邵華澤先生認為最常用的幾種新聞評論的形式為：一、以中央和上級指示為內容寫評論，這種評論能起到傳達上級指示精神的作用，是報紙上很常見的評論樣式；二、配合中心任務和重大決策寫的指導性評論，這要求作者明確任務、講清道理；三、針對一種錯誤傾向、思想或者是模糊觀點來寫的評論，寫這種評論，問題要抓準，說理要透徹；四、為突出新聞、通訊的思想性為其配發(fā)的評論，也就是在對問題作了事實的回答之后，再給予理論的、思想的回答；五、總結推廣先進經驗的評論；六、有關節(jié)日、紀念日以及重大活動的新聞評論；七、對敵進行論戰(zhàn)的批駁式的評論；八、對某個問題進行理論闡述的評論。2．拓展鏈接南京大屠殺死難者國家公祭日是中國政府設立的紀念日，以國家公祭的方式，祭奠在南京大屠殺中死亡的30多萬同胞。2014年2月27日，十二屆全國人大常委會第七次會議通過決定，以立法形式將12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。決議的通過，使得對南京大屠殺遇難者的紀念上升到國家層面，表明了中國人民反對侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴、維護世界和平的堅定立場。2014年12月13日，中國共產黨和國家主要領導人出席首個國家公祭日。習近平總書記在公祭日上講到：為南京大屠殺死難者舉行公祭儀式，是要喚起每一個善良的人對和平的向往和堅守，而不是要延續(xù)仇恨。中國人民要莊嚴昭告國際社會，今天的中國，是世界和平的堅決倡導者和有力捍衛(wèi)者，中國人民將堅定不移地維護人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)，愿同各國人民真誠團結起來，為建設一個持久和平、共同繁榮的世界而攜手努力。1．給下列加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。囈語(yì)篡改(cuàn) 妄圖(wàng)殺戮(lù)磅礴(páng)彰顯(zhāng) 辱沒(mò) 遁形(dùn)銘記(míng)慘絕人寰(huán) 振聾發(fā)聵(kuì)2．解釋下列詞語。(1)國殤：為國犧牲的人。本文中指死難的軍民。(2)篡改：別有用心地改動或曲解。(3)遁形：隱藏形體。(4)慘絕人寰：人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點。(5)振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見。比喻喚醒糊涂麻木的人?！窘虒W目標】1．了解新聞評論的主要特點。2．理解作者的主要觀點。3．掌握新聞評論中材料與觀點的關系。4．激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛和平的情感。【教學重難點】1．激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛和平的情感。2．掌握新聞評論中材料與觀點的關系?！窘虒W過程】一、導入新課導入一(播放南京大屠殺相關視頻，再現(xiàn)歷史事件)1937年12月13日，日本侵略者入侵南京，制造了震驚中外的南京大屠殺，30多萬中國同胞慘遭殺戮。在第四個國家公祭日之際，《人民日報》刊登了新聞評論《國行公祭，為佑世界和平》一文，今天，就讓我們走進這篇評論，謹記這段歷史。導入二“忘記歷史就意味著背叛，否認罪責就意味著重犯。”習近平總書記在首個南京大屠殺死難者國家公祭日上講過的話，仍縈繞在耳邊，引人深思。無論時間過去多久，歷史都會記住這一天。南京大屠殺，從一座城市和一個國家的記憶，正式上升為“人類的記憶”。今天就讓我們一起品讀《國行公祭，為佑世界和平》，緬懷遇難者，深刻認識國行公祭的意義。導入三同學們，為了悼念南京大屠殺的死難者和所有在日本帝國主義侵華戰(zhàn)爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞，牢記侵略戰(zhàn)爭給中國人民和世界人民造成的深重災難，表明中國人民反對侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴、維護世界和平的堅定立場，第十二屆全國人大常委會第七次會議決定，將12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。今天，我們就一起學習《國行公祭，為佑世界和平》一文，了解設立國家公祭日的背景和意義。二、自主學習1．了解新聞評論。2．了解寫作背景。3．掃除字詞障礙。三、整體感知1．瀏覽課文，這則新聞評論是針對什么事件而寫的？【明確】針對在紀念南京大屠殺80周年的公祭日，即第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，中國以隆重儀式悼念死難同胞的新聞事件而寫。2．默讀課文，理清文章思路，劃分段落層次?！久鞔_】第一部分(1)：提出觀點——中國人民永遠牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平。第二部分(2—5)：從正反兩面論述全世界人民珍愛和平與正義的事實。第三部分(6)：呼吁全世界人們銘記歷史、珍愛和平，并表明中國維護世界和平的決心。3．請從文中圈畫出表示作者觀點的句子，并思考作者要表達的主要觀點是什么?！久鞔_】表達作者觀點的句子有：“中國人民永遠牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平?！薄皻v史，不可能被忘卻！”“日本右翼還在不斷尋找各種借口對當年的軍國主義罪行百般抵賴，扭曲歷史，美化戰(zhàn)爭，顛倒黑白，并企圖通過修憲復活軍國主義。那些人以丑態(tài)百出的表演，妄圖辱沒人類的良知。”“歷史不會因時代變遷而改變，事實也不會因巧舌抵賴而消失。日本右翼越頑固，越會引起愛好和平的人們高度警惕?！薄皣夜廊罩L鳴警鐘振聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形?！薄爸袊缫殉蔀榫哂斜Ｐl(wèi)人民和平生活的堅強能力的偉大國家，矢志捍衛(wèi)世界和平。銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，中國一以貫之的和平誓言，彰顯堅定的信念、磅礴的力量?！钡?。作者在文中表達的主要觀點是：中國人民永遠牢記南京大屠殺歷史，與世界愛好和平與正義的人們共同維護和平。4．文章第2、3段所寫的事例分別有什么作用？【明確】第2段列舉大量事實，寫全世界珍愛和平的人們正以不同的方式紀念南京大屠殺，是從正面論述；第3段寫日本右翼分子扭曲歷史、美化戰(zhàn)爭是從反面論述他們的錯誤。論述的側重點各不相同。5．文章第4段寫“日內瓦裁軍會議取消了日本和平演講的資格”等事例有什么作用？【明確】從另一個角度論述了日本右翼分子不能正視歷史，從而闡明日本在對待歷史問題上的錯誤性。進一步論述全世界人民不會忘記歷史，日本右翼越頑固，越會引起愛好和平的人們高度警惕。四、品析語言1．本文的語言具有哪些特點？【明確】①簡明扼要，鏗鏘有力。文章擺事實、講道理，字斟句酌，具有不可反駁的力量。②富含情感，態(tài)度鮮明。本文針對國家公祭日有感而發(fā)，論述中飽含作者強烈的愛國情感。2．結合具體語句，體會詞語的表達效果。(1)1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮。【明確】“野蠻”在這里是蠻橫、殘暴的意思，“慘絕人寰”形容悲慘到了極點。這兩個詞揭露了侵華日軍滅絕人性的滔天罪行，表達了作者對侵略者的無比憤怒。(2)在日本，右翼分子否認歷史的態(tài)度仍然頑固。在連鎖酒店大肆擺放美化侵略戰(zhàn)爭的書籍?！久鞔_】“頑固”寫出了日本右翼分子不愿意改變其反動立場、堅持否認歷史的事實，“大肆”是毫無顧忌(地做壞事)的意思。這兩個詞語描繪出日本右翼分子堅持錯誤的政治立場、顛倒黑白的狂妄嘴臉。表達了作者的憤怒之情。(3)國家公祭日之長鳴警鐘振聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。【明確】形象地揭露了不敢正視歷史、企圖篡改歷史、復活軍國主義的日本右翼分子的丑惡嘴臉。五、分析寫法本文主要運用了哪些寫作手法？其作用分別是什么？【明確】①對比。文章把全世界的正義之士與日本右翼分子作對比，深刻地揭露了日本右翼分子顛倒黑白、喪失天良的狂妄嘴臉，突出了世界人民對和平的熱愛。把“恐怖之城”南京與“和平之城”南京作對比，通過南京的變化突出和平的珍貴，表現(xiàn)了中華民族對和平的熱愛和追求。②引用。文中引用一些資料，如“正視歷史，應努力向后代講述真實的歷史”“大規(guī)模搶劫、侵犯婦女、殺害平民……日軍將南京變成了一座恐怖之城”等，使評論更具有權威性和大眾性，增強了說服力。六、拓展延伸讀完這篇新聞評論，結合中國現(xiàn)今在世界的地位，談談你的閱讀感受?！久鞔_】如今的中國，已不再是任人欺凌與宰割的舊中國了，經過幾十年的發(fā)展，中國人民重新