幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計范文（四篇）

第3頁共3頁幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計范文活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感4以內(nèi)的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起，會進4以內(nèi)的等量匹配。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動準(zhǔn)備：教具：____只小兔、____只小貓、____只小狗、____只小猴;____個胡蘿卜、____條魚、1根肉骨頭、____只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上：____個圓點、____個圓點、2圓點個、____個圓點)學(xué)具：操作紙上畫____只小兔、____只小貓、____只小狗、____只小猴;胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說說數(shù)數(shù)小動物。師：春天到了，許多小動物來到了草地上，看看它們各有幾只?出示背景圖和四種動物—____只小兔、____只小貓、____只小狗、____只小猴。鼓勵幼兒數(shù)數(shù)說說：草地上有____只小貓、____只……(評析：一開始，就以創(chuàng)設(shè)情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過觀察小動物，數(shù)數(shù)他們各有幾只，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。)二、“送動物回家”的游戲師：我們每個人都有自己的家，小動物也有它們的家，我們一起來看看這里有幾座房子?(____座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰愿意來猜一猜。師：秘密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點，但是，遠點的數(shù)量是不一樣的，有的屋頂上有____個圓點、有的____個圓點、有的2圓點個、有的____個圓點，這表示什么意思呢?教師先示范將一種動物送回家，再引導(dǎo)幼兒將剩下的動物送回家。師：我們把____小動物送回了家，別的小動物也想請你們送它們回家，你們愿意幫忙嗎?(評析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的教學(xué)方法，老師先示范，接著根據(jù)幼兒回答，進行示范，我能注重幼兒的能力，從幫到帶。調(diào)動了幼兒參與的積極性。)三、給小動物喂食師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎?小貓愛吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢?)師：____只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭?____只小貓要送它幾條魚?____只小兔送給他送給它吃幾個胡蘿卜?____只小猴送它吃幾只桃子?師：給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話：(教師示范：一只小狗吃一根肉骨頭)(評析：這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中，就讓能力強的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。)四、幼兒動手操作師出示幼兒操作紙：不同數(shù)量(2—4)的羊、熊貓、小雞，不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。要求：請小朋友給小動物喂食吃，記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只____我送你吃幾只____。(評析：引導(dǎo)幼兒邊送邊說，發(fā)展幼兒的口語表達能力)五、展示幼兒操作紙，交流探討：師：誰來說說，你給什么小動物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物對嗎?(對的，真棒;不對：我的肚子好難受呀，誰那么粗心呀?應(yīng)該吃多少呢?誰來幫忙改一改)師：現(xiàn)在，小動物吃的食物都對了嗎?小動物真開心呀，它們想和小朋友一起拍照，你們愿意嗎?快到前面擺個造型吧!(評析：在這一環(huán)節(jié)中，要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣。)幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計范文（二）活動設(shè)計背景“辦家家”是幼兒愛玩的游戲，最近我時常發(fā)現(xiàn)我班小朋友經(jīng)常三個人在一起玩“辦家家”游戲。于是，我借此機會組織一次“喂娃娃”主題活動，幼兒可以親自動手喂娃娃，體驗勞動的樂趣，感受自己的能力，體會到一種自我發(fā)現(xiàn)的價值。在動手喂娃娃的過程中，教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、，有機融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提高感知能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長?；顒幽繕?biāo)1、通過喂娃娃主題活動，讓幼兒體驗獨立進餐與分享的快樂;2、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》，學(xué)會正確的吃飯方法;3、通過游戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣;5、教育幼兒自己能做的事情自己做。教學(xué)重點、難點讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性?；顒訙?zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。(2)幼兒進餐圖片或錄像帶(一個是幼兒獨自吃飯的;一個是大人喂飯的)。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;活動過程：一、律動：《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。拍拍小手點點頭，拍拍小手叉好腰，我把小手舉起來，我們大家做得好!二、與幼兒談話，引出活動主題;小朋友，誰愿意勇敢的告訴老師，在家里吃飯的時候，你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)小朋友可真棒，是啊!我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老師今天帶來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢?(幼兒說出解決的辦法—喂娃娃)。三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈巧，三個指頭捏小勺，輕輕舀，慢慢送，我的本領(lǐng)真不小。2、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學(xué)習(xí)正確拿勺方法。四、幼兒小組合作;1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，喂飽它們吧。2、游戲：辦家家。幼兒自由結(jié)伴，兩人合作，一個做爸爸，一個做媽媽共同來喂娃娃，培養(yǎng)幼兒的合作精神。(1)復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。(2)游戲規(guī)則：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。五、對幼兒進行健康教育。1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧!2、小朋友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!3、放音樂：漱口。幼兒隨著音樂走出活動室，本次活動結(jié)束!活動延伸：1、幼兒回家后，自己動手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃。2、在爸爸媽媽的幫助下，動手裝飾漂亮的瓶娃娃。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計范文（三）活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)排序，體驗事物的規(guī)律性。2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：動物玩具：大象、長頸鹿各不少于____只?；顒舆^程：1、教師逐個出示大象與長頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。2、師生一起按照____頭大象、____只長頸鹿、____頭大象、____只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。3、按照____頭大象、____只長頸鹿、____頭大象、____只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規(guī)律。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計范文（四）活動目標(biāo)1、通過觀察能比較出物體的大和小。2、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。3、能主動參與,在活動中積極探索?；顒訙?zhǔn)備1、趣味練習(xí):比較2、各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等?；顒舆^程一、說一說觀察圖片看看圖片有什么?(衣服)你知道是誰的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服)哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?你是怎么知道的?(媽媽的衣服大,孩子的衣服小。)二、找一找1.請小朋友拿一個自己喜歡玩具,然后在教室里找一個,比自己的玩具大的,或比自