初中生物-人體的激素調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題人體的激素調(diào)節(jié)課型新授序號(hào)17備課人單位備課標(biāo)課標(biāo)分析:本節(jié)課內(nèi)容屬于一級(jí)主題“生物圈中的人”下的二級(jí)主題“人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)”中的內(nèi)容。課標(biāo)指出：從生物圈中攝取各種各樣的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以滿足自身對(duì)物質(zhì)和能量的需求，人吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)需要循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送到身體的各種組織、器官，人體產(chǎn)生的廢物也需經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送到身體的各種組織、器官，人體產(chǎn)生的廢物也需通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等協(xié)調(diào)活動(dòng)排出體外，而人類的生命活動(dòng)都要受到內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用才能很好的完成，所以本節(jié)具有統(tǒng)領(lǐng)全局的特點(diǎn)，起到了舉足輕重的作用。課標(biāo)具體要求如下：具體內(nèi)容活動(dòng)建議舉例說(shuō)明人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)。收集糖尿病或地方性甲狀腺腫病的資料。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下重要概念：神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)及生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖等生命活動(dòng)。人體各個(gè)系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，以完成生命活動(dòng)。課程具體目標(biāo)選擇:舉例說(shuō)明人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)。獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，逐步形成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。初步具有收集、鑒別和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的選擇教材分析：本節(jié)課屬于第三單元第五章人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容在學(xué)習(xí)了人體基本生命活動(dòng)的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)問(wèn)題，與人類的生活有著密切的聯(lián)系。人體各個(gè)系統(tǒng)相互聯(lián)系，相互協(xié)調(diào)，以完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。而人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)要受到神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)（激素）的調(diào)節(jié)，我們只有明確了生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制，才能認(rèn)識(shí)到人體內(nèi)神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)是適應(yīng)環(huán)境變化以及生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖等生命活動(dòng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的保障。本節(jié)課從對(duì)青春期身體變化的描述入手，提出問(wèn)題：為什么身體會(huì)發(fā)生這些變化？引出本節(jié)課題。首先觀察思考圖片，說(shuō)出人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素；通過(guò)對(duì)資料的分析討論和直觀真實(shí)的圖片說(shuō)明甲狀腺激素以及生長(zhǎng)激素如果分泌異常會(huì)影響人體的健康和正常的生長(zhǎng)發(fā)育，最后通過(guò)調(diào)查活動(dòng)認(rèn)識(shí)胰島素的調(diào)節(jié)作用，本節(jié)課的安排從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生按照先感性后理性的認(rèn)知規(guī)律學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、觀察圖片說(shuō)出人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素；2.通過(guò)分析資料、合作探究說(shuō)明甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)；3.通過(guò)調(diào)查活動(dòng)分析得出胰島素參與人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)分析資料得出甲狀腺激素的功能，并且能夠區(qū)別不同激素異常引起的疾病。學(xué)情分析預(yù)測(cè)學(xué)生可能達(dá)到的程度：學(xué)生前面學(xué)習(xí)了消化腺及汗腺，對(duì)通過(guò)導(dǎo)管排出分泌物的外分泌腺有了初步的了解，學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)鹽時(shí)，對(duì)于碘及其缺乏癥也有了一定的了解。在生活中，學(xué)生對(duì)“激素”這個(gè)名詞并不陌生，甚至還會(huì)知道一些由于激素異常引起的疾病。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能說(shuō)出激素和內(nèi)分泌腺的含義，能對(duì)照?qǐng)D片認(rèn)識(shí)人體的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素。針對(duì)這一問(wèn)題采取的措施：課上運(yùn)用對(duì)比的方法，先聯(lián)系前面已學(xué)過(guò)的外分泌腺，介紹外分泌腺的概念，然后導(dǎo)出內(nèi)分泌腺的概念，找出區(qū)別，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、觀察圖片、小游戲等環(huán)節(jié)，說(shuō)出人體內(nèi)的主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素。了解學(xué)生普遍存在的問(wèn)題：關(guān)于主要的內(nèi)分泌腺，學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)了解較少，本節(jié)內(nèi)容源于生活，學(xué)生會(huì)比較感興趣，但是相關(guān)概念和名詞較多，掌握起來(lái)有一定的難度。通過(guò)資料分析甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素的作用時(shí)，大多數(shù)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容分析不到位，語(yǔ)言表述不恰當(dāng)?shù)葐?wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題采取的措施：為了便于課堂學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生課下收集糖尿病的資料，以備課上交流，借助課件、名醫(yī)會(huì)診、資料分析等方式幫助學(xué)生加深理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)自主學(xué)習(xí)、觀察圖片說(shuō)出人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素；通過(guò)分析資料、合作探究聯(lián)系生活說(shuō)明甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素的參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)；通過(guò)調(diào)查活動(dòng)分析得出胰島素參與人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。能力目標(biāo)嘗試?yán)梅治鲑Y料和對(duì)照實(shí)驗(yàn)等形式，體驗(yàn)研究激素功能的基本科學(xué)方法；進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，制作調(diào)查報(bào)告說(shuō)明糖尿病的危害及預(yù)防。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)列舉部分激素分泌異常時(shí)的表現(xiàn)，認(rèn)同激素在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的重要作用，關(guān)注社會(huì)，關(guān)心他人，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一、

構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)導(dǎo)入新課新課導(dǎo)入：出示足球圖片并播放視頻：2018年足球世界杯亞洲12強(qiáng)預(yù)選賽中國(guó)1:0擊敗韓國(guó)。大家能不能用一個(gè)詞來(lái)形容自己現(xiàn)在的感受？我們的身體為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化？是誰(shuí)在起調(diào)節(jié)作用呢？現(xiàn)在進(jìn)入我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)《人體的激素調(diào)節(jié)》，通過(guò)學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們一定能找到答案。學(xué)生談感受：興奮、躍躍欲試、心跳加快……設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生觀看視頻激起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊?；顒?dòng)二：自主學(xué)習(xí)你說(shuō)我猜活動(dòng)目的：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、觀察圖片說(shuō)出人體的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素。活動(dòng)程序：學(xué)生兩人一組，明確規(guī)則。自主學(xué)習(xí)課本相關(guān)內(nèi)容，兩位同學(xué)分工合作，說(shuō)出人體內(nèi)分泌腺及其分泌的激素名稱通過(guò)“你說(shuō)我猜”的方式，強(qiáng)化對(duì)人體內(nèi)分泌腺的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)策略：自主學(xué)習(xí)、兩人合作活動(dòng)評(píng)價(jià)：請(qǐng)學(xué)生兩人為單位參與活動(dòng)，其他同學(xué)對(duì)他們的回答情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)學(xué)生首先明確問(wèn)題，帶著問(wèn)題自主學(xué)習(xí)學(xué)生兩人一組上臺(tái)展示學(xué)生上臺(tái)“你說(shuō)我猜”，再次明確人體內(nèi)分泌腺的位置及名稱。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、觀察圖片，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和視圖能力通過(guò)“你說(shuō)我猜”活動(dòng)，避免了單一識(shí)圖的枯燥性，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?；顒?dòng)三：合作探究，名醫(yī)會(huì)診活動(dòng)目的：通過(guò)分析資料、合作探究說(shuō)明甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素的參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)；活動(dòng)程序：構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)：由明星梅西和羅納爾多的病情導(dǎo)入?？茖W(xué)探究：通過(guò)探究蝌蚪的甲狀腺飼喂實(shí)驗(yàn)和狗的甲狀腺瘤切除實(shí)驗(yàn)，分析討論甲狀腺的作用。名醫(yī)會(huì)診：①呈現(xiàn)問(wèn)題材料：四位病人的病癥表現(xiàn)和學(xué)案。②請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行診斷交流，形成共識(shí)③請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行展示診斷結(jié)果4、走進(jìn)明星，病理歸因：分析梅西的病癥，歸納總結(jié)生長(zhǎng)激素的作用活動(dòng)策略：合作探究、小組合作活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)和小組互評(píng)相結(jié)合，老師要對(duì)每個(gè)小組的情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)……學(xué)生首先將自己的想法進(jìn)行整理，然后以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)交流學(xué)生結(jié)合病人資料和課本內(nèi)容，小組內(nèi)探討完成學(xué)案相關(guān)內(nèi)容，明確甲狀腺激素異常病癥和病因?！拔沂敲t(yī)我怕誰(shuí)”——學(xué)生任選病人進(jìn)行診治，并說(shuō)出病因。觀察圖片分析病因，總結(jié)歸納生長(zhǎng)激素的作用及缺乏癥設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)科學(xué)探究、名醫(yī)會(huì)診等活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)展示匯報(bào)、結(jié)果分析，提升了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉了學(xué)生的思維能力?；顒?dòng)四：展示交流走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)目的：學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，制作調(diào)查報(bào)告說(shuō)明糖尿病的危害及預(yù)防，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)珍愛生命的意識(shí)。活動(dòng)程序：1.請(qǐng)學(xué)生以幻燈片或視頻的方式展示自己的調(diào)查報(bào)告。2.師生共同總結(jié)糖尿病的相關(guān)知識(shí)3、關(guān)注激素危機(jī)，合理利用激素活動(dòng)策略：1、請(qǐng)學(xué)生深入社區(qū)或上網(wǎng)查閱資料，小組合作探究制成調(diào)查報(bào)告2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位展示交流活動(dòng)評(píng)價(jià)：生生互評(píng)和小組評(píng)價(jià)相結(jié)合，老師要對(duì)每個(gè)小組的情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)……學(xué)生上臺(tái)以幻燈片或視頻的方式展示調(diào)查報(bào)告，總結(jié)出糖尿病的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)分析糖尿病，給出生活建議，遠(yuǎn)離糖尿病的困擾。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)可以從多角度、全方位的認(rèn)識(shí)社會(huì)及生活中的問(wèn)題，提高收集、鑒別和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力和表達(dá)能力。形成關(guān)注社會(huì)、關(guān)心他人的良好品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)珍愛生命的意識(shí)?；顒?dòng)五：綜合建模談一談自己學(xué)習(xí)本節(jié)課收獲的知識(shí)，收獲的方法和得到的感悟。學(xué)生暢談自己本節(jié)課的收獲和感悟并以概念圖或知識(shí)框架的形式表示出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行梳理，既有知識(shí)的深化，又有情感的提升。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)

人體的激素調(diào)節(jié)一、內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素

二、三大激素的調(diào)節(jié)作用1、甲狀腺激素作用及異常疾病。人體常見內(nèi)分泌腺2、生長(zhǎng)激素作用及異常疾病。和分泌激素。3、胰島素作用及異常疾病。當(dāng)堂檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)、觀察圖片說(shuō)出人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素；2、通過(guò)分析資料、合作探究說(shuō)明甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素的參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)；3、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)分析得出胰島素參與人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)?？家卓键c(diǎn)人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素激素缺乏癥【基礎(chǔ)自測(cè)】人幼兒時(shí)期甲狀腺激素分泌過(guò)少會(huì)患（）..............................對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)2A．巨人癥B．侏儒癥C．呆小癥D．大脖子病2．下列哪組疾病是由于激素分泌異常引起的？（）A．白化病和血友病B．壞血病和佝僂病C．狂犬病和艾滋病D．侏儒癥和糖尿病.........................對(duì)應(yīng).易考點(diǎn)23.長(zhǎng)期居住在威海的人不會(huì)患地方性甲狀腺腫。這是因?yàn)橥＃ǎ〢．沒有該傳染病的傳染源B．出產(chǎn)的海產(chǎn)品中含碘豐富C．環(huán)境保護(hù)好，空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良D．經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，居民的營(yíng)養(yǎng)可以得到保障.....................對(duì)應(yīng).教學(xué)目標(biāo)2【能力提升】1.下列有關(guān)人體激素的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．激素是人體內(nèi)分泌腺的分泌物B.激素直接進(jìn)入血液，運(yùn)往全身C.人體內(nèi)激素種類多，含量大，是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的主要物質(zhì)D.激素和神經(jīng)系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)............................對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)、易考點(diǎn)12、甲、乙兩人在正常進(jìn)餐后，4小時(shí)時(shí)測(cè)定的血糖含量乙為140毫克/100毫升，甲為90毫克/100毫升。然后給甲、乙兩人分別喝下等量的同一濃度的葡萄糖溶液，并每隔半小時(shí)測(cè)定一次血糖含量，所得結(jié)果如下圖中的曲線所示。請(qǐng)回答：（1）由此可判斷甲、乙兩人中是病人，患的可能是病。（2）甲、乙兩人在飲用葡萄糖液后的1小時(shí)內(nèi)，血糖含量增高的原因是。（3）甲飲用葡萄糖液1小時(shí)后，血糖含量迅速下降的主要原因是體內(nèi)分泌的作用有關(guān)。............................對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)3七年級(jí)下冊(cè)第三單元第五章第一節(jié)人體的激素調(diào)節(jié)學(xué)情分析:預(yù)測(cè)學(xué)生可能達(dá)到的程度：學(xué)生前面學(xué)習(xí)了消化腺及汗腺，對(duì)通過(guò)導(dǎo)管排出分泌物的外分泌腺有了初步的了解，學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)鹽時(shí)，對(duì)于碘及其缺乏癥也有了一定的了解。在生活中，學(xué)生對(duì)“激素”這個(gè)名詞并不陌生，甚至還會(huì)知道一些由于激素異常引起的疾病。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能說(shuō)出激素和內(nèi)分泌腺的含義，能對(duì)照?qǐng)D片認(rèn)識(shí)人體的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素。針對(duì)這一問(wèn)題采取的措施：課上運(yùn)用對(duì)比的方法，先聯(lián)系前面已學(xué)過(guò)的外分泌腺，介紹外分泌腺的概念，然后導(dǎo)出內(nèi)分泌腺的概念，找出區(qū)別，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、觀察圖片、小游戲等環(huán)節(jié)，說(shuō)出人體內(nèi)的主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素。了解學(xué)生普遍存在的問(wèn)題：關(guān)于主要的內(nèi)分泌腺，學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)了解較少，本節(jié)內(nèi)容源于生活，學(xué)生會(huì)比較感興趣，但是相關(guān)概念和名詞較多，掌握起來(lái)有一定的難度。通過(guò)資料分析甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素的作用時(shí)，大多數(shù)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容分析不到位，語(yǔ)言表述不恰當(dāng)?shù)葐?wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題采取的措施：為了便于課堂學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生課下收集糖尿病的資料，以備課上交流，借助課件、名醫(yī)會(huì)診、資料分析等方式幫助學(xué)生加深理解和認(rèn)識(shí)。七年級(jí)下冊(cè)第三單元第五章第一節(jié)人體的激素調(diào)節(jié)效果分析:課堂學(xué)習(xí)效果分析：激情導(dǎo)入，學(xué)生通過(guò)觀看足球圖片及視頻，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行思考，為后面的學(xué)習(xí)做好了很好的鋪墊；自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和視圖能力，認(rèn)識(shí)了人體的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素；通過(guò)“你說(shuō)我猜”活動(dòng)，避免了單一識(shí)圖的枯燥性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)人體內(nèi)分泌腺的認(rèn)識(shí)，效果很不錯(cuò)；科學(xué)探究、名義會(huì)診等活動(dòng)方式激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)展示匯報(bào)、結(jié)果分析，提升了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉了學(xué)生的思維能力，使學(xué)生加深對(duì)激素作用的理解及激素異常病的了解；學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)可以從多角度、全方位的認(rèn)識(shí)社會(huì)及生活中的問(wèn)題，提高收集、鑒別和利用課內(nèi)外圖文資料及其他信息的能力和表達(dá)能力，形成關(guān)注社會(huì)、關(guān)心他人的良好品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)珍愛生命的意識(shí)；通過(guò)盤點(diǎn)收獲總結(jié)了本節(jié)的收獲。達(dá)標(biāo)檢測(cè)效果分析：第1、3題答對(duì)率95%左右，第2、4題由于個(gè)別同學(xué)對(duì)多種疾病的病因容易混淆，所以答對(duì)率稍低一點(diǎn)90%左右，第5題大多數(shù)學(xué)生可以理解，但是答案描述的不是非常精確、簡(jiǎn)練，尤其是與前面知識(shí)相聯(lián)系的第一個(gè)空?？傊?，教學(xué)方法上，應(yīng)盡量靈活，根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點(diǎn)、課型特征以及學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣情況和實(shí)際教學(xué)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，達(dá)到最佳教學(xué)效果；知識(shí)方法教育要靈活，在課堂上，應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法；思維方法訓(xùn)練要靈活，在解決生物問(wèn)題過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生，從不角度、不同側(cè)面去分析問(wèn)題，做到有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種思維訓(xùn)練。教師要精講多練，體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點(diǎn)，要求教師要抓住教材的精華和要點(diǎn)，作有針對(duì)性的講解，在力求化繁為簡(jiǎn)，變難為易，題要具有典型性。教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)要針對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混淆的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，且練習(xí)要有坡度、深度和一定的廣度，題型和練習(xí)方法多樣化，題量適當(dāng)，使學(xué)生當(dāng)堂理解、消化所學(xué)內(nèi)容。七年級(jí)下冊(cè)第三單元第五章第一節(jié)人體的激素調(diào)節(jié)教材分析：本節(jié)課屬于第三單元第五章人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容在學(xué)習(xí)了人體基本生命活動(dòng)的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)問(wèn)題，與人類的生活有著密切的聯(lián)系。人體各個(gè)系統(tǒng)相互聯(lián)系，相互協(xié)調(diào)，以完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。而人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)要受到神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)（激素）的調(diào)節(jié)，我們只有明確了生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制，才能認(rèn)識(shí)到人體內(nèi)神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)是適應(yīng)環(huán)境變化以及生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖等生命活動(dòng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的保障。本節(jié)課從對(duì)青春期身體變化的描述入手，提出問(wèn)題：為什么身體會(huì)發(fā)生這些變化？引出本節(jié)課題。首先觀察思考圖片，說(shuō)出人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素；通過(guò)對(duì)資料的分析討論和直觀真實(shí)的圖片說(shuō)明甲狀腺激素以及生長(zhǎng)激素如果分泌異常會(huì)影響人體的健康和正常的生長(zhǎng)發(fā)育，最后通過(guò)調(diào)查活動(dòng)認(rèn)識(shí)胰島素的調(diào)節(jié)作用，本節(jié)課的安排從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生按照先感性后理性的認(rèn)知規(guī)律學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、觀察圖片說(shuō)出人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素；2.通過(guò)分析資料、合作探究說(shuō)明甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)；3.通過(guò)調(diào)查活動(dòng)分析得出胰島素參與人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)分析資料得出甲狀腺激素的功能，并且能夠區(qū)別不同激素異常引起的疾病。七年級(jí)下冊(cè)第三單元第五章第一節(jié)人體的激素調(diào)節(jié)評(píng)測(cè)練習(xí):教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)、觀察圖片說(shuō)出人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素；2、通過(guò)分析資料、合作探究說(shuō)明甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素的參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)；3、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)分析得出胰島素參與人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)?？家卓键c(diǎn)人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素激素缺乏癥【基礎(chǔ)自測(cè)】人幼兒時(shí)期甲狀腺激素分泌過(guò)少會(huì)患（）..............................對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)2A．巨人癥B．侏儒癥C．呆小癥D．大脖子病2．下列哪組疾病是由于激素分泌異常引起的？（）A．白化病和血友病B．壞血病和佝僂病C．狂犬病和艾滋病D．侏儒癥和糖尿病..............................對(duì)應(yīng)易考點(diǎn)23.長(zhǎng)期居住在威海的人不會(huì)患地方性甲狀腺腫。這是因?yàn)橥＃ǎ〢．沒有該傳染病的傳染源B．出產(chǎn)的海產(chǎn)品中含碘豐富C．環(huán)境保護(hù)好，空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良D．經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，居民的營(yíng)養(yǎng)可以得到保障......................對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)2【能力提升】1.下列有關(guān)人體激素的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.激素是人體內(nèi)分泌腺的分泌物B.激素直接進(jìn)入血液，運(yùn)往全身C.人體內(nèi)激素種類多，含量大，是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的主要物質(zhì)D.激素和神經(jīng)系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)..............................對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)、易考點(diǎn)12、甲、乙兩人在正常進(jìn)餐后，4小時(shí)時(shí)測(cè)定的血糖含量乙為140毫克/100毫升，甲為90毫克/100毫升。然后給甲、乙兩人分別喝下等量的同一濃度的葡萄糖溶液，并每隔半小時(shí)測(cè)定一次血糖含量，所得結(jié)果如下圖中的曲線所示。請(qǐng)回答：（1）由此可判斷甲、乙兩人中是病人，患的可能是病。（2）甲、乙兩人在飲用葡萄糖液后的1小時(shí)內(nèi)，血糖含量增高的原因是。（3）甲飲用葡萄糖液1小時(shí)后，血糖含量迅速下降的主要原因是體內(nèi)分泌的作用有關(guān)。..............................對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)3七年級(jí)下冊(cè)第三單元第五章第一節(jié)人體的激素調(diào)節(jié)課后反思:因?yàn)橄矚g，所以選擇；因?yàn)閻郏耘?；路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在教育的道路上還要學(xué)習(xí)的東西太多太多......想要上好一節(jié)課，首先要深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，認(rèn)真地研讀教材，從激情導(dǎo)入，到自主學(xué)習(xí)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，再到合作探究設(shè)計(jì)活動(dòng)，最后到當(dāng)堂檢測(cè)出題，每一步都應(yīng)力求把握本節(jié)知識(shí)重難點(diǎn)，還要努力做到使課上內(nèi)容簡(jiǎn)練、易懂。一般情況下，第一次上完課總會(huì)感覺不太流暢，因此一定要及時(shí)從