2022年蘭州西固區(qū)教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年蘭州市西固區(qū)教師招聘考試試題（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（）。A.提高教育教學(xué)技能B.加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通C.學(xué)習(xí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知D.積極參加社會(huì)實(shí)踐【答案】：D2.教師威信的形成，有多個(gè)因素在起作用，下列不屬于作用因素的是（）。A.教師言行一致B.教師對(duì)“差生”比對(duì)“優(yōu)生”更關(guān)心C.教師高尚的道德品質(zhì)D.教師良好的儀表和生活作風(fēng)【答案】：B3.《學(xué)記》中提出：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)?！边@體現(xiàn)了教學(xué)中的（）。A.因材施教原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.直觀性原則【答案】：B4.重視“學(xué)會(huì)關(guān)心”的德育模式是（）。A.社會(huì)模仿模式B.認(rèn)知模式C.價(jià)值澄清模式D.體諒模式【答案】：D5.人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的（）。A.階段性B.不平衡性C.個(gè)別差異性D.互補(bǔ)性【答案】：C6.對(duì)某一數(shù)學(xué)題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周老師沒(méi)有簡(jiǎn)單判斷孰優(yōu)孰劣，而且請(qǐng)他們上臺(tái)陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法體現(xiàn)了周老師具有（）。A.關(guān)注情感的教學(xué)理念B.關(guān)注結(jié)果的教學(xué)理念C.關(guān)注過(guò)程的教學(xué)理念D.關(guān)注知識(shí)的教學(xué)理念【答案】：C7.心理治療中采用的模仿療法，屬于哪一種大的心理治療范疇（）。A.行為矯正法B.非指導(dǎo)性療法C.心理分析法D.松弛訓(xùn)練【答案】：A8.兒童在知道“菠蘿”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念以后，再學(xué)習(xí)蔬菜概念，這種學(xué)習(xí)是（）。A.上位學(xué)習(xí)B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)C.歸屬學(xué)習(xí)D.下位學(xué)習(xí)【答案】：A9.對(duì)有機(jī)體維持生命、延續(xù)后代有重要意義的需要是（）。A.后天需要B.自然需要C.社會(huì)需要D.生理需要【答案】：D10.下列各項(xiàng)中運(yùn)用了美國(guó)心理學(xué)家斯金納的操作性條件作用中的強(qiáng)化手段的是（）。A.對(duì)成績(jī)下降學(xué)生給予提醒B.對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予批評(píng)C.對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生因表觀好而取消記過(guò)D.對(duì)舞弊學(xué)生取消其成績(jī)【答案】：C11.某人一直很喜歡一項(xiàng)活動(dòng),這里主要體現(xiàn)的是態(tài)度的（）成分。A.行為B.情感C.認(rèn)知D.行為傾向【答案】：B12.以下關(guān)于教師道德關(guān)系現(xiàn)象的說(shuō)法不正確的是（）。A.它是師德意識(shí)意識(shí)形成的基礎(chǔ)，并通過(guò)教師的道德行為實(shí)踐表現(xiàn)出來(lái)B.它是一種思想觀念和理論體系C.它是受一定利益關(guān)系制約的D.它是一種思想關(guān)系【答案】：B13.研究人與機(jī)器的關(guān)系，目的在于達(dá)成人機(jī)合一理想狀態(tài)的學(xué)科是（）。A.認(rèn)知心理學(xué)B.管理心理學(xué)C.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)D.工程心理學(xué)【答案】：D14.有人說(shuō)"同行是冤家"、"教會(huì)了徒弟，餓死了師傅"、"文人相輕"，這些錯(cuò)誤觀念與（）相違背A.學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高B.謙虛為懷，自知之明C.嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人D.相互幫助，通力合作【答案】：B15.以多種語(yǔ)言發(fā)表同一成果，以下說(shuō)法正確的是（）。A.可以在不同的出版物上自由發(fā)表B.語(yǔ)言不同可以記為不同研究成果C.視為同一成果D.不需要注明原始刊載處【答案】：C16.培根首次提出把教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科,他提出的（）為教育學(xué)的發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)。A.辯證法B.演繹法C.階級(jí)分析法D.歸納法【答案】：D17.一種感覺(jué)引起另一種感覺(jué)變化的現(xiàn)象是（）。A.幻覺(jué)B.感覺(jué)適應(yīng)C.聯(lián)覺(jué)D.感覺(jué)對(duì)比【答案】：C18.按照埃里克森人格發(fā)展理論，培養(yǎng)兒童信任感的最佳年齡階段是（）歲。A.12~18B.2~3C.6~12D.0~1.5【答案】：D19.調(diào)查法中技術(shù)性最強(qiáng)的方法是（）。A.測(cè)驗(yàn)法B.觀察法C.談話法D.問(wèn)卷法【答案】：A20.義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對(duì)于青少年的品德發(fā)展是極為重要的，它們屬于品德的（）。A.道德意志B.道德認(rèn)識(shí)C.道德行為D.道德情感【答案】：D21.下列不屬于自我擴(kuò)張型的自我意識(shí)是（）。A.悅納自我過(guò)分，盲目自信、妄自尊大B.忘記了客觀社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)自己的約束C.對(duì)現(xiàn)實(shí)自我的評(píng)價(jià)過(guò)高，虛假的理想自我占優(yōu)勢(shì)D.自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控缺乏穩(wěn)定性、確定性【答案】：D22.以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時(shí)間和地點(diǎn)的某個(gè)事件為內(nèi)容的記憶稱(chēng)為（）。A.情景記憶B.形象記憶C.語(yǔ)義記憶D.情緒記憶【答案】：A23.在對(duì)事物的知覺(jué)中有以往經(jīng)驗(yàn)，只是為基礎(chǔ)的理解，以便對(duì)知覺(jué)的對(duì)象作出說(shuō)明，這一特性是（）。A.知覺(jué)的理解性B.知覺(jué)的選擇性C.知覺(jué)的恒常性D.知覺(jué)的整體性【答案】：A24.美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家（）創(chuàng)立的人力資本理論，開(kāi)辟了人類(lèi)關(guān)于人的生產(chǎn)能力分析的新思路。A.恩格爾B.凱恩斯C.托賓D.舒爾茨【答案】：D25.具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能的因素是（）。A.個(gè)體成熟度B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.遺傳素質(zhì)【答案】：C26.菠菜、芹菜、西藍(lán)花等都是蔬菜這一概念的（）。A.類(lèi)化B.正例C.屬性D.反例【答案】：B27.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成就的解釋采用了相對(duì)的觀點(diǎn)，主要用于選拔(如升學(xué)考試)或編組、編班的評(píng)價(jià)方法是（）。A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)D.常模參照評(píng)價(jià)【答案】：D28.教師職業(yè)的特殊要求是必須具有（)A.教育能力B.控制能力C.管理能力D.研究能力【答案】：A29.“曉之以理”、“動(dòng)之以情”、“導(dǎo)之以行”，指的是（）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.說(shuō)服教育C.道德灌輸D.道德成長(zhǎng)【答案】：B30.教師的批評(píng)與不表?yè)P(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)（）。A.存在負(fù)相關(guān)B.有利有弊C.沒(méi)有關(guān)系D.關(guān)系不明顯【答案】：A31.精加工策略的實(shí)質(zhì)是（）。A.重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料B.建立信息之間的聯(lián)系C.把材料歸類(lèi)D.計(jì)劃監(jiān)控【答案】：B32.“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點(diǎn)提出來(lái)的？（）A.個(gè)別差異性B.不平衡性C.階段性D.分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性【答案】：A33.在巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用實(shí)驗(yàn)中，鈴聲引起狗的唾液分泌，這時(shí)的鈴聲是（）。A.無(wú)條件刺激B.無(wú)關(guān)刺激C.中性刺激D.條件刺激【答案】：D34.從完整的問(wèn)題解決過(guò)程來(lái)看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是其（）。A.首要環(huán)節(jié)B.重要環(huán)節(jié)C.基礎(chǔ)環(huán)節(jié)D.關(guān)鍵環(huán)節(jié)【答案】：A35.備課的要求不包括（）。A.批改作業(yè)B.設(shè)計(jì)教法C.了解學(xué)生D.鉆研教材【答案】：A36.政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、決定著受教育的權(quán)力，還決定著（）。A.教育年齡B.教育目的C.教育年限D(zhuǎn).學(xué)校教育【答案】：B37.艾賓浩斯遺忘曲線說(shuō)明遺忘的規(guī)律是（）。A.先慢后快又慢B.先快后慢C.均衡發(fā)展D.先慢后快【答案】：B38.注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的課程是（）。A.拓展型課程B.發(fā)展型課程C.研究型課程D.基礎(chǔ)型課程【答案】：D39.個(gè)體按自定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的行為之后，在心理上對(duì)自己所做的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，這種強(qiáng)化屬于（）。A.直接強(qiáng)化B.自我強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.間接強(qiáng)化【答案】：B40.根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論,青春期的特征是（）。A.獲得勤奮感而克服自卑感B.同一感和防止同一感混亂C.獲得主動(dòng)感和克服內(nèi)疚感D.獲得親密感以避免孤獨(dú)感【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.（）是知覺(jué)的基本特征。A.理解性B.選擇性C.恒常性D.分散性【答案】：ABC42.有關(guān)內(nèi)省這種師德修養(yǎng)方法的的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.內(nèi)省有助于教師培養(yǎng)良好的個(gè)性品德B.要求教師有針對(duì)性地解剖自己，加深自我認(rèn)識(shí)并改進(jìn)自身的不足C.要求教師增強(qiáng)教師道德認(rèn)識(shí)D.是師德修養(yǎng)的根本方法【答案】：ABC43.學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說(shuō)、玩手機(jī)或者睡覺(jué)。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法（）A.沒(méi)有認(rèn)真履行教師的職責(zé)B.沒(méi)有認(rèn)真履行教師的權(quán)利C.沒(méi)有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)D.沒(méi)有認(rèn)真履行教師的義務(wù)【答案】：ACD44.韋納把歸因維度歸納成哪幾個(gè)方面（）A.穩(wěn)定-可變維度B.可控-不可控維度C.內(nèi)在控制-外在控制維度D.長(zhǎng)期-短期維度【答案】：ABC45.以下對(duì)氣質(zhì)的描述，正確的是（）。A.具有穩(wěn)定性B.與生俱來(lái)的C.有好壞之分D.具有獨(dú)特性【答案】：ABD46.新目錄分為（）和（）,并確定了62種專(zhuān)業(yè)為國(guó)家控制布點(diǎn)A.應(yīng)用專(zhuān)業(yè)B.基本專(zhuān)業(yè)C.特設(shè)專(zhuān)業(yè)D.學(xué)科專(zhuān)業(yè)【答案】：BC47.道德意志一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個(gè)階段（）。A.認(rèn)同心B.立恒心C.下決心D.樹(shù)信心【答案】：BCD48.關(guān)于教師的角色自我和個(gè)性自我的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.一個(gè)好的教師應(yīng)在兩者間保持一種合理的張力B.要求教師講角色審美化、個(gè)性化、感情化、情感化C.個(gè)性意識(shí)根植于個(gè)體的生命存在，反映了教師對(duì)自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實(shí)的把握D.角色意識(shí)要求教師以某種社會(huì)觀念和準(zhǔn)則來(lái)統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界【答案】：ABCD49.下列選項(xiàng)中，屬于企業(yè)文化功能的是（）。A.激勵(lì)功能B.自律功能C.臉面作用D.娛樂(lè)效用【答案】：AB50.意義學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是（）。A.學(xué)習(xí)過(guò)程就是在新舊知識(shí)間建立聯(lián)系的過(guò)程B.學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須具有邏輯意義C.揭示知識(shí)的意義，并使之成為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中的一部分D.新舊知識(shí)之間的聯(lián)系是實(shí)質(zhì)性和非人為的聯(lián)系【答案】：ACD51.民事主體，是指能夠依法參與民事法律關(guān)系，享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的當(dāng)事人，包括（）、（）和（）。A.自然人B.其他組織C.法人D.行政主體【答案】：ABC52.關(guān)于人生的社會(huì)價(jià)值說(shuō)法正確的是（）。A.一個(gè)人有損社會(huì)和他人，就是有負(fù)價(jià)值B.一個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)越小，價(jià)值就越小C.一個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)越大，他的價(jià)值就越大D.一個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人沒(méi)有貢獻(xiàn)，就沒(méi)有價(jià)值【答案】：ABCD53.判斷個(gè)體的聚集是否稱(chēng)得上群體，主要標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A.共同目標(biāo)B.一套成文與不成文的規(guī)范C.一定的組織形式D.成員之間心理上的相互依存【答案】：ABCD54.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有（）。A.意義建構(gòu)B.協(xié)作C.會(huì)話D.情境【答案】：ABCD55.人的舉止可以體現(xiàn)出（）。A.文化程度B.精神面貌C.內(nèi)心世界D.身體情況【答案】：BC56.職業(yè)榮譽(yù)的特點(diǎn)（）。A.激勵(lì)性B.集體性C.多樣性D.階級(jí)性【答案】：ACD57.韋納將人們歸因的維度總結(jié)為（）。A.原因源B.穩(wěn)定性C.超越性D.可控性【答案】：ABD58.一名合格的教師必須具備（）。A.經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)B.相關(guān)學(xué)科知識(shí)C.普通文化知識(shí)D.教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)E.學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)【答案】：BCDE59.下列屬于體罰學(xué)生的情形是（）A.王某上課講話，老師令其一個(gè)人打掃教室清潔B.李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑C.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作，叫其反復(fù)練習(xí)D.讓【答案】：ABD60.個(gè)性心理特征包括（）。A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.注意【答案】：ABC61.社會(huì)主義職業(yè)道德必須以集體主義為原則，這是（）的必然要求。A.社會(huì)主義文化建設(shè)B.社會(huì)主義政治建設(shè)C.社會(huì)主義法制建設(shè)D.社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)【答案】：ABD62.動(dòng)機(jī)和效果作為教師道德評(píng)價(jià)依據(jù)觀點(diǎn)正確的是（）。A.對(duì)教師道德行為的評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果統(tǒng)一的觀點(diǎn)B.進(jìn)行教師道德評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該更關(guān)注效果C.動(dòng)機(jī)應(yīng)成為教師道德評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)D.當(dāng)動(dòng)機(jī)和效果不一致時(shí)，需要采取具體的方法來(lái)確定教師道德行為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)【答案】：AD63.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型，該模型包括的幾個(gè)層次是（）。A.個(gè)別特質(zhì)和共同特質(zhì)B.體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)C.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)D.