2022年襄城縣教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年襄城縣教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?/p>

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.對學生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關鍵作用的是教師的（）。A.方法B.學識C.態(tài)度D.能力【答案】：C2.合作開發(fā)能夠更充分地利用課程資源，有利于各方之間的交流,特別有利于教師之間相互學習、提高。以下不屬于合作開發(fā)的形式的是（）。A.教師與專家的合作B.校際合作C.課題研究D.校內(nèi)合作【答案】：C3.（）是通過德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達到的總體規(guī)格要求，亦即德育活動所要達到的預期目的或結(jié)果的質(zhì)量標準。A.德育內(nèi)容B.德育目標C.道德行為標準D.德育方法【答案】：B4.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關系而有效地實現(xiàn)預定教學目標的過程稱為（）。A.課堂規(guī)范B.課堂管理C.課堂紀律D.課堂控制【答案】：B5.在教學實踐中，在學生學習困難的學習課題時，根據(jù)學習動機和學習效果的關系規(guī)律，教師一般來說不應該（）。A.給學生更多的學習時間B.心平氣和地慢慢引導學生C.創(chuàng)設自由輕松的課堂學習氣氛D.讓學生在競爭性強的環(huán)境中學習【答案】：D6.教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領域原則和按（）原則。A.年齡B.用途C.大小D.功能【答案】：D7.運用變式方法的目的是（）。A.引起注意B.區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征C.激發(fā)興趣D.豐富想象【答案】：B8.根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度不同，操作技能分為（）。A.閉合性操作技能和開放性操作技能B.徒手型操作技能和器械型操作技能C.細微型操作技能和粗放型操作技能D.連續(xù)型操作技能和斷續(xù)型操作技能【答案】：A9.“標準化的教學很可能束縛學生的想象力和創(chuàng)造力，扼殺學生的創(chuàng)新精神。”這句話主要體現(xiàn)了教育的（）。A.正向功能B.隱性功能C.負向功能D.社會發(fā)展功能【答案】：C10.人際關系走向終結(jié)首先經(jīng)歷的階段是（）。A.逃避B.分歧C.冷漠D.收斂【答案】：B11.下列不屬于教師上課前的“三備”內(nèi)容的是（）。A.備教案B.備教材C.備方法D.備學生【答案】：A12.態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的（）。A.觀念和信念B.道德認識C.道德觀D.知識經(jīng)驗【答案】：A13.問題解決時沒有固定的答案，是通過發(fā)展新方法形成新思路和步驟的是（）。A.常規(guī)性問題解決B.創(chuàng)造性問題解決C.手段—目的分析法D.啟發(fā)法【答案】：B14.（）是道德產(chǎn)生的根源A.階級利益B.社會關系C.勞動D.經(jīng)濟發(fā)展【答案】：C15.《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，學則三代共之”，其中“校、序、庠、學”都是指（）。A.六藝B.學校名稱C.教師D.私塾【答案】：B16.影響自我效能感的最主要的因素是（）。A.個人自身行為的成敗經(jīng)驗B.替代經(jīng)驗C.言語暗示D.情緒喚醒【答案】：A17.白天進電影院，剛開始什么也看不清，過了一會，慢慢能看清事物，這種現(xiàn)象屬于（）。A.嗅覺適應B.視覺明適應C.聽覺適應D.視覺暗適應【答案】：D18.影響個體身心發(fā)展的因素有內(nèi)部因素和外部因素，而實現(xiàn)內(nèi)部因素和外部因素有機整合的途徑是（）。A.教育B.社會實踐C.人的主觀能動性D.環(huán)境【答案】：B19.教案常規(guī)項目的主體部分是（）。A.講授新課B.教學目的C.重點難點D.導入新課【答案】：A20.艾賓浩斯遺忘曲線表明，復習時主要應采取（）。A.采取多樣化方法B.及時復習C.合理分配復習時間D.試圖回憶和反復閱讀相結(jié)合【答案】：B21.（）是教師在一定的內(nèi)心信念和道德責任感的支配下，在教育教學實踐中，自覺履行的對學生、他人和社會應盡的職責和義務。A.教師公正B.教師義務C.教師幸福D.教師良心【答案】：B22.以下哪點不屬于心理過程范疇（）。A.情感過程B.個性特征C.意志過程D.認識過程【答案】：B23.兩種學習之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為（）。A.縱向遷移B.橫向遷移C.正遷移D.負遷移【答案】：D24.奧蘇伯爾認為，通過符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立實質(zhì)性和非人為性的聯(lián)系就是（）。A.有意義學習B.下位學習C.并列學習D.上位學習【答案】：A25.皮亞杰把兒童的認知發(fā)展分成四個階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為（）。A.0~2歲B.8-10歲C.2?7歲D.10~12歲【答案】：C26.羅馬醫(yī)生格林(蓋倫)從（）的體液說出發(fā)，創(chuàng)立了氣質(zhì)學說。他認為氣質(zhì)是物質(zhì)(或汁液)的不同性質(zhì)的組合。A.克雷奇默爾B.希波克拉底C.柏爾曼D.巴甫洛夫【答案】：B27.一般來說，教師專業(yè)發(fā)展模式主要有學校推動模式和個人主導模式，下列屬于個人主導模式的是（）。A.社會許可模式B.派出培訓模式C.教學熟練模式D.校本培訓模式【答案】：C28.由于學習差異導致學生的知識基礎能力水平等的不同,因而要求教師在教學上遵循什么樣的原則？（）A.因材施教B.直觀性C.科學性與思想性結(jié)合D.理論聯(lián)系實際【答案】：A29.在實踐過程中，在價值認識基礎上所形成的對客體價值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢就是我們所說的（）。A.世界觀B.價值觀C.人生觀D.道德觀【答案】：B30.有的學生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成，這屬于（）。A.感性概括B.言語直觀C.形象直觀D.理性概括【答案】：A31.外部影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)部發(fā)展要素的根據(jù)是（）。A.主觀能動性B.實踐C.教育D.訓練【答案】：A32.下列選項中不屬于專家型教師的特點的是（）。A.關注學生的長遠發(fā)展B.具有豐富的專門知識C.職業(yè)倦怠程度低D.關注自己的生存【答案】：D33.我國古代賢哲早就提出，學習可以“溫故知新”，從遷移的觀點看，這是一種（）。A.順向負遷移B.逆向正遷移C.順向正遷移D.逆向負遷移【答案】：C34.一切學術活動尤其是學術研究的靈魂是（）。A.美德B.求真C.嚴謹D.創(chuàng)新【答案】：D35.人格包括（）和氣質(zhì)兩部分。A.性格B.個性C.能力D.品格【答案】：A36.人的發(fā)展存在著不同維度，就人的發(fā)展的內(nèi)容來說，主要包括身體發(fā)展、心理發(fā)展以及（）等幾個方面。A.自然性發(fā)展B.社會性發(fā)展C.個性發(fā)展D.精神性發(fā)展【答案】：B37.精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事是（）的特點。A.抑郁質(zhì)B.黏液質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.多血質(zhì)【答案】：C38.下列表述中，反映人的社會性發(fā)展的是（）。A.由事物的表面現(xiàn)象達到認識事物的本質(zhì)B.克服困難，實現(xiàn)預定目標C.機體正常發(fā)育和體質(zhì)增強D.社會行為規(guī)范、準則的內(nèi)化【答案】：D39.對個人內(nèi)部情感狀態(tài)的體驗屬于情緒的哪個成分？（）A.主觀體驗B.認知解釋C.生理喚醒D.外部行為【答案】：A40.在構(gòu)成教育活動的基本要素中，主導性的因素是（）。A.教育者B.教育內(nèi)容C.受教育者D.教育措施【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.根據(jù)比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略？（）。A.意義策略B.組織策略C.再認策略D.目標策略【答案】：ABC42.大型學生集體活動時如何防止踩踏事件（）A.家校共同教育杜絕紕漏B.通過案例加強安全教育C.加強設施檢查消除隱患D.明確管理責任分工E.停止舉行大型集體活動【答案】：ABCD43.以下屬于布魯納發(fā)現(xiàn)學習理論的觀點有（）A.學習過程就是在新舊知識間建立實質(zhì)性和非人為的聯(lián)系B.學習的實質(zhì)是學習者主動地形成認知結(jié)構(gòu)C.學習者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識。D.教材具有結(jié)構(gòu)性是發(fā)現(xiàn)學習的必要條件【答案】：BCD44.關于學年制的缺點敘述,正確的有（）。A.易于造成學生時間和精力的浪費B.要求單一、缺乏彈性C.不利于學生個性發(fā)展D.不利于因材施教【答案】：ABCD45.下列心理學家中屬于行為主義者的是（）。A.馮特B.華生C.苛勒D.斯金納E.詹姆士【答案】：BD46.根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有(??)A.情緒喚醒B.言語暗示C.替代經(jīng)驗D.自身成敗經(jīng)驗【答案】：ABCD47.職業(yè)道德具有如下特點（）。A.價值取向上注重利益性B.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性C.內(nèi)容上體現(xiàn)職業(yè)特征，表達特定職業(yè)的義務和責任D.調(diào)適范圍上具有特定的適用范圍和對象【答案】：BCD48.下列關于職業(yè)道德的說法中，你認為正確的是（）。A.職業(yè)道德是社會分工發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物B.職業(yè)道德具有適用范圍上的有限性C.職業(yè)道德具有內(nèi)在的、非強制性的約束功能D.職業(yè)道德具有內(nèi)容上的連續(xù)性【答案】：ABCD49.對成功或失敗進行歸因時，屬于不可控制的因素有（）A.任務難度B.運氣C.努力D.能力【答案】：ABD50.為了達到最優(yōu)的說服效果，作為說服內(nèi)容的信息應該具有（）特點。A.藝術性B.透明度C.衍生性D.心理化【答案】：BCD51.文明是指人類社會的進步狀態(tài)，包括（）。A.精神文明B.物質(zhì)文明C.商業(yè)文明D.天下文明【答案】：AB52.教師與學生人格平等體現(xiàn)在哪里？（）A.不以個人的權威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具B.要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學生之上C.理解教學相長的含義，具有向?qū)W生學習的意識和行為表現(xiàn)。D.和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等E.不用高高在上的眼光看待學生【答案】：ABCDE53.教師道德人格的升華，包含（）環(huán)節(jié)。A.道德知識的升華B.道德信念的升華C.道德情感的升華D.道德意志的升華【答案】：ABCD54.職業(yè)責任感的建立需要通過哪些途徑來實現(xiàn)（）。A.強化職業(yè)觀念B.對從業(yè)人員的活動進行監(jiān)督評價C.強調(diào)從業(yè)人員的具體職責D.強化崗位規(guī)章制度【答案】：ACD55.就人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間的關系而言，以下說法中正確的有哪些？A.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間相互依存、相互促進B.人的心理發(fā)展是身體發(fā)展的基礎C.人的身體發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎D.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展之間沒有什么關聯(lián)【答案】：AC56.職業(yè)道德的特征主要是（）。A.繼承性和相對穩(wěn)定性B.普遍性、職業(yè)性C.行業(yè)性和多樣性D.自律性、他律性【答案】：ABCD57.布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發(fā)展，可分為幾個階段？（）A.形象表征階段B.符號表征階段C.情緒表征階段D.動作表征階段【答案】：ABD58.當發(fā)現(xiàn)寄宿學校的中小學生擅自外出夜不歸宿時，教師應當立即（）A.設法查找B.或者向公安機C.與父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系【答案】：ABC59.學習職業(yè)道德的意義有（）。A.有利于促進個人發(fā)展B.是良好的社會風尚形成與發(fā)展的迫切要求C.是社會主義現(xiàn)代化建設的客觀要求D.是提高自身素質(zhì)的重要措施【答案】：BCD60.增強職業(yè)責任的要求包括（）。A.正確處理個人、集體和國家之間的關系B.認真履行職業(yè)責任，做好本職工作C.熟悉業(yè)務，互相配合D.養(yǎng)成嚴于律己的習慣【答案】：ABC61.下列選項中，體現(xiàn)誠實守信的有（）。A.客戶第一B.產(chǎn)品貨真價實C.遵守承諾和契約D.唯利是圖【答案】：ABC62.屬于構(gòu)造主義心理學的代表人物的是（）。A.斯金納B.馮特C.苛勒D.鐵欽納【答案】：BD63.教師在實踐中樹立威信，應（）A.注意自己