鳥的天堂說課稿

《鳥的天堂》說課稿太平廟山小學(xué)李占艷一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級上冊第一單元第三課《鳥的天堂》二、教材分析：這是一篇精讀課文。主要記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂時所見到的不同景象，通過靜態(tài)和動態(tài)的描寫，突出了榕樹的大、綠、茂盛和鳥多、歡快的特點，表達了作者對大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。三、教學(xué)目標1、知識與技能目標：理解課文內(nèi)容，了解作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂所見到的不同景象。懂得大榕樹成為鳥的天堂的原因。2、過程與方法目標：通過入境、入情、入心的閱讀方法，領(lǐng)悟作者描寫景物和表達思想情感的方法，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標：感受文中大自然在人類的保護下充滿生機活力的美，增強環(huán)保意識。四、教學(xué)重點：了解作者兩次去鳥的天堂所看到的不同景象。（即大榕樹的特點和鳥的特點）五、教學(xué)難點：文中五次提到“鳥的天堂”，為什么有的地方加引號，有的地方?jīng)]加引號。六、教法和學(xué)法：1、在教學(xué)形式上，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生心有所感，情有所依。

2、在語言文字訓(xùn)練中，讓學(xué)生讀、思、議，發(fā)揮學(xué)生的主動性。七、教學(xué)準備：教學(xué)幻燈片八、教學(xué)流程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。（課件逐一出示圖片，教師激情解說）同學(xué)們，美麗的南國，山清水秀，有甲天下的桂林，風(fēng)景如畫的三峽，神奇的索溪峪……在廣東省新會市天馬村天馬河的小島上，還有一道奇特的景觀。你們看?。ǔ鍪净脽羝┻@里榕樹枝繁葉茂，碩大無比，遠看像一片浮動的綠洲。每于清晨，千萬只鳥兒鳴聲呼喚，凌空翱翔，這就是——（生：鳥的天堂

教師板書課題）師：同學(xué)們，在你們的心中，“鳥的天堂”是什么樣子啊？（學(xué)生想象自由回答）師：帶著你的想象齊讀課題。師：1933年著名作家巴金路過此處，用優(yōu)美生動的文字記下了自己的所見所感，今天我們就來欣賞巴金筆下的鳥的天堂。（二）、初讀課文，整體感知。1、讓學(xué)生自讀一遍課文，要求學(xué)生讀準字音，讀順句子，組內(nèi)檢查生字、詞預(yù)習(xí)情況。2、出示詞語，集體檢查：逼近、停泊、樹樁、漲潮、應(yīng)接不暇、拋在、留戀、不可計數(shù)、的確強調(diào)多音字“數(shù)”“的”的讀音。師生共同理解不懂的詞語。3、默讀課文，思考如下問題：（幻燈片出示）課文的主要內(nèi)容是什么？作者和他的朋友幾次經(jīng)過“鳥的天堂”？每次見到的景象有什么不同？為什么兩次的所見所聞不一樣？4、全班交流讀書收獲。作者和他的朋友兩次去了鳥的天堂，第一次看見了大榕樹，第二次看見了很多鳥。不一樣原因是：第一次是傍晚去的，第二次是早晨去的。（板書：榕樹鳥傍晚早晨）5、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同確定本節(jié)課要研究的重點問題。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！有兩個鳥的天堂，為什么一個有引號，一個沒有呢？（三）、精讀課文，品讀感悟：在這一大環(huán)節(jié)中，我又分二個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)：◆讀“樹”1、師：一株榕樹就是一天堂，這是怎樣的一棵樹?。肯旅嬲埻瑢W(xué)們默讀課文1—9自然段，思考下面這個問題。（出示幻燈片）2、讀后全班交流：教師根據(jù)學(xué)生匯報總結(jié)榕樹的特點是：（板書：大綠茂盛）。3、從書中知道了這么多，讓我們再一起看看這株大榕樹吧?！驹O(shè)計意圖：我們是北方人對南方的榕樹比較陌生，觀看榕樹的幻燈片，有助學(xué)生充分認識榕樹氣勢，感受到了榕樹特別美。】4、再讀一讀描寫榕樹的語段，看有無新的了解？引導(dǎo)學(xué)生匯報：（出示文字“我有機會……伸進泥土里?！钡幕脽羝＃拔矣袡C會……伸進泥土里”這是因為土地潮濕，垂下來才會伸進泥土里，天長日