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專題7古代詩(shī)歌閱讀
(2021?山東荷澤市?端澤一中高三一模)閱讀下面這首詩(shī),完成下面小題。
與劉將軍杜文學(xué)晚登西城
高啟⑦
木落悲南國(guó),城高見(jiàn)北辰。
飄零猶有客,經(jīng)濟(jì)豈無(wú)人。
鳥(niǎo)②過(guò)風(fēng)生翼,龍歸雨在鱗。
相期俱努力,天地正烽塵。
(注)①高啟:元末明初人。詩(shī)題中劉將軍和杜文學(xué)是他的好友。②鳥(niǎo):大鵬鳥(niǎo)?!肚f子?逍遙游》中有“化
而為鳥(niǎo),其名為鵬”。
1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()
A.首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人和朋友晚登西城,觸目所及,樹(shù)木凋零,仰望夜空,北辰閃爍,不禁悲從中來(lái)。
B.頷聯(lián)中詩(shī)人寫(xiě)自己客居他鄉(xiāng)飄零江湖,不禁悲嘆:偌大天下竟然沒(méi)有一個(gè)經(jīng)世濟(jì)民、治國(guó)安邦的人才。
C.頸聯(lián)中“生”字生動(dòng)傳神,好像鵬鳥(niǎo)借助風(fēng)力才長(zhǎng)出了翅膀,突出了風(fēng)對(duì)鵬鳥(niǎo)展翅飛翔的重要意義.
D.尾聯(lián)和首聯(lián)遙相呼應(yīng),情緒一改悲傷為豪邁健壯,語(yǔ)言平實(shí),感情真摯,于沉郁中見(jiàn)昂揚(yáng)。
2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感?請(qǐng)概括。
【答案】
1.B
2.(1)對(duì)天下戰(zhàn)亂頻仍、時(shí)局動(dòng)蕩的憂傷。(2)對(duì)朋友出眾才能的贊美。(3)對(duì)友人救世濟(jì)民的勉勵(lì)和自
勉。
【分析】
1.
本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。
B.“不禁悲嘆:偌大天下竟然沒(méi)有一個(gè)經(jīng)世濟(jì)民、治國(guó)安邦的人才”錯(cuò)誤。此處運(yùn)用反問(wèn),暗指劉、杜二位
友人就是經(jīng)世濟(jì)民、治國(guó)安邦的人才。
故選Bo
2.
本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。
詩(shī)的首聯(lián)提挈全篇,是全詩(shī)抒情的出發(fā)點(diǎn)?!澳韭浔蠂?guó)”,一個(gè)“悲”字為全詩(shī)定下了基調(diào),同時(shí)也點(diǎn)
明時(shí)在秋令。從《離騷》:“唯草木之零落兮,恐美人之遲暮”可以想見(jiàn),詩(shī)人是由草木零落想到美人遲暮、
國(guó)事衰敗因而發(fā)出悲嘆。詩(shī)人站在高高的城樓上,仰望高空,只見(jiàn)眾星環(huán)繞著北斗星旋轉(zhuǎn)。這不禁使他想
到孔子的話:“為政以德,譬如北辰,居其所而眾星共之?!笨墒?,現(xiàn)實(shí)是“登城望神州,風(fēng)塵暗淮楚。
江山帶睥睨,烽火接樓櫓。并吞何時(shí)休?百骨易寸土。”這句以樂(lè)景寫(xiě)哀,一倍增其哀。表達(dá)了對(duì)天下戰(zhàn)
亂頻仍、時(shí)局動(dòng)蕩的憂傷。
頷聯(lián)由望中眾星拱衛(wèi)北辰引出登臨者的思緒。詩(shī)人是一個(gè)有懷抱的人,曾道:“策勛萬(wàn)里,笑書(shū)生、骨相
有誰(shuí)曾許?壯志平生還自負(fù),羞比紛紛兒女。酒發(fā)雄談,劍增奇氣,詩(shī)吐驚人語(yǔ)。風(fēng)云無(wú)便,未容黃鵠輕
舉。”從這里可以設(shè)想,詩(shī)人此次出游的目的,可能有兩個(gè)方面:一是考察社會(huì)形勢(shì),以便待時(shí)而舉;二
是為了尋求志同道合的“經(jīng)濟(jì)”人才,共同實(shí)現(xiàn)理想。“經(jīng)濟(jì)豈無(wú)人”,既有“夫子自道”的意味,又含
對(duì)劉將軍、杜文學(xué)的期望,有力地表達(dá)了詩(shī)人的堅(jiān)強(qiáng)信念,對(duì)朋友出眾才能的贊美。
尾聯(lián)“相期俱努力,天地正烽塵?!痹?shī)人和劉將軍、杜文學(xué)互相約好,一起努力,收拾這“英雄乘時(shí)務(wù)割
據(jù),幾度戰(zhàn)血流寒潮”的烽火連天、戰(zhàn)塵滾滾的局面。從這一聯(lián)中可以看出,這位被“文字獄”腰斬的詩(shī)
人,決不是那種放棄社會(huì)責(zé)任,坐等天下太平的“紛紛兒女”輩。表達(dá)了對(duì)友人救世濟(jì)民的勉勵(lì)和自勉。
(2021?廣東韶關(guān)市?高三一模)閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。
九日①
杜甫
去年登高鄢縣北,今日重在涪江濱。
苦遭白發(fā)不相放,羞見(jiàn)黃花無(wú)數(shù)新。
世亂郁郁久為客,路難悠悠常傍人。
酒闌卻憶十年事,腸斷驪山清路塵。
(注)①762年至763年,杜甫在梓州(今綿陽(yáng)三臺(tái)縣)避難一年八個(gè)月,本詩(shī)作于此期間。
3.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()
A.首聯(lián)緊扣標(biāo)題,詩(shī)人感嘆自己遠(yuǎn)離故土,流寓梓州,并在這里已度過(guò)了兩個(gè)重陽(yáng)節(jié)。
B.白發(fā)是人事,黃花屬天時(shí),二者對(duì)仗工整卻平常,添上“苦”“羞”兩字便翻出新意。
C.杜甫寫(xiě)詩(shī)好用疊詞,如詩(shī)中“悠悠”狀寫(xiě)道路漫長(zhǎng)難行,詩(shī)人體弱因而走路需人攙扶。
D.本詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人九日梓州登高,融寫(xiě)景、敘事和抒情為一體,體現(xiàn)出杜詩(shī)沉郁頓挫的風(fēng)格。
4.這首詩(shī)抒發(fā)了哪些情感?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。
【答案】
3.C
4.①對(duì)年華已逝的無(wú)奈。頷聯(lián)寫(xiě)滿頭白發(fā),羞見(jiàn)黃花,表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)年歲不饒人的無(wú)可奈何。②對(duì)遭逢亂世、
漂泊異地,依附他人的感傷。世亂久為客,愈增郁郁之情。路難而長(zhǎng)傍人,倍覺(jué)悠悠之遠(yuǎn)。③對(duì)國(guó)家前途
命運(yùn)的擔(dān)憂。酒闌以后,憶起驪山往事,痛憂唐玄宗荒淫無(wú)度,終致安史之亂。
【詳解】
1.本題考查學(xué)生理解詩(shī)詞的內(nèi)容和鑒賞詩(shī)詞的語(yǔ)言的能力。
C.“詩(shī)人體弱因而走路需人攙扶”錯(cuò)誤,“路難悠悠常傍人”是說(shuō)杜甫在這里過(guò)的是依靠他人,寄人籬下
的困苦生活。
故選C。
2.本題考查學(xué)生分析作者的感情的能力。
題目要求結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)抒發(fā)了哪些情感,可以從抒情對(duì)象(人、物、景)和產(chǎn)生情感的原因(事)
兩個(gè)角度結(jié)合相關(guān)詩(shī)句加以分析。
頷聯(lián)“苦遭白發(fā)不相放,羞見(jiàn)黃花無(wú)數(shù)新”的意思是苦于滿頭的白發(fā)總是不肯放過(guò)自己;人老了,羞于見(jiàn)
到那些年年新開(kāi)的菊花。兩句詩(shī)借滿頭白發(fā)和年年變新的菊花襯托自己日益衰老,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝
的無(wú)奈之情。
頸聯(lián)“世亂郁郁久為客,路難悠悠常傍人”中“世亂”“久為客”、“路難”“常傍人”寫(xiě)出了詩(shī)人因遭
逢亂世,長(zhǎng)時(shí)間漂泊在外,過(guò)著依靠他人救濟(jì)的生活,內(nèi)心憂思不斷,抒發(fā)了詩(shī)人亂世漂泊、依附他人的
傷感之情。
尾聯(lián)“酒闌卻憶十年事,腸斷驪山清路塵”中“十年事”結(jié)合注釋“本詩(shī)作于762年至763年這一期間”
可知是指安史之亂,通過(guò)回憶往事,寫(xiě)出了作者因唐玄宗荒淫無(wú)度致使國(guó)家動(dòng)蕩不安而深感痛苦,表達(dá)了
作者對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的擔(dān)憂。
(2021,萍鄉(xiāng)市湘東中學(xué)高三月考)閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。
南山田中行
李賀
秋野明,秋風(fēng)白⑴,塘水滲滲蟲(chóng)嘖嘖(2)。
云根⑶苔葬山上石,冷紅泣露嬌啼色(4)。
荒畦九月稻叉牙,蟄螢低飛隴徑斜。
石脈水流泉滴沙,鬼燈如漆點(diǎn)松花。
(注釋)(1)秋風(fēng)白:古人以白色象征秋天。秋風(fēng)又稱素風(fēng),素的意思是白。(2)謬謬:水清而深。嘖嘖:
蟲(chóng)鳴聲。(3)云根:云霧升起之處。苔群:青苔。(4)冷紅:秋寒時(shí)節(jié)開(kāi)的花。泣露:露珠凝聚,有如淚
珠。
5.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()
A.作者借用古代民間歌謠形式,在詩(shī)歌的開(kāi)頭三句運(yùn)用了“三、三、七”的句法,長(zhǎng)句連用兩個(gè)迭音詞,
使得詩(shī)歌富有節(jié)奏感。
B.四、五句描寫(xiě)了山中的苔辭和花,山間云繞霧漫,似有輕紗籠罩;六、七句描繪了秋天稻子成熟的特點(diǎn)
和螢火蟲(chóng)在田域低飛的熱鬧情景。
C.詩(shī)歌的最后兩句,展示了幽冷凄清甚至有點(diǎn)陰森可怖的境界,如“鬼燈如漆”令人毛骨悚然,不過(guò),“點(diǎn)
松花”三字又帶有生命的光彩。
D.詩(shī)人用富于變幻的筆觸描繪了一幅秋夜田野圖,它明麗、清新、幽冷,使人愛(ài)戀,卻又叫人憂傷,突出
地顯示了李賀詩(shī)歌獨(dú)特風(fēng)格和意境。
6.作者在詩(shī)中運(yùn)用了哪些寫(xiě)作技巧?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。
【答案】
5.B
6.(1)動(dòng)靜結(jié)合。詩(shī)中前三句描繪了皓月當(dāng)空,秋風(fēng)萬(wàn)里,靜謐的環(huán)境,但也寫(xiě)到了草中蟲(chóng)兒唧唧鳴叫的
聲音,充滿詩(shī)情畫(huà)意。(2)運(yùn)用了擬人的修辭手法。詩(shī)中第五句,用“嬌啼”一詞,讓掛著露珠的秋花,
有了女性嬌滴滴哭泣的特點(diǎn),增添一種憂傷之感。(3)運(yùn)用了比喻的修辭手法。詩(shī)中第九句把鬼火比喻成
墓中的漆燈,花朵似的點(diǎn)綴著森林。使得整個(gè)畫(huà)面充滿著陰森恐怖的特點(diǎn)。(4)運(yùn)用通感,多種感官相結(jié)
合?!扒镲L(fēng)白”“冷紅”是從觸覺(jué)方面來(lái)寫(xiě),“池塘”“云”“苔辭”“花”“稻”“蟄螢”“鬼燈”是
從視覺(jué)方面來(lái)寫(xiě),“蟲(chóng)嘖嘖”“水流”是從聽(tīng)覺(jué)方面來(lái)寫(xiě),“冷紅”運(yùn)用了通感,視覺(jué)通觸覺(jué)。多種感官
結(jié)合使得詩(shī)中意境清新而又冷凄。
【分析】
5.
本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。
B.“熱鬧”一詞不妥,“蟄螢”是指藏起來(lái)的螢火蟲(chóng),因遇冷而光不甚明亮的螢火蟲(chóng),秋天的螢火蟲(chóng)本來(lái)就
不多,這里不能體現(xiàn)熱鬧的情景。
故選B。
6.
本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌技巧的能力。
“秋野明,秋風(fēng),塘水滲謬蟲(chóng)嘖噴”秋風(fēng)掠過(guò),秋野明凈,池塘積水深又清,草中蟲(chóng)兒唧唧鳴。仿佛置身
空曠的山野,皓月當(dāng)空,秋風(fēng)萬(wàn)里,眼前塘水深碧,耳畔蟲(chóng)聲輕細(xì),有聲有色,動(dòng)靜結(jié)合,充滿詩(shī)情畫(huà)意。
山間云繞霧漫,巖石上布滿了苔解,嬌弱的紅花在冷風(fēng)中瑟縮著,花瓣上的露水一點(diǎn)一點(diǎn)地滴落下來(lái),宛
如少女悲啼時(shí)的淚珠。寫(xiě)到這里,那幽美清朗的境界驀然升起一縷淡淡的愁云,然后慢慢向四周鋪展,輕
紗般籠罩著整個(gè)畫(huà)面,為它增添了一種迷幻的色調(diào)。“嬌啼”一詞,運(yùn)用了擬人的修辭手法。
“鬼燈如漆點(diǎn)松花”遠(yuǎn)處的蟒火閃爍著綠熒熒的光,像漆那樣黝黑發(fā)亮,在松樹(shù)的枝丫間游動(dòng),仿佛松花
一般?!肮頍羧缙帷?,運(yùn)用了比喻的修辭手法,陰森森地令人毛骨悚然,描寫(xiě)的景是最幽冷不過(guò)的了。
泉水是人們喜愛(ài)的東西,看著泉水流淌,聽(tīng)著它發(fā)出的聲響,會(huì)產(chǎn)生輕松歡快的感覺(jué)。人們總是愛(ài)用“清
澈”、“明凈”、“淙淙”、“潺潺”、“叮咚”之類的字眼來(lái)形容泉水。運(yùn)用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),描摹出此處
泉水清幽而又滯澀的形態(tài)和聲響,富有藝術(shù)個(gè)性,色調(diào)也與整個(gè)畫(huà)面和諧一致?!袄浼t”運(yùn)用了通感,視
覺(jué)通觸覺(jué)。多種感官結(jié)合使得詩(shī)中意境清新而又冷凄。
(2021?深州長(zhǎng)江中學(xué)高三月考)閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。
喜赦
沈俊期
去歲投荒客,今春肆皆①歸。律通幽谷暖,盆舉太陽(yáng)輝。
喜氣迎冤氣,青衣報(bào)白衣久還將合浦葉③,俱向洛城飛。
注:①肆管:寬赦罪人。②青衣:指報(bào)赦的官吏。唐代八、九品官員服青色。白衣:舊指受處分官員的身
份。這里是詩(shī)人自指。③合浦葉:古時(shí)傳說(shuō)合浦縣有種大樹(shù)葉,人坐其上能隨風(fēng)飛翔。
7.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()
A.首聯(lián)點(diǎn)明流放、遇赦的時(shí)間、地點(diǎn),字里行間飽含辛酸和赦免后悲喜交加的情感。
B.頷聯(lián)緊承上聯(lián)直抒胸臆,通過(guò)比喻手法,生動(dòng)細(xì)膩地刻畫(huà)了詩(shī)人瞬間的興奮心理。
C.頸聯(lián)的“青衣”對(duì)“白衣”,表明了詩(shī)人身份境遇,又從色彩上渲染出凄清的韻味。
D.本詩(shī)風(fēng)格蒼涼深沉,情感真摯,抑揚(yáng)頓挫,一氣流轉(zhuǎn),渾然成章,是記事述懷佳作。
8.本詩(shī)尾聯(lián)富有特色,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。
【答案】
7.D
8.①運(yùn)用想象:作者要憑藉合浦葉的神奇功力,一夜之間飛回洛陽(yáng),尾聯(lián)回應(yīng)首聯(lián)緊扣“歸”字作結(jié),表
達(dá)了作者歸心之切。②煉字精準(zhǔn):句中的“將”字用得頗有考究,若易以“似”“隨”等字,便有點(diǎn)煞風(fēng)
景,顯得平庸無(wú)奇了。
【分析】
7.
本題考查學(xué)生理解詩(shī)詞的內(nèi)容和鑒賞藝術(shù)特色的能力。
D.“蒼涼深沉”錯(cuò)誤,詩(shī)歌語(yǔ)言精煉暢達(dá),情感真摯,清新活潑,無(wú)蒼涼深沉之感。
故選D。
8.
本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)詞的表現(xiàn)手法和煉句的能力。
題目要求結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)的特色,可以從內(nèi)容、手法、語(yǔ)言等角度加以分析。
內(nèi)容上,尾聯(lián)不直言歸家,”俱向洛城飛”回應(yīng)首聯(lián)緊扣“歸”字作結(jié),“飛”字表明詩(shī)人的心境比“歸
心似箭”還要急切。
手法上,結(jié)合注釋③合浦葉的傳說(shuō)可知,“還將合浦葉”表明作者想象著自己憑藉合浦葉神奇很快飛回洛
陽(yáng),運(yùn)用想象的手法突出歸心之切。
語(yǔ)言上,如果把“將”字替換為“似”“隨”等詞語(yǔ),與后句“俱”字無(wú)法照應(yīng),“俱”字說(shuō)明合浦葉伴
隨作者歸家,助其一臂之力,更見(jiàn)其歸心之急,用語(yǔ)精準(zhǔn)新穎。
(2021?渝中區(qū)?重慶巴蜀中學(xué)高三月考)閱讀下面這首宋詩(shī),完成各題。
鄰山縣道上作㈤
陸游
微雨晴時(shí)出驛門(mén),亂鶯啼處過(guò)江村。
挽花醉袖沾余馥,迎日征鞍借小溫。
客路一身真吊影,故園萬(wàn)里欲招魂。
鬢毛無(wú)色心猶壯,藉草悲歌對(duì)酒尊。
[注]鄰山縣是陸游入川的第一縣,在他到鄰山縣之后,寫(xiě)下了這首詩(shī)。
9.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()
A.詩(shī)人創(chuàng)作此詩(shī)時(shí),剛好雨過(guò)天晴,一個(gè)“亂”字暗示了詩(shī)人“出驛門(mén)”時(shí)的心境。
B.“微雨晴時(shí)”即時(shí)間,“亂鶯啼處”為空間,首聯(lián)既有時(shí)空轉(zhuǎn)換,又有視聽(tīng)結(jié)合。
C.詩(shī)人一路前行,迎著朝陽(yáng)騎著馬,身后懸掛的影子好似被故園牽引著的魂魄。
D.旅途之中,詩(shī)人借酒澆愁,任由衣袖挽花,殘花沾袖,舉酒悲歌,思緒萬(wàn)千。
10.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。
【答案】
9.C
10.①孤獨(dú)寂寞,思念家鄉(xiāng)。漂泊在外,離家萬(wàn)里;獨(dú)自一人,形影相吊。②年華不再,壯志難酬。鬢發(fā)
已白,年華易逝;壯心猶在,卻無(wú)處施展。
【分析】
9.
本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。
C.“迎著朝陽(yáng)騎著馬,身后懸掛的影子好似被故園牽引著的魂魄”錯(cuò)誤?!俺?yáng)”應(yīng)為“夕陽(yáng)”,從注釋可
知,詩(shī)人是一路向西而行的;另外,詩(shī)中的“吊”應(yīng)理解為“慰問(wèn)”而非“懸掛”。
故選C?
10.
本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。
由詩(shī)句“客路-身真吊影,故園萬(wàn)里欲招魂”可知,詩(shī)人自己一人一路向西而行,迎著夕陽(yáng)騎著馬,只有
自己的影子來(lái)慰問(wèn)自己,獨(dú)自一人,形影相吊,表現(xiàn)了詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞。漂泊在外,離家萬(wàn)里,影子好似
被故園牽引著的魂魄,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。
“鬢毛無(wú)色心猶壯,藉草悲歌對(duì)酒尊”中的“鬢毛無(wú)色”,說(shuō)明詩(shī)人的頭發(fā)都已經(jīng)白了,年華易逝,但是
仍然壯心不已?!氨琛薄熬谱稹闭f(shuō)明詩(shī)人借酒消愁,年華不再,壯心猶在,卻無(wú)處施展,表達(dá)了詩(shī)人壯
志難酬。
(2021?河南高三月考)閱讀下面這首宋詞,完成下列小題
浣溪沙
張孝祥
霜日明霄水蘸空,鳴鞘聲里繡旗紅,澹煙衰草有無(wú)中。
萬(wàn)里中原烽火北,一尊濁酒戍樓東,酒闌揮淚向悲風(fēng)。
(注)這首詞寫(xiě)于宋孝宗乾道四年(1168年),當(dāng)時(shí)詞人身處宋金交戰(zhàn)的前線荊州。
11.下列對(duì)這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是()
A.上闋前兩句從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)景,描寫(xiě)了秋日晴空、天水相連、鞭聲響亮、紅旗耀眼的景象。
B.上闋先勾勒出一幅明麗壯闊的秋日?qǐng)D,又以“澹煙衰草”烘托出詞人感傷的心境。
C.下闋抒寫(xiě)了作為愛(ài)國(guó)志士的詞人北望中原的無(wú)限感慨,尾句中“揮淚向悲風(fēng)”更突出了詞人的悲憤。
D.這首詞詞意悲壯,氣勢(shì)雄健,意蘊(yùn)豐厚,表達(dá)了詞人收復(fù)中原的堅(jiān)定信念,體現(xiàn)出豪放派的詞風(fēng)。
12.這首詞和杜甫的《登高》、范仲淹的《漁家傲》都寫(xiě)到“濁酒”這一意象,表達(dá)的情感有何異同?請(qǐng)簡(jiǎn)
要分析。
【答案】
11.D
12.相同點(diǎn):都有感慨現(xiàn)實(shí)艱難,難以實(shí)現(xiàn)心中志向的悲憤。
不同點(diǎn):杜甫《登高》中還有年老多病的感傷;范仲淹《漁家傲》還表達(dá)出思鄉(xiāng)之情;本詞中還有對(duì)中原
國(guó)土淪陷、陷入戰(zhàn)火的悲痛。
【分析】
11.
本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容、表達(dá)技巧等綜合能力。
D.“表達(dá)了詞人收復(fù)中原的堅(jiān)定信念”錯(cuò),“萬(wàn)里中原烽火北,一尊濁酒戍樓東,酒闌揮淚向悲風(fēng)”,整
首詞抒發(fā)的是詞人無(wú)法收復(fù)失地的悲傷之情。
故選D。
12.
本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌意象和思想情感的能力。
相同點(diǎn)。杜甫的《登高》中說(shuō)“艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯”,連用四個(gè)字“艱”“難”“苦”“恨”,
組合在?起,極盡筆墨突出詩(shī)人內(nèi)心的痛苦和郁悶程度之深,愁腸百結(jié),愁緒萬(wàn)千,以致于白了頭發(fā),傷
了身體,失了流年,壯志未酬身先老,悲秋之情,愁苦之緒,綿延不絕,令人哀悸。范仲淹的《漁家傲》
中說(shuō)“濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)”,邊塞軍人一邊飲著濁酒,一邊思念著家里的親人和家鄉(xiāng)的一
草一木;“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”,意思就是抗敵的大功還沒(méi)有完成,回家的事就不能去計(jì)議了。本詞中說(shuō)“萬(wàn)
里中原烽火北,一尊濁酒戍樓東。酒闌揮淚向悲風(fēng)”,感念中原未復(fù),人民陷于水火之中,而朝廷只求茍
安,不圖恢復(fù),故覺(jué)風(fēng)亦滿含悲意。這其間含有無(wú)限難以訴說(shuō)的悲慘酸辛,北望中原,無(wú)限感慨,欲藉酒
消遣,而酒罷益悲,真是“舉杯消愁愁更愁”,于是不禁向風(fēng)揮淚??梢?jiàn)三首詩(shī)詞中的“濁酒”都有感慨
現(xiàn)實(shí)艱難,難以實(shí)現(xiàn)心中志向的悲憤。
不同點(diǎn)。杜甫的《登高》中除了為國(guó)事?lián)鷳n,還有個(gè)人“繁霜鬢”,年老體弱又多病,連借酒澆愁都不可
能的傷感。范仲淹的《漁家傲》“家萬(wàn)里”“歸無(wú)計(jì)”,還有思鄉(xiāng)之情;本詞中由觀塞而自然地想到淪陷
的中原,還有對(duì)中原國(guó)土淪陷、陷入戰(zhàn)火的悲痛。
(2021?全國(guó)高三專題練習(xí))閱讀下面這首唐詩(shī),完成各題。
游泰山六首(其三)
李白
平明登日觀,舉手開(kāi)云關(guān)。
精神四飛揚(yáng),如出天地間。
黃河從西來(lái),窈窕入遠(yuǎn)山。
憑崖覽八極,目盡長(zhǎng)空閑。
偶然值青童,綠發(fā)雙云鬟。
笑我晚學(xué)仙,蹉鴕凋朱顏。
躊躇忽不見(jiàn),浩蕩難追攀。
13.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()
A.詩(shī)人想象奇特,把泰山興起的“云關(guān)”輕輕推開(kāi),便恍如進(jìn)入神仙的世界之中。
B.詩(shī)歌五、六句寫(xiě)黃河從西方流淌而來(lái),又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地流入大山,“窈窕”二字盡顯其狀態(tài)。
C.“憑崖”兩句寫(xiě)詩(shī)人憑崖遠(yuǎn)眺,天地悠然,以寬闊的天空反襯登高者的渺小與無(wú)奈。
D.詩(shī)歌描寫(xiě)了詩(shī)人登泰山的經(jīng)歷,從登山到憑崖觀景再到遇青童等,描寫(xiě)充滿了故事性。
14.詩(shī)歌在塑造詩(shī)人形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【答案】
13.C
14.①典型的細(xì)節(jié)動(dòng)作描寫(xiě)?!暗恰薄皯{”“覽”等動(dòng)作表現(xiàn)了詩(shī)人攀登泰山的豪邁形象。②契合身份的
神態(tài)描寫(xiě)?!熬袼娘w揚(yáng)”表現(xiàn)了詩(shī)人神清氣爽的精神風(fēng)貌。③側(cè)面烘托。青童“笑我”等側(cè)面描寫(xiě)襯托
了詩(shī)人求仙不得而悵然若失的形象。
【解析】
13.
本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。
C.“反襯登高者的渺小與無(wú)奈”錯(cuò),此處表現(xiàn)的是詩(shī)人曠達(dá)的胸懷,沒(méi)有無(wú)奈。
故選C。
14.
本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。
(1)運(yùn)用典型的細(xì)節(jié)動(dòng)作描寫(xiě)。
結(jié)合“平明登日觀,舉手開(kāi)云關(guān)”,天亮?xí)r分,我老到了日觀峰,舉手就可以扣開(kāi)云關(guān)?!皯{崖攬八極”,
倚靠在山崖傍邊,極目四面八方?!暗恰薄伴_(kāi)”“憑”“攬”等動(dòng)作以及幾個(gè)畫(huà)面鏡頭,表現(xiàn)了詩(shī)人登山
以及觀賞的過(guò)程,表現(xiàn)了詩(shī)人豪邁灑脫的形象。
(2)契合身份的神態(tài)描寫(xiě)。
“精神四飛揚(yáng)”,契合精神的神態(tài)描寫(xiě)。頓時(shí)全身精神飛揚(yáng),詩(shī)人身心完全融化在無(wú)垠宇宙之中,神思馳
騁,襟懷浩蕩。
(3)側(cè)面烘托。
李白登上日觀蜂,“憑崖覽八極,II盡長(zhǎng)空閑”,“舉手開(kāi)云關(guān)”,遠(yuǎn)觀黃河玉帶,正在愜意無(wú)限之際,
不知何處又轉(zhuǎn)來(lái)一位“綠發(fā)雙云鬟”的小仙童,竟然“笑我晚學(xué)仙,蹉昵凋朱顏”。詩(shī)人剛剛平靜的心緒
又被打亂了。他想自己二十多歲辭親仗劍遠(yuǎn)游,至今又是二十多載,年華蹉昵,朱顏己謝。青童“笑我”
等側(cè)面描寫(xiě)襯托了詩(shī)人求仙不得的悵然若失的形象。
“憑崖攬八極,目盡長(zhǎng)空閑”,八極:八方極遠(yuǎn)之地。閑:大,廣闊。兩句意為:憑崖眺望遠(yuǎn)方的盡頭,
天空顯得格外寬闊?!鞍藰O”“長(zhǎng)空”等景象側(cè)面襯托了詩(shī)人開(kāi)闊曠達(dá)的胸懷。
(2021?全國(guó)高三專題練習(xí))閱讀下面這首唐詩(shī),完成問(wèn)題。
寄宿田家(節(jié)選)
高適
田家老翁住東陂,說(shuō)道平生隱在茲。
鬢白未曾記日月,山青每到識(shí)春時(shí)。
門(mén)前種柳深成巷,野谷流泉添入池。
牛壯日耕十畝地,人閑常掃一茅茨。
客來(lái)滿酌清尊酒,感興平吟才子詩(shī)。
15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()
A.田家老翁忘卻自己的年歲,看到山色轉(zhuǎn)青才知又過(guò)一年,飄然有隱者之風(fēng)。
B.田家老翁在自己門(mén)前種柳成巷,引泉入池,營(yíng)造了居處清幽脫俗的環(huán)境。
C.田家老翁的日常生活充實(shí)而意趣盎然,以耕地掃屋為事,以飲酒吟詩(shī)為樂(lè)。
D.本詩(shī)語(yǔ)言樸素淡雅,多用白描;寥寥數(shù)筆,勾勒出人物與景物的傳神韻味。
16.詩(shī)人筆下的田家老翁與一般的農(nóng)人形象有何不同?請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)析。
【答案】
15.C
16.①說(shuō)道“平生隱在茲”,說(shuō)明田家老翁具有隱逸情懷,與一般耕田為生的農(nóng)人不同:②情趣高雅,在
門(mén)前栽柳引池,營(yíng)造清幽環(huán)境,既符合其隱逸身份,又表現(xiàn)其審美情趣的高雅;③文采斐然,田家老翁閑
來(lái)無(wú)事,興之所至,便會(huì)吟誦詩(shī)歌,可見(jiàn)其具有一定的文學(xué)造詣。
【分析】
15.
本題考查學(xué)牛分析理解詩(shī)歌內(nèi)容及分析概括詩(shī)人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。
C.“以飲酒吟詩(shī)為樂(lè)”概括有誤。詩(shī)中說(shuō)的是“客來(lái)滿酌清尊酒”,飲酒是在客人到訪之時(shí),并非II常行
為。
故選C。
16.
本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。
題型屬于“比較鑒賞型”,要看清比較點(diǎn),才能有的放矢。首先要明確“一般的農(nóng)人”是怎樣的形象,功
夫在詩(shī)外,需要調(diào)動(dòng)自己的閱讀積累。其次,要明確詩(shī)中的田家老翁有哪些形象特征。最后,兩者比較,
只談'‘不同"?!疤锛依衔套|陂,說(shuō)道平生隱在茲”,田家老翁住在東面山坡,說(shuō)自己一輩子隱居在這
里。說(shuō)明田家老翁具有隱逸情懷。
“門(mén)前種柳深成巷,野谷流泉添入池”,門(mén)前所種柳樹(shù)已高同深巷,山間清泉流響進(jìn)入池塘。在門(mén)前栽柳
引池,符合其隱逸身份,表現(xiàn)其高雅的審美情趣。
“客來(lái)滿酌清尊酒,感興平吟才子詩(shī)”,有客遠(yuǎn)來(lái)就用美酒招待,興致濃厚常常吟誦先人的詩(shī)。文采斐然,
田家老翁還會(huì)吟誦詩(shī)歌,可見(jiàn)老翁有一定的文學(xué)造詣。
(2021?浙江高三月考)閱讀下面這首詩(shī),完成各題。
云中至日
[清]朱彝尊
去歲山川縉云嶺,今年雨雪白登臺(tái)。
可憐日至長(zhǎng)為客,何意天涯數(shù)舉杯。
城晚角聲通雁寒,關(guān)寒馬色上龍堆。
故園望斷江村里,愁說(shuō)梅花細(xì)細(xì)開(kāi)。
[注]①云中,地名,和詩(shī)中的白登臺(tái)、雁塞(雁門(mén)關(guān))均在今山西境內(nèi)。②縉云,地名,在今浙江境內(nèi)。
③龍堆,即白龍堆,新疆南路的戈壁沙漠,這里泛指塞外沙漠之地。
17.詩(shī)題中的“至日”指(節(jié)氣)。本詩(shī)典雅深婉,前三聯(lián)共同運(yùn)用手法,“白龍堆”簡(jiǎn)稱“龍
堆”即為此目的。
18.全詩(shī)如何表達(dá)詩(shī)人的情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。
【答案】
17.冬至對(duì)仗(對(duì)偶)
18.①首聯(lián)以‘‘去歲"'‘今年"至日所處之地對(duì)舉,縉云嶺山川相繚,白登臺(tái)雨雪霏霏,抒發(fā)作者漂泊天
涯的惆悵;②頷聯(lián)直抒胸臆,“長(zhǎng)為客”“數(shù)舉杯”,實(shí)在是羈旅做客日久,思鄉(xiāng)苦悶難以借酒消卻。③
頸聯(lián)融情于景,描寫(xiě)邊塞白登臺(tái)所見(jiàn)所聞,暮色四合,積雪斑駁,角聲吹徹,足以體味作者的孤寂悲戚;
④虛實(shí)結(jié)合(“反襯”亦可),眼下登臺(tái)遠(yuǎn)眺,秋水望穿,不見(jiàn)“江村”難尋“故園”;想象此時(shí)故鄉(xiāng)梅花
盛放,只怕說(shuō)起,卻又勾起無(wú)可抑制的鄉(xiāng)思。
【分析】
17.
本題考查學(xué)生掌握文化常識(shí)和綜合理解詩(shī)歌手法的能力。
“至日”指夏至日或冬至日,根據(jù)“今年雨雪白登臺(tái)”這一信息可知,本詩(shī)中的“至日”指的是“冬至日”
這一天。
分析前三聯(lián),首聯(lián)中的“去歲”與“今年”“山川”與“縉云嶺”與“白登臺(tái)”詞性相同,結(jié)構(gòu)一致,兩
兩對(duì)仗;頷聯(lián)中的“可憐”與“何意”,“日至”與“天涯”,“長(zhǎng)為客”與“數(shù)舉杯”詞性相同,結(jié)構(gòu)
一致,兩兩對(duì)仗;頸聯(lián)中的“城晚”與“關(guān)寒”,“角聲”與“馬色”,“通”與“上”,“雁塞”與“龍
堆”詞性一致,兩兩對(duì)仗。全詩(shī)講究對(duì)仗,除尾聯(lián)外,三聯(lián)全都對(duì)仗工整。尤其是首聯(lián)、頸聯(lián)含有四個(gè)地
名,使用自然貼切。
18.
本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌中抒情方法和作者的思想情感的能力。
首聯(lián)“去歲山川縉云嶺,今年雨雪白登臺(tái)”,交代行蹤,說(shuō)自己并不是今朝不得歸家,而是久在異地,漂
泊至今?!吧酱ā?、“雨雪”暗示在外的艱辛,今年的情形尤其令人傷悲,雪花紛至,山中寒氣逼人。
“可憐日至長(zhǎng)為客,何意天涯數(shù)舉杯”直抒胸臆,可嘆游子在佳節(jié)時(shí)分,眾人團(tuán)圓之際,只能登高飲酒排
解憂愁。“長(zhǎng)”、“數(shù)”字表明詩(shī)人在外做客之久及思鄉(xiāng)之苦。
頸聯(lián)“城晚角聲通雁塞,關(guān)寒馬色上龍堆”,放開(kāi)視角,由景入情,由眼前的蕭瑟之景聯(lián)想到塞外邊地的
荒冷,以此烘托孤寂凄冷的心境。
尾聯(lián)收束全篇,想起故鄉(xiāng)的風(fēng)物,聊解愁腸,但路途遙遠(yuǎn),即便是決眥也不能如愿。這重重的阻隔,加上
料想故園的梅花正是恣情怒放,盡展風(fēng)姿的時(shí)候,禁不住傷痛萬(wàn)分,還不如勿提此物。
這首詩(shī)的首聯(lián)描寫(xiě)今昔的對(duì)比;頷聯(lián)感嘆冬至之際孤身飲酒;頸聯(lián)寓情于景,由眼前的蕭瑟之景聯(lián)想到塞
外邊地的荒冷;尾聯(lián)遙想故園美景,與眼前之景形成對(duì)照。表達(dá)了身處天涯的詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。
(2021?山西高三其他模擬)閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。
樂(lè)天寄重和晚達(dá)冬青一篇,因成再答?
劉禹錫
風(fēng)云變化饒年少②,光景蹉鴕屬老夫③。
秋隼得時(shí)凌汗漫④,寒龜飲氣受泥涂。
東隅有失誰(shuí)能免,北叟之言豈便誣⑤。
振臂猶堪呼一擲,爭(zhēng)知掌下不成盧⑥。
(注)①樂(lè)天,即劉禹錫的好友白居易。此詩(shī)作于在蘇州任上,當(dāng)時(shí)劉禹錫因受排擠貶官至蘇州任刺刺史。
②饒:讓。年少:指當(dāng)時(shí)任宰相的李宗閔、牛僧孺等人。③老夫:劉禹錫自謂。④汗漫:指沒(méi)有邊際的天
空。⑤北叟之言:指《淮南子?人間》載“塞翁失馬”故事。誣:虛假。⑥盧:《演繁露》卷六:“凡投子
者,五皆現(xiàn)黑,則其名盧?!背杀R:指擲散子獲勝。
19.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()
A.首聯(lián)用“風(fēng)云變化”比喻朝堂政治斗爭(zhēng),用“光景蹉昵”暗指生活困頓,虛度光陰。
B.頷聯(lián)用“秋隼”“寒龜”兩個(gè)意象,形象地說(shuō)明了人在得志和失勢(shì)時(shí)的不同狀態(tài)。
C.頸聯(lián)借用東隅等典故,反映出在人生的過(guò)程中“得”與“失”的樸素辯證關(guān)系。
D.尾聯(lián)把人生比作擲骰子的游戲,別具匠心,非常傳神地表現(xiàn)出了詩(shī)人的精神面貌。
20.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。
【答案】
19.A
20.①表達(dá)了詩(shī)人仕途失意的憤懣之情;②表達(dá)了詩(shī)人不向命運(yùn)屈服的頑強(qiáng)精神:③表達(dá)了詩(shī)人能辯證地
看待事物、通達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。
【分析】
19.
本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容、表達(dá)技巧的能力。
A.“用‘光景底昵'暗指生活困頓,虛度光陰”錯(cuò)誤,“光景蹉昵”指時(shí)光白白過(guò)去,暗指虛度光陰,在
這里沒(méi)有生活困頓之意。
故選A。
20.
本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌表達(dá)的情感的能力。
由首聯(lián)“風(fēng)云變化饒年少,光景蹉昵屬老夫”再結(jié)合寫(xiě)作背景“當(dāng)時(shí)劉禹錫因受排擠貶官至蘇州任刺刺史?!?/p>
可知,朝堂政治斗爭(zhēng)激烈,而自己正貶官至蘇州白白的虛度光陰,在這里表現(xiàn)了作者仕途失意的憤懣之情;
由頸聯(lián)“東隅有失誰(shuí)能免,北叟之言豈便誣”可知,作者并沒(méi)有陷入被貶的痛苦中,而是辯證的看待人生
的“得”與“失”,這也看出作者并沒(méi)有向不公正的待遇低頭:
由尾聯(lián)“振臂猶堪呼一擲,爭(zhēng)知學(xué)下不成盧”可知,作者此時(shí)的生活狀態(tài)是積極向上的,這也表現(xiàn)出作者
的樂(lè)觀豁達(dá)精神。
(2021?遼寧遼陽(yáng)市?高三一模)閱讀下面這首宋詩(shī),完成下面小題。
送王適(注)徐州赴舉
蘇轍
送別江南春雨淫,北方誰(shuí)是子知音。
性如白玉燒猶冷,文似朱弦叩愈深。
萬(wàn)里同舟寬老病,一杯分袂發(fā)悲吟。
明年榜上看名姓,楊柳春風(fēng)正似今。
(注)王適:蘇轍的二女婿。
21.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()
A.詩(shī)人在江南春雨綿綿的季節(jié)里為奔赴徐州參加科舉考試的王適送行,寫(xiě)下此詩(shī)贈(zèng)別。
B.首聯(lián)下句寫(xiě)不知北方誰(shuí)是知音,與“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”有相似處。
C.在詩(shī)人眼中,王適性情如白玉。品德美好;詩(shī)文如朱弦,秀雅流暢,越讀越有深意。
D.王適想起馬上要乘船行萬(wàn)里路,山高水長(zhǎng),不禁悲從中來(lái),一飲杯中酒,難舍難分。
22.詩(shī)歌的尾聯(lián)寫(xiě)法巧妙,意蘊(yùn)豐厚,極具神韻,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
【答案】
21.D
22.①表達(dá)了作者對(duì)王適的美好祝愿與期許,感情真摯;②化上聯(lián)“萬(wàn)里同舟寬老病,一杯分袂發(fā)悲吟”
中的離別的悲切為作此聯(lián)的想象明年王適科舉高中的歡樂(lè);③借景抒情。借眼前的“楊柳春風(fēng)”之景抒發(fā)
了作者對(duì)晚輩的美好期望。
【分析】
21.
本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。
D.詩(shī)的頸聯(lián)“萬(wàn)里同舟寬老病,?杯分袂發(fā)悲吟”意思是“想起馬上要乘船行萬(wàn)里路,山高水長(zhǎng),不禁
悲從中來(lái),一飲杯中酒,難舍難分”。既實(shí)寫(xiě)與友人以酒餞別,又虛寫(xiě)與友人萬(wàn)里同舟的情景,是詩(shī)人的
悲吟。這是寫(xiě)詩(shī)人的心情,而不是友人王適的寫(xiě)照。
故選D。
22.
本題考查學(xué)生賞析重點(diǎn)詩(shī)句的能力。
這是蘇轍寫(xiě)的一首送別詩(shī),寫(xiě)于送友人王適北上徐州赴舉之際,整首詩(shī)既有對(duì)友人北上無(wú)知音的擔(dān)憂,又
有對(duì)友人人品和文品的贊美,既有送別之際的痛苦與無(wú)奈,又有對(duì)友人高中的期望。本詩(shī)的尾聯(lián)“明年榜
上看名姓,楊柳春風(fēng)正似今”是作者想象的情景,想象明年此時(shí),王適金榜高中,這是虛寫(xiě);同時(shí):作者
在此借景抒情,“楊柳春風(fēng)”正是此時(shí)眼前的美景,作者借此來(lái)表達(dá)對(duì)王適的美好祝愿,情真意切,充滿
長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的期許之情。同時(shí),尾聯(lián)在情感上有一個(gè)明顯的轉(zhuǎn)變,化頸聯(lián)“萬(wàn)里同舟寬老病,一杯分袂發(fā)
悲吟”中離別的悲切為此聯(lián)的想象明年王適科舉高中的歡樂(lè),作為一首送別詩(shī),雖然有暫時(shí)的不舍和難過(guò),
但最后卻流露出詩(shī)人滿懷光明的希望,基調(diào)并不低沉,因此評(píng)價(jià)此詩(shī)“于悲吟看出希望”。
(2021?全國(guó)高三學(xué)業(yè)考試)閱讀下面這首曲,完成下面小題。
普天樂(lè)嘲西席
元張鳴善
講詩(shī)書(shū),習(xí)功課。爺娘行①孝順,兄弟行謙和。為臣要盡忠,與朋友休言過(guò)。養(yǎng)性終朝端然坐,免叫
人笑俺風(fēng)魔②。先生道學(xué)生琢磨,學(xué)生道先生絮聒③,館東道不識(shí)字由他。
注釋:①行:宋元俗語(yǔ);“這里、這邊”的意思。②風(fēng)魔:沒(méi)有規(guī)矩。③絮聒:嘮叨、啰嗦。
23.下列對(duì)這首曲的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是
A.西席,舊時(shí)家塾教師或幕友的代稱。古人席次多尚左,“西席”有輕視意,故曲題《嘲西席》。主人稱
為“東家”。
B.這首曲共分三層。頭二句是總寫(xiě)“講”與“習(xí)”。中間六句為第二層,“講”之內(nèi)容。后三句寫(xiě)對(duì)''講"
與“習(xí)”不同態(tài)度。
C.本曲與“孝悌忠恕”內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的句子是“爺娘行孝順,兄弟行謙和,為臣要盡忠,與朋友休言過(guò)”。
D.本曲前后兩部分莊重與詼諧構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比,充滿喜劇意味;語(yǔ)言淺顯,質(zhì)樸通俗,行文活潑;口語(yǔ)化。
24.本曲所刻畫(huà)的人物有三個(gè),試選取其中兩位分析其形象特點(diǎn)。
【答案】
23.A
24.東家老爺:一個(gè)家境尚可的東家老爺。其請(qǐng)老師的目的就是讓孩子認(rèn)識(shí)點(diǎn)字,認(rèn)識(shí)短淺,有些溺愛(ài)、
放縱孩子。
私塾先生:一個(gè)嚴(yán)格要求學(xué)生,傳授知識(shí)與做人道理的私塾先生。在學(xué)生看來(lái)有些羅嗦。從先生講授和要
求學(xué)生的內(nèi)容來(lái)看,是對(duì)學(xué)生道德和紀(jì)律的嚴(yán)格要求。
學(xué)童:一個(gè)頑皮不愿學(xué)習(xí)的學(xué)童。面對(duì)老師要學(xué)生好好琢磨領(lǐng)會(huì)教誨,這位學(xué)童卻反感和抵制,嫌老師羅
嗦,有些不耐煩。
【分析】
23.
本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。
A.“'西席’有輕視意”錯(cuò)誤,古時(shí)以坐西面東為尊位,故用于尊稱家塾教師或幕友,所以“西席”不是“輕
視”。
故選A。
24.
本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌中人物形象的能力。
東家老爺:詩(shī)句“館東道不識(shí)字由他”的意思是“家長(zhǎng)說(shuō):'我兒子既不識(shí)字,也只得隨他去。’”館東
的說(shuō)話顯然是聽(tīng)了先生告狀后的反應(yīng),“不識(shí)字由他”,五字含有對(duì)兒子的溺愛(ài),而更明顯的則是對(duì)先生
根本不抱希望。一個(gè)家境尚可的東家老爺,其請(qǐng)老師的目的就是讓孩子認(rèn)識(shí)點(diǎn)字,認(rèn)識(shí)短淺,有些溺愛(ài)、
放縱孩子。
私塾先生:老夫子講《詩(shī)》講《書(shū)》,帶著學(xué)生們苦讀?!盃柕纫㈨樃改?,兄弟間謙恭和睦。當(dāng)了大臣要
盡力報(bào)效君主,交朋友莫去多講人家的錯(cuò)誤。整天正襟危坐養(yǎng)性修身,免得被人笑話說(shuō)是輕狂不知禮數(shù)?!?/p>
老夫子要學(xué)生如琢如磨下工夫?!爸v詩(shī)書(shū),習(xí)功課”,起首兩句何等冠冕堂皇。但讀完老夫子那一大堆說(shuō)
教之后,不禁啞然失笑,所“講”所“習(xí)”,實(shí)在是“卑之無(wú)甚高論"?如果說(shuō)“爺娘行”、“兄弟行”
的教誨只不過(guò)犯了老生常談的毛病,那么“為臣要盡忠”就完全是不看對(duì)象;而要求學(xué)生端坐養(yǎng)性(老夫
子顯然把這兩者當(dāng)成了一回事),則更是迂腐可厭了。作者雖未正面描寫(xiě)人物,讀者卻不難想見(jiàn)這位西席老
先生搖頭晃腦、喋喋不休的形象。一個(gè)嚴(yán)格要求學(xué)生,傳授知識(shí)與做人道理的私塾先生。在學(xué)生看來(lái)有些
羅嗦,從先生講授和要求學(xué)生的內(nèi)容來(lái)看,是對(duì)學(xué)生道德和紀(jì)律的嚴(yán)格要求。
學(xué)童:詩(shī)句“學(xué)生道先生絮聒”的意思是“學(xué)生說(shuō):’這老家伙太啰唆。’"孩子天真活潑,頑皮好動(dòng),
貪玩的年紀(jì)卻要坐在私塾讀書(shū),便有了“學(xué)生道先生絮聒”。一個(gè)頑皮不愿學(xué)習(xí)的學(xué)童,面對(duì)老師要學(xué)生
好好琢磨領(lǐng)會(huì)教誨,這位學(xué)童卻反感和抵制,嫌老師羅嗦,有些不耐煩。
(2021?貴州貴陽(yáng)市?高三月考)閱讀下面這首宋詩(shī),完成下面小題。
酬鄧子儀
王安石
清溪相值各青春,老去臨流輒損神。
事事只隨波浪去,年年空得鬢毛新。
論心未忍遺橫目?,干世②還憂近逆鱗?。
嘉句感君邀我厚,自嗟才不異常人。
(注)①遺橫目:遺留在淪陷區(qū)的白姓。②干世:治理政事。③逆鱗:指皇帝。
25.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()
A.首聯(lián)“青春”形象地寫(xiě)出了溪流之水生機(jī)煥發(fā)、充滿活力的狀態(tài)。
B.“老去臨流輒損神”一句,詩(shī)人將自己與清溪對(duì)比,感嘆自己的年老。
C.頷聯(lián)“事事”年年”與“隨”“空”相結(jié)合,強(qiáng)化了詩(shī)人歲月蹉昵之感。
D.“干世還憂近逆鱗”寫(xiě)出了詩(shī)人想要治理政事,希望得到皇帝的賞識(shí)的心理。
26.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析尾聯(lián)表達(dá)的思想感情。
【答案】
25.D
26.①對(duì)鄧子儀深情厚誼的感謝之情?!凹尉涓芯液瘛敝苯邮惆l(fā)對(duì)鄧子儀的感謝。②抒發(fā)內(nèi)心的委屈
怨憤之情?!白脏挡挪划惓H恕北砻嫔鲜菍?xiě)自己嗟嘆才能與常人無(wú)異,實(shí)際上是抒發(fā)自己雖有才能卻不能
重視的委屈怨憤之情。
【分析】
25.
本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。
D.“寫(xiě)出了詩(shī)人想要治理政事,希望得到皇帝的賞識(shí)的心理”分析不當(dāng),“近逆鱗”說(shuō)明了自己在皇帝身
邊,“干世還憂近逆鱗”意思是治理政事要擔(dān)憂皇帝的態(tài)度。
故選D。
26.
本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。
詩(shī)句“嘉句感君邀我厚”的意思是:用美好的詩(shī)句來(lái)感謝您對(duì)我的盛情邀請(qǐng),直接抒發(fā)對(duì)鄧子儀的感謝,
表達(dá)了對(duì)鄧子儀深情厚誼的感謝之情。
詩(shī)句“自嗟才不異常人”的意思是:嘆息自己的才能和常人沒(méi)有什么差別??!結(jié)合頸聯(lián)“千世還憂近逆鱗”
可知,詩(shī)人想要治理政事,希望得到皇帝的賞識(shí)。所以詩(shī)人表面上是寫(xiě)自己嗟嘆才能與常人無(wú)異,實(shí)際上
是抒發(fā)自己雖有才能卻不能重視的委屈怨憤之情,抒發(fā)內(nèi)心的委屈怨憤之情。
(2021,貴州遵義市?高三一模)閱讀下面的詩(shī)歌,完成下列小題。
黃大癡云山圖?
[明]袁華
荊浩關(guān)仝善山水,大癡繼作非俗史。
技藝畢給世稱賢,圖畫(huà)乃其余事耳。
筲箕泉頭月蒼蒼②,蟬蛻穢濁凌風(fēng)翔。
斯人九原不可作?,薄筆題詩(shī)增慨慷④。
[注]①黃大癡:黃公望(1269—1354?),字子久,號(hào)一?峰、大癡道人等。元代畫(huà)家,工書(shū)法,通音律,善
詩(shī)詞散曲。傳世畫(huà)作有《富春山居圖》《水閣清幽圖》等。②筲箕泉:黃公望晚年住于杭州筲箕泉。③九原:
九泉,黃泉。④玳筆:以筆蘸墨。
27.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()
A.詩(shī)題直接點(diǎn)明了創(chuàng)作關(guān)涉的對(duì)象,詩(shī)歌是為黃大癡所畫(huà)的云山圖而作。
B.首聯(lián)從史上知名畫(huà)家荊浩、關(guān)仝說(shuō)起,引出對(duì)黃大癡山水畫(huà)作的贊揚(yáng)。
C.頷聯(lián)稱贊黃大癡兼通多種技藝,繼而對(duì)黃大癡作畫(huà)水平提出些微質(zhì)疑。
D.頸聯(lián)上句寓情于景,借月抒情,下句贊美了黃氏潔身高蹈的精神品格。
28.簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)所表達(dá)的情感。
【答案】
27.C
28.①尾聯(lián)寫(xiě)的是作者感慨一代知名畫(huà)家已然逝去,面對(duì)其畫(huà)作題筆寫(xiě)詩(shī),心生許多感慨。②作者表達(dá)了
對(duì)先輩畫(huà)家深切的懷念。③表達(dá)了對(duì)不能與黃大癡相見(jiàn)的遺憾。
【分析】
27.
本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌整體的理解和賞析能力。
C.“提出些微質(zhì)疑”不正確,頷聯(lián)說(shuō)黃氏身兼多藝(注釋也作了一點(diǎn)補(bǔ)充),圖畫(huà)并不是他投入主要精力
的事情,這其實(shí)同樣是一種贊揚(yáng)。試想,不投入主要精力還能與史上知名畫(huà)家齊名,這難道不是說(shuō)黃大癡
水平極高么?這里表達(dá)的重點(diǎn)實(shí)際是對(duì)黃氏的贊美,而不是對(duì)其作畫(huà)水平的質(zhì)疑。
故選Co
28.
本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。
尾聯(lián)“斯人九原不可作,訛筆題詩(shī)增慨慷",“斯人”,指黃大癡;“九原”,指黃泉;“不可作”,指
不能再作畫(huà)。一代知名畫(huà)家已然逝去,此句表達(dá)J'對(duì)先輩畫(huà)家深切的懷念?!傲鞴P題詩(shī)”,指自己面對(duì)大
師畫(huà)作題詩(shī);“增慨慷”,指自己心生諸多感慨。此句表達(dá)r對(duì)不能與黃大癡相見(jiàn)的遺憾。
(2021?全國(guó)高三月考)閱讀下面這首宋詩(shī),完成下面小題。
西膨?秋日即事
周密
絡(luò)緯②聲聲織夜愁,酸風(fēng)吹雨水邊樓。
提楊脆盡黃金線,城里人家未覺(jué)秋。
[注]①藤:田間的土填子,小堤。②絡(luò)緯:蟲(chóng)名?俗稱絡(luò)絲娘、紡織娘。夏秋夜間振羽作聲,聲如紡線,
故得此名。
29.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.標(biāo)題中的“即事”一詞意為“就眼前的事物、情景(做詩(shī)文或繪畫(huà))”。
B.“織夜愁”既回應(yīng)了“絡(luò)緯”,又暗指“夜愁”如織物般縱橫交錯(cuò)。
C.“酸風(fēng)”的出處是李賀的《金銅仙人辭漢歌》,意指“刺人的涼風(fēng)”。
D.“黃金線”可制成美衣華服,抵御秋寒,所以城里人家不覺(jué)秋已到來(lái)。
30.宋詩(shī)往往從理性上把握,總有邏輯思維的潛流貫串其中。請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)內(nèi)容,談?wù)劚驹?shī)總結(jié)了生活中的
什么道理,我們還能從中提煉出什么哲理。
【答案】
29.D
30.(1)詩(shī)歌前三句取了秋季特有的場(chǎng)景:
①紡織娘在夜里振翅作聲,聲如紡線;
②水邊的小樓里,刺人的涼風(fēng)將秋天的雨點(diǎn)吹拂到人身邊;
③堤岸上的楊柳已經(jīng)枝老葉黃了。
(2)這些場(chǎng)景都是生活中常見(jiàn)的,但詩(shī)人寫(xiě)這些場(chǎng)景是為了說(shuō)明第四句的道理:生活在城鎮(zhèn)中的居民們,
因?yàn)檫h(yuǎn)離了自然生活,往往不能及時(shí)感知季節(jié)的改變。
(3)哲理:
①生活中缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛;
②一葉知秋,能從微小事物中感受大的變化;
③要善于觀察生活,歸納思考。
【分析】
29.
本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容、表達(dá)技巧和思想感情的能力。
D.選項(xiàng)對(duì)“黃金線”的理解以及城里人家對(duì)秋來(lái)不敏感的原因表述不對(duì)。第三句的“黃金線”指的是堤岸
上的楊柳枝葉變黃,因?yàn)闂盍θ~形如絲絳,樹(shù)葉變黃,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像黃金線一般?!俺抢锶思摇币?yàn)槠?/p>
日的生活遠(yuǎn)離自然,很難及時(shí)感受到季節(jié)的變換。而且,人們熙來(lái)攘往,奔走紅塵,乂有誰(shuí)去顧及大自然
的季節(jié)變化呢?
故選D。
30.
本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。
從標(biāo)題即可看出這是詩(shī)人在西邊田填上,看著秋天特有場(chǎng)景寫(xiě)就的詩(shī)歌。詩(shī)歌一、二、三句選取了秋季特
有的幾個(gè)場(chǎng)景:紡織娘這種小蟲(chóng)在夜里振翅作聲,聲如紡線,“織夜愁”一詞用得絕妙,一來(lái)點(diǎn)明了夏秋
時(shí)節(jié)的紡織娘,二來(lái)暗指出“夜愁”如同織物一般縱橫交錯(cuò);“酸風(fēng)”是指“刺人的涼風(fēng)”,水邊的小樓
里,刺人的涼風(fēng)將秋天的雨點(diǎn)吹拂到人身邊,讓人感覺(jué)到秋季特有的寒意;堤岸上的楊柳己經(jīng)枝老葉黃九
第四句才是作者想要說(shuō)明的道理:城鎮(zhèn)里的人家因?yàn)檫h(yuǎn)離自然生活,而不能迅速地感覺(jué)到季節(jié)的變遷。詩(shī)
中的意象如紡織娘、涼風(fēng)、雨、變黃的柳葉,都帶有典型的秋季特征。而第四句中的道理,也是我們?cè)谏?/p>
活中常遇之事。詩(shī)人將這個(gè)小小的道理融入詩(shī)歌,在詩(shī)歌開(kāi)頭便已有邏輯潛流暗伏其中。
現(xiàn)在生活在城鎮(zhèn)里的人們又何嘗不是這樣呢?我們往往是看到II歷,才知道今天是霜降或者是立冬。從中
得到的啟示可以從要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美、要從微小事物的變化中感受大的變化;或者像作者這樣要善于
觀察生活,歸納思考。
(2021?山東青島市?高三一模)閱讀下面兩首唐詩(shī),完成下面小題。
山房春事二首
岑參
其一
風(fēng)恬日暖蕩春光,戲蝶游蜂亂入房。
數(shù)枝門(mén)柳低衣桁,一片山花落筆床。
其二
梁園3日暮亂飛鴉,極目蕭條三兩家。
庭樹(shù)不知人去盡,春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。
注:①梁園:西漢梁孝王劉武所建。
31.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()
A.其一的“亂”字,生動(dòng)形象地寫(xiě)出蝶飛蜂忙的景象,表現(xiàn)了山房春日的勃勃生機(jī)。
B.其一的三、四兩句借柳枝與山花來(lái)寫(xiě)風(fēng),彰顯出詩(shī)人觀察的細(xì)微與筆力的不凡。
C.其二的最后一句,詩(shī)人在蕭條的主畫(huà)面背景上添上幾筆艷麗的色彩,構(gòu)思精巧。
D.兩首詩(shī)的語(yǔ)言清新明快;風(fēng)格近于田園詩(shī),迥異于岑參為人所熟知的邊塞詩(shī)風(fēng)。
32.兩首詩(shī)均寫(xiě)了山房春光,表達(dá)的情感卻不相同,試簡(jiǎn)要分析。
【答案】
31.D
32.第一首詩(shī),詩(shī)人寫(xiě)了春光,翩翩的蝴蝶和蜜蜂,最后以柳枝和山花展現(xiàn)了春風(fēng)的柔和,寫(xiě)出了春天大
道生機(jī),反映出作者對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)前途充滿信心。第二首詩(shī),詩(shī)人寫(xiě)了昔II繁華的梁園現(xiàn)在滿目蕭條,
而花朵依舊盛開(kāi)。以樂(lè)景寫(xiě)哀情,詩(shī)人抒發(fā)了物是人非的感慨。
【解析】
31.
本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。
D.“風(fēng)格近于田園詩(shī)”錯(cuò),第一首是語(yǔ)言明快,寫(xiě)了春日生機(jī)盎然的景象,而第二首是懷古感時(shí)之作,并非
山園詩(shī)。
故選D。
32.
本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。
第一首詩(shī),是一首寫(xiě)景詩(shī),詩(shī)人選取「“風(fēng)恬日暖”“戲蝶游蜂”“數(shù)枝門(mén)柳”“一片山花”等景物,寫(xiě)
的是濃郁的春光沖天塞地,不僅山野處處萬(wàn)紫千紅,連山房書(shū)屋都被蜂蝶花木占領(lǐng)。這在一定程度上.反映
出作者對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)前途充滿信心。
而第二首詩(shī),詩(shī)人從梁園寫(xiě)起,表現(xiàn)了梁園如今的蕭條,寫(xiě)梁園的春景,看似懷古,實(shí)為感時(shí)。前兩句從
正面極寫(xiě)園林之蕭條,后兩句通過(guò)庭樹(shù)春日發(fā)花寫(xiě)絢爛的春景,從反面來(lái)加以襯托,表達(dá)了詩(shī)人的傷感、
物是人非和自己懷才不遇的感慨。
(2021?內(nèi)蒙古高三期末)閱讀下面這首宋詩(shī),完成下列小題。
寓居定惠院之東雜花滿山有海棠一株土人不知貴也(節(jié)選)
蘇軾
江城地瘴蕃草木只有名花苦幽獨(dú)。
嫣然一笑竹籬間桃李漫山總粗俗。
朱唇得酒暈生臉翠袖卷紗紅映肉。
林深霧暗曉光遲日暖風(fēng)輕春睡足。
雨中有淚亦凄愴月下無(wú)人更清淑。
陋邦何處得此花,無(wú)乃好事移西蜀?
天涯流落俱可念,為飲一樽歌此曲。
33.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()
A.開(kāi)頭兩句寫(xiě)海棠生長(zhǎng)在瘴氣蒸郁的惡劣環(huán)境中,雖高貴卻流落草莽,孤獨(dú)幽寂。
B.“嫣然”兩句寫(xiě)海棠不以境遇榮辱動(dòng)其心的品格,而遍山的桃李顯得粗俗不堪。
C.“朱唇”六句寫(xiě)詩(shī)人的生活:有酒有肉,起得遲睡得足,雨天凄愴,月下寂寞。
D.詩(shī)人贊美海棠、悲嘆海棠,寄托個(gè)人的情操,因物寄慨,形象鮮明,辭格超邁。
34.這首詩(shī)主要運(yùn)用什么手法描繪海棠?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感?
【答案】
33.C
34.這首詩(shī)妙用擬人手法描繪海棠,把它寫(xiě)成一位風(fēng)姿高秀的絕代佳人:“嫣然”句攝其動(dòng)人笑倚,”朱
唇”二句狀其衣著、容貌、膚色之美,“日暖”句摹其春睡之態(tài),“雨中”句傳其孤苦凄愴之情。詩(shī)人贊
美來(lái)自故鄉(xiāng)西蜀海棠幽獨(dú)清淑的品節(jié),悲嘆它飄零陋邦,與雜花草莽為伍,實(shí)際上是悲嘆自身的遭遇。詩(shī)
人貶中與海棠相逢,自有“同是天涯淪落人”的感嘆:詩(shī)人以海棠自喻,更有不會(huì)因貶官而改變其高尚情
操的氣節(jié)。詩(shī)中既有被貶的無(wú)奈,也有曠達(dá)的雅量。
【分析】
33.
本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容及分析概括詩(shī)人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。
C.“六句寫(xiě)詩(shī)人的生活”錯(cuò)誤。美麗的海棠好似美女酒后雙頰微紅,卷起衣袖紅紗映現(xiàn)出肌自如雪。山林
濃密霧氣重,遮住了陽(yáng)光,海棠就好似在和風(fēng)暖日中睡醒的美女。一旦風(fēng)雨來(lái)襲,海棠便似含淚佳人,神
情凄婉。月下無(wú)人之時(shí),它則更顯清秀美好?!爸齑健绷洳皇菍?xiě)詩(shī)人的生活,而是精細(xì)描摹海棠的美麗
和在早晨、日暖、雨中、月下的各種情態(tài)。
故選Co
34.
本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧及評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。
明確手法為擬人。運(yùn)用擬人手法,將海棠花比為空谷中的佳人,更突顯出海棠花的絕代風(fēng)華。
“自然富貴出天姿,不待金盤(pán)薦華屋”,詩(shī)人首先以簡(jiǎn)練的話語(yǔ)總括其自然富貴的風(fēng)姿,以下四句則細(xì)筆
描摹海棠的美麗和在早晨、日暖、雨中和月下的各種情態(tài):她如醉酒的佳人,朱唇沾酒,紅暈泛上臉頰。
卷起綠紗的衣袖,映現(xiàn)出紅潤(rùn)的肌膚。林深霧暗,很遲才能透進(jìn)陽(yáng)光;而當(dāng)II色溫暖,清風(fēng)和暢的時(shí)候,
春睡十分酣暢。在雨中,海棠垂著淚滴,顯得凄愴可憐;而當(dāng)月下無(wú)人之時(shí),則越發(fā)地清雅婉淑。詩(shī)人發(fā)
他的觀察力和想象力,以擬人的手法從容不迫地對(duì)海棠作了多角度的描繪,既精細(xì)又不板滯。
詩(shī)人訪海棠,見(jiàn)花生感,抒發(fā)了“天涯淪落俱可念”的情懷。這里贊美海棠,悲嘆海棠,實(shí)際上也就是寄
托作者的情操,悲嘆自身的遭遇。如海棠自西蜀來(lái)黃州的揣測(cè)實(shí)是詩(shī)人自身際遇的暗喻,而海棠在黃州“苦
幽獨(dú)”的精神苦悶同樣是詩(shī)人自指,不過(guò)詩(shī)人雖然暗用心機(jī)進(jìn)行比附,卻并不顯得生硬單調(diào)。雖是寫(xiě)“苦”,
卻常雜以愉快而幽默的笑語(yǔ),苦中有樂(lè),苦樂(lè)交織,使詩(shī)歌顯出一種獨(dú)特的格調(diào)。
(2021?廣東深圳市?高三一模)閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。
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