2021年高考語(yǔ)文名校模擬題專題匯編7 古代詩(shī)歌閱讀（解析版）

專題7古代詩(shī)歌閱讀

（2021?山東荷澤市?端澤一中高三一模）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

與劉將軍杜文學(xué)晚登西城

高啟⑦

木落悲南國(guó)，城高見(jiàn)北辰。

飄零猶有客，經(jīng)濟(jì)豈無(wú)人。

鳥(niǎo)②過(guò)風(fēng)生翼，龍歸雨在鱗。

相期俱努力，天地正烽塵。

（注）①高啟：元末明初人。詩(shī)題中劉將軍和杜文學(xué)是他的好友。②鳥(niǎo)：大鵬鳥(niǎo)?！肚f子?逍遙游》中有“化

而為鳥(niǎo)，其名為鵬”。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人和朋友晚登西城，觸目所及，樹(shù)木凋零，仰望夜空，北辰閃爍，不禁悲從中來(lái)。

B.頷聯(lián)中詩(shī)人寫(xiě)自己客居他鄉(xiāng)飄零江湖，不禁悲嘆：偌大天下竟然沒(méi)有一個(gè)經(jīng)世濟(jì)民、治國(guó)安邦的人才。

C.頸聯(lián)中“生”字生動(dòng)傳神，好像鵬鳥(niǎo)借助風(fēng)力才長(zhǎng)出了翅膀，突出了風(fēng)對(duì)鵬鳥(niǎo)展翅飛翔的重要意義.

D.尾聯(lián)和首聯(lián)遙相呼應(yīng)，情緒一改悲傷為豪邁健壯，語(yǔ)言平實(shí)，感情真摯，于沉郁中見(jiàn)昂揚(yáng)。

2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)概括。

【答案】

1.B

2.（1）對(duì)天下戰(zhàn)亂頻仍、時(shí)局動(dòng)蕩的憂傷。（2）對(duì)朋友出眾才能的贊美。（3）對(duì)友人救世濟(jì)民的勉勵(lì)和自

勉。

【分析】

1.

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

B.“不禁悲嘆：偌大天下竟然沒(méi)有一個(gè)經(jīng)世濟(jì)民、治國(guó)安邦的人才”錯(cuò)誤。此處運(yùn)用反問(wèn)，暗指劉、杜二位

友人就是經(jīng)世濟(jì)民、治國(guó)安邦的人才。

故選Bo

2.

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

詩(shī)的首聯(lián)提挈全篇，是全詩(shī)抒情的出發(fā)點(diǎn)?！澳韭浔蠂?guó)”，一個(gè)“悲”字為全詩(shī)定下了基調(diào)，同時(shí)也點(diǎn)

明時(shí)在秋令。從《離騷》：“唯草木之零落兮，恐美人之遲暮”可以想見(jiàn)，詩(shī)人是由草木零落想到美人遲暮、

國(guó)事衰敗因而發(fā)出悲嘆。詩(shī)人站在高高的城樓上，仰望高空，只見(jiàn)眾星環(huán)繞著北斗星旋轉(zhuǎn)。這不禁使他想

到孔子的話：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！笨墒?，現(xiàn)實(shí)是“登城望神州，風(fēng)塵暗淮楚。

江山帶睥睨，烽火接樓櫓。并吞何時(shí)休？百骨易寸土。”這句以樂(lè)景寫(xiě)哀，一倍增其哀。表達(dá)了對(duì)天下戰(zhàn)

亂頻仍、時(shí)局動(dòng)蕩的憂傷。

頷聯(lián)由望中眾星拱衛(wèi)北辰引出登臨者的思緒。詩(shī)人是一個(gè)有懷抱的人，曾道：“策勛萬(wàn)里，笑書(shū)生、骨相

有誰(shuí)曾許？壯志平生還自負(fù)，羞比紛紛兒女。酒發(fā)雄談，劍增奇氣，詩(shī)吐驚人語(yǔ)。風(fēng)云無(wú)便，未容黃鵠輕

舉。”從這里可以設(shè)想，詩(shī)人此次出游的目的，可能有兩個(gè)方面：一是考察社會(huì)形勢(shì)，以便待時(shí)而舉；二

是為了尋求志同道合的“經(jīng)濟(jì)”人才，共同實(shí)現(xiàn)理想。“經(jīng)濟(jì)豈無(wú)人”，既有“夫子自道”的意味，又含

對(duì)劉將軍、杜文學(xué)的期望，有力地表達(dá)了詩(shī)人的堅(jiān)強(qiáng)信念，對(duì)朋友出眾才能的贊美。

尾聯(lián)“相期俱努力，天地正烽塵?！痹?shī)人和劉將軍、杜文學(xué)互相約好，一起努力，收拾這“英雄乘時(shí)務(wù)割

據(jù)，幾度戰(zhàn)血流寒潮”的烽火連天、戰(zhàn)塵滾滾的局面。從這一聯(lián)中可以看出，這位被“文字獄”腰斬的詩(shī)

人，決不是那種放棄社會(huì)責(zé)任，坐等天下太平的“紛紛兒女”輩。表達(dá)了對(duì)友人救世濟(jì)民的勉勵(lì)和自勉。

（2021?廣東韶關(guān)市?高三一模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

九日①

杜甫

去年登高鄢縣北，今日重在涪江濱。

苦遭白發(fā)不相放，羞見(jiàn)黃花無(wú)數(shù)新。

世亂郁郁久為客，路難悠悠常傍人。

酒闌卻憶十年事，腸斷驪山清路塵。

（注）①762年至763年，杜甫在梓州（今綿陽(yáng)三臺(tái)縣）避難一年八個(gè)月，本詩(shī)作于此期間。

3.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)緊扣標(biāo)題，詩(shī)人感嘆自己遠(yuǎn)離故土，流寓梓州，并在這里已度過(guò)了兩個(gè)重陽(yáng)節(jié)。

B.白發(fā)是人事，黃花屬天時(shí)，二者對(duì)仗工整卻平常，添上“苦”“羞”兩字便翻出新意。

C.杜甫寫(xiě)詩(shī)好用疊詞，如詩(shī)中“悠悠”狀寫(xiě)道路漫長(zhǎng)難行，詩(shī)人體弱因而走路需人攙扶。

D.本詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人九日梓州登高，融寫(xiě)景、敘事和抒情為一體，體現(xiàn)出杜詩(shī)沉郁頓挫的風(fēng)格。

4.這首詩(shī)抒發(fā)了哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

【答案】

3.C

4.①對(duì)年華已逝的無(wú)奈。頷聯(lián)寫(xiě)滿頭白發(fā)，羞見(jiàn)黃花，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)年歲不饒人的無(wú)可奈何。②對(duì)遭逢亂世、

漂泊異地，依附他人的感傷。世亂久為客，愈增郁郁之情。路難而長(zhǎng)傍人，倍覺(jué)悠悠之遠(yuǎn)。③對(duì)國(guó)家前途

命運(yùn)的擔(dān)憂。酒闌以后，憶起驪山往事，痛憂唐玄宗荒淫無(wú)度，終致安史之亂。

【詳解】

1.本題考查學(xué)生理解詩(shī)詞的內(nèi)容和鑒賞詩(shī)詞的語(yǔ)言的能力。

C.“詩(shī)人體弱因而走路需人攙扶”錯(cuò)誤，“路難悠悠常傍人”是說(shuō)杜甫在這里過(guò)的是依靠他人，寄人籬下

的困苦生活。

故選C。

2.本題考查學(xué)生分析作者的感情的能力。

題目要求結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)抒發(fā)了哪些情感，可以從抒情對(duì)象（人、物、景）和產(chǎn)生情感的原因（事）

兩個(gè)角度結(jié)合相關(guān)詩(shī)句加以分析。

頷聯(lián)“苦遭白發(fā)不相放，羞見(jiàn)黃花無(wú)數(shù)新”的意思是苦于滿頭的白發(fā)總是不肯放過(guò)自己；人老了，羞于見(jiàn)

到那些年年新開(kāi)的菊花。兩句詩(shī)借滿頭白發(fā)和年年變新的菊花襯托自己日益衰老，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝

的無(wú)奈之情。

頸聯(lián)“世亂郁郁久為客，路難悠悠常傍人”中“世亂”“久為客”、“路難”“常傍人”寫(xiě)出了詩(shī)人因遭

逢亂世，長(zhǎng)時(shí)間漂泊在外，過(guò)著依靠他人救濟(jì)的生活，內(nèi)心憂思不斷，抒發(fā)了詩(shī)人亂世漂泊、依附他人的

傷感之情。

尾聯(lián)“酒闌卻憶十年事，腸斷驪山清路塵”中“十年事”結(jié)合注釋“本詩(shī)作于762年至763年這一期間”

可知是指安史之亂，通過(guò)回憶往事，寫(xiě)出了作者因唐玄宗荒淫無(wú)度致使國(guó)家動(dòng)蕩不安而深感痛苦，表達(dá)了

作者對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的擔(dān)憂。

（2021,萍鄉(xiāng)市湘東中學(xué)高三月考）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

南山田中行

李賀

秋野明，秋風(fēng)白⑴，塘水滲滲蟲(chóng)嘖嘖（2）。

云根⑶苔葬山上石，冷紅泣露嬌啼色（4）。

荒畦九月稻叉牙，蟄螢低飛隴徑斜。

石脈水流泉滴沙，鬼燈如漆點(diǎn)松花。

（注釋）（1）秋風(fēng)白：古人以白色象征秋天。秋風(fēng)又稱素風(fēng)，素的意思是白。（2）謬謬：水清而深。嘖嘖：

蟲(chóng)鳴聲。（3）云根：云霧升起之處。苔群：青苔。（4）冷紅：秋寒時(shí)節(jié)開(kāi)的花。泣露：露珠凝聚，有如淚

珠。

5.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者借用古代民間歌謠形式，在詩(shī)歌的開(kāi)頭三句運(yùn)用了“三、三、七”的句法，長(zhǎng)句連用兩個(gè)迭音詞,

使得詩(shī)歌富有節(jié)奏感。

B.四、五句描寫(xiě)了山中的苔辭和花，山間云繞霧漫，似有輕紗籠罩；六、七句描繪了秋天稻子成熟的特點(diǎn)

和螢火蟲(chóng)在田域低飛的熱鬧情景。

C.詩(shī)歌的最后兩句，展示了幽冷凄清甚至有點(diǎn)陰森可怖的境界，如“鬼燈如漆”令人毛骨悚然，不過(guò)，“點(diǎn)

松花”三字又帶有生命的光彩。

D.詩(shī)人用富于變幻的筆觸描繪了一幅秋夜田野圖，它明麗、清新、幽冷，使人愛(ài)戀，卻又叫人憂傷，突出

地顯示了李賀詩(shī)歌獨(dú)特風(fēng)格和意境。

6.作者在詩(shī)中運(yùn)用了哪些寫(xiě)作技巧？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

【答案】

5.B

6.（1）動(dòng)靜結(jié)合。詩(shī)中前三句描繪了皓月當(dāng)空，秋風(fēng)萬(wàn)里，靜謐的環(huán)境，但也寫(xiě)到了草中蟲(chóng)兒唧唧鳴叫的

聲音，充滿詩(shī)情畫(huà)意。（2）運(yùn)用了擬人的修辭手法。詩(shī)中第五句，用“嬌啼”一詞，讓掛著露珠的秋花，

有了女性嬌滴滴哭泣的特點(diǎn)，增添一種憂傷之感。（3）運(yùn)用了比喻的修辭手法。詩(shī)中第九句把鬼火比喻成

墓中的漆燈，花朵似的點(diǎn)綴著森林。使得整個(gè)畫(huà)面充滿著陰森恐怖的特點(diǎn)。（4）運(yùn)用通感，多種感官相結(jié)

合?！扒镲L(fēng)白”“冷紅”是從觸覺(jué)方面來(lái)寫(xiě)，“池塘”“云”“苔辭”“花”“稻”“蟄螢”“鬼燈”是

從視覺(jué)方面來(lái)寫(xiě)，“蟲(chóng)嘖嘖”“水流”是從聽(tīng)覺(jué)方面來(lái)寫(xiě)，“冷紅”運(yùn)用了通感，視覺(jué)通觸覺(jué)。多種感官

結(jié)合使得詩(shī)中意境清新而又冷凄。

【分析】

5.

本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

B.“熱鬧”一詞不妥，“蟄螢”是指藏起來(lái)的螢火蟲(chóng)，因遇冷而光不甚明亮的螢火蟲(chóng)，秋天的螢火蟲(chóng)本來(lái)就

不多，這里不能體現(xiàn)熱鬧的情景。

故選B。

6.

本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌技巧的能力。

“秋野明，秋風(fēng)，塘水滲謬蟲(chóng)嘖噴”秋風(fēng)掠過(guò)，秋野明凈，池塘積水深又清，草中蟲(chóng)兒唧唧鳴。仿佛置身

空曠的山野，皓月當(dāng)空，秋風(fēng)萬(wàn)里，眼前塘水深碧，耳畔蟲(chóng)聲輕細(xì)，有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，充滿詩(shī)情畫(huà)意。

山間云繞霧漫，巖石上布滿了苔解，嬌弱的紅花在冷風(fēng)中瑟縮著，花瓣上的露水一點(diǎn)一點(diǎn)地滴落下來(lái)，宛

如少女悲啼時(shí)的淚珠。寫(xiě)到這里，那幽美清朗的境界驀然升起一縷淡淡的愁云，然后慢慢向四周鋪展，輕

紗般籠罩著整個(gè)畫(huà)面，為它增添了一種迷幻的色調(diào)。“嬌啼”一詞，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

“鬼燈如漆點(diǎn)松花”遠(yuǎn)處的蟒火閃爍著綠熒熒的光，像漆那樣黝黑發(fā)亮，在松樹(shù)的枝丫間游動(dòng)，仿佛松花

一般?！肮頍羧缙帷?，運(yùn)用了比喻的修辭手法，陰森森地令人毛骨悚然，描寫(xiě)的景是最幽冷不過(guò)的了。

泉水是人們喜愛(ài)的東西，看著泉水流淌，聽(tīng)著它發(fā)出的聲響，會(huì)產(chǎn)生輕松歡快的感覺(jué)。人們總是愛(ài)用“清

澈”、“明凈”、“淙淙”、“潺潺”、“叮咚”之類的字眼來(lái)形容泉水。運(yùn)用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，描摹出此處

泉水清幽而又滯澀的形態(tài)和聲響，富有藝術(shù)個(gè)性，色調(diào)也與整個(gè)畫(huà)面和諧一致?！袄浼t”運(yùn)用了通感，視

覺(jué)通觸覺(jué)。多種感官結(jié)合使得詩(shī)中意境清新而又冷凄。

（2021?深州長(zhǎng)江中學(xué)高三月考）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

喜赦

沈俊期

去歲投荒客，今春肆皆①歸。律通幽谷暖，盆舉太陽(yáng)輝。

喜氣迎冤氣，青衣報(bào)白衣久還將合浦葉③，俱向洛城飛。

注：①肆管：寬赦罪人。②青衣：指報(bào)赦的官吏。唐代八、九品官員服青色。白衣：舊指受處分官員的身

份。這里是詩(shī)人自指。③合浦葉：古時(shí)傳說(shuō)合浦縣有種大樹(shù)葉，人坐其上能隨風(fēng)飛翔。

7.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)點(diǎn)明流放、遇赦的時(shí)間、地點(diǎn)，字里行間飽含辛酸和赦免后悲喜交加的情感。

B.頷聯(lián)緊承上聯(lián)直抒胸臆，通過(guò)比喻手法，生動(dòng)細(xì)膩地刻畫(huà)了詩(shī)人瞬間的興奮心理。

C.頸聯(lián)的“青衣”對(duì)“白衣”，表明了詩(shī)人身份境遇，又從色彩上渲染出凄清的韻味。

D.本詩(shī)風(fēng)格蒼涼深沉，情感真摯，抑揚(yáng)頓挫，一氣流轉(zhuǎn)，渾然成章，是記事述懷佳作。

8.本詩(shī)尾聯(lián)富有特色，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

【答案】

7.D

8.①運(yùn)用想象：作者要憑藉合浦葉的神奇功力，一夜之間飛回洛陽(yáng)，尾聯(lián)回應(yīng)首聯(lián)緊扣“歸”字作結(jié)，表

達(dá)了作者歸心之切。②煉字精準(zhǔn)：句中的“將”字用得頗有考究，若易以“似”“隨”等字，便有點(diǎn)煞風(fēng)

景，顯得平庸無(wú)奇了。

【分析】

7.

本題考查學(xué)生理解詩(shī)詞的內(nèi)容和鑒賞藝術(shù)特色的能力。

D.“蒼涼深沉”錯(cuò)誤，詩(shī)歌語(yǔ)言精煉暢達(dá)，情感真摯，清新活潑，無(wú)蒼涼深沉之感。

故選D。

8.

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)詞的表現(xiàn)手法和煉句的能力。

題目要求結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)的特色，可以從內(nèi)容、手法、語(yǔ)言等角度加以分析。

內(nèi)容上，尾聯(lián)不直言歸家，”俱向洛城飛”回應(yīng)首聯(lián)緊扣“歸”字作結(jié)，“飛”字表明詩(shī)人的心境比“歸

心似箭”還要急切。

手法上，結(jié)合注釋③合浦葉的傳說(shuō)可知，“還將合浦葉”表明作者想象著自己憑藉合浦葉神奇很快飛回洛

陽(yáng)，運(yùn)用想象的手法突出歸心之切。

語(yǔ)言上，如果把“將”字替換為“似”“隨”等詞語(yǔ)，與后句“俱”字無(wú)法照應(yīng)，“俱”字說(shuō)明合浦葉伴

隨作者歸家，助其一臂之力，更見(jiàn)其歸心之急，用語(yǔ)精準(zhǔn)新穎。

（2021?渝中區(qū)?重慶巴蜀中學(xué)高三月考）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。

鄰山縣道上作㈤

陸游

微雨晴時(shí)出驛門(mén)，亂鶯啼處過(guò)江村。

挽花醉袖沾余馥，迎日征鞍借小溫。

客路一身真吊影，故園萬(wàn)里欲招魂。

鬢毛無(wú)色心猶壯，藉草悲歌對(duì)酒尊。

［注］鄰山縣是陸游入川的第一縣，在他到鄰山縣之后，寫(xiě)下了這首詩(shī)。

9.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)人創(chuàng)作此詩(shī)時(shí)，剛好雨過(guò)天晴，一個(gè)“亂”字暗示了詩(shī)人“出驛門(mén)”時(shí)的心境。

B.“微雨晴時(shí)”即時(shí)間，“亂鶯啼處”為空間，首聯(lián)既有時(shí)空轉(zhuǎn)換，又有視聽(tīng)結(jié)合。

C.詩(shī)人一路前行，迎著朝陽(yáng)騎著馬，身后懸掛的影子好似被故園牽引著的魂魄。

D.旅途之中，詩(shī)人借酒澆愁，任由衣袖挽花，殘花沾袖，舉酒悲歌，思緒萬(wàn)千。

10.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。

【答案】

9.C

10.①孤獨(dú)寂寞，思念家鄉(xiāng)。漂泊在外，離家萬(wàn)里；獨(dú)自一人，形影相吊。②年華不再，壯志難酬。鬢發(fā)

已白，年華易逝；壯心猶在，卻無(wú)處施展。

【分析】

9.

本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

C.“迎著朝陽(yáng)騎著馬，身后懸掛的影子好似被故園牽引著的魂魄”錯(cuò)誤?！俺?yáng)”應(yīng)為“夕陽(yáng)”，從注釋可

知，詩(shī)人是一路向西而行的；另外，詩(shī)中的“吊”應(yīng)理解為“慰問(wèn)”而非“懸掛”。

故選C?

10.

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

由詩(shī)句“客路-身真吊影，故園萬(wàn)里欲招魂”可知，詩(shī)人自己一人一路向西而行，迎著夕陽(yáng)騎著馬，只有

自己的影子來(lái)慰問(wèn)自己，獨(dú)自一人，形影相吊，表現(xiàn)了詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞。漂泊在外，離家萬(wàn)里，影子好似

被故園牽引著的魂魄，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

“鬢毛無(wú)色心猶壯，藉草悲歌對(duì)酒尊”中的“鬢毛無(wú)色”，說(shuō)明詩(shī)人的頭發(fā)都已經(jīng)白了，年華易逝，但是

仍然壯心不已?！氨琛薄熬谱稹闭f(shuō)明詩(shī)人借酒消愁，年華不再，壯心猶在，卻無(wú)處施展，表達(dá)了詩(shī)人壯

志難酬。

（2021?河南高三月考）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題

浣溪沙

張孝祥

霜日明霄水蘸空，鳴鞘聲里繡旗紅，澹煙衰草有無(wú)中。

萬(wàn)里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東，酒闌揮淚向悲風(fēng)。

（注）這首詞寫(xiě)于宋孝宗乾道四年（1168年），當(dāng)時(shí)詞人身處宋金交戰(zhàn)的前線荊州。

11.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.上闋前兩句從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)景，描寫(xiě)了秋日晴空、天水相連、鞭聲響亮、紅旗耀眼的景象。

B.上闋先勾勒出一幅明麗壯闊的秋日?qǐng)D，又以“澹煙衰草”烘托出詞人感傷的心境。

C.下闋抒寫(xiě)了作為愛(ài)國(guó)志士的詞人北望中原的無(wú)限感慨，尾句中“揮淚向悲風(fēng)”更突出了詞人的悲憤。

D.這首詞詞意悲壯，氣勢(shì)雄健，意蘊(yùn)豐厚，表達(dá)了詞人收復(fù)中原的堅(jiān)定信念，體現(xiàn)出豪放派的詞風(fēng)。

12.這首詞和杜甫的《登高》、范仲淹的《漁家傲》都寫(xiě)到“濁酒”這一意象，表達(dá)的情感有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)

要分析。

【答案】

11.D

12.相同點(diǎn)：都有感慨現(xiàn)實(shí)艱難，難以實(shí)現(xiàn)心中志向的悲憤。

不同點(diǎn)：杜甫《登高》中還有年老多病的感傷；范仲淹《漁家傲》還表達(dá)出思鄉(xiāng)之情；本詞中還有對(duì)中原

國(guó)土淪陷、陷入戰(zhàn)火的悲痛。

【分析】

11.

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容、表達(dá)技巧等綜合能力。

D.“表達(dá)了詞人收復(fù)中原的堅(jiān)定信念”錯(cuò)，“萬(wàn)里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東，酒闌揮淚向悲風(fēng)”，整

首詞抒發(fā)的是詞人無(wú)法收復(fù)失地的悲傷之情。

故選D。

12.

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌意象和思想情感的能力。

相同點(diǎn)。杜甫的《登高》中說(shuō)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，連用四個(gè)字“艱”“難”“苦”“恨”，

組合在?起，極盡筆墨突出詩(shī)人內(nèi)心的痛苦和郁悶程度之深，愁腸百結(jié)，愁緒萬(wàn)千，以致于白了頭發(fā)，傷

了身體，失了流年，壯志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之緒，綿延不絕，令人哀悸。范仲淹的《漁家傲》

中說(shuō)“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”，邊塞軍人一邊飲著濁酒，一邊思念著家里的親人和家鄉(xiāng)的一

草一木；“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”，意思就是抗敵的大功還沒(méi)有完成，回家的事就不能去計(jì)議了。本詞中說(shuō)“萬(wàn)

里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東。酒闌揮淚向悲風(fēng)”，感念中原未復(fù)，人民陷于水火之中，而朝廷只求茍

安，不圖恢復(fù)，故覺(jué)風(fēng)亦滿含悲意。這其間含有無(wú)限難以訴說(shuō)的悲慘酸辛，北望中原，無(wú)限感慨，欲藉酒

消遣，而酒罷益悲，真是“舉杯消愁愁更愁”，于是不禁向風(fēng)揮淚?？梢?jiàn)三首詩(shī)詞中的“濁酒”都有感慨

現(xiàn)實(shí)艱難，難以實(shí)現(xiàn)心中志向的悲憤。

不同點(diǎn)。杜甫的《登高》中除了為國(guó)事?lián)鷳n，還有個(gè)人“繁霜鬢”，年老體弱又多病，連借酒澆愁都不可

能的傷感。范仲淹的《漁家傲》“家萬(wàn)里”“歸無(wú)計(jì)”，還有思鄉(xiāng)之情；本詞中由觀塞而自然地想到淪陷

的中原，還有對(duì)中原國(guó)土淪陷、陷入戰(zhàn)火的悲痛。

（2021?全國(guó)高三專題練習(xí)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。

游泰山六首（其三）

李白

平明登日觀，舉手開(kāi)云關(guān)。

精神四飛揚(yáng)，如出天地間。

黃河從西來(lái)，窈窕入遠(yuǎn)山。

憑崖覽八極，目盡長(zhǎng)空閑。

偶然值青童，綠發(fā)雙云鬟。

笑我晚學(xué)仙，蹉鴕凋朱顏。

躊躇忽不見(jiàn)，浩蕩難追攀。

13.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)人想象奇特，把泰山興起的“云關(guān)”輕輕推開(kāi)，便恍如進(jìn)入神仙的世界之中。

B.詩(shī)歌五、六句寫(xiě)黃河從西方流淌而來(lái)，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地流入大山，“窈窕”二字盡顯其狀態(tài)。

C.“憑崖”兩句寫(xiě)詩(shī)人憑崖遠(yuǎn)眺，天地悠然，以寬闊的天空反襯登高者的渺小與無(wú)奈。

D.詩(shī)歌描寫(xiě)了詩(shī)人登泰山的經(jīng)歷，從登山到憑崖觀景再到遇青童等，描寫(xiě)充滿了故事性。

14.詩(shī)歌在塑造詩(shī)人形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】

13.C

14.①典型的細(xì)節(jié)動(dòng)作描寫(xiě)?！暗恰薄皯{”“覽”等動(dòng)作表現(xiàn)了詩(shī)人攀登泰山的豪邁形象。②契合身份的

神態(tài)描寫(xiě)?！熬袼娘w揚(yáng)”表現(xiàn)了詩(shī)人神清氣爽的精神風(fēng)貌。③側(cè)面烘托。青童“笑我”等側(cè)面描寫(xiě)襯托

了詩(shī)人求仙不得而悵然若失的形象。

【解析】

13.

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

C.“反襯登高者的渺小與無(wú)奈”錯(cuò)，此處表現(xiàn)的是詩(shī)人曠達(dá)的胸懷，沒(méi)有無(wú)奈。

故選C。

14.

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。

（1）運(yùn)用典型的細(xì)節(jié)動(dòng)作描寫(xiě)。

結(jié)合“平明登日觀，舉手開(kāi)云關(guān)”，天亮?xí)r分，我老到了日觀峰，舉手就可以扣開(kāi)云關(guān)?！皯{崖攬八極”，

倚靠在山崖傍邊，極目四面八方?！暗恰薄伴_(kāi)”“憑”“攬”等動(dòng)作以及幾個(gè)畫(huà)面鏡頭，表現(xiàn)了詩(shī)人登山

以及觀賞的過(guò)程，表現(xiàn)了詩(shī)人豪邁灑脫的形象。

（2）契合身份的神態(tài)描寫(xiě)。

“精神四飛揚(yáng)”，契合精神的神態(tài)描寫(xiě)。頓時(shí)全身精神飛揚(yáng)，詩(shī)人身心完全融化在無(wú)垠宇宙之中，神思馳

騁，襟懷浩蕩。

（3）側(cè)面烘托。

李白登上日觀蜂，“憑崖覽八極，II盡長(zhǎng)空閑”，“舉手開(kāi)云關(guān)”，遠(yuǎn)觀黃河玉帶，正在愜意無(wú)限之際，

不知何處又轉(zhuǎn)來(lái)一位“綠發(fā)雙云鬟”的小仙童，竟然“笑我晚學(xué)仙，蹉昵凋朱顏”。詩(shī)人剛剛平靜的心緒

又被打亂了。他想自己二十多歲辭親仗劍遠(yuǎn)游，至今又是二十多載，年華蹉昵，朱顏己謝。青童“笑我”

等側(cè)面描寫(xiě)襯托了詩(shī)人求仙不得的悵然若失的形象。

“憑崖攬八極，目盡長(zhǎng)空閑”，八極：八方極遠(yuǎn)之地。閑：大，廣闊。兩句意為：憑崖眺望遠(yuǎn)方的盡頭，

天空顯得格外寬闊?！鞍藰O”“長(zhǎng)空”等景象側(cè)面襯托了詩(shī)人開(kāi)闊曠達(dá)的胸懷。

（2021?全國(guó)高三專題練習(xí)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。

寄宿田家（節(jié)選）

高適

田家老翁住東陂，說(shuō)道平生隱在茲。

鬢白未曾記日月，山青每到識(shí)春時(shí)。

門(mén)前種柳深成巷，野谷流泉添入池。

牛壯日耕十畝地，人閑常掃一茅茨。

客來(lái)滿酌清尊酒，感興平吟才子詩(shī)。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.田家老翁忘卻自己的年歲，看到山色轉(zhuǎn)青才知又過(guò)一年，飄然有隱者之風(fēng)。

B.田家老翁在自己門(mén)前種柳成巷，引泉入池，營(yíng)造了居處清幽脫俗的環(huán)境。

C.田家老翁的日常生活充實(shí)而意趣盎然，以耕地掃屋為事，以飲酒吟詩(shī)為樂(lè)。

D.本詩(shī)語(yǔ)言樸素淡雅，多用白描；寥寥數(shù)筆，勾勒出人物與景物的傳神韻味。

16.詩(shī)人筆下的田家老翁與一般的農(nóng)人形象有何不同？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)析。

【答案】

15.C

16.①說(shuō)道“平生隱在茲”，說(shuō)明田家老翁具有隱逸情懷，與一般耕田為生的農(nóng)人不同：②情趣高雅，在

門(mén)前栽柳引池，營(yíng)造清幽環(huán)境，既符合其隱逸身份，又表現(xiàn)其審美情趣的高雅；③文采斐然，田家老翁閑

來(lái)無(wú)事，興之所至，便會(huì)吟誦詩(shī)歌，可見(jiàn)其具有一定的文學(xué)造詣。

【分析】

15.

本題考查學(xué)牛分析理解詩(shī)歌內(nèi)容及分析概括詩(shī)人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C.“以飲酒吟詩(shī)為樂(lè)”概括有誤。詩(shī)中說(shuō)的是“客來(lái)滿酌清尊酒”，飲酒是在客人到訪之時(shí)，并非II常行

為。

故選C。

16.

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。

題型屬于“比較鑒賞型”，要看清比較點(diǎn)，才能有的放矢。首先要明確“一般的農(nóng)人”是怎樣的形象，功

夫在詩(shī)外，需要調(diào)動(dòng)自己的閱讀積累。其次，要明確詩(shī)中的田家老翁有哪些形象特征。最后，兩者比較，

只談'‘不同"?！疤锛依衔套|陂，說(shuō)道平生隱在茲”，田家老翁住在東面山坡，說(shuō)自己一輩子隱居在這

里。說(shuō)明田家老翁具有隱逸情懷。

“門(mén)前種柳深成巷，野谷流泉添入池”，門(mén)前所種柳樹(shù)已高同深巷，山間清泉流響進(jìn)入池塘。在門(mén)前栽柳

引池，符合其隱逸身份，表現(xiàn)其高雅的審美情趣。

“客來(lái)滿酌清尊酒，感興平吟才子詩(shī)”，有客遠(yuǎn)來(lái)就用美酒招待，興致濃厚常常吟誦先人的詩(shī)。文采斐然，

田家老翁還會(huì)吟誦詩(shī)歌，可見(jiàn)老翁有一定的文學(xué)造詣。

（2021?浙江高三月考）閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。

云中至日

［清］朱彝尊

去歲山川縉云嶺，今年雨雪白登臺(tái)。

可憐日至長(zhǎng)為客，何意天涯數(shù)舉杯。

城晚角聲通雁寒，關(guān)寒馬色上龍堆。

故園望斷江村里，愁說(shuō)梅花細(xì)細(xì)開(kāi)。

［注］①云中，地名，和詩(shī)中的白登臺(tái)、雁塞（雁門(mén)關(guān)）均在今山西境內(nèi)。②縉云，地名，在今浙江境內(nèi)。

③龍堆，即白龍堆，新疆南路的戈壁沙漠，這里泛指塞外沙漠之地。

17.詩(shī)題中的“至日”指（節(jié)氣）。本詩(shī)典雅深婉，前三聯(lián)共同運(yùn)用手法，“白龍堆”簡(jiǎn)稱“龍

堆”即為此目的。

18.全詩(shī)如何表達(dá)詩(shī)人的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。

【答案】

17.冬至對(duì)仗（對(duì)偶）

18.①首聯(lián)以‘‘去歲"'‘今年"至日所處之地對(duì)舉，縉云嶺山川相繚，白登臺(tái)雨雪霏霏，抒發(fā)作者漂泊天

涯的惆悵；②頷聯(lián)直抒胸臆，“長(zhǎng)為客”“數(shù)舉杯”，實(shí)在是羈旅做客日久，思鄉(xiāng)苦悶難以借酒消卻。③

頸聯(lián)融情于景，描寫(xiě)邊塞白登臺(tái)所見(jiàn)所聞，暮色四合，積雪斑駁，角聲吹徹，足以體味作者的孤寂悲戚；

④虛實(shí)結(jié)合（“反襯”亦可），眼下登臺(tái)遠(yuǎn)眺，秋水望穿，不見(jiàn)“江村”難尋“故園”；想象此時(shí)故鄉(xiāng)梅花

盛放，只怕說(shuō)起，卻又勾起無(wú)可抑制的鄉(xiāng)思。

【分析】

17.

本題考查學(xué)生掌握文化常識(shí)和綜合理解詩(shī)歌手法的能力。

“至日”指夏至日或冬至日，根據(jù)“今年雨雪白登臺(tái)”這一信息可知，本詩(shī)中的“至日”指的是“冬至日”

這一天。

分析前三聯(lián)，首聯(lián)中的“去歲”與“今年”“山川”與“縉云嶺”與“白登臺(tái)”詞性相同，結(jié)構(gòu)一致，兩

兩對(duì)仗；頷聯(lián)中的“可憐”與“何意”，“日至”與“天涯”，“長(zhǎng)為客”與“數(shù)舉杯”詞性相同，結(jié)構(gòu)

一致，兩兩對(duì)仗；頸聯(lián)中的“城晚”與“關(guān)寒”，“角聲”與“馬色”，“通”與“上”，“雁塞”與“龍

堆”詞性一致，兩兩對(duì)仗。全詩(shī)講究對(duì)仗，除尾聯(lián)外，三聯(lián)全都對(duì)仗工整。尤其是首聯(lián)、頸聯(lián)含有四個(gè)地

名，使用自然貼切。

18.

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌中抒情方法和作者的思想情感的能力。

首聯(lián)“去歲山川縉云嶺，今年雨雪白登臺(tái)”，交代行蹤，說(shuō)自己并不是今朝不得歸家，而是久在異地，漂

泊至今?！吧酱ā?、“雨雪”暗示在外的艱辛，今年的情形尤其令人傷悲，雪花紛至，山中寒氣逼人。

“可憐日至長(zhǎng)為客，何意天涯數(shù)舉杯”直抒胸臆，可嘆游子在佳節(jié)時(shí)分，眾人團(tuán)圓之際，只能登高飲酒排

解憂愁。“長(zhǎng)”、“數(shù)”字表明詩(shī)人在外做客之久及思鄉(xiāng)之苦。

頸聯(lián)“城晚角聲通雁塞，關(guān)寒馬色上龍堆”，放開(kāi)視角，由景入情，由眼前的蕭瑟之景聯(lián)想到塞外邊地的

荒冷，以此烘托孤寂凄冷的心境。

尾聯(lián)收束全篇，想起故鄉(xiāng)的風(fēng)物，聊解愁腸，但路途遙遠(yuǎn)，即便是決眥也不能如愿。這重重的阻隔，加上

料想故園的梅花正是恣情怒放，盡展風(fēng)姿的時(shí)候，禁不住傷痛萬(wàn)分，還不如勿提此物。

這首詩(shī)的首聯(lián)描寫(xiě)今昔的對(duì)比；頷聯(lián)感嘆冬至之際孤身飲酒；頸聯(lián)寓情于景，由眼前的蕭瑟之景聯(lián)想到塞

外邊地的荒冷；尾聯(lián)遙想故園美景，與眼前之景形成對(duì)照。表達(dá)了身處天涯的詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

（2021?山西高三其他模擬）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

樂(lè)天寄重和晚達(dá)冬青一篇，因成再答?

劉禹錫

風(fēng)云變化饒年少②，光景蹉鴕屬老夫③。

秋隼得時(shí)凌汗漫④，寒龜飲氣受泥涂。

東隅有失誰(shuí)能免，北叟之言豈便誣⑤。

振臂猶堪呼一擲，爭(zhēng)知掌下不成盧⑥。

（注）①樂(lè)天，即劉禹錫的好友白居易。此詩(shī)作于在蘇州任上，當(dāng)時(shí)劉禹錫因受排擠貶官至蘇州任刺刺史。

②饒：讓。年少：指當(dāng)時(shí)任宰相的李宗閔、牛僧孺等人。③老夫：劉禹錫自謂。④汗漫：指沒(méi)有邊際的天

空。⑤北叟之言：指《淮南子?人間》載“塞翁失馬”故事。誣：虛假。⑥盧：《演繁露》卷六：“凡投子

者，五皆現(xiàn)黑，則其名盧?！背杀R：指擲散子獲勝。

19.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)用“風(fēng)云變化”比喻朝堂政治斗爭(zhēng)，用“光景蹉昵”暗指生活困頓，虛度光陰。

B.頷聯(lián)用“秋隼”“寒龜”兩個(gè)意象，形象地說(shuō)明了人在得志和失勢(shì)時(shí)的不同狀態(tài)。

C.頸聯(lián)借用東隅等典故，反映出在人生的過(guò)程中“得”與“失”的樸素辯證關(guān)系。

D.尾聯(lián)把人生比作擲骰子的游戲，別具匠心，非常傳神地表現(xiàn)出了詩(shī)人的精神面貌。

20.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。

【答案】

19.A

20.①表達(dá)了詩(shī)人仕途失意的憤懣之情；②表達(dá)了詩(shī)人不向命運(yùn)屈服的頑強(qiáng)精神：③表達(dá)了詩(shī)人能辯證地

看待事物、通達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。

【分析】

19.

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容、表達(dá)技巧的能力。

A.“用‘光景底昵'暗指生活困頓，虛度光陰”錯(cuò)誤，“光景蹉昵”指時(shí)光白白過(guò)去，暗指虛度光陰，在

這里沒(méi)有生活困頓之意。

故選A。

20.

本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌表達(dá)的情感的能力。

由首聯(lián)“風(fēng)云變化饒年少，光景蹉昵屬老夫”再結(jié)合寫(xiě)作背景“當(dāng)時(shí)劉禹錫因受排擠貶官至蘇州任刺刺史?！?/p>

可知，朝堂政治斗爭(zhēng)激烈，而自己正貶官至蘇州白白的虛度光陰，在這里表現(xiàn)了作者仕途失意的憤懣之情；

由頸聯(lián)“東隅有失誰(shuí)能免，北叟之言豈便誣”可知，作者并沒(méi)有陷入被貶的痛苦中，而是辯證的看待人生

的“得”與“失”，這也看出作者并沒(méi)有向不公正的待遇低頭：

由尾聯(lián)“振臂猶堪呼一擲，爭(zhēng)知學(xué)下不成盧”可知，作者此時(shí)的生活狀態(tài)是積極向上的，這也表現(xiàn)出作者

的樂(lè)觀豁達(dá)精神。

（2021?遼寧遼陽(yáng)市?高三一模）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

送王適（注）徐州赴舉

蘇轍

送別江南春雨淫，北方誰(shuí)是子知音。

性如白玉燒猶冷，文似朱弦叩愈深。

萬(wàn)里同舟寬老病，一杯分袂發(fā)悲吟。

明年榜上看名姓，楊柳春風(fēng)正似今。

（注）王適：蘇轍的二女婿。

21.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)人在江南春雨綿綿的季節(jié)里為奔赴徐州參加科舉考試的王適送行，寫(xiě)下此詩(shī)贈(zèng)別。

B.首聯(lián)下句寫(xiě)不知北方誰(shuí)是知音，與“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”有相似處。

C.在詩(shī)人眼中，王適性情如白玉。品德美好；詩(shī)文如朱弦，秀雅流暢，越讀越有深意。

D.王適想起馬上要乘船行萬(wàn)里路，山高水長(zhǎng)，不禁悲從中來(lái)，一飲杯中酒，難舍難分。

22.詩(shī)歌的尾聯(lián)寫(xiě)法巧妙，意蘊(yùn)豐厚，極具神韻，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

【答案】

21.D

22.①表達(dá)了作者對(duì)王適的美好祝愿與期許，感情真摯；②化上聯(lián)“萬(wàn)里同舟寬老病，一杯分袂發(fā)悲吟”

中的離別的悲切為作此聯(lián)的想象明年王適科舉高中的歡樂(lè)；③借景抒情。借眼前的“楊柳春風(fēng)”之景抒發(fā)

了作者對(duì)晚輩的美好期望。

【分析】

21.

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

D.詩(shī)的頸聯(lián)“萬(wàn)里同舟寬老病，?杯分袂發(fā)悲吟”意思是“想起馬上要乘船行萬(wàn)里路，山高水長(zhǎng)，不禁

悲從中來(lái)，一飲杯中酒，難舍難分”。既實(shí)寫(xiě)與友人以酒餞別，又虛寫(xiě)與友人萬(wàn)里同舟的情景，是詩(shī)人的

悲吟。這是寫(xiě)詩(shī)人的心情，而不是友人王適的寫(xiě)照。

故選D。

22.

本題考查學(xué)生賞析重點(diǎn)詩(shī)句的能力。

這是蘇轍寫(xiě)的一首送別詩(shī)，寫(xiě)于送友人王適北上徐州赴舉之際，整首詩(shī)既有對(duì)友人北上無(wú)知音的擔(dān)憂，又

有對(duì)友人人品和文品的贊美，既有送別之際的痛苦與無(wú)奈，又有對(duì)友人高中的期望。本詩(shī)的尾聯(lián)“明年榜

上看名姓，楊柳春風(fēng)正似今”是作者想象的情景，想象明年此時(shí)，王適金榜高中，這是虛寫(xiě)；同時(shí):作者

在此借景抒情，“楊柳春風(fēng)”正是此時(shí)眼前的美景，作者借此來(lái)表達(dá)對(duì)王適的美好祝愿，情真意切，充滿

長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的期許之情。同時(shí)，尾聯(lián)在情感上有一個(gè)明顯的轉(zhuǎn)變，化頸聯(lián)“萬(wàn)里同舟寬老病，一杯分袂發(fā)

悲吟”中離別的悲切為此聯(lián)的想象明年王適科舉高中的歡樂(lè)，作為一首送別詩(shī)，雖然有暫時(shí)的不舍和難過(guò)，

但最后卻流露出詩(shī)人滿懷光明的希望，基調(diào)并不低沉，因此評(píng)價(jià)此詩(shī)“于悲吟看出希望”。

（2021?全國(guó)高三學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這首曲，完成下面小題。

普天樂(lè)嘲西席

元張鳴善

講詩(shī)書(shū)，習(xí)功課。爺娘行①孝順，兄弟行謙和。為臣要盡忠，與朋友休言過(guò)。養(yǎng)性終朝端然坐，免叫

人笑俺風(fēng)魔②。先生道學(xué)生琢磨，學(xué)生道先生絮聒③，館東道不識(shí)字由他。

注釋：①行：宋元俗語(yǔ)；“這里、這邊”的意思。②風(fēng)魔：沒(méi)有規(guī)矩。③絮聒：嘮叨、啰嗦。

23.下列對(duì)這首曲的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.西席，舊時(shí)家塾教師或幕友的代稱。古人席次多尚左，“西席”有輕視意，故曲題《嘲西席》。主人稱

為“東家”。

B.這首曲共分三層。頭二句是總寫(xiě)“講”與“習(xí)”。中間六句為第二層，“講”之內(nèi)容。后三句寫(xiě)對(duì)''講"

與“習(xí)”不同態(tài)度。

C.本曲與“孝悌忠恕”內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的句子是“爺娘行孝順，兄弟行謙和，為臣要盡忠，與朋友休言過(guò)”。

D.本曲前后兩部分莊重與詼諧構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比，充滿喜劇意味；語(yǔ)言淺顯，質(zhì)樸通俗，行文活潑；口語(yǔ)化。

24.本曲所刻畫(huà)的人物有三個(gè)，試選取其中兩位分析其形象特點(diǎn)。

【答案】

23.A

24.東家老爺：一個(gè)家境尚可的東家老爺。其請(qǐng)老師的目的就是讓孩子認(rèn)識(shí)點(diǎn)字，認(rèn)識(shí)短淺，有些溺愛(ài)、

放縱孩子。

私塾先生：一個(gè)嚴(yán)格要求學(xué)生，傳授知識(shí)與做人道理的私塾先生。在學(xué)生看來(lái)有些羅嗦。從先生講授和要

求學(xué)生的內(nèi)容來(lái)看，是對(duì)學(xué)生道德和紀(jì)律的嚴(yán)格要求。

學(xué)童：一個(gè)頑皮不愿學(xué)習(xí)的學(xué)童。面對(duì)老師要學(xué)生好好琢磨領(lǐng)會(huì)教誨，這位學(xué)童卻反感和抵制，嫌老師羅

嗦，有些不耐煩。

【分析】

23.

本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

A.“'西席’有輕視意”錯(cuò)誤，古時(shí)以坐西面東為尊位,故用于尊稱家塾教師或幕友，所以“西席”不是“輕

視”。

故選A。

24.

本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌中人物形象的能力。

東家老爺：詩(shī)句“館東道不識(shí)字由他”的意思是“家長(zhǎng)說(shuō)：'我兒子既不識(shí)字，也只得隨他去。’”館東

的說(shuō)話顯然是聽(tīng)了先生告狀后的反應(yīng)，“不識(shí)字由他”，五字含有對(duì)兒子的溺愛(ài)，而更明顯的則是對(duì)先生

根本不抱希望。一個(gè)家境尚可的東家老爺，其請(qǐng)老師的目的就是讓孩子認(rèn)識(shí)點(diǎn)字，認(rèn)識(shí)短淺，有些溺愛(ài)、

放縱孩子。

私塾先生：老夫子講《詩(shī)》講《書(shū)》，帶著學(xué)生們苦讀?！盃柕纫㈨樃改?，兄弟間謙恭和睦。當(dāng)了大臣要

盡力報(bào)效君主，交朋友莫去多講人家的錯(cuò)誤。整天正襟危坐養(yǎng)性修身，免得被人笑話說(shuō)是輕狂不知禮數(shù)?！?/p>

老夫子要學(xué)生如琢如磨下工夫?！爸v詩(shī)書(shū)，習(xí)功課”，起首兩句何等冠冕堂皇。但讀完老夫子那一大堆說(shuō)

教之后，不禁啞然失笑，所“講”所“習(xí)”，實(shí)在是“卑之無(wú)甚高論"?如果說(shuō)“爺娘行”、“兄弟行”

的教誨只不過(guò)犯了老生常談的毛病，那么“為臣要盡忠”就完全是不看對(duì)象；而要求學(xué)生端坐養(yǎng)性（老夫

子顯然把這兩者當(dāng)成了一回事），則更是迂腐可厭了。作者雖未正面描寫(xiě)人物，讀者卻不難想見(jiàn)這位西席老

先生搖頭晃腦、喋喋不休的形象。一個(gè)嚴(yán)格要求學(xué)生，傳授知識(shí)與做人道理的私塾先生。在學(xué)生看來(lái)有些

羅嗦，從先生講授和要求學(xué)生的內(nèi)容來(lái)看，是對(duì)學(xué)生道德和紀(jì)律的嚴(yán)格要求。

學(xué)童：詩(shī)句“學(xué)生道先生絮聒”的意思是“學(xué)生說(shuō)：’這老家伙太啰唆。’"孩子天真活潑，頑皮好動(dòng)，

貪玩的年紀(jì)卻要坐在私塾讀書(shū)，便有了“學(xué)生道先生絮聒”。一個(gè)頑皮不愿學(xué)習(xí)的學(xué)童，面對(duì)老師要學(xué)生

好好琢磨領(lǐng)會(huì)教誨，這位學(xué)童卻反感和抵制，嫌老師羅嗦，有些不耐煩。

（2021?貴州貴陽(yáng)市?高三月考）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

酬鄧子儀

王安石

清溪相值各青春，老去臨流輒損神。

事事只隨波浪去，年年空得鬢毛新。

論心未忍遺橫目?,干世②還憂近逆鱗?。

嘉句感君邀我厚，自嗟才不異常人。

（注）①遺橫目：遺留在淪陷區(qū)的白姓。②干世：治理政事。③逆鱗：指皇帝。

25.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)“青春”形象地寫(xiě)出了溪流之水生機(jī)煥發(fā)、充滿活力的狀態(tài)。

B.“老去臨流輒損神”一句，詩(shī)人將自己與清溪對(duì)比，感嘆自己的年老。

C.頷聯(lián)“事事”年年”與“隨”“空”相結(jié)合，強(qiáng)化了詩(shī)人歲月蹉昵之感。

D.“干世還憂近逆鱗”寫(xiě)出了詩(shī)人想要治理政事，希望得到皇帝的賞識(shí)的心理。

26.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析尾聯(lián)表達(dá)的思想感情。

【答案】

25.D

26.①對(duì)鄧子儀深情厚誼的感謝之情?！凹尉涓芯液瘛敝苯邮惆l(fā)對(duì)鄧子儀的感謝。②抒發(fā)內(nèi)心的委屈

怨憤之情?！白脏挡挪划惓Ｈ恕北砻嫔鲜菍?xiě)自己嗟嘆才能與常人無(wú)異，實(shí)際上是抒發(fā)自己雖有才能卻不能

重視的委屈怨憤之情。

【分析】

25.

本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

D.“寫(xiě)出了詩(shī)人想要治理政事，希望得到皇帝的賞識(shí)的心理”分析不當(dāng)，“近逆鱗”說(shuō)明了自己在皇帝身

邊，“干世還憂近逆鱗”意思是治理政事要擔(dān)憂皇帝的態(tài)度。

故選D。

26.

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

詩(shī)句“嘉句感君邀我厚”的意思是：用美好的詩(shī)句來(lái)感謝您對(duì)我的盛情邀請(qǐng)，直接抒發(fā)對(duì)鄧子儀的感謝，

表達(dá)了對(duì)鄧子儀深情厚誼的感謝之情。

詩(shī)句“自嗟才不異常人”的意思是：嘆息自己的才能和常人沒(méi)有什么差別??！結(jié)合頸聯(lián)“千世還憂近逆鱗”

可知，詩(shī)人想要治理政事，希望得到皇帝的賞識(shí)。所以詩(shī)人表面上是寫(xiě)自己嗟嘆才能與常人無(wú)異，實(shí)際上

是抒發(fā)自己雖有才能卻不能重視的委屈怨憤之情，抒發(fā)內(nèi)心的委屈怨憤之情。

（2021,貴州遵義市?高三一模）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

黃大癡云山圖?

［明］袁華

荊浩關(guān)仝善山水，大癡繼作非俗史。

技藝畢給世稱賢，圖畫(huà)乃其余事耳。

筲箕泉頭月蒼蒼②，蟬蛻穢濁凌風(fēng)翔。

斯人九原不可作?,薄筆題詩(shī)增慨慷④。

［注］①黃大癡：黃公望（1269—1354?）,字子久，號(hào)一?峰、大癡道人等。元代畫(huà)家，工書(shū)法，通音律，善

詩(shī)詞散曲。傳世畫(huà)作有《富春山居圖》《水閣清幽圖》等。②筲箕泉：黃公望晚年住于杭州筲箕泉。③九原：

九泉，黃泉。④玳筆：以筆蘸墨。

27.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)題直接點(diǎn)明了創(chuàng)作關(guān)涉的對(duì)象，詩(shī)歌是為黃大癡所畫(huà)的云山圖而作。

B.首聯(lián)從史上知名畫(huà)家荊浩、關(guān)仝說(shuō)起，引出對(duì)黃大癡山水畫(huà)作的贊揚(yáng)。

C.頷聯(lián)稱贊黃大癡兼通多種技藝，繼而對(duì)黃大癡作畫(huà)水平提出些微質(zhì)疑。

D.頸聯(lián)上句寓情于景，借月抒情，下句贊美了黃氏潔身高蹈的精神品格。

28.簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)所表達(dá)的情感。

【答案】

27.C

28.①尾聯(lián)寫(xiě)的是作者感慨一代知名畫(huà)家已然逝去，面對(duì)其畫(huà)作題筆寫(xiě)詩(shī)，心生許多感慨。②作者表達(dá)了

對(duì)先輩畫(huà)家深切的懷念。③表達(dá)了對(duì)不能與黃大癡相見(jiàn)的遺憾。

【分析】

27.

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌整體的理解和賞析能力。

C.“提出些微質(zhì)疑”不正確，頷聯(lián)說(shuō)黃氏身兼多藝（注釋也作了一點(diǎn)補(bǔ)充），圖畫(huà)并不是他投入主要精力

的事情，這其實(shí)同樣是一種贊揚(yáng)。試想，不投入主要精力還能與史上知名畫(huà)家齊名，這難道不是說(shuō)黃大癡

水平極高么？這里表達(dá)的重點(diǎn)實(shí)際是對(duì)黃氏的贊美，而不是對(duì)其作畫(huà)水平的質(zhì)疑。

故選Co

28.

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

尾聯(lián)“斯人九原不可作，訛筆題詩(shī)增慨慷"，“斯人”，指黃大癡；“九原”，指黃泉；“不可作”，指

不能再作畫(huà)。一代知名畫(huà)家已然逝去，此句表達(dá)J'對(duì)先輩畫(huà)家深切的懷念?！傲鞴P題詩(shī)”，指自己面對(duì)大

師畫(huà)作題詩(shī)；“增慨慷”，指自己心生諸多感慨。此句表達(dá)r對(duì)不能與黃大癡相見(jiàn)的遺憾。

（2021?全國(guó)高三月考）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

西膨?秋日即事

周密

絡(luò)緯②聲聲織夜愁，酸風(fēng)吹雨水邊樓。

提楊脆盡黃金線，城里人家未覺(jué)秋。

［注］①藤：田間的土填子，小堤。②絡(luò)緯：蟲(chóng)名?俗稱絡(luò)絲娘、紡織娘。夏秋夜間振羽作聲，聲如紡線，

故得此名。

29.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.標(biāo)題中的“即事”一詞意為“就眼前的事物、情景(做詩(shī)文或繪畫(huà))”。

B.“織夜愁”既回應(yīng)了“絡(luò)緯”，又暗指“夜愁”如織物般縱橫交錯(cuò)。

C.“酸風(fēng)”的出處是李賀的《金銅仙人辭漢歌》，意指“刺人的涼風(fēng)”。

D.“黃金線”可制成美衣華服，抵御秋寒，所以城里人家不覺(jué)秋已到來(lái)。

30.宋詩(shī)往往從理性上把握，總有邏輯思維的潛流貫串其中。請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)內(nèi)容，談?wù)劚驹?shī)總結(jié)了生活中的

什么道理，我們還能從中提煉出什么哲理。

【答案】

29.D

30.(1)詩(shī)歌前三句取了秋季特有的場(chǎng)景：

①紡織娘在夜里振翅作聲，聲如紡線；

②水邊的小樓里，刺人的涼風(fēng)將秋天的雨點(diǎn)吹拂到人身邊；

③堤岸上的楊柳已經(jīng)枝老葉黃了。

(2)這些場(chǎng)景都是生活中常見(jiàn)的，但詩(shī)人寫(xiě)這些場(chǎng)景是為了說(shuō)明第四句的道理：生活在城鎮(zhèn)中的居民們,

因?yàn)檫h(yuǎn)離了自然生活，往往不能及時(shí)感知季節(jié)的改變。

(3)哲理：

①生活中缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛；

②一葉知秋，能從微小事物中感受大的變化；

③要善于觀察生活，歸納思考。

【分析】

29.

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容、表達(dá)技巧和思想感情的能力。

D.選項(xiàng)對(duì)“黃金線”的理解以及城里人家對(duì)秋來(lái)不敏感的原因表述不對(duì)。第三句的“黃金線”指的是堤岸

上的楊柳枝葉變黃，因?yàn)闂盍θ~形如絲絳，樹(shù)葉變黃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像黃金線一般?！俺抢锶思摇币?yàn)槠?/p>

日的生活遠(yuǎn)離自然，很難及時(shí)感受到季節(jié)的變換。而且，人們熙來(lái)攘往，奔走紅塵，乂有誰(shuí)去顧及大自然

的季節(jié)變化呢？

故選D。

30.

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

從標(biāo)題即可看出這是詩(shī)人在西邊田填上，看著秋天特有場(chǎng)景寫(xiě)就的詩(shī)歌。詩(shī)歌一、二、三句選取了秋季特

有的幾個(gè)場(chǎng)景：紡織娘這種小蟲(chóng)在夜里振翅作聲，聲如紡線，“織夜愁”一詞用得絕妙，一來(lái)點(diǎn)明了夏秋

時(shí)節(jié)的紡織娘，二來(lái)暗指出“夜愁”如同織物一般縱橫交錯(cuò)；“酸風(fēng)”是指“刺人的涼風(fēng)”，水邊的小樓

里，刺人的涼風(fēng)將秋天的雨點(diǎn)吹拂到人身邊，讓人感覺(jué)到秋季特有的寒意；堤岸上的楊柳己經(jīng)枝老葉黃九

第四句才是作者想要說(shuō)明的道理：城鎮(zhèn)里的人家因?yàn)檫h(yuǎn)離自然生活，而不能迅速地感覺(jué)到季節(jié)的變遷。詩(shī)

中的意象如紡織娘、涼風(fēng)、雨、變黃的柳葉，都帶有典型的秋季特征。而第四句中的道理，也是我們?cè)谏?/p>

活中常遇之事。詩(shī)人將這個(gè)小小的道理融入詩(shī)歌，在詩(shī)歌開(kāi)頭便已有邏輯潛流暗伏其中。

現(xiàn)在生活在城鎮(zhèn)里的人們又何嘗不是這樣呢？我們往往是看到II歷，才知道今天是霜降或者是立冬。從中

得到的啟示可以從要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美、要從微小事物的變化中感受大的變化；或者像作者這樣要善于

觀察生活，歸納思考。

（2021?山東青島市?高三一模）閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面小題。

山房春事二首

岑參

其一

風(fēng)恬日暖蕩春光，戲蝶游蜂亂入房。

數(shù)枝門(mén)柳低衣桁，一片山花落筆床。

其二

梁園3日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。

庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。

注：①梁園：西漢梁孝王劉武所建。

31.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.其一的“亂”字，生動(dòng)形象地寫(xiě)出蝶飛蜂忙的景象，表現(xiàn)了山房春日的勃勃生機(jī)。

B.其一的三、四兩句借柳枝與山花來(lái)寫(xiě)風(fēng)，彰顯出詩(shī)人觀察的細(xì)微與筆力的不凡。

C.其二的最后一句，詩(shī)人在蕭條的主畫(huà)面背景上添上幾筆艷麗的色彩，構(gòu)思精巧。

D.兩首詩(shī)的語(yǔ)言清新明快；風(fēng)格近于田園詩(shī)，迥異于岑參為人所熟知的邊塞詩(shī)風(fēng)。

32.兩首詩(shī)均寫(xiě)了山房春光，表達(dá)的情感卻不相同，試簡(jiǎn)要分析。

【答案】

31.D

32.第一首詩(shī)，詩(shī)人寫(xiě)了春光，翩翩的蝴蝶和蜜蜂，最后以柳枝和山花展現(xiàn)了春風(fēng)的柔和，寫(xiě)出了春天大

道生機(jī)，反映出作者對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)前途充滿信心。第二首詩(shī)，詩(shī)人寫(xiě)了昔II繁華的梁園現(xiàn)在滿目蕭條，

而花朵依舊盛開(kāi)。以樂(lè)景寫(xiě)哀情，詩(shī)人抒發(fā)了物是人非的感慨。

【解析】

31.

本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

D.“風(fēng)格近于田園詩(shī)”錯(cuò)，第一首是語(yǔ)言明快，寫(xiě)了春日生機(jī)盎然的景象，而第二首是懷古感時(shí)之作，并非

山園詩(shī)。

故選D。

32.

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

第一首詩(shī)，是一首寫(xiě)景詩(shī)，詩(shī)人選取「“風(fēng)恬日暖”“戲蝶游蜂”“數(shù)枝門(mén)柳”“一片山花”等景物，寫(xiě)

的是濃郁的春光沖天塞地，不僅山野處處萬(wàn)紫千紅，連山房書(shū)屋都被蜂蝶花木占領(lǐng)。這在一定程度上.反映

出作者對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)前途充滿信心。

而第二首詩(shī)，詩(shī)人從梁園寫(xiě)起，表現(xiàn)了梁園如今的蕭條，寫(xiě)梁園的春景，看似懷古，實(shí)為感時(shí)。前兩句從

正面極寫(xiě)園林之蕭條，后兩句通過(guò)庭樹(shù)春日發(fā)花寫(xiě)絢爛的春景，從反面來(lái)加以襯托，表達(dá)了詩(shī)人的傷感、

物是人非和自己懷才不遇的感慨。

（2021?內(nèi)蒙古高三期末）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。

寓居定惠院之東雜花滿山有海棠一株土人不知貴也（節(jié)選）

蘇軾

江城地瘴蕃草木只有名花苦幽獨(dú)。

嫣然一笑竹籬間桃李漫山總粗俗。

朱唇得酒暈生臉翠袖卷紗紅映肉。

林深霧暗曉光遲日暖風(fēng)輕春睡足。

雨中有淚亦凄愴月下無(wú)人更清淑。

陋邦何處得此花，無(wú)乃好事移西蜀？

天涯流落俱可念,為飲一樽歌此曲。

33.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)頭兩句寫(xiě)海棠生長(zhǎng)在瘴氣蒸郁的惡劣環(huán)境中，雖高貴卻流落草莽，孤獨(dú)幽寂。

B.“嫣然”兩句寫(xiě)海棠不以境遇榮辱動(dòng)其心的品格，而遍山的桃李顯得粗俗不堪。

C.“朱唇”六句寫(xiě)詩(shī)人的生活：有酒有肉，起得遲睡得足，雨天凄愴，月下寂寞。

D.詩(shī)人贊美海棠、悲嘆海棠，寄托個(gè)人的情操，因物寄慨，形象鮮明，辭格超邁。

34.這首詩(shī)主要運(yùn)用什么手法描繪海棠？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？

【答案】

33.C

34.這首詩(shī)妙用擬人手法描繪海棠，把它寫(xiě)成一位風(fēng)姿高秀的絕代佳人：“嫣然”句攝其動(dòng)人笑倚，”朱

唇”二句狀其衣著、容貌、膚色之美，“日暖”句摹其春睡之態(tài)，“雨中”句傳其孤苦凄愴之情。詩(shī)人贊

美來(lái)自故鄉(xiāng)西蜀海棠幽獨(dú)清淑的品節(jié)，悲嘆它飄零陋邦，與雜花草莽為伍，實(shí)際上是悲嘆自身的遭遇。詩(shī)

人貶中與海棠相逢，自有“同是天涯淪落人”的感嘆：詩(shī)人以海棠自喻，更有不會(huì)因貶官而改變其高尚情

操的氣節(jié)。詩(shī)中既有被貶的無(wú)奈，也有曠達(dá)的雅量。

【分析】

33.

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容及分析概括詩(shī)人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C.“六句寫(xiě)詩(shī)人的生活”錯(cuò)誤。美麗的海棠好似美女酒后雙頰微紅，卷起衣袖紅紗映現(xiàn)出肌自如雪。山林

濃密霧氣重，遮住了陽(yáng)光，海棠就好似在和風(fēng)暖日中睡醒的美女。一旦風(fēng)雨來(lái)襲，海棠便似含淚佳人，神

情凄婉。月下無(wú)人之時(shí)，它則更顯清秀美好?！爸齑健绷洳皇菍?xiě)詩(shī)人的生活，而是精細(xì)描摹海棠的美麗

和在早晨、日暖、雨中、月下的各種情態(tài)。

故選Co

34.

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧及評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

明確手法為擬人。運(yùn)用擬人手法，將海棠花比為空谷中的佳人，更突顯出海棠花的絕代風(fēng)華。

“自然富貴出天姿，不待金盤(pán)薦華屋”，詩(shī)人首先以簡(jiǎn)練的話語(yǔ)總括其自然富貴的風(fēng)姿，以下四句則細(xì)筆

描摹海棠的美麗和在早晨、日暖、雨中和月下的各種情態(tài)：她如醉酒的佳人，朱唇沾酒，紅暈泛上臉頰。

卷起綠紗的衣袖，映現(xiàn)出紅潤(rùn)的肌膚。林深霧暗，很遲才能透進(jìn)陽(yáng)光；而當(dāng)II色溫暖，清風(fēng)和暢的時(shí)候，

春睡十分酣暢。在雨中，海棠垂著淚滴，顯得凄愴可憐；而當(dāng)月下無(wú)人之時(shí)，則越發(fā)地清雅婉淑。詩(shī)人發(fā)

他的觀察力和想象力，以擬人的手法從容不迫地對(duì)海棠作了多角度的描繪，既精細(xì)又不板滯。

詩(shī)人訪海棠，見(jiàn)花生感，抒發(fā)了“天涯淪落俱可念”的情懷。這里贊美海棠，悲嘆海棠，實(shí)際上也就是寄

托作者的情操，悲嘆自身的遭遇。如海棠自西蜀來(lái)黃州的揣測(cè)實(shí)是詩(shī)人自身際遇的暗喻，而海棠在黃州“苦

幽獨(dú)”的精神苦悶同樣是詩(shī)人自指，不過(guò)詩(shī)人雖然暗用心機(jī)進(jìn)行比附，卻并不顯得生硬單調(diào)。雖是寫(xiě)“苦”，

卻常雜以愉快而幽默的笑語(yǔ)，苦中有樂(lè)，苦樂(lè)交織，使詩(shī)歌顯出一種獨(dú)特的格調(diào)。

（2021?廣東深圳市?高三一模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

贈(zèng)黃山胡公求白鴨