詩歌鑒賞(思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度)

詩歌鑒賞(思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度)..第一頁，編輯于星期日：三點四十四分。詩歌鑒賞之思想感情的把握：山水田園詩歌——厭惡官場、遠離世俗，對寧靜平和的山水田園生活的向往……邊塞軍旅詩歌——或抒寫保家衛(wèi)國的豪情、建功立業(yè)渴望，或抒寫征士的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨，或?qū)B年征戰(zhàn)的哀怨，對帝王開邊的不滿……送別懷人詩歌——抒寫離情別恨，深情厚誼，或勸勉激勵……詠史懷古詩歌——借古諷（諭、傷）今，盛衰無常，物是人非，壯志未酬……愛情閨怨詩歌——綿綿思念、款款深情、離情別恨……第二頁，編輯于星期日：三點四十四分。詠物抒懷詩歌——或托物言志，寄寓詩人的情懷；或吟詠個人抱負，表達自身理想；或表達自己懷才不遇、報國無門的傷感

……哲理議論詩歌——議理較多，從現(xiàn)象到本質(zhì)，反映一定的人生哲理……諷喻論政詩歌——反映國事民生，能夠“為民請命；暴露當(dāng)時政治的黑暗和人民的苦痛，體現(xiàn)出對社會、對政治、對人民的強烈正義感和責(zé)任感………………

詩歌鑒賞之思想感情的把握：第三頁，編輯于星期日：三點四十四分。鑒賞感情、內(nèi)容、主旨的答題語言：評價思想內(nèi)容：抒發(fā)……的思想感情；反映某種社會現(xiàn)實；表現(xiàn)……的情趣；寄托……的情懷；表達……的追求；流露……的傾向；發(fā)出……的感慨；袒露……的心跡；造就……的情致注意：1.了解作者生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格；2.了解時代風(fēng)貌；3.不能忽略“序”；4.有些作品的情感不是單一的，其中可能交織著許多復(fù)雜的情感。第四頁，編輯于星期日：三點四十四分。鑒賞感情、內(nèi)容、主旨的答題語言：揣摩表達的思想情感：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民、蔑視權(quán)貴、懷才不遇、壯志難酬、歸隱田園、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉(xiāng)念親、憶友懷舊、借古諷今、憤世嫉俗、登高攬勝、寄情山水、熱愛自然技巧突破：1.對詩歌的題材類型做出判斷；2.借助直接抒情句提綱挈領(lǐng)；3.借助意象、典故的特定含義；4.借助意象的修飾語。第五頁，編輯于星期日：三點四十四分。答題格式：1、所抒感情：通過……內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露）……感情；2、概括主旨：這是一首……的詩+詩歌各句分別寫什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價（總分總式）；3、意象含義：表層含義+深層含義（即解釋詩句）；4、體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境。5、概括評價內(nèi)容：這是一首……的詩+詩歌各句分別寫什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價（總分總式）。第六頁，編輯于星期日：三點四十四分。當(dāng)場練

登金陵鳳凰臺①

【李白】

鳳凰臺上鳳凰游，

鳳去臺空江自流。

吳宮花草埋幽徑，

晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，

一水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，

長安不見使人愁。注①：此詩是作于天寶年間，作者被排擠離開長安，南游金陵時所作。

分別概括頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。第七頁，編輯于星期日：三點四十四分。當(dāng)場練

送人歸東【溫庭筠】荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)。高風(fēng)漢陽渡，初日郢門山。江上幾人在，天涯孤棹還。何當(dāng)重見日，尊酒慰離顏。［注］首聯(lián)“戍”字，名詞，堡樓。頷聯(lián)“漢陽渡”系長江渡口(舊址屬今武漢市)，由此向西北千里，南岸有“郢門山”。清朝有位文學(xué)批評家稱這首詩的首聯(lián)“起調(diào)最高”；其意思是，起筆便顯露了不凡的格調(diào)。請參考這一評價，寫出你對首聯(lián)的理解和評價。送友人東歸，但見荒廢的古堡，凋零的黃葉。這本是充滿別愁離緒的場景。殊料，友人心志高遠，既不悲秋也不傷離別，于是詩人便以“浩然離故關(guān)”奏響了昂揚的主旋律。起筆寫深秋送別，卻意氣洋洋，確實格調(diào)不凡，正所謂“起調(diào)最高”。第八頁，編輯于星期日：三點四十四分。當(dāng)場練浣溪沙【蘇軾】山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)①啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞②。注：①子規(guī)：杜鵑鳥；②黃雞：白居易詩有“黃雞催曉”句，用以感嘆人生易老。有古人在評價這首詞時認為“門前流水尚能西”一句富含哲理，運用得十分巧妙。你同意這樣的觀點嗎？為什么？請結(jié)合全詞進行簡要賞析。同意。蘭芽溪水，沙路無泥，蕭蕭暮雨中傳來杜鵑的啼叫，作者來到一個遠離塵世、潔凈如洗的地方。這里的“溪水西流”給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎——體現(xiàn)了作者不因為年老而消極悲觀的態(tài)度。通過富含哲理的這一句，全詩體現(xiàn)了作者樂觀向上的精神。第九頁，編輯于星期日：三點四十四分。當(dāng)場練

菩薩蠻·書江西造口壁【辛棄疾】郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣①。鵲橋仙·夜聞杜鵑【陸游】茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇②。催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅。［注］①據(jù)說鷓鴣“生不辭巢不別群”，其鳴叫聲近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇，即杜鵑，又名子規(guī)。相傳它的叫聲近似人語“不如歸去”，又有“杜鵑啼血”的典故。(1)這兩首詞都寫了夜聞鳥鳴，請結(jié)合詞人所處的時代，簡析其中寄寓的思想感情。（4分）⑵這兩首詞在對“夜聞鳥鳴”的具體表現(xiàn)上又各有特點。你更喜歡哪一首的寫法？請簡述理由。（3分）第十頁，編輯于星期日：三點四十四分。答：(1)辛棄疾和陸游都生活在南宋時期，山河淪陷、百姓涂炭，朝廷腐敗、奸臣橫行，國家處于風(fēng)雨飄搖之中，詞中寫鷓鴣與杜鵑啼鳴，巧妙的借用鳥鳴的諧音，傳達出天下百姓熱切盼望收復(fù)中原，統(tǒng)一國家的呼聲，表達了作者國恥未雪、壯志未酬的憂憤和有家難歸的飄零之感。(此題4分，時代背景和思想感情各占2分，未答“巧妙的借用鳥鳴的諧音”可不扣分，如將兩詞分述只要內(nèi)容正確亦給分)(2)評分參考要點：辛詞寫“山深聞鷓鴣”背景遼闊；“愁”在先而聞鷓鴣在后，愁上加愁。陸詞寫“常啼杜宇”與“林鶯巢燕總無聲”對比；聞杜宇在先而“愁”在后，牽惹愁思。(此題答案較開放，不限定分析哪一首，也不要求兩首比較分析。只要將一點分析清楚即給3分，分析未扣住“夜聞鳥鳴”的不給分)第十一頁，編輯于星期日：三點四十四分。小結(jié)第十二頁，編輯于星期日：三點四十四分?！疽?guī)范格式】

1、單個詞鑒賞題：單個詞鑒賞需要把握5個點：1）、修辭手法；2）、轉(zhuǎn)化（主要是動靜、虛實）3）、寫出了什么樣的事物情狀；4）表達了什么樣的思想感情；5）結(jié)構(gòu)功能。掌握這5個點就可以回答問題了。需要提醒的是：1）這5個點并不是都需要答，有就答，沒有就放過，其中的3）和4）點是必須的。2）形容詞鑒賞要注意詞語的雙關(guān)性及與前后句的對比反襯關(guān)系。2、手法鑒賞題：手法+情感。手法界定掌握兩句話：大處著眼，小處入手。所謂“大處”即指先看表達方式（記敘、描寫、抒情、議論），如果是抒情，先看它是直接抒情還是間接抒情，在間接抒情里是借景抒情還是托物言志；如果是描寫要看它屬于哪種描寫方式等等。所謂“小處”，即指具體的表現(xiàn)手法：對比、襯托、動靜、虛實、想象、渲染、正面?zhèn)让婕由闲揶o手法等等。3、情景鑒賞題：記住下列公式即可——關(guān)系+景+情。第十三頁，編輯于星期日：三點四十四分。關(guān)系術(shù)語：

1）純寫景——情景交融、景中含情2）前景后情——觸景生情3）前情后景——以景襯情4、比較鑒賞題：扣住比較角度探究差異即可。格式是：（比較對象）A側(cè)重于……，（比較對象B側(cè)重于……。5、修辭鑒賞題：修辭手法界定+詩中作用分析。6、思想感情鑒賞題：詩中關(guān)鍵詞的深層含義+注釋中的關(guān)鍵信息分析。7、風(fēng)格分析題：風(fēng)格界定+例子分析+總結(jié)8、內(nèi)容概括題：陳述主體+概括內(nèi)容。第十四頁，編輯于星期日：三點四十四分?！臼д`分析】

在高考考場，我們最容易犯的錯誤是什么呢？1、缺少對采分點的把握。比如：單個詞的鑒賞，由于沒有規(guī)范格式的約束，常常會丟失采分點，最常見的丟分在于：缺少作者情感的分析。2、手法鑒賞題不知道從何下手，往往看到試卷一片茫然，缺少大處著眼、小處入手的方法，其實大處記住抒情（直接、間接——借景抒情、托物言志、借古抒情言志）、描寫（語言、動作、心理、細節(jié)）方法，小處記住幾個常用手法（對比、襯托、動靜、虛實、想象、渲染、感官、色彩、正面?zhèn)让婷鑼懠有揶o手法）即可，掌握了這些基本可以應(yīng)對表現(xiàn)手法的大多題型。3、情景鑒賞題中的“景“不細，往往比較粗，其實一定要把景物概述具體，另外情感概括往往會忘記作者的內(nèi)心感受，而只有作者對景物的態(tài)度。4、風(fēng)格特征類題型缺少舉